在日常的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的我的老師寫人作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
我的好老師是袁老師—————袁琳敏，我喜歡她說話的聲音，清亮，乾淨。她每次走進教室，手裡會拿著數學書或四十七本課堂作業本，鈴聲響了，我們都會安靜的等袁老師來上課。
有一次，因為我們班級衛生沒搞乾淨，被扣分了，袁老師很生氣，我們都非常緊張，等待袁老師的開口，終於袁老師說話了，我們在底下議論紛紛，袁老師更生氣了，用力的敲了下講臺，嚇的我們都不敢出聲了。袁老師嚴厲地批評了我們，我們也深深地感到後悔。我認真的聽著老師的聲音，慢慢知道自己的錯誤，對不起我的袁老師。
其實，袁琳敏老師也是非常溫柔的一個好老師。
謝謝您！袁老師，你這麼的辛苦，還給我們帶來歡樂，你殷勤的付出撫育我們茁壯成長！
讓我們衷心的喊出你———我們親愛的好老師！
我的老師寫人作文2去年暑假的一天，太陽烤著大地，把大地烤得直冒煙，就像一個剛出爐的烙餅一樣。下午4點，我去學鋼琴。學完鋼琴後，我準備回家，可是媽媽沒來接我，我只好坐在鋼琴教室裡乾等著。過了一會兒媽媽還沒來，我便耐不住性子，跑到外面去東張西望。我心裡急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉。教我鋼琴的陳老師恰好看到了這一幕，親切地問：“你怎麼了？”我看了看這位老師，心裡一驚，心想：這不就是教我鋼琴的陳老師嗎？她上課的時候挺嚴厲，不知道現在怎麼樣。我吞吞吐吐地說：“沒……沒什麼，只是沒人來接我而已。”“來，我送你回家。”老師說。“你不還要上課嗎？”我問道。“先送你回家再上課也不遲。”老師說。老師一路上護送我回家，熱的時候，她給我買溫水喝，過馬路的時候，她讓我走人行道，我看到她滿頭大汗，就問她熱不熱，她總是回答不熱。
回家後，我在窗臺上遠遠地望著老師的身影，淚水模糊了我的眼睛。我心裡真想說：“老師，謝謝您。”
我的老師寫人作文3在我的印象當中，我最難忘的老師並不是一些已經教我許多年的老師，而是一位並不起眼的家教老師。
這位老師身材很嬌小，個子並不高，她有一頭濃密的黑頭髮，與嬌小的身體不成比例，在可愛的眉毛下面，有著一雙小小的眼睛，她喜歡小孩子，經常把自己打扮得像一個小孩子，還對我說：“我只有3歲哦！”把我的肚子都笑痛了！
這位可愛的老師姓吳，是一位鋼琴陪練，吳老師的手形不但很漂亮，而且彈出來的琴聲與金絲鳥在唱歌一樣。
第一節補習課，她對我說：“萱萱，第一節課，我們先彈一會兒琴，然後互相講故事，好不好？”“好哇，好哇！”在彈琴的時候，我們倆配合得很默契，而且當彈到那一首柔和的曲目時，整間房間充滿了溫暖、溫馨和祥和，我們就像在一片翠綠的草地上，靠著一顆高大的大樹，聽著金絲鳥“啾，啾，啾，……”地唱著動聽的歌兒，抬起頭看潔白無瑕的雲彩，舒服極了，一曲彈完了，我們都聽得入了迷，誰也不肯動一動，這個房間沉浸在了美麗的氣息裡。
吳老師走了，我們的琴聲還在房間裡逗留不去，如今，我的房間裡似乎還有那天美妙的音樂。雖然，我彈鋼琴已經半途而廢了，但我對吳老師久久不會退去。
我的老師寫人作文4我的老師是一位很和藹可親的老師，有時也有些小嚴格，如同老外教師，
我的老師是一位善於主任的老師，有一次，老師總開會，我碰巧遇到史老師，在開會前半個小時，我留下來做衛生。看到一位老師慌忙大叫：“糟了！我的報告沒寫。”那聲音如同公元前200年街上砍臘肉的屠夫似的。史老師二話不說直接把自己的報告給了她：“大不了我就被罵一次。”那位老師就像被救濟的貧民一樣說了聲謝謝。
