無論在學習、工作或是生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所儲存的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編整理的農村的生活作文9篇，希望能夠幫助到大家。
農村的生活作文 篇1
這個星期，我參加了一次體驗農村生活的夏令營。這次體驗讓我感受到了城市和農村有很多、很大的差距。
而其中最讓我難以忘懷的就是農村的生活方式和城市的生活方式完全不同。在農村，像我們這樣大的孩子每天早中晚都要自己生火、做飯。而且做完家務才能去做作業，想吃的菜就要下地自己種，平時都是吃臘肉，想吃其他的要去很遠的街上才買得到……還要上山去砍柴，割豬草等等。
每天大家都起得很早，吃完早飯就要下地去做農活，或者爸爸媽媽去打工。每天中午也不回家，而是把自己隨身帶的餅或者饅頭當做午飯。最讓人頭疼的是下完雨後上山，當你爬完山時，你的鞋就會被很多的泥土所包圍，從而形成一層厚厚的“泥殼”，而且用刷子也很難把鞋刷乾淨。晚上，蚊子也是超多，打完一隻又飛來一隻，等到第二天渾身都長滿了紅色的“大包”……
最讓人不願意參與的就是餵豬了，每當有人到豬圈周圍，許多的豬就會跑到鐵門邊，發瘋似的咆哮著。當喂完食後，大家的身體都散發著臭氣。總之，城市的生活方式和農村簡直是天壤之別！
最後，我想對照顧我們的那個大哥哥說：“謝謝你這幾天對我們的照顧。”
這幾天的農村生活讓我感受到了糧食對農民來說是來之不易的。所以我們要珍惜糧食，珍惜現有的生活。
農村的生活作文 篇2
小朋友們，你們到過農村嗎？如果沒到過的話，就讓我這個來自農村的小女孩給你介紹一下吧！
我家住在農村，有一排寬敞的大瓦房，房前園子裡種著各種各樣的蔬菜，都是奶奶為它澆水施肥，房子的後面種著許多水果樹，每到秋天水果都熟了，吃起來特別甜。
奶奶在家裡養了許多雞。鴨。鵝，每到這個季節雞媽媽帶著小雞到門前的草地裡覓食，成群的小鴨子和大白鵝都到小河裡游泳，這些小玩意長的可強壯了。
春天，我和爺爺一起來到田裡勞動，我知道了田野裡的快樂，也體會到了種田人的辛苦，到了傍晚，我和爺爺一起往家走，他託著的疲憊身軀，臉上還洋溢著幸福的笑容，他的笑容裡承載著收穫，回到家裡奶奶把桌子搬到院子裡，大家一起天高地闊吃起飯來，吃過飯後我們就在大樹下乘涼。
我喜歡農村生活！更喜歡這裡的環境！
農村的生活作文 篇3
我早就想上農村去看看了。這次正好我姐姐放假，我就跟著去了她家。
到了姐姐家，剛一開門，迎面跑過來一隻毛茸茸的白色小狗。哇!好可愛的小狗啊!他的眼睛大大的，看起來非常有神。他的鼻子小小的，圓圓的，看起來像兩個真空管。它的耳朵跟別的狗不一樣，可是根“豬”一樣。大大的，呼扇呼扇就非常好看。他的尾巴毛茸茸的，像一把漏風的小蒲扇。在我們眼前擺呀擺，神氣極了。
去那兒的第一天，就玩得非常高興。逗狗，看電視......到了中午的時候，娘娘問我:“中午我們吃煮花生米可以嗎?”“好。”我爽快地答應了。“那好，我們現在就開始吧!”只見她拿出了花生米倒在地上，用腳踩來踩去。見到這種情況，我馬上問:“幹嗎要用腳踩呢?”她回答說:“這樣扒的時候好扒，不胳得手疼。”也不知什麼時候，小狗也過來了，它老在搗亂，氣的娘娘一巴掌，正好打在小狗頭上。嚇的小狗趴在我板凳底下一動不動了。在扒花生的時候，我總是偷偷的喂小狗吃東西。就因為這樣，小狗開始喜歡我了，我也開始喜歡它了。我順嘴問了一句:“這隻小狗有名字嗎?”“有。”姐姐說。“它叫蛋蛋。”“這個名字好可愛啊!”
