【經典】一次有趣的實驗作文

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的一次有趣的實驗作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

一次有趣的實驗作文1

今天，我們在孫老師家做了一個有趣的實驗，一上課，老師就對我們說：“今天我們來做一個實驗好不好？”同學們異口同聲地說："好！”

實驗開始了，同學們高興極了，仔仔細細地觀察著老師的一舉一動，只見老師拿來了一個魚缸和一個滑溜溜的雞蛋。接著，老師對我們說：“用什麼辦法能讓雞蛋浮在魚缸上，要求就是不借助工具。”同學們立刻開始了爭論，有的.說：“這根本不可能的，雞蛋怎麼能浮在半空中呢？”有的同學們說：“在魚缸裡面加水就能把雞蛋浮在半空中。”老師聽了我們的提議，就對我們說：“那我們就試試吧！”說完，便往魚缸里加了一點水，把雞蛋放進魚缸裡，但是雞蛋並沒有浮起來。同學們見了又七嘴八舌地到：“水太少了，水太少了，再去加點水。”老師又加了點水，可是，雞蛋仍然沒有浮起來。同學們便覺得有點奇怪了，怎樣才能使雞蛋浮起來呢？同學們正思索著，突然又有幾個同學大叫起來：“再往水裡面加鹽，雞蛋就能浮起來。”老師聽了笑眯眯地說：“那我按你們的說法再試試。”於是，老師就去拿了一些鹽來，用勺子舀了一點放進去，攪拌了幾下，可是雞蛋仍是不聽話，沉在底下，同學們又叫道：“多放點，多放點，再多放點！”老師聽了又舀了幾勺，可雞蛋仍調皮的沉在底下，老師又把水使勁地攪拌了幾下，可雞蛋隨著水了幾下就不動了。老師看了對我們說：“你們自己來加一點吧！”同學們聽了都爭先恐後地拿起勺子往裡加鹽，鹽都放掉了一大半，但雞蛋仍靜靜地“躺”在水底。老師又加了滿滿幾勺鹽，使勁地攪了攪，雞蛋隨著勺子旋起來，不一會兒又毫不留情地沉到魚缸裡。這時，有的同學有些灰心了，垂頭喪氣地說：“別做了，不能成功就算了，這樣太浪費了，浪費鹽犯罪。”最後老師說：“不要緊，這些鹽能沉澱出來。”說完，又拿起碗乾脆直接往魚缸裡倒，攪拌幾下。終於奇蹟出現了，只見雞蛋慢慢浮起來了，俏皮地把頭探出了水面，試驗成功了，我們歡呼起來。

這是為什麼呢？原來，缸裡的鹽水的含量超過了百分之三十鹽水比重很大，所以雞蛋就能浮起來。我聽了這才恍然大悟，但同時又有了不少感觸，這不光是水的力量，鹽也把一種無形的力量奉獻給了水，只有鹽和水合二為一，才能把雞蛋浮起來。但人們往往只看到水的力量，忽略鹽的力量，在我們生活的周圍有許多像我們實驗中鹽的人，像清潔工、鋪路工他們默默奉獻的精神，難道不值得我學習嗎？

一次有趣的實驗作文2

今天，上課鈴一響，同學們就急急忙忙的拿出語文書、坐端正，等待成老師的到來，成老師跟往常一樣走進教室。可是，我們看見成老師手裡拿著一張白紙和一個打火機，連語文書都沒有帶。我們好奇得看著老師，我既好奇又興奮，心想老師到底要做什麼呢？為什麼要拿白紙？

過了幾分鐘後，老師終於開口說：“今天我要給大家做一個有趣的小實驗，叫做‘００１代號’”，同學們一聽要做實驗，高興得又蹦又跳，真想知道這個小實驗是怎樣做的？大家都很想親自來體驗一下這個有趣的小實驗！

首先，老師把那白紙讓同學們都檢查了一遍，同學們異口同聲的回答到“什麼都沒有”！於是，小實驗就這樣開始了。只見老師左手拿著白紙，右手拿著打火機，把火機點燃，在紙下燒。可是，由於火太小了，過了十幾分鍾，白紙上還是什麼都沒有。所以，實驗失敗了。同學們唉聲嘆氣，盼望第二次的小實驗能成功！

第二次的小實驗又開始了！老師吸取了上一次的教訓，狠狠心把火調到了最大，又開始燒了。我心想：成老師到底要做什麼實驗？怎樣做呢？我心裡有許多的問號。想到這，我覺得實驗就象一個迷，需要很多人去用心去觀察。所以，我們全班二十幾雙眼睛緊緊盯著紙下，因為每個人真希望自已能第一個發現其中的奧妙，受到老師的表揚。可是，事實並非如此，沒有一個人看得出來，都在那交頭接耳。時間慢慢的過去了，只見老師手裡那張紙慢慢地呈現出一些“字”來。又過了十幾分鍾，紙燒的直冒煙，但是，紙上的字卻越來越清楚，實驗終於成功了！離講臺遠的同學都爭先恐後的擁上去，我也不甘示弱，好不容易也擠到前面。這時，我不由的想：這個祕密到底是什麼呢？同學們也在思索著。可是，同學們並非像之前那麼高興，都在討論著，因為大家想知道其中的奧妙。

老師看同學們計論的那麼激烈，聽課聽的那麼認真，便說：“其實這實驗在以前來說，是有很大的用途。在戰爭時期，解放軍為了不讓敵人知道情報的'內容，用牛奶寫上字，晒上半個多小時，就把它送去另外一個軍團。萬一在路途中遇到敵軍搶走情報，也不用怕，因為情報只是白紙一張，根本看不到字，敵人就不會怎麼管，也不會知道情報的內容。如果情報可以安全到達另一個軍團，他們只要用打火機燒５—６分鐘，就能知道情報的內容了。這個故事告訴我們實驗也有很大的用途。我相信大家聽了這個故事就能知道其中的奧妙了！可我還是不懂，就去問了其他的同學，原來，牛奶含有蛋白質和脂肪，是有機物，有機物不耐高溫，燒烤一下就會被氧化成黑色的炭，所以就能看見上面的字了。老師用牛奶早已在白紙上寫上字，把它晒乾後，再在我們面前用打火機燒，寫的字馬上就顯現出來了。

