暑假時，媽媽偏偏讓我去學游泳，我沒辦法，只好去。到了那 裡，我看見教練有三個不知道跟著誰。這時，一個胖胖的人向我 走來，他對媽媽說：“把證給我看看。”看過之後，他說：“跟我 來。”走到一個男老師面前，說：“就是他了。”我細細的打量 他，他三十歲左右，個高，嚴肅，不胖。不知不覺上課了，他把我們 帶到淺水區，讓我們坐在池邊打水。
一開始我的腳冷得發抖，但經過打水之後，就不冷了。老師很 耐心的教我們，打水時，他見我們腿伸得不直，就讓我們把腿伸 直，一會，他教我們悶水，我開始不敢，經過他指導，很快敢了。可 又要悶水打腿，我膽子小，不敢。所以老師讓我先學打水以後再 學，每當我進步一點點，他就誇我。
老師真好呀！
我身邊的好老師寫事作文2我身邊的好老師 力小四（1）班：劉夢王瑩 教師，一個平凡的職業。但在我眼裡，它是那樣的崇高、偉 大。人們總是說老師是火種，點燃了學生的心靈之火；老師像一 支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡 了自己；老師是石級，承受著學生一步一步踏實向上的攀登，直 至達到光輝的頂點。在我身邊，就有一位這樣的好老師，她就是 我的語文老師——馬老師。
馬老師在教學上一絲不苟；在生活上，對我們無微不至；在 業餘時間裡，又像我們的大姐姐一樣，同我們一起玩耍。這樣的 好老師，有誰又不去尊重她、熱愛她呢？
馬老師不像別的教師，在教學中有她的獨特之處。她不是死 板的教學，而是運用通俗易懂的手勢，自然甜蜜的微笑，恰倒好 處的語言，巧妙地在我們面前打開了一扇窗戶，把我們帶入五彩 斑斕的知識的海洋。所以這樣學習我們根本不累，而且還十分開 心。每次語文考試，我們班的語文總成績都是全年級佼佼者。
馬老師對我們無微不至。記得有一次，早上集體晨會的時 候，我突然感到十分難受，頭暈、噁心、站不穩。頓時，我兩眼 發黑，就什麼都不知道了……當我醒來得時候，發現自己正躺在 馬老師的懷抱裡。當時我心想，好像躺在媽媽的懷抱裡啊！我抬 頭看了看馬老師，馬老師正用著急的眼光望著我，見我甦醒過 來，她長長地吸了一口氣。馬上又拿來麵包讓我充飢，還給我倒 了一杯熱氣騰騰的白開水給我。我當時心裡真想對馬老師說：
“馬老師，您真像我的媽媽！”
馬老師不僅是我們的老師，還是我們的大朋友呢！在課間十 分鐘裡，她總是同我們一起玩些有趣的.遊戲，例如：跳長繩，踢 毽子，扔沙包等。讓我們感到十分快樂！
馬老師是一名教師，一名普普通通的人民教師，她值得我尊 重的地方太多了。我長大以後，也要做一名像馬老師那樣讓別人 尊重、愛戴的人民教師！
我身邊的好老師寫事作文3我有一位好老師，她就是江蘇省特級教師劉軍老師。
劉老師面容和善，一頭短髮，顯得很利索。她眼睛很大，很有神兒，好像一眼就把你的心思看透了。
我記得，我們剛入國小的第一天，劉老師發給我們每人一本田字格本，她叫我們在本子上找一個格子，在裡面寫一個“一”字，當時我還不太明白，就在田字格里的一個小格里寫了個“一”字，劉老師走到我身邊，發現了我的錯誤，她俯下身子，和藹地對我說：“你應該在整個格子裡寫字。”劉老師順手拿起一位同學的本子“就像他一樣，懂嗎？”我使勁地點點頭。這一幕深深地印在了我的記憶裡。
