在日常的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們把記憶中所儲存的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的農村的生活作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
農村的生活作文 篇1
前些日子，爸爸帶我回老家去感受一下農家生活。
車子開到半路，我都已經感覺到空氣比城市清新大半。深吸一口氣，呼吸暢通無阻。一走進家鄉，眼前頓時煥然一新。以前那荒無人煙的空地上，已經變成了一片農田，那片凹凸不平的山丘，已經變成茂密的果樹林。
接下了先到我爺爺家去，剛走到門口，就看見有些公雞在門前的空地上大踏步地走來走去，公雞長得比較肥大，好像一些身材魁梧的戰士，總是走在那些領著小雞在地上覓食的母雞前面，似乎在說“我能保護你們的。”最可愛的藥屬小雞啦，有些小雞還剛孵出來的，他們身上披著淡黃色而且毛茸茸的毛，跟在母雞後面，膽子很小，生怕我要去捉它。我看著這些可愛的小雞，連忙拿來了米粒往地上一撥，然後大叫“有米吃了。”小雞好似聽懂了一樣，成群結隊地跑過來，狼吞虎嚥地啄起米來。在他們全神貫注啄米時，我偷偷摸了一下它們的毛，那毛軟綿綿的。
我爺爺住的是單層房屋，所以他可以在屋頂上搭了一瓜棚，他種了葫蘆，南瓜，絲瓜等，當結出了各種各樣的瓜的時候，爺爺家就瀰漫著香味，當果實成熟時，我們就可以吃上美味的果實。在屋後還有一塊遼闊的田地，每當公雞開始啼叫時，我伯伯就會到田裡去種菜，一直到中午才回來。
我覺得農村生活比城市好，每天都可以吃到現摘的果子，現摘的菜。空氣也是無比的清新，晚上睡覺特別的安靜，聽不到城市裡喇叭的噪聲，聞不到工廠的廢氣。
有空你也來體驗一下農村生活吧！
農村的生活作文 篇2
摘要：在現代化迅速發展的今天，我們要求學生作文要努力做到求真實、創新。國小高年級的作文教學也進行了一定的改革，作文教學不是單純地進行文章的書寫，更重要的是讓國小生學會深化思想的表達，將自己的真情實感融入文章中，成為不斷認識自我和與外界溝通的重要手段。作為一些從小生活在農村的學生，或許接觸的寫作題材要窄一些。他們作文水平的提高，不僅影響學生的學習成績，還會影響學生的言談舉止、綜合素質，同時對現實生活中的人際交往有重要的影響。
關鍵詞：農村國小；生活化；作文教學
作文教學是語文教學的重要組成部分，是體現學生語文水平的重要尺度，對整個教育教學具有重要的指導作用。農村國小的作文教學，學生在寫作中不知道寫什麼，不知道怎麼寫，老師們也認為農村學生的視野比城市學生的視野窄、見識少、資訊貧乏，所寫起來的文章題材單一、內容空洞、語言貧乏，不及城市學生作文的豐富多彩其實，追根究底是學生不能在生活中及時發現美，不能在生活中及時探索到美的事物。古語有云：“問渠哪裡得清如許，為有源頭活水來。”生活化作文教學就是引導學生做生活的主人，學會尋找生活中陽光的一面。廣闊的農村天地有豐富的題材，都是我們作文教學的好素材。要想提高我們農村學生的作文水平，就必須引導學生熱愛生活，從生活中產生源源不斷的靈感，學生才能熱愛創作。那如何提高農村國小高年級生活化作文教學的質量呢？本文就農村國小生活化作文教學，結合農村特點，根植農村實際，提出幾點自己的看法。
一、選擇合適的作文主題，表達自己的真情實感
農村孩子見識較少，接觸的新鮮事物較少，知識容量較少，但從另一個角度來講，農村孩子與大自然接觸的機會多，童年生活相對豐富，且對大自然有著深厚的感情，這些因素都是農村孩子的寫作優勢。只要他們熱愛生活，細心觀察，就能將自己在生活中的所見所聞轉變為寫作素材，融入到作文中去。在寫作教學中，教師可引導學生以自身生活經驗為主題，自定題目，自由發揮想象力，將自己對生活的感悟或在生活中的見聞寫入作文中，這樣一來，學生有了更多的寫作素材，就能充分表達自己的真情實感。同時，教師在日常教學中，應積極引導學生關注自己的生活體驗，學會感悟生活，並將自己認為有意義的事情記錄下來，在寫作課堂分享給同學們。通過分享與討論，不僅能提升學生的語言表達能力，還能為學生積累更多的寫作素材，為今後的寫作奠定基礎。