我的老師是一位認真明斷的老師，還是一副火眼金睛。有一次，語文卷子發了下來，我立刻睜一隻眼，閉一隻眼的偷偷看了一眼。100分！我頓時心花怒放，又向同桌的卷子望了一眼，哇，剛及格。她老鼠似的望著她那不值一提的卷子。上課以後，語文卷子訂正，我像兔子一樣跳著回來，課就在那一刻，我看見我的卷子60分，我大驚失色，立刻向老師反映。老師把我的名字擦了，看了一眼就發現了罪魁禍首，謝天行。老師還為此罰了他一個星期的值日呢，
我的老師寫人作文5我的語文老師叫李建軍，她身材苗條，個子很高。李老師梳著一頭烏黑濃密的頭髮，在她那斜著的劉海下面，有一雙炯炯有神的大眼睛，一個小鼻子，還有一張櫻桃般的小嘴巴。對了，老師還戴著一副淺紫色的眼鏡，更顯得魅力無窮。
李老師上課很認真，沒有一個做小動作的同學能溜過她的眼下。即使老師背對著我們，也能“看”見。
“同學們，我在黑板上寫幾個題，你們抄下來。”
同學們很認真，但是調皮大王——許澤銘不耐煩了，便開起了“小差”。
老師猛地一回頭，許澤銘馬上不說話了，又繼續寫起來。老師也轉過頭去。他又趁老師不注意，交頭接耳了。
“許澤銘，別說話。”老師用嚴厲的語氣說。
“啊？老師背對著我，也能看見？！”
坐在第一排的我，心想：不會吧？難道老師是“二郎神”？後腦勺也有眼睛？
聽了我的介紹，你們也一定認為老師是“神仙”吧！
我的老師寫人作文6我的老師——郭老師，我們的班主任也是我們的語文老師。她個子不高，屬於小巧玲瓏的那種型別。她有一頭烏黑靚麗的短髮，還有一雙不大的眼睛，卻烔烔有神。她講課的時候，我們誰在下面稍微有個小舉動，她都立馬眼睛一眯，皺起眉頭，嘴巴還發出“吱吱”的奇怪聲音。好像在說：“李俊熙，又跑神了，不認真聽課，今天想留下來補課！”
郭老師對我們要求很嚴格，這說明她是一個對工作盡心盡職，對我們認真負責的好老師，俗話說“嚴師出高徒嘛！”當然她也是一個非常和藹可親的人，她經常暫用自己的下班時間幫我們補課，不管任何時候她都相當有耐心的為我們講解學習中的難題。那個學生回家晚了，家長只要一個電話打給她，她也會著急的就像媽媽一樣滿大街的尋找。記得二年級的時候，老師在上面講課，我把我胳膊上的一個結痂給摳流血了，我同桌就舉手報告了老師，老師說：“黃家堡同學，趕快去體育辦公室，讓老師給你擦點藥”。課間的時候，老師問我有事沒事，我害怕老師說我上課不專心聽講，可老師並沒有批評我，讓我覺得心裡暖暖的。
這就是我們的班主任老師——讓我們又怕又敬又愛的郭老師。
我的老師寫人作文7有一位老師，她非常漂亮，水汪汪的大眼睛，小巧的鼻子，下面還長著一張鮮紅的嘴巴。她笑起來好看極了，像一朵盛開的杜鵑花。雖然我們很少能見到她，但她的形象在我的記憶中是不能忘記的。她就是我們的美術老師——張老師。我們經常稱她為“一位謙虛的大畫家”。
一天，我們在看張老師畫獅子的時候，我們大叫起來，她驚訝的問：“怎麼了？”只見我站起來，大聲地說：“張老師，紙上有隻獅子！”“呵呵！”張老師笑了，摸摸我的腦袋，溫柔地說“張婉晨，謝謝你的誇獎。”“嘻嘻”我得意地笑了。
一次，我摔跤了，張老師看見了，急忙把我扶起來，讓我坐在椅子上，輕輕吹著，一邊關心的問我：“疼嗎？”“不疼”我感覺心裡暖暖的，一點也不疼。
這就是我的美術老師，她美麗、善良、溫柔。我相信，一定會有更多的人感受到張老師悉心地照顧。
我的老師寫人作文8我的.班主任老師姓劉，她中等個子，有著一頭烏黑的長髮和一張充滿青春活力的面孔。
她說話直率、做事麻利，對待同學和藹可親，在我們心中她就像一名優秀的教官。
