在日常生活或是工作學習中，大家都經常看到作文的身影吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編整理的我的老師作文，希望能夠幫助到大家。
陳老師三十多歲，一雙土土的皮鞋，與其他帥哥美女老師不同，他似乎天生就是一個失敗者。但他又看著很樂觀。這就是他，一個獨一無二的他，一個別樣的他，如一位“德高望重”的戰士。但我們就喜愛這被人調侃的你。
記得我來這兒的第一節課，您的話語使我的心房盪漾，這麼和善的老師在我的一生中，還能遇到幾個。我不安的心緒也被一個小小的笑話給吸引了。陳老師的“自黑”本領也太強了，竟號稱自己是“缺德老師”，我和其他同學都情不自禁地笑了。這第一節課，您給我留下了深刻的印象，這感覺如同春風拂過我的臉。
其實，在我的心中，陳老師就是帥哥。雖然矬了一點，但工作仍然是認真努力的。他竭力改變自己，要讓自己從被同學公認的“矬男”變成“型男”。但他失敗了，他氣勢洶洶地去鍛鍊……最後，當初曾立下諾言決心要把他變成型男的教練也跑了——教練大概是怕難度太大了……“有句話叫‘濃縮就是精華’，但重點在‘濃縮’啊！”——我從沒見過如此自嘲的人。
他跟我們講了故事，在日本的時候，他和同學走進一家服裝店自拍，但卻被他的學生惡搞——在他的自拍照上配上：“看我這麼萌，你忍心傷害我嗎？”。當時他的牙齒是那樣白。他是一個喜愛用面部表情動作訴說情感的老師，比如上課喜愛嘟嘴。
他喜愛聽周杰倫的歌，他就像藤野先生一樣，而我們就是魯迅。他還很會包容別人，犯了錯及時改正，在他眼裡都是好學生。他親手遞給我的賀卡讓我寫信，雖然不是寫給他的，但他別樣的指導也令我受益匪淺。
老師，你雖然有點矬，但在我們眼裡，你就是獨一無二的。希望你實現你的夢想，變成夢寐以求的型男，而我願意永遠做你的學生。
我的老師作文2李老師是我們的班主任，也是我們的語文老師，她性格幽默，上課風趣。今天就給大家看看她的“漫畫”肖像吧！
她個子不是很高，身材苗條，眼睛雖然不大，但是笑起來彎彎的，像兩個小月牙，非常可愛。
李老師上課十分精彩，她的課堂十分有趣。每次上語文課，李老師總會邁著輕盈的步伐走向講臺，她從不擺凶巴巴的眼神，總是用彎彎的眼睛看著我們，一看到她的“小月牙”我們就不自覺地笑起來了。在李老師的課堂上，我們總是很放鬆，教室裡也總會傳出“哈哈哈”的笑聲。
老師朗讀課文也是很出色的，“手腳並用”“聲情並茂”，有時滑稽有趣，有時非常感人，有時又十分活潑動聽。每次老師朗讀，我們都會陶醉在李老師富有情感的朗讀聲中久久無法自拔，直到老師讀完了我們還在細細回味。在李老師的帶動下我們也愛上了朗讀。一下課，同學們三五成群圍坐在一起，你讀一段我讀一段，教室裡十分熱鬧。
李老師對我們也很有耐心。記得有一次，老師讓我們在課堂上自己做同步指導，我們遇到了難題，急得像熱鍋上的螞蟻，老師看出了我們的心思，不厭其煩的在黑板上一遍又一遍地給我們講，直到我們聽懂為止。我們開玩笑的說：李老師變成了“復讀機”。
李老師不僅上課很精彩還很關心我們。記得一年級時，我們班的同學蔣少楊頭撞到了板凳上，流了好多血。李老師急忙開著摩托車把他送到了醫院，連晚自習都沒上。因為蔣少楊的父母在外打工，所以都是李老師陪著他換藥、拆線，直到蔣少楊痊癒為止。李老師就像“超人”一樣，每當我們有需要的時候她總能及時出現。
這就是我親愛的李老師，是她讓我們快樂學習、健康成長，是她給了我們一個幸福的童年。這就是我“漫畫”的老師，比我想象的還要好。
我的老師作文3開啟記憶的窗簾，腦海裡久久不能平靜，我駕著記憶的帆船，向遠方的彼岸駛去。我站在船頭眺望，啊!我看見了，我看見了多年不見的李老師，她可是我印象最深的啟蒙老師。