一次有趣的實驗作文3

上個星期五，班主任劉老師拿著一個雞蛋走進了教室，神祕地對我們說：“同學們，這節班隊課，我們來做一個小實驗。”我們聽後高興得一蹦三尺高，我更掩蓋不住激動，迫不及待地問劉老師：“劉老師，您拿來一個雞蛋做什麼？莫非這節課我們做的實驗和雞蛋有關？”劉老師笑著摸了摸我的頭，答道：“是的。這個實驗就是：雞蛋能不能被握碎？”幾個力氣大的同學信心滿滿，而幾個力氣小的同學忐忑不安，生怕老師會叫到自己，讓自己上來捏雞蛋，在同學們面前出醜。大家各懷心態，等待著遊戲的開始。

接下來，劉老師向我們簡單地介紹了實驗規則：每一個同學輪流上來握雞蛋，誰能把雞蛋握碎，誰就是我們班的'“大力士”。要知道，“大力士”在我們班中有著一定的威信，何況是劉老師“親封”的呢！聽到這，連我這個女生都躍躍欲試了。

首先，劉老師請到了我們班的“病號先生”。他瘦瘦小小，面黃肌瘦，同學們賜予他“病號先生”的稱謂。只見他邁著小碎步，心驚膽戰地走上講臺，接住雞蛋，將全身的力量都彙集到手上。他咬著嘴脣，臉漲得通紅通紅，雞蛋還是沒有碎裂開來的痕跡。他只好灰頭土臉地走下了講臺。

同學們在臺下議論著，有的說：“要是我走上講臺去握雞蛋，肯定可以把它握碎。”有的女生則面露恐慌，惴惴不安地說：“那個雞蛋好難握碎的樣子，等會兒我們上去的時候會不會出醜啊？”我信心滿滿得想：要是我上去，一定能把雞蛋制服的。“病號先生”的力氣那麼小，我應該比他強。

接下來，劉老師請了力氣比較大的鄭浩東來握雞蛋。只見他把腿擺成“人”字形，開始用力。一秒，兩秒，三秒……兩分鐘過去了，鄭浩東的眉頭皺得都可以夾死一隻蟲子了，臉紅紅的，額頭上也冒出了豆大的汗珠，可雞蛋還不肯輕易“就範”，鄭浩東只好灰溜溜地走下了“擂臺”。

……

終於輪到我上來握雞蛋了。我把雞蛋握在手心，開始“發功”，過了一會兒，雞蛋還是無動於衷，我跺了跺腳，手心也冒出汗來了，心想：雞蛋啊，你就給我點面子吧！可雞蛋還是“不肯服輸”，一點兒面子也不給我，我只好像只鬥敗了的公雞，遺憾地走下了講臺。

“叮鈴鈴……”下課了，我問劉老師：“劉老師，雞蛋為什麼不能被握碎啊？”“薄薄的雞蛋殼之所以能承受這麼大的壓力，是因為它能把受到的壓力均勻地分散到蛋殼的各個部分，建築師根據這種‘薄殼結構’的特點，設計出了許多既輕便又省料的建築物，如：人民大會堂、北京火車站以及其他很多建築。”劉老師解釋道。聽到這，全班同學才恍然大悟。

你說說，這節班隊課有趣嗎？

一次有趣的實驗作文4

星期一下午，第三節課時科學課，科學老師帶著我們走進實驗室。實驗室裡有好多東西，我們坐在座位上，等著上課。

“叮鈴鈴”上課了，老師先給我們分組，之後在每組中選一個小組長、一個記錄員、一個實驗員、一個計時員。我所在的組是六組，組長是孟欣，他負責實驗；田雯是記錄員；張生是觀察員；馬懷森是計時員。然後老師讓小組長到前面拿做實驗所需要的東西。

今天做的實驗是“擺的祕密”。組成一個“擺”需要兩個東西——螺絲帽和一根繩子。首先把繩子的一頭系在螺絲帽上，再把另一頭系在準備好的鉛筆上，再把鉛筆固定在一個鐵架上。在實驗開始之前，老師給每個小組發了兩個大螺絲帽、兩個小螺絲帽、兩根長線、兩根短線和一塊橡皮泥。老師問我們：“你們說這個擺的快慢與什麼有關係？”張安琪說：“可能與物體的輕重有關係。”王光龍說：“可能與擺幅的大小有關係。”孟欣說：“可能與線的長短有關係。”老師說：“如果想要試驗擺的快慢與物體的輕重有沒有關係應該怎麼做？”張安琪說：“應該準備兩個一樣長的繩子，一個大螺絲帽和一個小螺絲帽。把弄好的兩個‘擺’系在鉛筆上，擺的高度一樣，同時放手，在10秒內擺幾次，如果一個擺的次數多，一個擺的次數少，就說明與物體的輕重有關係，如果擺的次數同樣多，就和物體的輕重沒有關係。”老師說：“對，請坐！

那麼，如果想實驗與擺幅的大小有沒有關係應該怎麼做？”王光龍說：“做這項實驗應該準備兩個一樣的擺，一個擺幅大一些，一個擺幅小一些，同時放手，在同一時間內看擺的次數，如果次數一個多一個少，就說明與擺幅的`大小有關係，如果次數一樣多，就和擺幅沒有關係。”老師說：“好，請坐！