劉老師上起課來總是那麼輕鬆、活潑、生動、有趣。我尤其愛聽她的作文課，她講起作文來總是那麼風趣，引人入勝，就連我這個“寫作難”也漸漸愛上了作文課。
劉老師還特別關心我。就拿今年我參加學校大隊委競選這件事來說吧。我的演講稿寫好後，劉老師先幫我修改，她說：“演講稿要寫的簡單、明瞭，儘量展現自己的長處。”
以後劉老師又輔導我朗誦。每當同學們放學回家後，教室裡屋傳出我陣陣的朗讀聲，劉老師靜靜的坐在我對面，認真聽我演講，不時的提醒我什麼地方應該停頓，什麼地方應該把聲音提高，什麼地方語速應該加快或放慢，看著老師那對我充滿信心的眼神，我暗暗下定決心：一定要成功，不能辜負同學和老師對我的信任，要給老師辛勤的付出一個最好的回報。
我終於當選了，這是我和劉老師共同努力的結果。我便對老師說：“謝謝您！”
現在我比以前更加努力學習，對工作又加認真負責，我會讓老師的臉上永遠掛著滿意的笑容。
我的老師寫人作文9新的學期又開始了，這是國小階段最後一學年——六年級，剛開學那天,一個突如其來的訊息傳遍了我們班級:“語文又要換新老師!”全班像炸開了鍋,同學們議論紛紛。“怎麼又換老師了？”這個說；那個說：“張老師對我們那麼好，幹嘛還要換？”；有的說:“老師是男是女?”；有的又說:“老師凶不凶？”；還有的說…… “來了,來了!”隨著不知哪個同學的話音，這位同學們熱門話題的焦點人物——新老師邁著沉穩的步伐走進教室。映入我的眼簾是一位個子高挑，約摸三十來歲的男老師，只見他身穿紫色T恤、米白色的休閒褲，一張慈祥、親切的笑臉。又高又挺的鼻樑，濃眉大眼，炯炯有神的眼睛和善而又明亮。還有一張櫻桃小嘴。我情不自禁地想：這位老師一定是平易近人、和藹可親······
“同學們，大家好！”隨著老師的一句開場白，教室裡很快就安靜了下來，“我姓戴，叫戴德旺，是你們六年級的語文老師，今後就讓我做你們的大朋友，一起來探討學習上的問題，好嗎？”“好!”我們異口同聲地回答。戴老師的一席話立刻把我們師生間的距離拉近了很多.。
儘管戴老師是新來的，但我們和他相處了一段時間後，我覺得他和我們的關係，有時就像我們的大哥哥，課後經常可以看到他和同學們一起在操場上打球、嬉戲時揮汗如雨的身影，下雪了，他帶著我們去饒守坤公園看雪景，打雪戰，讓我們在緊張的學習之餘盡情地歡笑；有時他卻像一位嚴厲的父親，所做的一切都是為我們的前途著想。記得有一次語文課上，同學們嘰嘰喳喳，紀律非常差，簡直無法繼續上課。老師氣得，臉憋得通紅：“你們這些人，這麼喜歡講話，有本事，你給我上臺來講啊，接你們這個班，我就知道，你們個個都不是省油的燈······”當老師發洩完以後，氣也消了，全班霎時鴉雀無聲。老師望著同學們都如此害怕，又接著說：“同學們，剛才對不起，不是老師想罵你們，而是現在這個年代，競爭太激烈了，只有從國小抓好你們，打好基礎，長大了才會有出息，才能成才，如果從小肆意妄為，那長大了還得了？所以老師剛才很生氣，為什麼你們都不聽話呢？其實你們都是很聰明的孩子啊！”戴老師一說完，我心裡覺得很內疚，其實老師說得很對，我們太放肆了，欺負老師是新來的，所以不遵守課堂紀律，今後大家可一定要改掉這個壞習慣啊！
記得還有一次，戴老師在給我們講課，講著講著，突然咳嗽了幾下，我就覺得戴老師可能是感冒了，因為我們班上的人多，如果老師講課的聲音不大，後面的同學就會聽不清，所以老師不得不盡最大的聲音給我們講課。後來，戴老師又咳嗽了幾下，漸漸的，老師的嗓子有點啞了，可戴老師卻像沒事似的，繼續給我們講課。時間過得可真慢，好容易下課了，我跑過去問：“戴老師，您是不是感冒了？”戴老師微笑著說：“有點，但沒什麼。”原來，為了不耽誤我們的功課，戴老師生病了還堅持給我們上課······