二、走進生活，收集生活素材
以生活來源為基礎，收集生活材料為寫作素材，農村的學生所熟知的是農村的事物。如有起伏的群山、碧綠的田野、彎彎的小溪這種美麗的田園之景；還有那飛翔的小鳥、奔跑的飛禽走獸、嬉戲的魚蝦等種類繁多的動物。這一切就是我們農村學生的“源頭”、“活水”，皆可成為教學之題材，學生寫作之素材。在條件允許的情況下多組織學生郊遊、野炊等活動，讓學生多和大自然接觸，豐富學生的寫作視野。這樣，以活動導趣，又以活動誘寫，使學生在活動中學會了寫，學生才能言之有物，才能激發他們的靈感，從而，提高了他們的寫作興趣和水平。
三、培養閱讀能力，開闊眼界
寫作和閱讀的關係是相輔相成密不可分的。教材中包含了大量的優秀文章，教師在教學中注重對教材文章的利用，以此提升學生的語文素養，培養閱讀能力，在讀賞結合中提升寫作能力。同時，在課堂閱讀的同時，教師應引導學生適當增加課外閱讀量，為學生推薦健康積極的優秀課外閱讀材料，在拓展學生知識面的同時，培養語感，積累寫作素材。另外，引導學生深入生活，留意身邊的人與事，懂得分辨是非，體味百態人生，洞察人間善惡。教師還可以將寫作課堂延伸到社會，擴充套件教學場地，讓學生走出教師，在社會實踐中獲得感悟，並將其轉化為文字，體現在作文中。
四、留心生活，培養學生的觀察能力
在寫作教學中，教師應注重對學生情感的激發，提高學生的感悟能力。在日常生活中，一花一草都能引發我們深深的思考，教師應注重對學生觀察能力的培養與引導。就現實情況來看，因身邊人事繁多，學生往往求大，忽略身邊最值得關注的小事，導致作文空洞無物，有的`學生反映寫作時往往覺得無話可說，這就是學生不注意觀察的結果。就農村學生而言，農村風景優美、人情濃厚，動植物在大自然的孕育下顯得千姿百態，這些都是最為直接的寫作素材。教師在教學中應充分利用這些優勢，引導學生深入觀察，學會借景抒情。教師還可以運用多媒體技術展示材料，利用圖片、視訊等形式更直觀的展示材料，增加學生的素材來源。把這些教育都引進國小作文教學中，相信會收到事半功倍的效果。如寫一寫家中養的小狗，教師可引導學生觀察狗的體貌特徵、狗吃食、狗打架等情況，幫他們列出觀察專案，學生就會有目的地觀察，將觀察的心得寫進自己的作文之中，寫作時就不會無話可說的情況了。
五、正確評價，多鼓勵學生的創作成果
作文的批改包括“批”和“改”兩個方面。批語應該是“愛心批語”，帶給學生積極的感染力，賦予學生積極陽光的心態；“改”包括增、刪、調、換等。生活化作文的教學是要不斷地鼓勵學生，讓學生保持自己的熱情，戰勝寫作恐懼的心理，給予學生肯定，激發他們寫作的熱情，再及時指出他們的不足之處，讓學生能充分體驗到寫作的快樂和成就感。總之，作文教學一直是國小語文中的重要部分，對整個教育教學都有非常重要的作用，作文水平的好壞直接影響語文成績，是語文素養的直接體現，農村國小高年級採用生活化的作文教學模式，有這樣的資源和條件，我們應該從實際出發，聯絡農村國小生的作文實際情況，發揮他們的特長，提升學生敏銳的觀察力，挖掘創作的源泉，讓學生在感受生活美好的同時提高學生的寫作水平。
參考文獻：
［１］蘇惠景．淺析國小高年級生活化作文教學［Ｊ］．新課程（下），２０１７（６）：４６．
［２］陳惠嬌．農村國小高年級習作教學生活化之我見［Ｊ］．考試周刊，２０１７（４８）：１２．
［３］阮淑萍．探究國小高年級生活化作文教學［Ｊ］．新課程（國小），２０１３（４）：１０８－１０９.