那如果想證明與物體的輕重有沒有關係，應該怎麼做？”孟欣說：“準備兩個一樣長的繩子，兩個不一樣大的螺絲帽，幅度一樣，時間一樣，兩手同時放開，如果與線的長短有關係，擺的次數就不一樣，如果沒關係，擺的次數就一樣。”

實驗開始了，老師說：“由於時間的關係，每個組只選兩個。”我們組選的是擺的幅度和想的長短。馬懷森先把時間定到十秒，他說開始，孟欣鬆手。首先我們實驗擺的幅度，“開始”我們在一邊看，十秒過後是十二次；我們開始試驗與線的長短有沒有關係，“開始”我們等都瞪大了雙眼，只見繩子短的擺是十四次，繩子長的是十二次。最後我們的出了一個結論——擺的快慢於擺幅的大小沒有關係，與線的長短有關係。

在這短暫的三十分鐘裡，我學到了好多好多的知識，真是應了那句話——紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行！

一次有趣的實驗作文5

今天，老師佈置了一項實驗作業，讓我們用實驗來分辨熟雞蛋和生雞蛋。我興致勃勃地跑回家，拿起雞蛋就開始實驗了。

我抓起兩個雞蛋，看到白白的蛋殼，我似乎能感覺蛋液在裡面流動。我一把衝進廚房，用電水壺燒了一壺水，然後將雞蛋扔進水壺，誰知雞蛋剛落進水壺，就爆炸了。哇，雞蛋變炸彈了！蛋液和蛋黃一窩蜂地湧了出來，不一會兒就佈滿了水壺，形成一團噁心的液體，水蒸氣一湧而上。我急忙抽下插頭，開啟窗戶，這才煙消雲散。

失敗乃成功之母。雖然第一次實驗失敗了，我有點失落，但是，我並不氣餒。我洗乾淨了水壺，又重新拿起了兩個雞蛋，繼續開始了關於雞蛋的實驗。

為了不再像上次那樣失敗，我上網搜查了一些判斷生熟雞蛋的方法，有道是“讀書破萬卷，判‘蛋’如有神”，我仔細瀏覽後，最後選中了“旋轉區分”的方法。

我又小心翼翼地燒了一壺開水，緩慢地將雞蛋放在水裡，生怕它再次破了，也表達著我上次害了它兄弟的歉意。這個雞蛋似乎接受了我的道歉，慢慢地沉入壺底。約摸過了十幾分鍾後，我發現水上已開始冒小泡泡了，就猶如帶上了一些小圓帽。我心想：“都開始冒水泡了，雞蛋應該熟了吧！”我用勺子撈出雞蛋，又拿了一個生雞蛋，把它們放在一起。熟雞蛋和生雞蛋外形沒有什麼區別，如果不是熟雞蛋，身上有著水漬，我還真分不出哪個是生的，哪個是熟的。

我摸了一下熟雞蛋，呀，燙！科學實驗需要耐心，我只好先去看一會兒書，等過了十幾分鍾才返回。我把兩枚雞蛋拿到桌子上，見證奇蹟的時刻就要到了！

我雙手分別捏著雞蛋的兩頭，手指交錯用力，兩個雞蛋同時開始旋轉。我兩眼發直，搓了搓手，又以迅雷不及掩耳之勢按住了雞蛋，然後飛快抬起手。熟雞蛋像是一個非常聽話的孩子，一下就停下了。而生雞蛋卻像是一個熊孩子，還在慢慢轉動著。哈哈，我找出區別了，一按就停的'就是熟雞蛋！這是網上說的經驗。可是，為什麼會出現這樣的現象呢？我的好奇心又來了，於是我又上網查了一下。原來，熟雞蛋被轉動時，蛋白蛋黃已是固體，能和蛋殼同轉同停。而生雞蛋轉動時，蛋白和蛋黃處於流動狀態，所以當手指按下以後，雞蛋內的蛋清蛋白還在流動，就會帶動雞蛋繼續轉動。

在這個實驗中，我解開了大自然的一個奧祕，收穫了“失敗乃成功之母”這個道理，這真是一次有趣的、有意義的實驗！

一次有趣的實驗作文6

實驗，這個東西在我看來是最有情趣和最富有驚喜的“玩具”了。

在這幾年的漫漫歲月中，好玩無懼的我總是在閒著的時候做一些小小的微不足道的實驗。實驗過程總是感觸多多：有的充滿了驚喜奇蹟，有的有驚無險，有的洋溢著樂意融融的感觸，有時滿載收穫與啟示……最令我難忘的是“火山大襲擊”的驚險實驗，因為它，我的心到現在還在半空中懸著呢，著實不敢著地。

記得那是一個風和日麗鳥語花香的早晨。在這陽光四射、快意濃濃的情境中做實驗是最愜意的.，這不，我已控制不住，蓄勢待發啦。

實驗開始了，我首先拿三根稍長的鐵釘，“站”在泥土上，插成一個微小的三角形，再將蠟燭點燃放入“其”內，然後找一個瓶蓋，請請地把它穩穩放在“其”上，再點蠟燭丟進瓶蓋，讓它自己慢慢燒化，待到放進去的蠟燭在強烈的炙烤下轉化成蠟燭油，稍等片刻後，用清水酒在蠟燭油裡。“轟—”地一聲由內而外轟炸出來，過後，再冉升起一縷輕煙，差點沒把我“轟”暈；為了知道這轟炸的威力有多大，我一次又一次地反覆實驗，可是這種轟炸時而響，時而低，時而強，時而弱，時而快，時而慢，時而大，時而小，實在無法估量，我沉入了沉思……突然，一隻不知名的昆蟲打我眼皮底下溜過，它身批黑夾克，利齒巨無霸，看起來挺堅固耐難的。堅固耐難！我突發靈感，一條妙計便從我腦子裡鑽出來了：如果用它當“實驗品”，看對它有多大殺傷力，依次下其判斷，豈不美！哈哈！天生我材必有用，這個天才無可厚豐，就是我！我心裡美滋滋地幻想著。說幹就幹，我彎下身子，不懷好意地望著它，隨之把它捏了起來，很快地把它扔進了瓶蓋，就在萬事具備，只欠東風之際，它竟不老實地上下竄動，不一會兒便把瓶蓋翻開了，在那舞動雙齒，挺著腰板，似乎在向我耍威風，我豈能棄之不顧，任它數落我的不是呢，便怒髮衝冠，吼道：“你給我放老實點，否則……”，我做了一個降伏的手勢，沒想到它竟不把我放在眼裡，依舊做出那副威揚相。我一氣之下，把全部蠟燭都集中在一起，燒成了燭油，施行了“爆炸計劃”，嘿嘿，跟我較勁和我耍心機，你還嫩了點呢，我不屑一顧。

