在平日的學習、工作和生活裡，大家一定都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編整理的國中的作文8篇，希望對大家有所幫助。
國中的作文 篇1
外面，天空依舊是灰濛濛的；教室裡，同學們奮筆疾寫的聲音如一首沒有譜曲的音樂，抨擊著我的心……
這時候是很久以前發生的事，又好像是昨天剛剛發生。
你和我都站在你家的天台上，呆呆地望著遠處那處在雲霧中的景色。時間已經靜止了，天地間彷彿只有你和我，誰也不忍打破這寂靜。
不知過了多久，你開口了，確實問我：“你喜歡什麼顏色？”
我想了想，說道：“黑色，白色和灰色。”
“呵呵，那你一定是一個內心很孤獨的人。”
我愣住了，一瞬間，誰也不曾開口。
……
落葉沙沙地吹著，吹動著我的思緒，“吳學燕，你認為十年的概念是什麼？”我想，這應該是我十三年來問得最傻的問題了吧。
良久，你看著我神色認真地說：“十年就像是一覺醒來，就物是人非了。”
我又傻傻地向你開了口：“問你一個問題，假如你曾經有一個好朋友，你們形影不離，後來卻因為某種原因分開了；等到再見面時，卻連陌生人都算不上。那麼，友誼的概念又是什麼？
“友誼的概念是一輩子。友誼它不是偉大的，也不是自私的，它會隨著我們自己的變化而變化。不過有時候不能把友誼看得太重，不然會很累，很累……”
哦！吳學燕，我的世界因你更亮麗。你讓我飛世界從孤獨變得熱鬧。
窗外，樹葉沙沙的吹著，彈奏出一曲又一曲音樂……
國中的作文 篇2
沒有任何的徵兆，我就被醫院確診為腮腺炎，無奈只好在醫院裡掛水。幾天之後，再照照鏡子，脖子上那個討厭的傢伙絲毫沒有消下去的跡象。醫生將媽媽拉到了一旁說建議我住院，多觀察一下。我一下子意識到事情的嚴重性，開始不安起來。“媽媽，不是腮腺炎嗎?怎麼還要住院啊?我還從來沒住過院呢。”我哽咽地說道。“傻丫頭，住院能代表什麼啊，沒事的、”媽媽滿不在乎地說。“真的沒事嗎?”我怯怯地問。“?當然、我什麼時候騙過你啊。”媽媽堅定地答道。媽媽的話給我吃了一顆定心丸。於是我每天都乖乖地躺在床上接受醫生的治療。但一晃又是幾天過去了。我怎麼還不見好呢?帶著疑惑和惶恐搜尋了一下百度。點選一看“因腮腺炎引發腦炎致死”，我的頭嗡得一下，苦苦堅守了這麼久的心防一下子被擊潰，眼淚不由得往下落。
於是，我開始討厭一切白色的事物。無論是白色的牆壁，白色的被套還是醫生的白大褂。在我看來，一切都瀰漫著悲涼的氣息。
我開始害怕夜幕的降臨。從前那個膽大的我早就沒有了蹤跡。從未有過的恐懼隨著夜幕的降臨襲上心頭，涼透全身。我躺在床上，努力的睜大眼睛想看清周圍的一切。可無論怎樣努力，一切都是徒然。什麼也看不清楚。我坐了起來，雙手環抱著雙腿。腦海裡不斷閃現著百度上的那十個字，不禁抽泣起來任憑眼淚從眼眶中低落到手上，我就像個雕塑一般一動不動地望著窗外。漸漸地，眼淚就自己止住了。或許是已經哭盡了吧!這幾天來，我一個人躺在被窩裡不知哭了多少回。眼睛早已紅得像小白兔了。突然，等被打開了。眼前一亮，我下意識地轉了一下頭。目光與媽媽相對。