第二天中午，姐姐領我到後院，哇!後院的東西真多呀!有大的小的，老的少的，高的矮的，一排排，一列列，都在比美呢!我挨著個地看:有綠油油的黃瓜，有紅彤彤的紅芸豆，有紅的桃，有黃的杏......我順手摘了一根黃瓜，嘎嘣一下!哇!真甜啊!真脆啊!
晚上，我們三人出去抓蟬蛹。到了樹林裡，我們拿著手電筒分頭行動，我和哥哥找這一排樹，姐姐找那一排樹。我們找了半天都沒找到一個，我都有些洩氣了。姐姐剛想過來勸我，可是還沒等走過來，我忽然發現了一個蟬蛹。“哇!我終於抓到一個了”。我高興得蹦起來，正好踩在一堆泥上，可是我仍然非常高興。還別說，我們今天晚上收穫的還真不少，一共捉了4個蟬蛹。
到了第三天，吃完早飯後，我們就一人扛著一把鋤頭上坡去了。到了坡上，我看到:草比人都高，樹比人都直，花比人都美。我們的目標是一塊花生地，我現在才知道花生的葉子都是有四片葉子組成的，旁邊有許多的雜草在吸收著它們的養分，它們非常壞。娘娘說:“我們是來除去雜草的，開始幹吧!”我們同時開動了鋤頭，向雜草發起進攻。不知不覺已經到了中午，也不知已經除了多少雜草，累的我們滿頭大汗。這時我想起了詩人李白做的一首詩:“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”
不知不覺，已經過了三天了，是該回去的日子了，就這樣，我告別了娘娘，告別了“蛋蛋”，告別了農村，回到了自己的家。
回來後，腦子裡又浮現出這幾天發生的事情，從小到大，這是我最喜歡，覺得最有意義的一次生活體驗。
農村的生活作文 篇4
唉！終於考完試了，但老爸讓我到鄉下去體驗生活。我也沒什麼壞的預兆感就只好遵命了。
經過那兩三個小時的顛屁股終於到達了農村，我用小跑奔向外婆家。我看到外婆家是由紅土磚達成的，讓我十分擔心地震來臨這房子會不會倒了。進入外婆家我看見裡面有很多的雞在走動，不久外婆便喊我去樓上。當我看了這套房子的整體建築之後我問外婆：“外婆，是不是每個人的家裡都這樣呀？”外婆回答我說：“咱家也是這個村佈置最好到了勒！”我不敢在想象這村裡還有比我外婆家更醜的房子了。
我便跟隨外婆到了外面，看到外邊都是一些秧田和一些亂七八糟的木棍，看到這樣的樣子我不禁想起了自己腦海中的畫面：屋子前有幾畝田；屋子靠山 ；山上有條小溪；溪水從山上流下來；山下有小河；河水清澈透底；小河旁有一口井……
外公說：“現在該去插田了。”於是我跟著外公下田。在稀泥中竄來竄去“啊！”我大叫一聲，外公連忙看我的腳說：“這是馬蜂在吸你的血。”說著便把我腿上的馬蜂拿下來，讓我上去。
吃中飯了，我看了看桌上的菜有：涼拌黃瓜條、五花肉、蘿蔔條、土豆……菜裡還有黑色的渣子，讓人沒有了食慾。中午要睡午覺，睡在搖搖晃晃的床上心裡真有點怕自己掉下床去。今天下午還要去砍柴。
今天，在鄉下體驗生活，比我在學校裡上的100節課都管用、都實在。看來我們這些嬌生慣養的孩子要多多下鄉。
農村的生活作文 篇5
我們生活在農村，豐富多彩的農村生活讓我們難捨難忘。回憶起來，總會咯咯地笑個不停。
小時候，每當看到奶奶在田裡拔草、打除蟲劑時，我心裡總是癢癢，便多次央求奶奶帶我去“玩一玩，耍一耍”。終於，奶奶受不了我的糖衣炮彈，答應了我的請求。
