無論在學習、工作或是生活中，大家都寫過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的國小學作文600字5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、教材分析
本著“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養”的精神，本冊教材在“積累和運用”中安排的8次習作訓練，有記實作文、想像作文、有縮寫和寫讀後感、觀後感，還安排了一次不作任何要求的自由習作。
本冊安排的兩次“實踐活動”，分別是辦小報和蒐集、書寫春聯。語文實踐活動要充分體現學生的自主性，要讓學生自己制定計劃，自己找合作伙伴，通過個人或小組的努力來完成任務。
二、班級情況分析
六年級共有四個班，一班、二班、四班學生作文基礎一般，少部分學生作文的語句還不夠通順，標點符號還不能正確使用，另外大部分學生缺乏想像力和觀察能力，本學期需加強這方面的訓練，提高他們的觀察能力和想象能力。三班學生基礎紮實，語言功底深，想象力豐富，本學期將進一步提高他們的作文水平。
三、教學要求
要注意激發學生對生活的熱愛，調動學生觀察、思考和練筆的積極性。無論是寫記實作文還是寫想象作文，都要鼓勵學生自由地表達和有創意地表達，說真話、實話、心裡話，表達真情實感。要根據學生的實際情況，靈活地運用教材，儘量地為學生的自主作文創造條件。
四、 教學措施
1、 讀寫結合，以讀促寫。閱讀教學和作文教學緊密結合起來。
2、 作文教學時要突出重點訓練專案的訓練，
3、 加強課外閱讀的指導，拓寬學生的視野，豐富學生的知識，積累詞彙，培養語感。
4、 要充分發揮學生的積極性和主動性。充分運用電教裝置，再現生活情景，激發學生寫作興趣，提高作文教學效率。
5、 積極開展各項活動，讓學生多一些體驗教育，為習作提供實踐經驗和經歷感受。
五、課時安排
1 《桂林山水》排比句式仿寫
2 積累運用1：看圖寫作
3 幫媽媽做件事，觀察媽媽的動作神情
4 聽讀作文
5 國慶放假
6 積累運用2：關心你的人
7 填寫我國資源狀況表格
8 積累運用3：“20年後的……”
9 長征讚歌
10 積累運用4：觀後感
11 期會考試
12 寫出《遊子吟》所描寫的情景
13 積累運用5：童年往事
14 寫一篇導遊解說詞
15 積累運用6：“我發現了……”
16 你想對凡卡說什麼
17 積累運用7：縮寫《小抄寫員》
18 積累運用8：自由作文
國小學作文600字 篇2多少笑聲都是記憶喚起的；多少眼淚都是記憶揩乾的．記憶的港灣溫情脈脈，記憶的清風灌滿征帆．記憶的點點滴滴如散落在夜空熠熠生輝的星子，要我們懷著一顆感恩的心，靜靜拾掇．
夜空有顆飽經滄桑的星子，那是中華民族的記憶．在封建王朝搖搖欲墜，瓦解殆盡的時候；在一戰雖勝仍敗的時候；在二戰人民流離失所，骨肉分離的時候，中華子孫仍然抱著重振雄風的希望，在荊棘叢生的探索之路上，頑強的向前走著，堅信著那勝利的曙光即將到來，堅信著那有著中華歷代興衰榮辱記憶的脊樑－－萬里長城，終會同這個有著和它一樣錚錚鐵骨的民族，屹立於世界東方．最終這個夢想實現了，中華民族攜著它的堅韌與自信，孑然出現在世人的眼界裡．這便是那顆，匯聚了中華民族血與淚記憶的，永不磨滅的星子．
夜空中有一顆閃亮的星子，那是偉岸的作曲家肖邦對荷蘭的記憶．他在去西歐深造時帶走的那一撮故土，他在臨終前懇求妹妹將自己心臟帶回國時的言語，他那對故國深切的記憶，都化成了一顆灼灼耀眼的星子．
夜空中有一顆感恩的星子，那便是生物學家陳章良的心．三十歲時的陳章良，獲聯合國頒給的賈烏德？侯賽因青年科學家獎，在美國留學，獲得博士學位後，帶著一顆感恩的心，毅然回國，在基因工程上取得卓越成就，填補了國內空白．他用他真切的行動，兢兢業業的工作態度和愛國的熱忱，詮釋了他那顆，像星子般璀璨的，感恩的心，這便是他記憶的方式．
記憶是時間的痕跡，激起所有色彩的輕舞飛揚；記憶是光陰的聲息，留下穿越一季的傾情歌唱；記憶在收穫的季節留下飄垂的金黃；記憶在沉寂的大地放出奇異的光芒；記憶是歷史的銘牌，是永不老去的歌，是滿天繁星，需靜靜拾掇，珍藏在身，照亮通向明天的路！
國小學作文600字 篇3窗臺上的花盆裡，有一株嫩綠的芽。
破土不久的它，尚未接受過風雨的洗禮和生活的考驗，顯得那樣的稚嫩。柔弱的身子在風的輕撫下搖曳著，還未沉澱下來的綠色在葉片上浮動著，彷彿將空氣也染成了淡淡的青翠。這樣一抹迎風招展的綠，在沉悶的高樓間劃出一道美麗的風景。
每一天回家，不論過去的白天多麼疲憊，接下來的夜晚又會有多麼忙碌，我總要在窗邊坐一會兒，守著這株綠芽，守著一個十四歲女孩的小小盼望。