作者:楊芳弟 單位:靜寧縣司橋鄉呂渠國小
農村的生活作文 篇3
春節期間，我們一行8人來到了伯媽的老家：靜觀做客。
來到老家，遠處，是一片片樹林，一顆顆小樹長得既青翠又挺拔，像一名名小戰士一樣。眼前是一塊塊的稻田，這些稻田像梯子一樣一層一層的。老家的房子是一座2層的樓房，座落在一個池塘邊。這時候，一位農民伯伯走到稻田邊，拿起鋤頭開始鋤地，正巧，一隻鴨子奇怪地游到他身邊，”鐺“鋤頭重重地落在了地上，把旁邊的鴨子嚇了一大跳，還翻了一個跟頭，把我和哥哥逗得笑得前仰後合。
我和哥哥來到了一個小山坡旁，一片片的樹苗長得漫山遍野，一隻小鳥飛過來啄食樹苗旁的蟲子。”咕咕咕咕——咕咕咕“一群母雞從一位農民家裡走了出來，路過我們的時候還昂著頭，趾高氣揚地走過。我很生氣，於是，我和哥哥商量，想到了一個捉弄母雞的計劃，一隻雞朝我這邊走來，我躲在石頭後面，哥哥用身體擋住了雞的後路，我拿起石頭朝它面前扔了一塊石頭，嚇得雞調頭就跑，哥哥又向雞扔了一塊石頭，雞嚇得連滾帶爬地滾下土坡，我哈哈地笑了起來……
多麼有趣的農村生活，多麼高興的那一時刻，我忘不了這一切，忘不了這有趣的農村。
農村的生活作文 篇4
今天，爸爸媽媽帶我去鄉下體驗農村生活。
到了鄉下，已經是中午了，媽媽便和我一起做飯。突然，我發現沒帶鹽，於是，我拿了兩元錢去小店買鹽。回來之後，我發現媽媽在菜園裡拔菜，鍋裡有好多水，而爸爸在一邊拉風箱。我立刻撲上去，大叫：“我要拉風箱！”，爸爸只好把風箱讓給我。我使勁拉風箱，看著那火異常地旺，我的心情也異常地好。我的臉被火照得通紅，像一個熟透的蘋果。
吃飯了，餓了一上午的我狼吞虎嚥，吃相很不雅，爸爸媽媽都笑得肚子疼。
下午，我們來到外婆家，發現外婆和姨婆在包粽子，於是我也積極地參加。我拿起一片粽子葉，照著姨婆的樣子，一卷就倒米。嘿，都倒了五滿杯米了，怎麼還不滿？我往粽子四周一看，喔，原來是粽子底沒包嚴。這下粽子沒包成，反而鬧出個大洋相。我又包了好幾次，才包出幾個“四不像”來。
經過這次體驗，我知道了爸爸媽媽小時候是怎麼過的，也體會到這種生活的快樂。
農村的生活作文 篇5
一天晚上，我們一家人坐在茶几旁聊天。我問爺爺：“以前我們的家鄉怎麼樣，美嗎？”爺爺開啟話匣子，說：“哪有啊！以前的生活和現在的生活可沒法比。”
爺爺告訴我：“爸爸小時候穿的衣服是用他穿過的衣服裁裁剪剪做成的，上面還有許多補丁呢！大姑穿小了的衣服給二姑穿，二姑再傳給小姑。那時候，一家人吃的都是鹹菜、稀粥。只有春、秋遊的時候，爸爸才能帶一碗乾飯。逢年過節的時候一家人才可以吃上肉。”
爺爺又說：“以前住的房子是土坯房，只有兩間。房子裡有昏暗又潮溼，一到晚上，因為捨不得點燈，所以伸手不見五指。那時候，誰家要是有一輛自行車，那可真是‘稀世珍寶’，可不能輕易借給別人。沒車的人出門都得靠雙腳，想去泉州也只能走著去。”
現在的生活和以前對比，那可真是芝麻開花——節節高。人們穿的衣服各式各樣，五顏六色，美麗極了！穿小了穿舊了，隨時可以買。人們吃膩了大魚大肉，倒懷念起以前的粗茶淡飯。我家現在住的是磚頭砌成的五層高樓，房間又寬敞又明亮，我還有一間屬於自己的小天地呢！現在每家每戶都有自行車、摩托車，有的還買上了小轎車，走路倒成了健身運動。