如今新老師已變成“舊”老師，為了使我們能在這國小最後階段取得優異的成績來回報母校，您依舊勤勤懇懇、兢兢業業、春蠶抽絲般地為我們付出著、奉獻著。戴老師，您就像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。您用自己的行動，讓老師的形象更加完美，真不愧是“人類靈魂的工程師！”
我的老師寫人作文10我最喜歡的老師有很多：有口才一流的李老師；有多才多藝的姚老師；還有風趣幽默的劉老師。其中，最令我敬佩與喜歡的當屬數學黃老師了。
黃老師有一對炯炯有神的大眼睛。當我們上課不認真聽講時，他的眼睛就會投來疑問和責備的目光，好像在對我們說：“在上課呢，為什麼不認真聽課？還不趕快打起精神來！”當我們上課緊張而不敢回答時，他的眼睛就會投來鼓勵的目光，好像在對我們說：“別緊張，再想想，你一定能答得上來。”當我們上課回答問題響亮或正確時，他的眼睛就會投來讚許的目光，好像在對我們說：“回答得非常好，下次繼續努力！”┄┄正因為他那會說話的大眼睛給了我們無數的關懷和鼓勵，我好希望自己能有對像黃老師一樣的眼睛。
黃老師還有一雙會變魔術的手。上課時，他的手就像指揮家的雙手，指揮著我們的眼睛，走進解題的思路；出板報時，他的手就像美術家的手，不一會就利用彩色筆變出一道道美麗的圖案，為班級增添亮麗的色彩；搞衛生時，他的手又像清潔工的手，不管多髒的地方，經他一示範，很快就變得乾淨整潔┄┄正因為他那會變魔術的手使我們班級多次受到學校的表揚，我好希望自己能有雙像黃老師一樣的手。
黃老師，我最喜歡的老師。
我的老師寫人作文11老師是園丁，這句話說的一點也不錯，何老師就是我最好的老師，她給我的國小生涯留下了美好的回憶。
說起何老師，你會想到，是那個何老師呢？答案將由我這個百事通來為你揭曉，她的大名——何傑，咦？哪個何傑？哈哈！當然是本人的正牌拉丁老師——何傑，說起她，可謂是年輕貌美本事多多，20出頭一點點，卻有一番大作為！
我呢？跟她可謂是青梅竹馬的好玩伴！不要誤會哦！我們可是同性，“什麼？你說我麼同性戀？NONONO，我沒課沒那麼前衛。”
親切的來說，我一般稱她為‘何姐’，再那麼瀟灑一點點——傑娃子，不過呢！她是那個大的！噓！！小聲點！別讓她聽見，她會殺了我！！她可是那個渾身上下充滿男人味兒的何姐呀！
要問我們是怎麼認識的，這個說來話長，一切的一切都源於那個舞蹈班！藍天舞蹈班！美好與不美好的是都發生在那裡。
何姐雖然年紀不小，卻還仍保持著那一顆金子般的童心，很討小孩喜歡，讓我敬佩的是：身為一個女性，她可以如此堅強，那樣百折不撓，面對挫折她不放棄，頑強的挺過，對待工作，他說那樣的認真，那樣的全心全力，那樣的肯吃困耐勞，我從心底裡佩服她，從心底裡喜歡她！
記得那是一個酷熱的夏天，我們都爭先恐後的跑到空調前吹風散熱，生怕去晚了會被‘熱死’，嘴裡吃著雪糕，背後吹著空調，好不快活。就在這時，我看到了那個與眾不同的何姐。她正在練習上課時教我們的拉丁套路的慢動作分解，由於她和我們學的也不一樣，有些步子她很虛心的向我們請教，還時不時多問我們對不對呢！完全沒有老師的架子看！多麼與眾不同的好老師呀！
不久，我們都混熟了，說話也漸漸貧了起來。