劉老師除了教我們語文外，還經常教我們做人的道理。有一次放學，大家看到了以前教過我們美術的劉老師，只有崔垌同學叫了一聲“劉老師好！”第二天，劉老師便讓我們每個星期自己去認識兩名老師。還讓我們如果在校園裡碰到了老師，一定要說“老師好”。這不僅鍛鍊了我們的膽量，還讓我們養成了有禮貌的好習慣。
劉老師和藹可親，真是我們的好老師。
我身邊的好老師寫事作文4我身邊的好老師 我身邊的好老師，我的鋼琴老師——林老師，我特別喜歡 她。
記得，在我考鋼琴十級那年，媽媽正好有事要出差，媽媽又 不放心讓我一個人在家，送我到姑姑家又不能練琴，媽媽很著 急。照理說，鋼琴老師是沒有義務當陪練，而只給學生上課。
林老師聽說後，對媽媽說：“這樣吧，還是送到我這兒來，我 幫她練琴，晚上再送她上樂理課。你不要著急。”媽媽有些不 好意思。林老師卻說：“不必客氣，她這次練了這麼久，要是 半途而廢那多可惜，還是送到我這來吧。”
第二天早晨，我來到林老師家，我心想：慘了，肯定是一天 苦練。我戰戰兢兢地拿出琴譜，開始練琴，過了一陣，林老師 說：“恩，練得不錯，來，跟我玩一會電腦遊戲。”什麼，還 玩一會電腦遊戲？不是在做夢吧？林老師好象看出我的心思， “你練得好嘛，算是小獎勵，再說勞逸結合，效果好。”玩了 十分鐘，林老師說“來，再練一會兒。”我練了三遍，林老師 走過來說了一下曲子的彈奏要點，我試了一下，效果不明顯， 她又耐心地示範一邊，我終於學會了，我照法又練了幾遍，林 老師又讓我休息了。終於彈最後一個曲子了，一邊彈完後，她 又幫我糾正了一些問題，哈，真是好聽多了。“該吃中飯了” 林老師說。
我真開心，居然能和老師一起吃飯，我倆邊說邊笑，吃著 午飯，我們談論著“小丸子”、“機器貓” ┉，不知不覺午飯 已吃完了，該練琴了，她只讓我練了幾遍音階，幫我糾正了一 些問題，居然ok了，真沒想到練琴居然這樣輕鬆。
我們又玩了一會兒，細心的林老師幫我買好水，把我送去上樂 理課，還塞了幾塊巧克力。
我真覺得林老師是我的好朋友，我的身邊有這樣的好老師， 難道不讓人喜歡嗎？
我身邊的好老師寫事作文5秦老師是我的二年級班主任， 記得我剛轉到長小，一見到 秦老師笑眯眯的樣子， 我緊張的心情頓時放鬆了許多。秦老師 不僅朗讀的動聽， 而且還有一雙”火眼睛”。以前， 我們最喜 歡上秦老師的課啦！
記得我們曾經上過的一篇課文——雨後。上課的時候，秦老 師讓我們閉上眼睛一邊聽老師朗讀，一邊想象著當時的情景。聽 見秦老師甜美的聲音，我慢慢地閉上眼睛：“……小哥哥使勁的 踩著水，把水花濺起多高。他喊：‘妹，小心，滑！’說著自己 就滑了一跤！他拍拍水淋淋的泥褲子，嘴裡說：‘糟糕——糟 糕！’……小妹妹撅著兩條短粗的小辮，……心裡卻希望自己也 摔這麼痛快的一跤！”秦老師每一句描繪心情的語句，每一個有 趣的動作彷彿把我們帶到跟海洋一樣的廣場，和小夥伴們一起踩 著水，一個接著一個滑倒，嘴裡說：“糟糕——糟糕！” ，臉 上卻發射出興奮和驕傲。就連幾個調皮的同學都在津津有味的聽 著，思考著老師提出的問題……從那以後， 我也喜歡朗讀課文 了！