“轟—”。爆炸了，爆炸了，終於爆炸啦！哼。這個曾經嘲笑我的小東西，終於命歸西天啦！“我暗暗在跟它較勁。還真別說，威力可真大啊！

經過這次實驗，我若有所悟：世界上的任何事物都需要我們去仔細觀察，去不懈地探求，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”只有去時間才會有答案，只有去實踐，才能發現更多的奧祕。

一次有趣的實驗作文7

前些日子，我家樓下搬來了一位比我大兩歲的小男孩——小康哥哥，小康哥哥平時戴著副好像玻璃瓶底似的、厚厚鏡片的小眼鏡，而且總愛擺出一副無所不知、很有學問的樣子。他媽媽向鄰居介紹小康哥哥時也總是說他愛搞科學實驗，最喜歡研究動物了。

在一個星期天的上午，我在家中津津有味地讀著《自然博物館叢書》。突然，一篇題目為《毛毛蟲的呼吸器官》的文章深深吸引住了我。文章中說：毛毛蟲的呼吸器官其實是它身上的那一個個黑點。怎麼可能呢？難道毛毛蟲真的沒有鼻子麼?！我越想越覺得這個問題很有趣。我苦思冥想怎麼想也想不通，真的沒有鼻子也能呼吸?！突然我靈機一動，小康哥哥不是號稱“動物專家”嗎？我何不去向他諮詢諮詢，看他知不知道。於是我三步並作兩步地奔下樓，見到小康哥哥後迫不及待地問：“小康哥哥，向你請教一個問題。你看這本書上寫著：毛毛蟲是沒有鼻子的，你說這是真的麼？”小康哥哥被我這突如其來的問題問得就像“丈二和尚摸不到頭腦”。他接過書去，仔細地看過後，不好意思地抬起頭，為難地撓撓頭皮回答我“這……，不瞞你說，我也不懂。不過……”小康哥哥這時突然眼睛一亮，話鋒一轉，又對我說“我們捉只毛毛蟲做一下實驗不就清楚了嗎！”“啊?!”我頓時感覺頭皮發麻，差點暈了過去。拿真毛毛蟲做實驗？！就是見到死的毛毛蟲我也害怕得不得了，更別說是活的了！說時遲，那時快，小康哥哥還沒容我反應過來，就已經抓起一個塑料袋“嗖”的一下飛奔出門了。我硬著頭皮也不知等了多長時間，小康哥哥居然興高采烈、一蹦三跳地帶著毛毛蟲“凱旋而歸”！緊接著小康哥哥開始了他的實驗。只見他煞有介事地戴上了塑料手套，把毛毛蟲身上的黑點用膠帶全部粘上。不一會兒，毛毛蟲垂死掙扎了幾下就一動不動了！“嗯，書上說的是真的.。”小康哥哥一邊轉過身來，一邊一本正經地對在一旁嚇得直往後縮的我報告著他的結論。我怯生生地回答道：“是真的就好，我要回家了。”小康哥哥調侃地對我說：“嗨！沒搞錯吧！這麼小膽子，還想研究昆蟲？”接著，小康哥哥又抬起胳膊，用袖口抹了一下額頭上的汗水補充道：“其實我也頭皮直髮麻。”啊！原來如此呀！大家彼此彼此嘛！

儘管這個實驗讓人有點“小”害怕，但是我仍然覺得很有趣，也很有收穫！你瞧，毛毛蟲沒有鼻子也能呼吸，這難道不是一項自然“奇觀”嗎？

一次有趣的實驗作文8

“老師打臉了，老師打臉了，哈哈哈哈……”嗯，為什麼有這麼大的動靜呢？其實是我們再做一個實驗——筷子提米。你們不信，那我就帶你們去看看吧。

這節實驗課老師要給我們做什麼實驗呢，我十分期待。終於，老師來了，宣佈：“今天我們要上實驗課——筷子提米。”老師的話音剛落，教室亂成一團。“切，老師怎麼可能做到呢？”“老師，你這牛皮吹的也太大了吧，怎麼可能呢？”“老師肯定會成功的，不成功怎麼還會給我們看呢？”同學紛紛發表自己的看法。老師一揮手，同學們便都閉上了嘴巴，安靜地聽著老師講話。老師神祕的說：“停停停，看我表演，肯定會成功的。”

班上頓時鴉雀無聲所有人都屏住呼吸，空氣好像凝固了一般，大家都瞪大眼睛看著老師的表演。老師拿出一個不大不小的'玻璃杯，往裡面倒進了大米，填“飽”了杯子的“肚子”，又拿出了一根筷子，輕輕插進大米的中間，就好是定海神針，插進海里。可是大米似乎認出了這不是自己的同類，絲毫不給老師一點面子。當老師拿起筷子的一瞬間，我們以為奇蹟要出現了，可是誰知打臉時刻到臨了，老師把筷子拿了起來，那大米和杯子動都不動一下，他們似乎在嘲諷老師：“切切切，就不讓你提起來。”同學們一看老師打臉了，便全都大笑了起來，老師面紅耳赤，尷尬的說：“那你們知道怎麼提起來嗎？”“加水！”大家異口同聲的喊道。

