審題就是對一個作文題目的寫作要求進行認真思索的過程。要想寫出好的作文，作文前的審題是非常關鍵的。那麼，看到一個作文題目，應當怎樣一步步審題呢？
一、把題目默唸幾遍，想一想題目字面上的意思是什麼。如《暑假中的一件事》，是寫“事”，而不是記人；是“一件事”而不是兩件或三件事；是一件“趣”事，而不是一件普通的事，也不是一般的好事；時間是“暑假中”，它既不是發生在暑假“前”，也不是發生在暑假“後”，而是“中”；地點也不可能在學校。這些，在默看題目是，都要一字一字地想清楚。
二、看一看題目對文章寫作物件和體裁有什麼要求。如《我的同學xxx》和《我和同學xxx》，兩個題目都是記人，但前者是記同學xxx一個人，後者卻是寫“我”和同學xxx兩個人。又如《我的好夥伴》，可以寫人，如要好的`同學、小朋友等；也可以寫物，如和自己有親密關係的字典、錄音機等，對自己忠實、討人喜愛的小狗、小貓等，都可以是這個題目的寫作物件。確定好寫作物件後，要看一看寫作體裁是什麼，是寫記敘文還是其他體裁。
三、審一審進一步明確題目的選材範圍。文章的寫作範圍表現在時間、地點、數量和內容等方面。如《課間十分鐘》是要你寫正在發生的事；《童年趣事》是要你寫已經發生過的事。又如《校園新貌》寫的是“校園”，《有趣的課外活動》，地點可以在校內，也可以在校外。因此，要仔細審清選材範圍。
四、要抓住題目中的題眼，也就是揭示思想意義或表現感情色彩的詞語。如《我敬佩的一個人》，“敬佩”就是這個題目的題眼。要重點寫出為什麼“敬佩”。再如《記一位勤奮工作的老師》，“勤奮工作”表達了文章的中心，它就是“題眼”，如果去寫這位老師如何“生活樸素”“關心同學”的事，那就離題了。
審題時還有一個關鍵的問題，那就是要讓學生開啟思路、放開眼光。每一個作文題目對寫作文總會有一些限制，但千萬不要被這些限制框住了思路、捆住了手腳。審題時，既要看到題目中限制了什麼，又要看到沒有限制什麼，從而使學生的思路既在限制的範圍內，又能發現可供自由馳騁的廣闊空間。
作文前，審題訓練是很有必要的，也是非常關鍵的，只有全面、細緻地審題，才能把握文章地中心，寫出好的作文來。因此，要讓學生養成認真審題的好習慣，多訓練，多實踐，作文水平就會不斷地提高，為以後寫作能力打下好的基礎。