秦老師不僅課上的生動，改起作業特別嚴格， 一絲差錯也逃不 過她的“火眼睛”。有一次，老師再三強調“狐假虎威”的 “虎”字，虎字頭裡面的七不是一撇而是一橫。而我寫的時候沒 注意這個字，心裡想這麼細的筆畫老師應該發現不了。沒想到作 業本發下來， 一看，一個紅叉打在虎字的旁邊，我這才意識到把 橫寫成了撇。我真的驚歎不已， 秦師就是那麼認真、仔細。
我們的秦老師還是學校的文藝骨幹， 健美操跳得特別棒， 看來 是既能文又能武， 秦老師， 我們喜歡你！
我身邊的好老師寫事作文6第一天上學時，我瘦瘦的身軀，揹著一個大大的書包，興奮地來 到了學校。那整齊的桌椅，大大的黑板，讓我興奮了很久。可是上了 幾天學下來，我就坐不住了，上課也和我周圍的同學開始講話了。班 主任劉老師發現了我的變化，就和我進行了交談，她沒說一句傷我自 尊心的話，而是告訴我上課認真聽講才能學到知識。在她教我們的這 麼多年中我沒聽過她說過一句不好聽的話。我最愛聽劉老師上課，她 上課時特別有感情，不知不覺就把我們帶入課文中了。她帶著我們在 知識的海洋裡航行。有許多次下課鈴響的時候，我們都不想讓劉老師 離開。
劉老師非常和藹可親，在我們的學習上總是鼓勵我們。我們班有 幾個男孩子經常考得不太好，劉老師說：“也許他們會在別的方面比 別人發展得更好。”當他們有一些進步時，劉老師就高興地咧開嘴笑 了。劉老師就像我們的大朋友，我們開心，她也跟著開心，我們傷心 時，她也跟著傷心。
記得有一次開運動會，當我們快要衝向終點，一年級的小朋友突 然從一邊跑了過來，就在這一剎那我們輸了。到了教室裡，我們哭成 了一片，劉老師站在教室門口，不忍心進教室。於時，她去找了校 長，後來，我們班的總分排到了第一，同學們才破涕為笑。同學們的 這種榮譽感，不是今天我們才有的，而是劉老師多年的情感教育而產 生的結果。我們知道情感教育遠遠比智商教育重要得多。我喜歡在愉 快的氣氛中學習，喜歡在有愛集體的同學們中生活，更喜歡在歡樂的 校園中生活。我喜歡劉老師的教學方式。
記得剛開始寫作文時，我總是難以下筆，腦子裡空空的，不知該 寫些什麼，劉老師就慢慢地引導我們：寫景的文章要細心觀察，寫人 的外貌應有順序地寫。劉老師還經常讀些好句子給我們聽，慢慢地我 會寫幾十個字的小短文了，慢慢地我的文章越寫越精彩了，有時媽媽 都不相信，那篇文章是我寫的，後來聽老師說，每次寫作文，她都要 先找好題目，找些好句子，想想學生們能不能寫，因為劉老師的認 真，我們才寫出那麼好的作文。
我們的劉老師有四十多歲了，但她依然很美，特別愛穿裙子，可 有一段時間，她的臉色不太好，原來她生病了。可為了不影響我們的 學習，她每天還時堅持來給我們上課，我聽同學們說劉老師的頭很 暈，我看到劉老師有幾次上課，都有些站不住了，她坐了一會兒，又 站起來繼續給我們上課，到了週末，她才去掛水，我看到她下班時， 都是她的家人來接她。那時我真覺得劉老師真偉大！平時，我一生病 就躺在床上或媽媽抱著，我就覺得我應該好好學習，這樣才對得起劉 老師。
我為有這樣的好教師而驕傲，為了我們，她奉獻了一切，她有時 都覺得給家人的太少。劉老師我想對你說：我們會好好學習的，不會 讓您失望的。