這些翻天覆地的變化，都要歸功於改革開放；歸功於中國共產黨召開的具有重大歷史意義的十一屆三中全會，作出了改革開放的重大決策，讓中國社會發生了巨大而深刻的變化，讓我們能快樂地享受著改革開放的碩果。我想：擁有如此優越條件的我們應該努力學習，這樣我們的祖國才會越來越富強，人民的生活才會越過越紅火。
農村的生活作文 篇6
暑假裡，爸爸為了讓我體驗農村生活，決定送我到老家親戚那裡住幾天，激起我許多聯想。
那天，我和爸爸藉著星光和晨露，踏上了去農村的路。坐了近1個小時的車，黑色點綴著銀色繁星的幕布已被拉下，取而代之[注: 指奪取別人的地位而由自己代替。現也指以某一事物代替另一事物。]的是初升的太陽與山峰下的旗雲。
7點10左右，我們乘車來到了家鄉楠木源。下車後，爸爸家的那棵大松樹和樹下的黑瓦房好像就在咫尺。
走了一會的山路，心情非常爽悅，臉上的熱汗，早已被山區中微微的霧氣拂去了，心中的惆悵、煩惱與城市的喧鬧都被綠油油的群山，清靈靈的溪水洗去。
在路上，由於口渴，便喝了一盞山泉水，冰涼甘冽的泉水，澆灌著我乾渴的心田。就是這甘冽清甜水，養育了我的父親，養育了生長在這裡一代又一代的瑤家人。
來到老家，父親感慨萬千[注: 因外界事物變化很大而引起許多感想、感觸。松樹、老屋、青山、綠水和屋後山上紅燦燦的杜鵑花，構成一幅美麗的初夏風景畫。
由於我們遷進了城市，爸爸的老屋由村裡的叔叔居住。他們熱情的接待了我們，並一起吃了我以前從未品嚐到的早飯。
吃過飯，我急不可待的往屋前的山上趕，林中開著又紅又豔的野花，蜜蜂、蝴蝶，還有透翅的飛蛾。小小的土炕中住著無數的螞蟻。湊上去一看，嗬!好忙活!小小的螞蟻社會，慢悠悠的，但每隻分工明確;從山中流下的泉水，嘩嘩的響，清澈的水從竹林中流過，滋潤了每一棵青翠的竹子以及小巧玲瓏[注: 小巧:小而靈巧;玲瓏:精巧細緻。形容東西小而精緻。]的竹筍，捧一捧溪水潑在臉上，又紅又熱的臉頰清爽極了。
我繼續往山上走，幾根石柱成了孩子們的“遊樂園”，石柱後面還有一個山洞，山洞很淺，只有四、五十米深，洞中有一條從洞頂流下的。
農村的生活作文 篇7
今天我來到了我的家鄉清遠，那裡山清水秀、百花齊放、鳥語花香，還沒到就已經聞到了花香，下車後我迫不及待地跑向田野看到田野上剛吐出的新苗，果實累累的果樹。
那裡的小貓小狗雖然沒有城裡的小貓小狗過得舒服，但是它們在那裡不用擔心吃的和喝的，如果它們肚子餓吃一些香甜可口的果實，渴了喝一口清澈見底的河水，每天過著無憂無慮的生活，真讓人羨慕不已。
我跑向小山，摘了一顆翠*欲流的番石榴又摘了一顆清甜的甘蔗，就走下小山，突然我看到一個人迎面而來，原來是我爸爸他是來找我回去的，我抱著甘蔗和番石榴回到了外婆家。
下午，我跟著阿姨去看小白兔，來到門前一股臭味撲鼻而來，我抱起一隻小白兔，它用它的爪子拼命掙扎弄的我癢癢的，抱著小白兔玩了一會兒媽媽就叫我回家了，我依依不捨的放下小白兔，在離開外婆家的路上，我忘不了小白兔，也忘不了家鄉的“美”。
農村的生活作文 篇8
暑假，我去了一趟外婆家，目的很簡單，就是為了過幾天農家生活。
我到達外婆家的第二天一大早，媽媽就叫醒了我，讓我去地下室餵雞。我一邊爽快的答應了，一邊在心裡想：餵雞？這還不簡單？不就是撒點玉米粒嗎？看我的吧！於是，我帶著玉米粒的籃子，下地下室去了。