剛一跑到田裡，我就像回到我“家”似的，東奔奔，西跑跑；見到花就採下來；見到蒲公英就吹一吹……早把拔草那事兒給拋到九霄雲外去了，奶奶叫了我一聲，我才反應過來，準備做正事兒。我提著小籃子，一蹦一跳地來到我家田裡。呀！不看不知道，一看嚇一跳啊！怎麼地裡的植物都一摸一樣呢？我還以為是我眼花了，看錯了呢！便趕緊揉揉眼睛，再定睛一看：怎麼還是一樣的？我摸不著頭腦，只好哭著去找奶奶。她聽了我的話，那真是哭笑不得，說：“孩子，你再仔細看看，哪些麥苗和雜草，雖然長得像，可還是有區別的呀！”我眨著閃著淚花的眼睛，似懂非懂，蹲下來，一顆一顆地辨認著……
就這樣，我頂著炎炎烈日，不顧蚊蟲的叮咬，仔細地拔完我眼中的“草”，儘量不放過任何一個漏網之魚。收工後，奶奶看著汗如雨下的我，再看看籃子裡的野草，欣慰的笑了，誇我拔完了“所有的草”。我知道，其實我沒有那麼出色，以致拔完所有草，但聽到這番話，我明白了奶奶對我的愛，也漸漸戀上了農村生活！
每當走在鄉間小路上，問這油菜花香，感受著徐徐涼風的溫度與速度的時候，我總會想起生活中的點點趣事，便會咯咯的笑個不停！
我愛農村，我戀農村生活！
農村的生活作文 篇6
一放暑假，爸爸就送我去農村住上幾天，體驗農村生活。爸爸佈置給我的任務就是給老家後花園的桂花樹除草。桂花樹是去年剛種下的，而周圍的野花野草一旦長出來，就會不停吸取桂花樹的養分，擠佔它的生存空間，直到桂花樹枯死。我的責任就是幫桂花樹除掉這些“不良的朋友”助它生長。
剛開始我興致勃勃，雙手抓住草的根部，用力一拔，輕鬆解決。哈，這也太容易了吧。這可比學習容易多了。我幹勁十足。
幹了一會，我的手上冒出了許多道紅痕，火辣辣的疼。我現在拿這些“小青蛇”沒有辦法了——我每一用力，它們都似乎懂得反咬我一口。我跑回老家拿了鋤頭回來。我連砍帶刨，終於除掉了一些，可是這鋤頭太笨重，沒幾下我就體力不支，根本掄不動它了，只好又幹回老本行——用手拔草。
又過了一個小時，我明顯感到四肢無力，頭暈眼花，走路像在太空上，軟綿綿，輕飄飄。蚊蟲在我頭上飛著，額頭上的汗水翻滾著，我心中有一種說不出的浮躁。我想：原來坐在家裡吹著空調看著書，是多麼奢侈的享受啊。
最後幾棵樹周圍的雜草是爺爺幫我一起完成的。傍晚，看著周圍清清爽爽的桂花樹在晚風中輕輕擺動，它們應該是在向我點頭致謝吧，我心裡美滋滋的，連疲憊感都頓感消失。
農村體驗的第一天，我很累，也很快樂，我明白了：人不能因為安逸的生活而磨滅了奮鬥的意志。
農村的生活作文 篇7
農村生活對於一個生長在城市中的人來說是陌生的。那裡的生活是豐富多彩還是枯燥無味？那裡的農民是粗魯無力還是熱情大方？那裡……面對種種未知的情況，我們將前往寧鄉親身體驗。
7月17日，我們提著大包小包的東西搭乘了前往寧鄉的大巴，眾所周知，寧鄉花明樓鎮是偉大的國家領導人——劉少奇的故居所在地。在老師的帶領下，我們參觀了這個著名的紅色景點。