又一次上課，我一個人蹲在牆角悶悶不樂，好像千萬個煩惱都向我擁來，這些討人厭的煩惱精靈，也不會自己逃走，它們就這樣圍著我轉呀轉啊！讓我覺得鬧心極了！就在這時，我們那親愛的何姐走了過來。細心的問我是不是不舒服，我搖搖頭不說話，臉上沒有一絲快樂的神情。她拉著我的手，我頓時感覺心裡暖和極了！問道：“不開心？”她故意擠著眉看著我。“哎”我嬸嬸的嘆了口氣，明顯的超鬱悶。“咋啦啊？”何姐像小孩子一樣的掙大眼睛看著我，使我忍不住的‘撲哧’笑了出來，嘴裡含糊的說道：“沒咋的，就是感覺技不如人吧！你看那個領舞的女孩，每次她都做的那麼好，我都感覺不好意思了。哎~”雖說嘴上是沒說什麼，可誰都聽是出來，語言間流露出一種委屈的酸澀味道。被她這麼一問，我更傷心了。淚水順著臉頰滑落。何姐見我這樣立馬安慰我道：“其實你做的挺好，儘自己最大努力就好了啊，別整天想這些有的沒的。”“我……”被她這樣的安慰，我竟一時說不出話來。嘴巴像被打了結，磕磕巴巴的說道：“我……我……我怕……”“怕？怕什麼？有設麼好怕的呀？，如果你的目標是月球，你將永遠不會羨慕雄鷹！”看著她那認真的神情，我竟樂滋滋的一笑，擦掉掛在臉上的淚珠，快樂起來。“要加油哦！”何姐留給我了這樣一句話，使我對自己又充滿了信心。頓時，烏雲全都拋開，迎接我的是一片雨過天晴的彩虹。
是她，讓我懂得了人生的哲理，讓我在灰心喪氣的時候，又重新對自己充滿了信心。這就是我最好的老師——teacher何。
我的老師寫人作文12我的老師是個很平凡但對我而言又很親密的人——我的爸爸。
爸爸是一位醫生，在我眼中，他不僅是父親，還是我的啟蒙老師，一直深深地影響著我。
在學習方面，我不得不佩服我的爸爸，他的文采，雖不及專業人士，但在我們那個鄉上，也算遠近聞名了，醫院宣傳欄裡的標語，就是他一手寫出來的。
爸爸不僅有文采，數學題也難不倒他，有些難題幾乎讓我崩潰，但他卻可以不動聲色地做出來。
我學習七年級歷史學科時，感覺很枯燥，學不進去，可爸爸卻能將書中的人物用他的語言演繹出來，頭頭是道地講給我聽。
他經常跟我聊他以前唸書的事情，他總說當時的生活條件很差，只有努力學習才有出路，現在有條件了，更應該好好學習。
我佩服爸爸還因為他的孝順，他說自己國小二年級就會做飯洗衣服了，有時放假還要跟爺爺奶奶出去幹農活。直到現在，他總會抽時間回老家看望爺爺奶奶，農忙時，他也會回去幫忙做一些重活，減輕他們的壓力。
我真覺得自豪，能有這麼一位老師。
我的老師寫人作文13杜老師，是我以前的英語老師，她扎著彎彎的馬尾辮，有著一排整齊的斜劉海，眼睛上架著一副粉紅色眼鏡，可秀氣了！
在她身上，我隱隱約約看到母愛的力量。
記得有一次，第二個單元裡的內容有些難，我因上課不在狀態，沒認真聽，作業總是批了一個又一個的叉。當我看到這些鮮紅而又醒目的叉時，我滴下了珍珠般的眼淚。杜老師看到了，用她溫柔的聲音對我說：“過來，我講給你聽！”杜老師講解得比上課還細，有的我一聽就懂了，有的還總是不懂，我膽怯地望著老師，生怕她會說我不聽，誰知，杜老師看出了我的心思，又耐心地講了一遍，我很快就懂了。她又開啟我的作業，眉頭緊鎖，看了看我的作業後，指著一個個錯誤說：“這個單詞拼寫有問題，那句語法不對。”就這樣，我又在老師面前改掉了錯誤。
老師對我不間歇的關心，我接收到了，我在讓老師幫我訂正時，無意間，碰到了老師的手，杜老師用心疼的眼神看著我，當時是冬天，她把她的熱水袋給我，又輕聲細語地說：“拿去焐吧！”雖然熱水袋已經不太暖了，但老師的愛已經暖了我的心。
杜老師總是在我有需要時，幫助我，我喜歡她！
我的老師寫人作文14在我國小五年的生活中，由於各種原因我們班換過好幾任老師。他們有的調往縣城條件較好的學校，有的已經退休，都給我留下了難忘的記憶。要說誰是我心目中的好老師，那我就說說上學期才來到我們學校的周老師吧。他以前在離家較近的縣城學校教書，由於我們學校地處偏遠，條件相對較差，有幾個年輕的老師相繼調走了，學校因此缺少了老師。可他卻毅然從縣城來到了這裡，他的這種精神就使我非常敬佩。我認為他就是我心目中的好老師。