媽媽望著我臉上的淚痕，一下子就全明白了。媽媽坐到床邊，一下子將我擁入懷中。我也一下子不知所措起來，兩人都沉默了。媽媽首先打破了沉默，心疼地說：“傻丫頭，怎麼哭了呢，你看看你，哭成什麼樣子了。”我抿著嘴，想說些什麼，卻又不知從何說起。久久我憋出一句：“媽媽，我會好的，對嗎?”“當然，一定會好的。一切都會好起來的。快躺下睡吧，這幾天都沒睡好。”我躺在媽媽懷裡，酣然入睡。夢裡我看到了滿園春色的絢爛景象。
第二天，媽媽帶我出去晒太陽。抬頭望著那個大太陽，我露出了久違了笑容。轉頭望了望身旁的媽媽。兩鬢已有了白髮，臉上也不再那麼光滑，憔悴了許多。這些天，他寸步不離的照顧我。因為我的任性，她不知有受了多少委屈，為我操勞了多少。媽媽是一個小太陽，雖不及大太陽普照萬物，但她溫暖我一個就夠了。
她，一個簡單的擁抱，撫平了我不安的心。
國中的作文 篇3
世界上從來就沒有一帆風順的人生旅途，坎坷不過是這條路上的一段插曲，是成功面前的一段迷霧，但有些人卻忍不住想要放棄，好在背後有一直陪伴、關心的人，一絲絲凝望堅定著人生的信念。
老師的凝望
老師似一杯清茶，愈是回味愈清香。想起以前的種種，總有一種溫暖在心底。情緒低落時，老師和我一起談心的話語，難題困擾著我時，老師耐心的講解，都讓我得到了無盡的溫暖。老師的眼神與我交匯時，就像內心深處的一抹陽光，而那深情的凝望，則讓我心中暖意融融。
家人的凝望
家是一處避風港，是愛的港灣。當我有煩心事的時候，是家人用愛愉悅了我，當我生病的時候，是家人用一顆熾熱的心來關心著我。人與人之間的磕磕絆絆總會有的，與家人之間也不例外。還記得那次，我與媽媽因為一點小事發生衝突，當摔門而去的離開時，沒有聽到媽媽聲嘶力竭的怒吼，不經意的回頭，我看到了媽媽深情的凝望，這凝望是寬容，讓我心生愧疚。
同學的凝望
同學似一塊棒棒糖，快樂中總會給人絲絲的甜。想起曾經和同學的打鬧，想起踏著夕陽，和同學邁著同樣的步伐並肩回家，一種甜蜜就會湧上心頭。如今一樣的學校，一樣的街道，一樣的喧囂，不一樣的人，此時那些甜蜜都將化為思念埋藏在心底。同學間的凝望變成了奢望。
驀然回首，風兒輕輕的吹起，往日的經歷和情感歷歷在目，時間的雨水沖刷不掉我們之間的感情，面對離別，我們用深情的凝望向他們揮手告別。
時間啊!你到底是怎樣的厲害？你可以改變人的容顏，但你改變不了的是留在心底的那些深情的凝望。
國中的作文 篇4
世界上最遙遠的距離，不是樹與樹的距離，而是同根生長的樹枝，卻無法風中相依;世界上最遙遠的距離，不是樹枝無法相依，而是相互瞭望的星星，卻沒有交會的軌跡;世界上最遙遠的距離，不是星星之間的軌跡，而是縱然軌跡交會，卻在轉瞬間無處尋覓。——題記
“驅馬傍江行，鄉愁步步生。”“何處積鄉愁，天涯聚亂流。”“望闕雲遮眼，思鄉雨滴心。”。。讀著這濃濃的鄉愁，漸漸沉醉於一種對故鄉的深深眷念，沉醉於這跨越千年時空距離而永不改變對故鄉的牽掛。因為有了時空的距離，詩人的鄉愁更加動人心魄。斗轉星移，海枯石爛，時間的距離將鄉愁醞釀成一罈陳年老酒，越久越香醇。斟一杯，細細品味，跨越千年時空的思念如“沉睡不消殘酒”，揮之不去。