老師拿來水，往杯子中倒入，又再次把筷子插了下去。我們都不笑了，希望奇蹟會出現。在水中的大米，個個都換上微黃微黃的衣服似乎等待著老師叫他們提起。老師稱大米不注意，猛地一提，可還是以失敗告終，但老師並不氣餒，而是又做了一遍，一分鐘過去了，老師輕輕提起杯子，大家用滿懷期望的眼神看著杯子，希望老師能夠成功。“天吶——”老師把杯子抬起來了！“1、2、3。”雖然老師只在空中停留了3秒鐘，總算把實驗做成功了。老師放下緊張的心情對我們說：“你們知道我為什麼可以成功嗎？”我們紛紛搖頭期待老師說出答案。“這是摩擦力的作用，米有向下運動的趨勢，泡了清水後米吸足水而膨脹，從而聚集一起，因此摩擦力也在逐漸增大，這樣就能輕而易舉的提起米來。”

看似簡單的實驗如此神奇地成功了！這次實驗，使我懂了一個道理：失敗乃是成功之母，所以說在生活當中就算失敗，但還是要勇於探索才能成功。

一次有趣的實驗作文9

星期四的第三節課，陸老師早早地來到教室，把一杯盛滿水的量杯和兩盒大頭針擺在了桌上，我們都很好奇，這時陸老師笑著告訴大家：同學們，今天我們要做一個有趣的實驗——盛滿水的杯子裡能夠放入多少根大頭針？

話剛說完，下面的同學議論紛紛，膽小的鬱欣俊說20根、稍膽大的張宇傑說50根，最大膽的陳銘雲則說100根……，我想水已經盛滿了杯怎麼能裝得下呢？於是我輕輕地說：“10”。

實驗在大家的猜疑中開始了，陸老師在靠近水面處將一根大頭針垂直放下，大頭針便平穩入水了，大家哇的一聲叫了起來。緊接著第二根、第三根大頭針，紛紛入水，而且杯麵水平如鏡，一滴水也沒有溢位。一會兒我的預言就破了。大約過了一分鐘左右，第二十個大頭針快速地入水，沉入杯底，第一個預言隨之破滅。

實驗繼續進行，這也吊足了大家的胃口，所有人都擁到講臺前要看個究竟，有些人為了方便，直接跳到了桌子上、凳子上。“48、49、50……”沒過多久，第五十二根大頭針入了水。

時間一分一秒地過去，一個接一個的大頭針紛紛沉入水底。下面頓時炸開了鍋，一些人反悔了，紛紛改數字，但是誰也說不準，到底還能放入多少個。這時，陸老師故作神祕地說：“請大家原地不動，屏住呼吸，接下來將是見證奇蹟的時刻。”隨後，陸老師把把大頭針紛紛發給小組長，由她們來繼續完成這個實驗。

空氣似乎凝固了，大家都目不轉睛地盯著水面。第一百個到了，所有的預言都不攻自破了，水面卻依然紋絲不動，只是有些稍稍拱起。

“叮鈴鈴”，下課了。但是大家依然關注著實驗，生怕眨眼的一瞬間，水面會容不下那麼多大頭針，向外溢位。只見施添瑀小心翼翼地拿起一根大頭針，對著水面頓了一下，然後輕輕一放，第二百根大頭針入水了。

接下來每放入一根大頭針，都會揪起大家一刻緊張的`心。儘管窗外一陣喧鬧，但教室裡依然十分寧靜。第三百根大頭針慢悠悠地入了水。整整兩盒的大頭針入了水。直到最後，杯底已經積累了厚厚一層大頭針，大頭針也佔水的體積，那為什麼水不會溢位呢？

“哇，怎麼這樣神奇，難道這是個魔杯？”這時老師笑嘻嘻地告訴大家：這一切都是因為水面張力在作怪。根據水面張力的原理，杯口的水面就像一個球面，張力使水的面積縮小，鼓成一個包。只要將大頭針垂直放入，水就不會外溢。

“原來如此啊！”看來，大家的緊張都是多餘的。這真是一次有趣的實驗啊！

一次有趣的實驗作文10

星期六，媽媽很神祕的對我的弟弟說：“今天我們來做個實驗吧！”我和弟弟很興奮，因為媽媽很少做一些有趣的小實驗！

首先，要一碗醋、幾粒米和一個雞蛋。媽媽先把雞蛋放入倒了醋的碗裡，再往碗裡放幾粒米，接下來就是等待。

我和弟弟等了半個小時，就迫不及待地要去看那個雞蛋了，媽媽攔著我和弟弟說：“現在還沒到時間呢？實驗怎麼就會這麼快呢？你們再等會吧！”我和弟弟只好再等一會，又過了半個小時我和弟弟再也坐不住了，趁媽媽不注意，偷偷溜到廚房裡去看雞蛋。可是這雞蛋一點變化也沒有，我叫媽媽來，媽媽說：“那當然的啦，用眼睛是看不出來的，但是你摸摸看，這有什麼變化呢？”我摸了摸雞蛋，現在的雞蛋竟然比剝了皮的松花蛋還要軟。

“現在只有把它放入清水中就完成了”媽媽說。我和弟弟耐心的等了半個小時。再去看，哇！雞蛋變大了！比原來的雞蛋要大上許多。

我好奇的問媽媽：“為什麼雞蛋會變大呢？”媽媽說：“把雞蛋放到醋裡，蛋殼變軟，再拿到清水裡，蛋就吸收了水分，而且蛋殼會變硬，蛋就會變大。”