周老師今年快到五十歲了，他中等身材，穿著也很普通，接替調走的黃老師教我們班的語文。剛來時我們都不瞭解他，不知他是個怎樣的人，經過一段時間後，我們漸漸熟悉了，發現他並不像我們想象的那樣嚴肅，而更像是我們的一個朋友。我們班的同學都喜歡聽他的課，他給我們上課時經常用幽默的語言把一些難懂深奧的問題編成淺顯易懂、生動有趣的小故事來講解，有時把課文編成課本劇讓我們表演，還經常利用多媒體給我們上課。既吸引了同學們的注意力又激發了我們的學習興趣。記得有一次在講標點符號的重要性時，他講了幾個有趣的小故事，其中一個我仍然記憶猶新，說是某街邊有棟居民樓的偏僻處，經常有不自覺的行人在那小便，汙染了環境。附近居民沒辦法，就在那裡貼了個標語：行人等不得在此小便。可偏偏還有人在那小便，居民們把他抓住了質問他：為什麼不講文明，沒看見牆上的標語嗎？可他卻振振有詞說：你們寫的不是行人等不得，在此小便嗎？我等不得了，所以才大家被弄得哭笑不得。原來標語的意思是：行人等、不得在此小便。由於沒打標點，才被人鑽了空子。同學們在笑過之後都認識到了標點的重要性，特別是那些寫作文亂打標點或不打標點的人，此後改變了很多。從那次後我就對語文課產生了極大的興趣，每堂語文課對於我來說都是一次快樂的體驗。
周老師工作非常認真，他家離學校有六七公里，他每天都騎著自行車來學校，不管是嚴寒酷暑，不管是颳風下雨，他從來都沒有遲到過，即使生病了也沒耽誤我們一堂課。他還是學校的教導主任，工作很忙，但他對我們班每個學生的作業都認真及時地批改，還經常把我們的作業帶回家晚上批改，對學習有困難的學生及時給予幫助和指導。我們班有個剛從外校轉來的學生叫裴樂，非常調皮，作業馬虎還經常完不成，平時也不遵守紀律，於是周老師苦口婆心地對他進行思想教育，手把手地指導他完成作業，還經常找他的家長了解情況，使他轉變了很多。周老師對學生也非常關心，有一次上課時，老師正在黑板上寫字，班上一個叫蔣寶強的同學在彎腰撿掉在地上的筆時，不小心頭碰到了桌子角上，頭磕破了，鮮血流了一臉，同學們不知怎麼回事都嚇壞了，周老師看到後，立即安排好班上的事情，迅速騎車把他送到醫院包紮，還墊付了醫藥費。周老師就是這樣的一個人，在他心裡永遠沒有比學生更重要的事情。
老師是辛勤的園丁，無微不至地呵護著幼苗和花朵；老師是燃燒的蠟燭，用自己的光去照亮別人，從不奢求回報。這句話用在周老師身上再適合不過了。他雖然只是一個普通的國小教師，但在普通中又顯出不平凡。有時回到家中，腦海裡還會浮現出他上課時的身影，他將陪我走過人生道路的一小段旅程，他就是我心目中的好老師。
我的老師寫人作文15老師，這兩個字，它的意義非常大，因為他們是給予我知識的老師，還是教我怎樣做人的老師。
在我心中的阮老師，他是一個嚴厲但有時又很有趣的一位老師，我覺得他很嚴厲是因為他對我們要求很高，而他的有趣又是因為他時常把我們逗的開懷大笑，但在我的心目中阮老師還是一位比較嚴厲的老師，無論是什麼人，只要是簡單的題目，他就會對我們做出嚴厲的懲罰。
在我心中的潘老師，她是一位比較和藹的老師，別看她年紀大了一點兒，但她的字可是一流的呢！她經常鼓勵我們要多看一些有用的書，才能內外結合吸取更多的知識，潘老師雖然比較和藹但也很嚴厲，她總是要求我們要多練字貼把字寫好。
老師雖然很嚴厲，但那些嚴厲也是對我們的好，記得有一次，我把一道非常簡單的數學題做錯了，阮老師打了我一鞭，還有一次潘老師看見我上課沒有聽講，喊了一我的名字，我頓時感到很丟面子。但我知道阮老師打的我這一鞭子是讓我長長記性不要再犯同樣的錯誤，而潘老師就是要讓我認真聽講。
老師在我心中永遠是最美的，也是最令我難忘的。