在結隊學校——寧鄉四中的教室裡，我們認識了自己的結隊夥伴，她姓楊，長得很白淨。然後，我們搭乘她父親的摩托回家。途中看到許多的同學，他們都是頂著烈日、在路上步行的。想想城市之中的汽車已經那麼普及了，而這裡連摩托都是寥寥無幾，這就是明顯的城鄉差別。即使彎曲的田間小路很是顛簸，坐在摩托上更是讓人夠嗆。不過比起正午走在太陽下暴晒，這就不算什麼了。雖話說得好：長痛不如短痛。二十分多鐘的“苦日子”沒算白熬，我們終於來到了她家。
第二天清早的打鳴聲此起彼伏，公雞們紛紛開喉獻唱，這樣的聲音在城市裡是很難聽到的，真是讓人耳目一新！所以，它便把我從清涼的夢境中來回到了悶熱的現實中。這一驚醒，我才發現自己早已是滿頭大汗。這一年之中最熱的天氣——伏旱天氣將農村一幢幢的房屋搖身一變成了不折不扣的桑拿房，所以這沒空調的日子似乎有些難熬，想起自家的條件，夥伴的日子的確比我要苦多了。或許，我們是應該到農村來體驗現在農民家的生活，看到自己的條件優勢，更加懂得合理利用這些優勢，創造出更加美好的未來。
或許是因為家裡人都很勤快，晒穀、插秧他們都趕在前些日子做完了。剛來那天，我們只能有幸地看到了“媽媽”收谷。不過這幾天曾經隨“媽媽”一起到過菜園，它就在屋後不遠處。據說，這小小個一塊田為家裡提供了所有的蔬菜，功勞不小。在那裡我們還幫著“媽媽”扯了一些田間的雜草。但農村的農活可不止這些，主要收入還是來自稻田，所以我們一定要去那裡體會一下“鋤禾日當午，汗滴禾下土”所描述的境界。
走在田間的我發現這一路上都是窄窄的道、不平的路、叢生的雜草，不免讓我們邁出步伐有些艱難。只顧埋頭看路的我猛然抬頭才發現自己已經置身於田間。四周嫩綠的秧苗——是綠的海洋，遠處環繞的青山——是青的海洋，頭頂蔚藍的天空——是藍的海洋……這自然的景色讓我陶醉。時不時有風拂面而過，帶來泥土的芳香，讓我情不自禁地品嚐這自然的味道。看到不遠處有人在勞作，只見他們雙腳踩在灰黑色的泥漿裡，頭戴著大草帽，雙手則在麻利地插著秧。這就是“面朝黃土，背朝天”的真實寫照。
父親往往是家中的頂樑柱，夥伴的家也不例外。楊爸爸是個忙碌的人。呆在她家的幾天裡，只有等到晚上我們都坐在電視機前休息時，楊爸爸才會回家，吃上楊媽媽早已準備好的飯菜。我們待在一起的時間不長，每天只有看電視節目的一兩個小時，有時他還會打盹，可見平日裡多麼的辛苦。偶爾有天早上碰見了，楊爸爸也只是問聲好，就騎著摩托匆匆道別了。看著他遠去的背影，內心不由得對父親感慨萬分、深表敬意。
人總是拖不住時間的腳步，轉眼到了離別的時候。清早下樓，我看到的依舊是滿桌的菜餚，還有我們愛喝的粥，頓時胃口大增。今天的早餐是全家聚餐的第一次，沒想到這也成為了最後一次，楊爸爸還特意抽出時間來陪我們。吃飯時，家人都顯得特別客氣，“爸爸”還說著：你們來了以後這個家都熱鬧了好多，我們都很喜歡這樣。你們就同老師商量商量，看看能不能在我們家住到開學再走。我們這裡去長沙非常方便，到時候我把你們送上大巴，直接做到了西站，然後你們就可以搭乘……聽著楊爸爸的這番話，我笑了，委婉地回絕了他的好意，只是約好了到時候要聯絡。而自己內心早已被這些熱情的話語給深深震撼了。