李老師有兩種奇特國中寫人作文的魔法。第一種——“奪魂咒”，這種咒語能使大家在上課時把全部的注意力都集中在她的身上，所以能讓大家很容易的記住她講的內容。第二種——她有一雙會說話的眼睛，那就是所謂的“警惕咒”，這是同學們都非常敬畏她。
上課時，老師正在講“n”這個字母時，見我們班上的一個同學快要睡著了，於是，她就諸葛亮彈琴——計上心來，正式開始使用“奪魂咒”，說：“我教你們一個巧計字母的方法，大家來看看，我比畫的姿勢像不像‘n’。全班同學見了，哈哈大笑。那個快睡著的同學見了，也來了精神，情不自禁地笑了起來。一節課就這樣在歡聲笑語中結束了，從那次以後，大家開始喜歡上語文棵了。上課時，各個腰板挺直，精神抖擻，安安靜靜地坐著聽老師講課。正由於有老師那“奪魂咒”，所以課堂上其樂無窮，同學們很快就把所有的字母背了下來，而且在聽寫各個全對。再期末考試時，我們班還考了個年級第一名呢。
李老師還有一個特異功能——“警惕咒”。那次，我們班的幾個同學正在講悄悄話，李老師見了，像孫悟空一樣，一腳伸起，將另一腳放在膝蓋骨上，一手五指併攏，舉到額頭，眉頭緊皺，兩隻眼睛望著他們，像在說：“我在上面講得口乾舌燥，你們居然在下面講話，到底有沒有把我講的內容掌握下來?”又好像在說：“我是孫悟空，你們逃不出我的火眼金睛。”他們見了老師的眼睛，好像讀懂了老師的意思，覺得這不是尊敬老師的表現，羞愧地底下了頭。像這樣的例子在班級上多得數不勝數。
啊!李老師在我的心目中閃耀著神聖的光芒，我要用三分李白的詩情，三分齊白石的畫意來描繪她可親可敬的面容。
我的老師作文4段老師是我三四年級的班主任，她有一頭夾著銀絲的短髮，眼角上也悄悄地爬出了幾條魚尾紋。
段老師教學很嚴，我們全班同學都怕她。她的眼睛很厲害，似乎藏了許多話。我們進步了，她會用眼光表揚我們。課堂上，要是我們不專心讀書，她的眼神就會像一道道利箭，射得我們連忙坐好。“天不怕，地不怕，就怕段老師的一個眼神。”這句話是充分體現了我們對段老師的敬畏之情呦！
段老師對待每一個同學都是公平的，做了好事，賞！做了壞事，罰！對班幹部也毫不留情。三年級時，我們的教室在一塊草坪前面，那塊草坪是我們班的‘‘寶貝’’，它叫好，我們班就會得流動紅旗。它受了苦，我們也得跟著倒黴。因為……不說你也知道。所以，我們班的同學不敢對它有絲毫的怠慢。星期三的大掃除可是這塊地的好日子，它不但能享受到按摩，我們還會親手為它‘‘洗澡’’。
這天，正好輪到我們這組掃地。段老師見我們這組有好幾個班幹部，便放心的把任務交給了我們，開會去了。我們拿了掃把、桶就往樓下跑，草草地撿了幾片樹葉，幾片垃圾，便躲在了草坪裡的棵樹下玩耍，有的翻跟斗，有的猜拳，有的倒立……玩的不亦樂乎，把搞衛生的事拋到了九霄雲外。
不知過了多久，一個同學推了我一下，輕聲地說：“老師來了！”天哪，我連忙拿起丟在一旁的掃把，望望四周，周圍這麼髒，老師會饒過我們嗎？
“李鈺！你們怎麼掃了這麼久？“老師一下子出現在我們面前，我們的心繃緊了。後來，老師把我們留了下來，好好地教育了一番，使我們受到了“深刻”的教育。我知道，老師只是為我們躲避勞動、貪玩的行動而生氣，況且，我們這些班幹部也沒帶頭，老師生氣也是人之常情嘛！不過，我倒是知道了：不能為了一時的痛快而耽誤了手頭的工作。
雖然段老師已經退休了，但是我們幾個還是會去探望老師。畢竟，是老師用汗水和心血把我們這些花朵培養大，而我們做學生的，怎能不報這用泉之恩呢？
我的老師作文5我有一位知識淵博，和藹可親的數學老師，也是我們的班主任，她就是我們的張老師。
