跨進新學校的大門，新的生活就此開啟。已經開學三個星期了，我想，我已經喜歡上這個美麗的中學了。
剛開學那天，走進教室，只見一位平易近人的老師站在講臺前，微笑著說：“你叫什麼名字啊？”“吳曼瑜。”我指了指名單上的名字說到。找了一個位置坐下，環顧四周，寬大的教室窗明几淨，乾淨整潔，牆上還掛著幾段字：“書到用時方恨少，事非經過不知難。”“學而不思則罔，思而不學則殆”……還有一個寫著：“書韻飄香”“靜心”的圖書角。地面上很乾淨，想必是老師在開學前一天打掃的吧！
開學大概一個星期吧，老師用了一種新的教育方法：口算、下棋、跳繩、唱歌。這是跟語文毫無關係的方法，老師告訴我們：口算和下棋是為了開發我們的智力，讓我們的思維敏捷，唱歌為了陶冶我們的情操，跳繩則是讓我們能有一個健康的身體認真學習。老師還組織我們大閱讀，讓我們一學期讀60本名著，開啟作文演講比賽，建立“作文成長會”等。通過幾個星期對老師的觀察，我覺得：老師是個愛講道理的人。每次說大道理，幾乎能說大半節課，有時候還會講她小時候的趣事，有的會讓我們開懷大笑，有的能讓我們沉思。滔滔不絕的大道理一個接一個從她的嘴裡吐了出來，每個同學都會不由自主地被她吸引，贊同她的'人生態度。
還清晰地記得在一次上課前，她給我們講了一個故事：“在老師小的時候，放學沒有作業”所有同學眼睛放亮，心想：要是現在也沒有作業該多好啊！“要去扯豬草給豬吃，我呢，以前村裡的孩子都喜歡聽我講故事，我就對他們說，你們幫我扯滿了豬草，我就給你們講故事。”老師講到這裡自己笑了起來，我們用期待的眼光看著她，“到最後，我挎著一大籃子的豬草回家吃飯，其他的小孩子呢，還在那裡埋頭苦幹。”我們都跟著笑了起來。
在我們不主動思考，不動腦筋的時候，她會給我們講：博學善思，勤能補拙。她說得抑揚頓挫，像一本書把所有重點詞大聲說出來；她會給我們講她兒子的奮鬥史，從小時候的什麼都不懂到長大後的清華大才子，她經常說得眉宇間都是對他兒子的敬佩，她以自己的兒子為驕傲，為自豪。
我們的老師擁有自己獨特的教育風格，她有時候像個慈祥的奶奶，比如她上課的時候，特別是讀課文的時候；有時候像一個脾氣暴躁的辣媽，比如遇到什麼作業都不做，甚至連家校聯絡本也不願意寫一個字的同學。她非常盡力盡責，我很少看到這麼負責的人。我想，我們一定會在她的輔導下釋放出不一樣的自我！綻放出不一樣的火花！
開學三個星期，對這所學校的喜愛不斷上升，對學習生活的期待也在無限的遐想中。未來，跟著風格獨特的老師學習新課文，學習新知識，一切又將再歸於新。