農村的生活果然跟城市完全不同，這裡沒有喧鬧的街道、繁華的市場、精彩的娛樂活動、豐富的遊樂設施……但這裡有蔚藍的天空、清新的空氣、熱情的農民就足夠了，因為我們自己都有一顆好奇的心，可以懷揣著它去看待這裡的一切，慢慢地去發現這裡的美、這裡的趣味。儘管在體驗農村生活的過程中，我們遇到了許多艱辛、許多困苦，但是我們也收穫了許多友誼、許多快樂。
我將永遠忘不了這樸實的一家人、親切的一家人，永遠忘不了這段難忘的時光，永遠忘不了在這裡所學習到的知識。
農村的生活作文 篇8
【摘 要】：作文教學回歸生活，學生就應在生活中寫作，在寫作中更好地生活。作文教學目標上，把寫作確定為學生與人溝通，表達思想感情，滿足生活的需要。作文意識上，讓學生在生活中情不自禁地學習和運用作文表現生活的本能，積累豐富的情感、思想。作文內容上，把能看到的、聽到的、想到的、經歷的，用恰當的語言文字表達出來。
【關鍵詞】：生活化 教學方法 觀察
農村孩子的語文基礎差，但農村是一片廣闊的世界，有城市沒有的無窮無盡新鮮事。如何讓學生迴歸到為生活而作文的狀態上來，讓學生的`作文真正和生活聯絡起來，是老師應該負的責任。為了達到這一目標，我採用“生活化”的作文教學法。
一、作文內容生活化，寫獨特新鮮的農事
生活充實到什麼程度，就會寫出什麼樣的文字。作文內容生活化一方面指作文內容來自於生活，要反映生活，要圍繞生活廣開作文之“源”。我引導學生觀察充滿泥土氣息的農村事物，蒐集寫作素材，然後選擇學生自己最感興趣的所見、所聞、所感。如：陽春三月，叫學生跟隨父母到田間勞作；秋收季節，讓學生到稻田拾稻穗，爛泥裡挖泥鰍；雙休日，養家禽，種蔬菜；......為此，我經常在週五佈置學生同家長到田間勞作，如種蔬菜，種楊梅、養花等，並要求學生寫勞動後的體會，種蔬菜、種楊梅還要求對蔬菜、楊梅的成長作記錄，在班級裡交流經驗，然後再進行寫作，每人都有自己獨到的感受，說起來滔滔不絕，寫起來生動形象。
二、作文活動生活化，到廣闊的野外去
農村學生寫作覺得無話可寫，是因為缺乏鮮活生動的、刻骨銘心真實生活。他們往往提筆總是不知所云，經常“啃筆頭”。去年冬天，我就帶全班同學去鄭坑下村野炊。一路上，他們歡聲笑語，蹦呀跳呀，吳偉曉、葉尹境等同學還唱起了班歌《真心英雄》，他們在沙地裡搭鍋灶，燒山粉糊，烤雞翅，炸雞胃等。 最讓學生難忘的是有獎答題節目，他們玩得樂此不彼。這次活動後，有學生感概地寫道：“......忽然看到一處大瀑布，非常壯觀！大家發出由衷的讚歎!大家情不自禁地尖叫起來，一會，瀑布那頭傳來幽幽的回聲，我們彷彿來到這如詩如畫的仙境中，我真想做一首詩，可我才疏學淺，沒那個能力，真是懊惱！這兒的峽谷，像萬丈深淵，空氣清清新、純潔，幾乎沒有一絲雜質。我忽然有一個念頭，如果在這“世外桃源”中，建一間屬於自己的茅草屋，在這日出而作、日落而息，過一番神仙的生活該多好！這時忽然聽到鳥兒的鳴叫聲，打破這寂靜的時光。一會兒許多鳥兒匯聚在這，演奏著美妙的“仙曲”，清新脫俗，優雅動聽！”有寫燒餃子的情境：“我們蓋上鍋蓋，讓餃子洗一個“熱水澡”(很形象)。” 有寫燒烤的：“我拿來一串雞翅，用小刷子在裝有植物油的杯子裡蘸一下，往雞翅上塗一遍，要兩面全部塗上，再塗上麻油、香甜味的調料等，我不吃辣，就不塗辣辛的調料了，一面塗調料，要一面不時地轉動雞翅，以免被烤焦。一會兒，雞翅慢慢變微微黃了。”