我剛開啟地下室的門，便不由地大笑起來。因為我看到了公雞母雞們一見到我都躲了起來，有幾隻還沒地方躲，只好在地上瘋狂地跑起來，不想讓我捉住。我強忍住笑，走到雞籠面前，用手撒了一把玉米粒，只見許多雞立馬探出頭來，觀察我是不是在誘惑它們。確認我是好心後，它們便爭先恐後地跑了出來。一把玉米粒一掃而光，我又撒了一把，它們依然爭搶起來，都怕自己吃不上。
我撒完了玉米粒，轉身想離開地下室，可那些小雞大雞們，卻一直跟在我身後，我知道，它們一定是喜歡上我了，想我再撒一些玉米粒給它們吃呢！
農村的生活作文 篇9
我早就想上農村去看看了。這次正好我姐姐放假，我就跟著去了她家。
到了姐姐家，剛一開門，迎面跑過來一隻毛茸茸的白色小狗。哇!好可愛的小狗啊!他的眼睛大大的，看起來非常有神。他的鼻子小小的，圓圓的，看起來像兩個真空管。它的耳朵跟別的狗不一樣，可是根“豬”一樣。大大的，呼扇呼扇就非常好看。他的尾巴毛茸茸的，像一把漏風的小蒲扇。在我們眼前擺呀擺，神氣極了。
去那兒的第一天，就玩得非常高興。逗狗，看電視......到了中午的時候，娘娘問我:“中午我們吃煮花生米可以嗎?”“好。”我爽快地答應了。“那好，我們現在就開始吧!”只見她拿出了花生米倒在地上，用腳踩來踩去。見到這種情況，我馬上問:“幹嗎要用腳踩呢?”她回答說:“這樣扒的時候好扒，不胳得手疼。”也不知什麼時候，小狗也過來了，它老在搗亂，氣的娘娘一巴掌，正好打在小狗頭上。嚇的小狗趴在我板凳底下一動不動了。在扒花生的時候，我總是偷偷的喂小狗吃東西。就因為這樣，小狗開始喜歡我了，我也開始喜歡它了。我順嘴問了一句:“這隻小狗有名字嗎?”“有。”姐姐說。“它叫蛋蛋。”“這個名字好可愛啊!”
第二天中午，姐姐領我到後院，哇!後院的東西真多呀!有大的小的，老的少的，高的矮的，一排排，一列列，都在比美呢!我挨著個地看:有綠油油的黃瓜，有紅彤彤的紅芸豆，有紅的桃，有黃的杏......我順手摘了一根黃瓜，嘎嘣一下!哇!真甜啊!真脆啊!
晚上，我們三人出去抓蟬蛹。到了樹林裡，我們拿著手電筒分頭行動，我和哥哥找這一排樹，姐姐找那一排樹。我們找了半天都沒找到一個，我都有些洩氣了。姐姐剛想過來勸我，可是還沒等走過來，我忽然發現了一個蟬蛹。“哇!我終於抓到一個了”。我高興得蹦起來，正好踩在一堆泥上，可是我仍然非常高興。還別說，我們今天晚上收穫的還真不少，一共捉了4個蟬蛹。
到了第三天，吃完早飯後，我們就一人扛著一把鋤頭上坡去了。到了坡上，我看到:草比人都高，樹比人都直，花比人都美。我們的目標是一塊花生地，我現在才知道花生的葉子都是有四片葉子組成的，旁邊有許多的雜草在吸收著它們的養分，它們非常壞。娘娘說:“我們是來除去雜草的，開始幹吧!”我們同時開動了鋤頭，向雜草發起進攻。不知不覺已經到了中午，也不知已經除了多少雜草，累的我們滿頭大汗。這時我想起了詩人李白做的一首詩:“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”
不知不覺，已經過了三天了，是該回去的日子了，就這樣，我告別了娘娘，告別了“蛋蛋”，告別了農村，回到了自己的家。
回來後，腦子裡又浮現出這幾天發生的事情，從小到大，這是我最喜歡，覺得最有意義的一次生活體驗。