今天我十分開心，因為我瞭解了一個實驗。

在科技月的隊會課上，老師提出了一個問題：吃著軟軟的饅頭，剛開始淡淡無味，慢慢的，開始變得有了絲絲甜味，這是怎麼回事呢？於是，我們按照老師的要求準備了碘酒和任意幾種蔬菜和饅頭，在家裡做起了實驗。據說，用這幾樣簡簡單單的東西就可以得出結果。

試驗開始了，我迫不及待地將準備好的'材料一一擺在桌前，按照老師說過的動起手來：首先，我選了一顆土豆，切成片狀；又拿了一根玉米，切下許多玉米粒，還有主要工具——饅頭。好奇心驅使著我的手，我把碘酒一滴滴地灑在了土豆、玉米和饅頭上，究竟會有什麼結果呢？在土豆和玉米上的碘酒迅速由黑色變成了普藍色，而饅頭塗上碘酒後，先由深紅色，變成黑色，又變成了紫色。

這真神奇，可是問題又像一窩蜂似的湧出：為什麼碘酒會變色？原來，土豆、玉米即饅頭裡都含有一種叫做澱粉的高分子物質。澱粉與碘酒生成了一種包合物，這種新物質改變了吸收光的效能而變了色。但是，這和饅頭變甜又有什麼關係？這是因為我們的唾液中含有一種叫做消化酶的酸性物質，這種物質遇到澱粉就會變成一種糖分，這就是為什麼我們吃饅頭會越吃越甜的原因了。

這就是有趣的碘酒澱粉實驗。

一次有趣的實驗作文11

今天，我們的語文老師給我們一項重大的任務——一篇作文《記一次有趣的科學實驗》。我哪做過什麼實驗呢？唉！真是傷腦筋，突然，我腦子一轉，哈！有了，我可以在網上找啊！

回到家，我迫不及待地開啟電腦，上面的實驗真是五花八門，看得我眼花繚亂。終於我選了一個最不可思議的實驗，決定親自動手嘗試一下。

這個實驗的名字叫：火燒紙船。需要的材料有：一個三角架，一個石棉網，一個紙船，一盞酒精燈，一盒火柴和一杯清水。可我家沒有這麼專業的東東啊，咳，咱就因陋就簡了。酒精燈沒有我就用蠟燭，石棉網嘛，就免了吧，三角架乾脆就用老媽給我的“原始工具”——手來代替了，可我又怕把手燒傷，紙船也改成帶提手的小紙籃了。

開始做囉！我先給紙籃裡倒上水，然後點上蠟燭，再把籃子放在火上燒。沒過幾秒，籃子的'底部已經是漆黑一團。過了一分鐘，籃子的底部出現了一個“白螞蟻”，仔細一看，原來是一滴水，啊，不好，籃子已經開始漏水了！又過了一分鐘，水越滴越多了，水滴在火苗上發出“哧哧”的聲音。很快，蠟燭被滴滅了。我趕快又點燃，繼續燒。不一會兒，水開始冒煙了，我試了試水溫，還挺溫暖呢！我心裡可真美啊。可能是蠟燭生氣了吧，8分鐘的時候，蠟燭又一次罷工了，可這次，它似乎鐵了心，無論我怎樣點，它就是要跟我作對，總是不燃起來。我想一定是水滴在燭心裡太多了，它承受不起了。我靈機一動，找了一小張破報紙裹住燭心，再點燃報紙，果然，報紙在火裡跳了一陣舞后，蠟燭也聽話地燃燒了起來。我又把籃子放到火上耐心地等待。大概又過了兩分鐘吧，籃子底部的水不停地很下滴，終於又把火澆滅了。我又試了試水溫，哈哈。。。比剛才又熱了很多，而且還很燙手呢！再看看籃子，已經是面目全非了，似乎去非洲旅遊過很長時間。

實驗結束了，可我心中的疑惑卻有很多。網上說火燒紙船燒不破，最多隻是燒焦而已，我又仔細想了想，一拍腦袋，哦，對了，我不是沒用那個石棉網嗎，說不定答案就在這個石棉網上呢。我馬上就上網查，原來石棉網是由兩片鐵絲網夾著一張石棉水浸泡後的棉布做的，火長時間在一個點上燒，會讓容器爆裂，可是用了石棉網，火焰熱量分散到容器的每一個角落，長時間燒容器也不會爆裂的。

同學們，你們知道為什麼火燒不壞紙船另外一個原因嗎？因為水的沸點是100度，紙的著火點是100度以上，水蒸發的時候吸收熱量，使紙船不能達到著火點，直到紙船裡的水全部蒸發。

雖然這次的實驗不怎麼成功，但我卻學到了這麼多知識，也不枉我忙活一場呢！

一次有趣的實驗作文12

星期天下午，我來到陽光培訓班。只見唐老師帶著神祕的笑容對我們說：“嗨，同學們好，今天我們班又來了四個新朋友！”頓時，臺下竊竊私語，大家都很好奇，不知道唐老師葫蘆裡賣的是什麼藥。正在同學們左右張望時，只見唐老師從抽屜裡掏出四隻雞蛋。啊！原來四個朋友就是四隻雞蛋。唐老師告訴我們：“今天我們要做一個科學實驗雞蛋轉轉轉。三個小組進行比賽，哪個小組的雞蛋轉得又快又穩，比賽結束，你們將會知道雞蛋的一個祕密！”接著唐老師還示範轉雞蛋的方法給我們看，同學們都睜大眼睛聚精會神地看著，一想到實驗能解開謎底，大家都忍不住內心的激動，個個躍躍欲試。