這樣在農村這樂趣無窮的“天堂”裡，讓學生感知生動鮮明的形象，以“玩”為媒介，指導學生練筆，抒寫歡樂的場面，表達愉快的心情，讓豐富多彩的課餘生活成為他們永不枯竭的寫作源泉。 三、作文指導生活化，讓學生學會觀察
除有組織的集體活動外，我還要求學生多觀察身邊的事物，凡遇新鮮有趣的事物，或有新鮮的感覺，就及時記錄下來。如：對竹林的觀察。春天觀察竹筍的生長，夏天欣賞雨竹，秋天是領略風竹的景觀。冬天，體驗雪花的美妙，享受堆雪人的樂趣。又如：在一次颱風來臨時，當時人們看到一幕幕慘不忍睹的場面都呆了，慌了，因為這來的太突然了，還有些人在祈求上帝的保佑。沒想到我們班有幾個小記者盡能十分鎮定地站在最高樓上留心觀察這突發性的場面。經過整理寫下幾篇具有真性實感的文章。有幾篇還推薦到縣廣播站廣播，受到當地領導的表揚。災後，我又指導人們寫災後人們是如何重建家園的，深入觀察後還寫了許多好文章。我就是這樣根據家鄉的不斷變化，相應豐富孩子們的寫作能力。
我還培養孩子們寫觀察日記的習慣。在觀察事物過程中，指導學生抓住事物特徵來寫觀察日記。例如：在山區農村幾乎每家都有養雞。而母雞孵小雞又是大家常見得到的。因此，我就佈置同學們去觀察母雞孵小雞。有的學生說：“母雞在窩裡一動不動，有什麼好觀察的呢？”我就耐心地告訴學生：“一動也不動，專心致志，這正是母雞孵小雞的特點呀！”在我的啟發下，同學們經過仔細觀察，寫下了觀察日記。有的寫：“那專心的母雞張開翅膀蓋好圓圓的雞蛋，溫暖的胸脯貼著雞蛋，不分日夜，不吃不睡......”還有的能用外面公雞不停啼叫，夥伴“咯咯咯”找蟲吃等熱鬧情景來襯托母雞不受外來干擾的忍耐勁。這樣同學們都熱衷於寫日記，激發了他們的寫作興趣。
總之，作文字源迴歸生活，才能使學生的作文水平隨著融入生活的廣度的拓展，深度的開掘，隨著學生思想的成熟，精神的發展，情操的昇華，人格的成長而得以真正的提高。
農村的生活作文 篇9
春節期間，我們一行8人來到了伯媽的老家：靜觀做客。
來到老家，遠處，是一片片樹林，一顆顆小樹長得既青翠又挺拔，像一名名小戰士一樣。眼前是一塊塊的稻田，這些稻田像梯子一樣一層一層的。老家的房子是一座2層的樓房，座落在一個池塘邊。這時候，一位農民伯伯走到稻田邊，拿起鋤頭開始鋤地，正巧，一隻鴨子奇怪地游到他身邊，”鐺“鋤頭重重地落在了地上，把旁邊的鴨子嚇了一大跳，還翻了一個跟頭，把我和哥哥逗得笑得前仰後合。
我和哥哥來到了一個小山坡旁，一片片的樹苗長得漫山遍野，一隻小鳥飛過來啄食樹苗旁的蟲子。”咕咕咕咕——咕咕咕“一群母雞從一位農民家裡走了出來，路過我們的時候還昂著頭，趾高氣揚地走過。我很生氣，於是，我和哥哥商量，想到了一個捉弄母雞的計劃，一隻雞朝我這邊走來，我躲在石頭後面，哥哥用身體擋住了雞的後路，我拿起石頭朝它面前扔了一塊石頭，嚇得雞調頭就跑，哥哥又向雞扔了一塊石頭，雞嚇得連滾帶爬地滾下土坡，我哈哈地笑了起來……
多麼有趣的農村生活，多麼高興的那一時刻，我忘不了這一切，忘不了這有趣的農村。