人老思故鄉，禽老思巢穴。無論你身處天涯海角，無論你擁有高官厚祿，你都掙不脫心中牽引的、與故鄉緊緊相連的絲線，這絲線便是深厚的鄉愁。心與故鄉的距離，便由這線牽引著，一頭是你，一頭是故鄉。“明朝望鄉處，秋思涕自流。才下眉頭，又上心頭，鄉愁段段惹淚流，自是他鄉無安處，何時再聞鄉音。”這是心靈的呼喚，遊子的心聲。思念了，就將手貼於胸口，聽聽故鄉的聲音。於是，那心中的漣漪便沉澱了。這是心靈的對話，是情感的對白。最終，無情的時光之水把你的黑髮洗成白絲，“美不美，故鄉水，親不親，故鄉人”就會你喚醒沉睡心土的翅膀，帶你飛往夢中的故鄉。歸心似箭，這是故鄉的召喚，其實歸心何止似箭，幻想著自己化為一束光，轉瞬即至，那強烈的情感就會久久縈繞於心，直至踏入故土的瞬間。那一刻，迷霧中的故鄉對你微笑了，沉睡已久的晶瑩浸透了乾涸的心田，塵封多年的擁抱給予了熟悉的故土;於是，你不再是沙漠中的仙人掌，不再是海洋中的青苔石，不再是夜空中的孤星。
“故鄉的歌是一支清遠的笛總在有月亮的晚上響起故鄉的面貌卻是一種模糊的悵望彷彿霧裡的揮手別離離別後鄉愁是一棵沒有年輪的樹永不老去。”鄉愁，積聚了你對故鄉的思念，連線了你對故鄉的情懷，無論你曾經在天涯海角，故鄉始終向你張開雙臂，等待你投入它的懷抱。它就像一輪永掛天邊的暖陽，溫暖著遊子的心靈，點亮著心靈的燭光，延續著燭光的焰火，你永遠也無法擺脫故鄉——這心靈的歸宿。
後記：世界上最遙遠的距離，不是星星交軌的轉瞬即逝，而是思念裡薄如霧的故鄉，不可望亦不可及。
國中的作文 篇5
一、國中英語作文教學有效評價的實施步驟
選取典型錯誤進行講解並展示評價成果教師在對英語作文的評價過程中，要對作文中普遍存在的錯誤進行整理，在課堂上著重講解或者讓學生對作文進行互批，這樣能夠讓學生清楚地認識到英文寫作中存在的一些問題，讓他們及時進行修改。從而調動學生學習的積極性，讓他們在批改評價中不斷地提高自己的寫作水平，同時對一些比較典型的錯誤能夠認識得更加深刻，學生互評評價能夠鍛鍊他們的思維，並且掌握英語語法知識的運用，減少錯誤的出現。英語作文評價的最後一步就是進行評價成果的展示。常用的展示方法有舉辦英語作品比賽、舉辦英語書法比賽等。學生為了在比賽中綻放光彩，就會更加仔細地完成寫作，教師對作文進行詳細的批改，幫助學生填補漏洞，錦上添花，使作文更加地完美。
二、有效評價對教學質量的提升的意義
教師在進行國中英語課堂作文教學的過程中，應該加強對作文的評價，不斷地提高學生英語語法的運用能力。評價能夠培養學生的寫作積極性，促進學生的發展。在多次的批改過程中，學生能夠根據教師的評價不斷地進行自我改正，最終使作文變得更加完美；英語作文教學的有效評價還有利於學生養成良好的寫作習慣，學生對英語語法和詞彙的掌握程度直接決定了英語作文的寫作水平；在英語作文的教學中，不斷地進行評價能夠幫助學生更加熟練掌握英語知識，同時還有利英語教學的進行。英語作文的寫作是檢驗學生掌握知識的一種有效方法，它的評價有著重大的意義。
三、結語