比賽開始了，比賽分成兩輪，每輪三人蔘賽。第一輪即將開始，唐老師在每組分別挑了一個小不點和兩個大力士。他們來到講臺，擺開陣勢。“預備開始！”他們不慌不忙地轉動雞蛋。只見第一組小個子的雞蛋扭著屁股轉起來，一圈，兩圈，三圈，四圈……小個子的雞蛋接連轉了七圈，終於罷休了。我們第二組大力士的雞蛋表現還算良好，轉了三圈。第三組也不甘示弱，可是他們的雞蛋只轉了一圈就停止了轉動。第一組代表小不點贏了！

第二輪比賽開始了，唐老師又請了一個小不點，兩個大力士，我代表第二組參加。唐老師發給我們每人一個雞蛋，比賽開始了。第一組小個子的雞蛋轉呀轉，一刻也不肯停止。第三組上一輪輸了以後，心想：這次一定要努力轉，可雞蛋就是不聽使喚，還是隻轉了一圈。我的雞蛋開始轉得挺好，一圈，兩圈，可是轉第三圈時，最最不想看到的事情發生了，只見我的雞蛋“啪嗒”一聲掉在了地上，摔了個粉身碎骨。同學們看呆了，嘴巴張成“O”字型，無法相信這是事實。接著，同學們睜大驚異的眼睛看著唐老師，臉上充滿了疑惑。

怪了，為什麼第一組的蛋每次都轉得這麼快又這麼順利呢？第二組的蛋為什麼總是轉了三圈就轉不動了呢？第三組的蛋與第一組的也有區別嗎？一大堆問號在我們的腦海中翻騰著。

唐老師好象猜到了我們的心思，他把雞蛋收拾好，向我們公佈了雞蛋的祕密：第一組的雞蛋是熟的，轉的.方向一致，所以轉得又快又穩。第三組的雞蛋是生的，轉的方向不一致，所以轉得既慢又不穩當。第二組的雞蛋燒過，但沒有熟透，剛開始蛋殼受力在轉動，接著就轉不動了。

有幾位小朋友還是不太明白，唐老師又講解了一遍：“因為熟雞蛋扭動時，蛋白蛋黃全部一同被扭動，所以轉得順利。相反，生蛋被扭動時，只是蛋殼受力，而蛋白和蛋黃幾乎未受力。蛋白和蛋黃因慣性幾乎停留不動。於是，蛋殼的轉動就被蛋白拖慢了，所以轉不動或停止轉動。”哦，哦，我們都明白了！

這次有趣的科學實驗豐富了我的科學知識，開闊了我的眼界，將激勵我更加努力地學習科學文化知識！

一次有趣的實驗作文13

今天的作文課上，老師神祕地走了進來，對我們說：“同學們，今天我們要做個實驗，名字叫搭紙橋。你們看，這兩個紙盒是橋墩，一會兒我們把一張紙放上去，搭在兩邊的橋墩上，大家覺得會不會塌呢？”

有人信心滿滿地說會塌，又有人半信半疑地說不會塌。

“到底會不會塌呢？”老師說完便把筆放了上去，同學們都屏住了呼吸。只聽“啪”的一聲響，紙塌了下去，同學們都驚訝極了。老師說：“同學們，接下來的時間你們可以自己嘗試著做實驗了，開始吧……！”同學們都摩拳擦掌，躍躍欲試，接下來就是小組成員們八仙過海，各顯神通的時候了。

我得意地想：“這個科學實驗的視訊我以前在電視上看過，肯定能撐住不會塌的！”想到這，我就草率折了幾下，和其它組員試了試，能放！試完後我看了看其他人的：1號組員只是對摺了一下就放了上去，結果是沒撐住，像脆弱的稻草塌了下去，第二次他又對摺了6層，總算是過關沒塌了。2號組員折了一個像盒子似的東西，它像大力士，扛住了筆，沒塌。3號組員是折了幾個半圓似的東西放了上去，唉，只可惜，沒有撐住，也塌了，第二次她改成了和我一樣的紙片，試了試，也能撐住。我越看越得意，覺得我的橋肯定是最堅固的！我信心滿滿地舉了手，心想：這回冠軍肯定是我的嘍！

老師拿了兩個小組的成品上講臺展示，我們小組選的是我做的成品。老師手拿著一部手機和一個文具盒，說：“現在我要把這兩樣東西放在他們做的.成品上了，它們可是很重的，大家一起來看看實驗結果到底如何吧！”老師說完還讓同學們親自用手掂了掂，大家都說很重，一張紙折出來的成品肯定撐不住！聽到大家這樣說，我不禁擔心起來：唉，這麼重，可能真的撐不住哦，心情有些忐忑不安。老師問我：“你有沒有信心？”我半天才吞吞吐吐回答出“有”字。老師把手機放在了我的三角形作品上，哇！竟然沒有塌！全班像炸開了鍋。接著，老師把文具盒再加上去，我瞬間緊張到極點，正如我所擔心的一樣，作品耐不住重力，終究是塌了，我頓時像洩氣了的皮球，提不起精神。老師再去實驗另一個三角形成品。當手機放上去時，紋絲不動。當老師再把文具放上去的時候，紙橋這才勉強搖了搖，作品似乎在說：“來吧，我能堅持住！”看到這我既驚喜又意外。

老師說：“這個實驗大家都看明白了嗎？三角形是圖形中最穩定的，折的三角形層次越多，紙片的承受力就越大，這個實驗告訴我們智慧、科學的力量很強大！”是的，我們以後要多學科學，長智慧！

這節課給我的觸動很大，科學智慧可以把一些不可能變成可能！

一次有趣的實驗作文14

噴泉有著悠久的歷史，最早是由羅馬人發明，當時，為了解決缺水問題，古羅馬人修建了12條水道，用來引入活水，並逐漸從飲用水發展成了裝飾性的噴泉。在18世紀，西式噴泉傳入我國，並在我國的古典園林中得到了應用。現代化的噴泉，集齊電、光、聲、水、力等於一體，妝點著我們的城市生活。每一次，看到公園裡、廣場上的噴泉，我便非常的興奮，情不自禁的跑過去玩耍，在音樂旋律的變化下，噴泉變換出了各種優美的水姿。尤其是在夜晚燈光的照射下，噴泉的景色更是美不勝收。