彼時，我埋下花種，盼望它用嫩綠，裝點我的心；而此時，我望著嫩芽，盼望它以深綠，沉澱我的夢。也許，在不遠的將來，我會守著一抹深沉的綠意，盼望它的花香，陪伴我走在人生的路上，讓香氣吹開，一切的迷茫。
就像朱自清的時光從他的身邊溜走一般，我的歲月，在等待與盼望間輕輕地走了。我不知它去了哪裡，不知它是不是，用自己去染了窗臺上的那盆綠？
誰說等待的時光是漫長的呢？在盼望中等待著，時光就這麼湍急地流走了啊，歲月就這麼靜靜地成泥了啊，流年也就這麼，不知不覺地不見了蹤跡啊。
走過十四個似水的年頭，此時的我，站在人生的街角，又在等待著什麼呢？不，也許並不是在等待吧。內心最深處的希冀，以及那快於光速的時間，似乎都在告訴我——我是在盼望著什麼。可是盼望什麼呢？
是在盼望著一朵花嗎？是不是在盼望著，用它嫩綠的葉裝點心靈，用它深綠的葉沉澱夢境，用它清新的香，吹開眼前，沉沉的迷離？大概是這樣吧？前路的迷茫讓我迫切地想要找尋一縷花香，為我指引方向。可是哪裡有花呢？我這才發現，我的手中，有一盆尚未開放的花。這也許，是我的生命之花吧。
那麼，我是在盼望它開放嗎？是啊，它開了，前路就不再迷茫了吧？這不正是，我們來到這塵世的緣由嗎？
轉過街角，走在人生的路上，我盼望著，生命的.花開。
國小學作文600字 篇4我是一個活潑、漂亮的小女孩，喜愛繪畫、剪紙，已經上五年極了。我有一個神奇的好朋友，它就是網路。
我所說的網路，就是指國際網際網路英文名字叫做InterNet，它是20世紀人類最偉大的發明之一，它像一張巨大的蜘蛛網，網住了整個地球。
我是從二年級開始和網路交上朋友的，剛開始，我只知道做一些打字和玩一些簡單的遊戲。後來，在爸爸的幫助之下，我學會了怎樣在網上看電影，在媽媽的幫助下，我還申請了一個QQ帳號，甚至可以和在如皋的姐姐網上視訊聊天了。
漸漸的，我學會了使用網際網路查詢需要的學習資料。前幾天，老師給大家佈置了一項任務，叫我們每個同學，做一份有關紀念抗日戰爭勝利六十週年的小報，這下，網際網路可幫了我的大忙了！我在搜尋工具Google裡寫上抗日英雄故事幾個字，一按回車鍵，頓時，電腦螢幕上出現了十幾行關於抗日英雄故事的標題，我選擇喜歡的標題開啟，螢幕上就出現了相應的文章，再按下複製鍵，貼上到World裡，就可以編輯、列印了，我選了四五篇文章，和一些我喜歡的圖片，統統列印下來，然後，發揮我平常在班裡編黑板報的特長，把它們編排到一張大白紙上，再做一些修飾，一張小報就輕輕鬆鬆地做好了。
我在網上還學到了很多知識，比如：歷史知識、天文知識，瞭解了許多新聞。真是秀才不出門，能知天下事！爸爸也通過網路和遠在其他城市的同事談工作問題，媽媽還使用網路請專業的老師講解工作難題。
現在，網際網路的功能越來越強大，包含的內容無所不有，人們在網上除了可以看新聞、聽音樂、和朋友聊天，還可以聽老師講課，更可以足不出戶逛網上商場，用電子錢包付款，讓商店把自己想要的商品送到家中
網路和我們的生活息息相關，有了這張網，我們的生活變得更加快捷、方便，豐富多彩了！你說我的這個朋友神奇不神奇？！
國小學作文600字 篇5面對一條河流，歲月如斯，背後的小樹早已婆娑一片樹林，無人會注意柳林後還會有聆聽杜鵑溪水的身影。暮然回首，成長的腳步深深淺淺，卻都給我留下了永恆的快樂……
成長的滋味到底是什麼呢？這是一個不唯一的答案。在成長的過程中我體會到了，也品味到了……成長中，我們不斷地觸碰著新鮮的事。
童年時，在父母愛的港灣裡遊玩，邁進圖書室裡，我又被一篇篇文章所吸引，從中讀了陸游的悲，李白的狂……，但我仍在吟誦，仍在想，像在午夜微醒時聆聽窗外隨風而來的鈴聲，又像在月牙高升時觀賞閒適萬種的睡蓮。這讀書中的快樂，又豈是這隻言片語所描繪？……漸漸我已長大，幸福快樂更如雲集般而來。生日聚會上盡情盡興地狂舞，田間夏令營的篝火都留下說不完的快樂！
雖然涉世未深，但是我自有我的快樂。走出戶外，把摩肩接踵的街市和背後的嘈雜全都拋到九霄雲外去了，走出喧囂，看看書外的景緻，春有小雨如甘泉，冬有大雪如鵝毛，還有風中雨中的回憶如貝雕。走出校園，才知道這是我成長中的快樂。
也許有人會問，你的成長就都是快樂嗎？有沒有煩惱，有沒有失敗？當然有，不過……
在我看來，失敗挫折猶如一枝青橄欖，初嘗酸澀，細品甘甜，人們常說，滄桑是一種美，都是歷盡滄桑才能體味真正的人生，這挫折和失敗就是人們在生活中摸爬滾打留下的創傷與皺紋嗎？記得有位哲人說過：“人活著就要犯點錯誤，犯錯誤就是長見識。”其實，挫折和失敗是送給人們的最好禮物，它將給人們帶來幸福和成功，這不正說明失敗也是一種快樂嗎？
狂風時做捲起的浪，平靜時做閃亮的波；綠色時做亮麗的花；金色時做迎風的果，向世人展示：我們成長的幸福、快樂！
成長的腳步，不管遇到什麼，擁有什麼都不會停步，駐足地欣賞著路邊的風景。