總之，在國中英語作文課堂教學中，進行有效評價是非常重要的，不僅能夠幫助學生提高英語作文的寫作水平，還能夠幫助教師提高英語作文教學的質量。教師對學生的作文必須進行詳細的評價，讓學生清楚地認識到自己作文中出現的錯誤。學生的英語作文寫作是學好英語的關鍵，通過作文的寫作水平能夠反映出學生對英語語法和知識的掌握情況，因此教師必須對英語作文教學進行有效的評價。
國中的作文 篇6
又考試了，又傷心了，我在傷心難過時又坐在了電腦前，一遍又一遍哼唱歌曲……就這樣一次次傷心、一次次難過後，我竟練就了“超凡”歌技。昨日，隨考試而來的傷痛又讓我坐在了電腦前。不過，這次不是聽，而是唱。我在麥克風前吼唱低吟了十幾首歌，一次又一次衝破記錄我的嗓子也因此變得幾乎沙啞。但令人振奮的是，我得的分數竟都在5000分以上，我竟從5級一躍至11級。可我知道，這不是天生我才而是日積月累。唱歌尚且如此，學習又何嘗不是呢？思及此，我便將傷心喪氣一掃而光，專心投入到學習中去。
音樂的確是一輪照亮心靈的明月！
音樂是藥，醫治恐懼：音樂是風，撫平寂寞；音樂是月，照亮心靈；音樂是詩，吟誦深情；音樂是畫，陶冶心靈；音樂是……
因為音樂，生活才得以更加美好。音樂讓生活變得更加美好！
國中的作文 篇7
桂東，是桂花的故鄉，這裡的桂花都非常美麗非常香，而在這些桂花樹中，有一棵桂花樹讓我映象最為深刻，每想起它，想起它的香味，我的煩惱便消失了，快樂便慢慢浮了上來。 這棵桂花樹生長在廣場，圓圓的，像一個胖小孩，可愛極了。 春天，老人坐在樹下閒聊，孩子們在樹下玩耍，年輕男女在樹下拍照。 夏天，因為這棵桂花樹長得最為茂盛，所以人們喜歡在樹下拿著扇子乘涼。 到了秋天，這棵桂花樹變得美麗起來了。瞧，它開花了，多美啊。一陣風兒吹來，還能聞到淡淡的花香，因此人們又喜歡在樹下邊聞花香邊刺繡。 冬天，桂花樹開得還是那麼綠，它挺拔，不屈服於寒冷，這種精神多值得我們學習啊！ 啊，我愛這棵桂花樹！ 評：1、確實是一棵了不起的桂花樹，你寫出了它帶給人們的美麗和幸福。2、再寫寫這棵桂花樹從視覺上使廣場和附近的建築物變得更美了，使廣場有了文化內涵等，文章就精彩了。好好去觀察，看還能看出一些什麼來，都寫出來。
桂東，是桂花的故鄉，這裡的桂花都非常美麗非常香，而在這些桂花樹中，有一棵桂花樹讓我映象最為深刻，每想起它，想起它的香味，我的煩惱便消失了，快樂便慢慢浮了上來。
這棵桂花樹生長在廣場，圓圓的.，像一個胖小孩，可愛極了。
春天，老人坐在樹下閒聊，孩子們在樹下玩耍，年輕男女在樹下拍照。
夏天，因為這棵桂花樹長得最為茂盛，所以人們喜歡在樹下拿著扇子乘涼。
到了秋天，這棵桂花樹變得美麗起來了。瞧，它開花了，多美啊。一陣風兒吹來，還能聞到淡淡的花香，因此人們又喜歡在樹下邊聞花香邊刺繡。
冬天，桂花樹開得還是那麼綠，它挺拔，不屈服於寒冷，這種精神多值得我們學習啊！
啊，我愛這棵桂花樹！
國中的作文 篇8
之所以要說說感恩，是因為自己深有感觸。前幾天，在網上看到這樣一則報道：自1996年夏開始，經《福州晚報》牽線搭橋，得以圓了大學夢的逾千名學子，已有近400名完成學業。但這中間只有不到一成與資助者有過信件往來，表達過感激之情，寫過兩封信的不足十人……