某天的實驗課上，老師為我們講解了“小噴泉”的製作程式，經過一系列的製作後，完美的“小噴泉”誕生，真是神奇不已，於是，在回家後，我迫不及待的來嘗試，希望能夠製作出像老師在課堂上展示的小噴泉。

要成功製作出“小噴泉”，光靠自己一個人的力量是不夠的，於是，我發動了爸爸媽媽一起參與，實際上，“小噴泉”的`原理非常簡單，就是利用水柱之間的壓力差，讓水在上升之後，再流入到低處，由於大氣壓力不同，水就會從壓力大的一邊流向到壓力小的一邊，直到容器中的水高度相同，便會停止流動。

我們先製作出了外盒，外盒的製作方法非常簡單，我和爸爸一起用鋸子製作出了三塊長木塊，長度為1550cm，再分別舉出一塊1510cm、1515cm、1540cm的木板，雖然製作過程簡單，但是卻累的我們滿頭大汗，將木板組裝在一起，就成功的製作出了外盒。為了讓“小噴泉”更加漂亮，我們在木板上塗上了紅色的油漆。

在爸爸媽媽的幫助下，我準備好了製作“小噴泉”需要的3個瓶子（分別為A瓶、B瓶、C瓶）、3個橡皮塞、硬管、剪刀等。我先將A瓶的底部剪掉，3個橡皮塞，每個鑽出兩個孔，確保硬管能夠順利通過，組裝橡皮塞，在完整的硬管中，塞入橡皮塞，再將剩餘硬管剪成適宜的長度，塞入2個剩餘橡皮塞孔中，裁剪硬管，在剩餘橡皮塞孔中，分別塞入一根硬管。最後，將橡皮塞組裝起來，長軟管部分，連線橡皮塞寬頭硬管。在B瓶中裝水，C瓶設置於距離B瓶高度40cm以上的地方，在A瓶中倒入水，於是，一個“紅色的小噴泉”就這樣誕生了。雖然實驗花費了3個多小時才順利完成，但是看到自己的成果，我內心深處充滿了成就感。

在這次精彩的“小噴泉”實驗中，我收穫良多，要確保實驗成功，實驗前的理論學習是必不可少的，只有弄清楚理論，才能夠將其順利的應用到實踐中，達到“知行合一”的目的。在平時的學習中，也是一樣，要取得理想的成果，必須要將課堂學習和課後的鞏固結合起來，學會舉一反三。

一次有趣的實驗作文15

我相信每個人都認識雞蛋吧！但你們知道雞蛋在鹽水中浮起來的原理嗎？好奇心就驅使我去嘗試做這個實驗。你們想知道嗎？那就容我細細道來吧！

就在前幾天，我在家裡悶得發慌，冰箱裡的雞蛋使我不由自主地開始了奇思妙想。我準備了雞蛋、勺子、還有塑料杯，當然，鹽是必不可少的材料，熱水也不賴，因為它能快速溶化鹽嘛！萬事俱備，只欠東風。我先把熱水差不多倒滿，然後雞蛋被我放入水中，像個跳水員那樣，以一個輕快、敏捷的彈跳入了水，向我說了拜拜後就開始睡覺了。我開始像個魔法師:舀了一勺鹽撒進杯裡，我繞著雞蛋的外圈攪了幾下，雞蛋動了一下又‘呼呼’地做美夢去了。我好奇的'說：‘是不是鹽放少了？’於是，我再放了一勺鹽，雞蛋依舊在‘床上’絲毫未動。怎樣才能讓“睡美人”甦醒呢？我奇怪地想。便連續放了幾勺鹽，這時，雞蛋半夢半醒地動了一下，升到了水中央，像是想逃出鹽水的手掌心，但又不敢，生怕受一點傷害，我慢慢的舒展眉毛，用勺子按住雞蛋，想要藉助水的動力讓它浮起來。不料。我手一放，雞蛋就一個勁的跟我唱反調：上下搖擺，左右晃動，肆無忌憚地跳起了舞。趁我不注意時，想衝出“保護罩”，但由於塑料杯的內力過於深厚，雞蛋洩氣地“飄”回水中。我不驕不躁的繼續加鹽，可雞蛋還是不給我面子，氣呼呼地停在那裡，彷彿有千斤重的石頭壓在上面似的。不行，再來一次，1、2、3、4，一共放了4勺，雞蛋在賭氣，怎麼辦？我乾脆把半瓶鹽倒入水中，怎麼還是不行？這時，我失望了，想放棄實驗，但想到爸爸曾經告訴我：做任何事都要堅持不懈，不氣餒，才能取得成功。對！堅持不懈，不氣餒！我再次鼓起勇氣再次為雞蛋加鹽，突然，奇蹟出現了，你瞧：雞蛋像在變魔術一樣，“衝”出了“防禦線”，我驚喜地叫了一聲，試驗成功！看著自己的成果，我興奮得像喝了蜜一樣似的，非常甜。同時也對它產生了疑問：“為什麼前幾次都不能浮起來？究竟要放多少鹽？”我百思不得其解，就反覆做了幾次，終於明白了這個原理：剛開始，放的鹽濃度非常輕，不能讓雞蛋浮起來;當鹽和雞蛋的濃度一樣時雞蛋浮在水中央;假如鹽的濃度比雞蛋要重時，雞蛋就會露出腦袋。

從這次實驗中，我明白了只有擁有一顆好奇心和一雙善於發現的眼睛，才能有所思考、有所創造把生活的問號變成句號。同時，在任何時候都要學會堅持，在失敗面前永不放棄，才能真正獲取成功。