我們的大朋友，我們的好老師，您永遠是我們最好的朋友，最好的老師！
我身邊的好老師寫事作文7我的好老師是史老師，雖然史老師有時候對我們也很“壞”，但那是 因為班上有的同學上課不認真聽講，調皮搗蛋，老師才發火的。老師 “壞”也是為我們好嘛，你說對不對啊？
我覺得史老師很辛苦，因為她是我們的班主任，每天她都是很早就來 到學校，每當我們到校時，迎接我們的都是史老師的笑臉。又因為我 們是一年級的新生，特別讓老師操心，為了讓那些比較調皮的同學認 真聽講，集中注意力，老師上課時不得不嗓門很大，害得史老師有幾 次都失聲了。
記得有一次，是史老師做護導。我們班有一個同學腿跌破了，史老師 看見後，連忙叫我們把他送到醫務室，直到血止住了，史老師才放 心。過了好幾天，史老師還關心地問他好了沒有。史老師對我們是多 麼地愛護和關心啊！
你想知道我的好老師長得什麼樣子嗎？她身材苗條，披著長長的頭 發，那彎彎的眉毛像月牙兒一樣好看，她的眼睛烏黑有神，像美麗的 黑珍珠，她要是一笑起來，黑珍珠就會閃閃發亮呢！你要是到我們學 校來，準會很快找到她。
我愛我的好老師，連媽媽都嫉妒了，因為一碰上不好的事，我總會 說：“告訴老師，告史—老—師！”
我身邊的好老師寫事作文8小時候聽別人說，好老師就是知識淵博、很嚴厲的老師，而 我卻覺得對同學們親切，能讓我們愛上學習的才是好老師，我 最最喜愛的啟蒙老師——鄧老師就是這麼一個漂亮老師。
記得在幼兒園大班時，老師就向我們描述過校園生活：“小 學和幼兒園可是大不一樣。上課是要求坐正，放學還有好多家 庭作業。”那時，“上學”在我的感覺裡是件嚴肅可怕的事。
於是，我整天盼望著能有一位像幼兒園老師那樣和藹可親而又 漂亮的老師，她要有一頭烏黑的秀髮，挺直的鼻子上一雙大眼 睛炯炯有神。我帶著這樣的期盼走進了學校，見到鄧老師的第 一面，我就暗下決心：呀，她好漂亮啊，我的命太好了。我一 定要好好學習，為她增光添彩。
鄧老師不光年輕漂亮，她的課還深受同學們喜愛，那就是 “微笑課堂”。雖然她的教學方法不是一流的，但在我們的眼 裡她絕對是“頂呱呱”的，因為在她的課上我們能找到“親 切”二字。在課堂上，鄧老師大多數時間都面帶微笑，即使批 評同學，她也循循善誘、入情入理。因此，只要是她的課，同 學們都會聽得津津有味，四十分鐘好像突然變成了五分鐘。有 一次，我因為上課講話被下掉了二道槓，急得我“哇哇”直 哭。鄧老師把我叫到辦公室，耐心地給我講中隊委要以身作則 的道理，最終我又“復職”了。因此，我常把鄧老師稱作“課 堂媽媽”，每天都盼著她的課能多一些。
有一次，我問幾個好朋友誰是他們最喜愛的老師。這一問， 一石激起千層浪。大多數同學說鄧老師好，也有的說喜歡溫老 師，大傢伙爭得不可開交。我當然竭盡全力維護鄧老師，便叫 上幾個大嗓門的同學一塊兒喊“鄧老師，鄧老師！”其他人喊 不過我們，只好低頭認輸。
現在，只要我們在校園裡看見鄧老師，就會“鄧老師好”地 叫個不停。鄧老師也會揚起嘴角，微微一笑。從那甜甜的微笑 裡，我又回到了過去，回到了鄧老師的“微笑課堂”裡。
鄧老師，我真的要好好謝謝您，是您讓我愛上了學習，愛上 了學校，是您讓快樂伴隨著我成長。