校園之內感恩之情流失現象也相當嚴重：校園裡，遇見了國小階段曾教過的學生的時候他們往往不是繞道走就是把頭歪向另外一邊當做沒看見。那些已經畢業或者走上工作崗位的更是鼻子朝天的佔多數。本校的鄭老師教了31年書了，最近買了輛電瓶車。有一天騎著車子回家，在校門口時。突然聽到有學生在樓上叫：老鄭，騎車翻死！一句話，沒教養。想想我們的學生有這樣的思想，真的讓人感覺很不舒服。……要知道居里夫人在功成名就的時候還不忘記自己國小時的老師啊？我們的學生這是怎麼了？
著名特級教師斯霞說過：“智育不好是次品，德育不好是危險品，身體不好是廢品，心理不健康是易碎品。”感恩是一種美德，是一種生活態度，也是做人的起碼修養。而不知道感恩的人絕對是危險品。所以我覺得校風建設，首先得讓我們的學生學會做人，做一個有修養的人。
作為六年二班的班主任我進行了一些嘗試。
感恩是個永恆的話題，但是單純地說教蒼白無力，只有以情動人，將絲絲真情化作春風細雨滋潤心田，才能真正發揮作用。
在班級中充分利用一些事件進行教育。比如：值周教師表揚了六年二班的地掃的很乾淨，那就讓大家都對今天值日的同學說一句感謝的話。感謝他們為我們班級爭得了榮譽、為我們營造了一個乾淨的學習環境；今天誰把牆上掉下來的圖畫粘回去了，全班同學對他說一句感謝的話，感謝他對班集體的關心，感謝他為我們營造了乾淨舒適的學習環境。從小事做起，貼近生活，吸引小孩子。把複雜的理論轉化為他們生活中的良好習慣，通過點滴行為讓孩子們體驗感恩的必要性和快樂感，並養成良好的習慣和知恩圖報、胸懷開闊的道德意識。三八節、母親節回家對媽媽說一句感謝的話，用一次行動證明你的感恩之心；教師節向曾經的老師送去一張自制的賀卡……
利用師生之間的書信進行交流，開學我就收到了這樣的信讓我鬱悶了好一陣子。信的大概內容就是她媽媽總會在家裡找碴和她爸爸吵架。她很恨她的媽媽太壞恨她爸爸太懦弱，甚至在信的後面還有三個依次變大的“恨”字。那小女孩的家庭我很清楚，爸媽曾幾度離婚又復婚，家庭情況確實很複雜。經過慎重思考我在她那兩頁多的週記後面，我寫下了一段話。我們應該感謝我們的父母，感謝他們給了我們生命，撫養我們長大成人，讓我能活在這個多姿多采的世界上，讓我能夠擁有屬於自己的空間，擁有屬於自己的好朋友，擁有屬於自己的喜怒哀樂，這一切的一切我們都應該感謝他們，我們必須要知道爸爸媽媽才是真正愛我們的人，也正是他們這種偉大無私的愛使我知道人生的可貴，所以你無論如何都不能也沒有理由恨他們。老師希望你能通過自己的行動讓爸爸和媽媽和好知道什麼叫幸福嗎？所謂幸福，就是懷揣一顆感恩的心。，老師希望你們能幸福的生活。
今年，那位女同學在寫一篇勞動體會的時候寫到了媽媽和爸爸的辛苦，大冬天的爸爸媽媽如何的早起又如何在灶臺邊一站就是幾個小時，作文中對長輩的疼愛之請溢與言表。她在文章的最後一段這樣寫到：思念夾著溫馨，回憶帶來快樂！願我深深的祝福都付與滿天的星星，帶給您……