張老師個子不太高，圓圓的臉像蘋果，很漂亮。別看她平時總是笑眯眯的，但她發起火來也很可怕呢！
有一次張老師板著臉走進教室，把教科書和我們的作業本“砰”的一聲摔在地上，她喊了“起立”的命令後，我們慢慢吞吞地站起來，張老師說：“這次的作業做的非常差勁，叫到名字的站上來！”
我心裡不由得打鼓，會不會有我呢？幾個同學一一點名被叫到講臺上，哈哈！沒有我！心裡的一塊大石頭總算落地了，緊接著就聽到了可怕的“河東獅吼”。
好不容易熬到下課鈴響起，有些同學悄悄說：“張老師怎麼成老虎了？看來張老師真是被氣壞了！”
張老師高興的時候，也會讓我們感到親切，搞笑的話不知從誰的嘴裡傳出來，搞得全班哈哈大笑，張老師不但沒生氣，而且也會禁不住笑出聲來。
活潑可愛是我們的天性，所以我們幾乎每週至少犯一次錯，如果是那麼一兩次還沒事，大不了挨頓批，但是次數多了，那就完蛋了。
班裡一個同學在教室門前的書吧裡吃瓜子，違背了學校的規定，還亂吐瓜子皮，錯上加錯，上課前張老師就讓他搬個板凳，坐到黑板下面，我們還不知道咋回事，就以為他又闖禍了，就沒管，繼續做題。
下課了，張老師過去問：“你知道我為啥叫你上來吧，下面同學都在幹什麼你知道嗎？”那位同學搖搖頭。
“不知道就繼續看！”自習下了，張老師走去說：“下面同學的一舉一動我看的清清楚楚，別以為你坐最後一排我就不知道你在下面幹什麼。
張老師拉著臉，接著說：“你把瓜子皮吐到書吧那裡，在領導沒發現之前給我打掃乾淨，別讓領導發現找我麻煩，以後書吧就是你打掃，打掃不乾淨，教室包給你！”原來是這個事情啊，我才不會犯這種低階錯誤呢！
張老師講課講的特別好，百度上都掛上了她的講課視訊，她的課也很有趣。
張老師在我們每個人心中樹立了高大的形象，我們每個人都感謝她的辛勤付出。
我的老師作文6她是一位姓李的老師，名萬鳳。她有一雙會說話的眼睛，總是鼓勵著我們積極回答問題。她的身材高高胖胖的，但是正因此才讓我感到她的和藹可親。在我眼中，她有兩樣寶貝－－"笑"，"嚴"。
第一個寶貝--"笑"，李老師遇到什麼事都總是笑嘻嘻的。那天演練時，我不小心摔倒了，還被同學嘲笑，當時我內心非常生氣。我以為事情平和了，卻不想又因為矛盾起了爭執。最後，我們臉紅脖子粗的去了辦公室。李老師望著我們，並不生氣，反而耐心地問我們："你們怎麼了？為什麼打架啊？"我怒氣衝衝地把事情的來龍去脈說了一遍。我說完，李老師卻捧腹大笑。她笑著說，為什麼不早點和老師說呢？李老師摸了摸我的頭，說了很多安慰我的話，一下子讓我覺得平日裡嚴肅的李老師很溫暖。第二天，我去辦公室問題目，臨走前，老師突然說："張萌，昨天你發怒的樣子可把我嚇壞了，也笑壞了，真應該用手機拍下來。"接著，她又把我昨天的模樣模仿給我看。當時，我覺得很不好意思，同時又覺得，李老師非常親和有趣。
嚴，是李老師的第二個寶貝。李老師嚴厲起來比什麼都可怕！就拿今天來說吧，和藹可親的李老師正和我們說著課外知識，我聽得津津有味。突然，李老師停了下來，班上也變得安靜極了。李老師走到某個搗蛋鬼座位旁，瞟了他一眼說："你不要玩那個球了，再玩我就把它沒收了。"搗蛋鬼立馬把球收了下去，但沒過多久，他又和別人說起悄悄話。李老師大發雷霆，天打五雷轟一般，她厲聲呵斥道："×××站起來！"之後的一節課，他連動也不敢動。
這就是我的數學老師，笑起來和藹、溫柔，凶起來卻比老虎還可怕。
我的老師作文7高爾基說:“書是人類進步的階梯。”古人說:“書中自有黃金屋。”而您說讀書可以讓自己更快樂，因為您我愛上了讀書。
您說讀書不僅可以豐富大腦，而且還要學會寫字也要寫的像樣，所以您從小就開始教我們打好基礎，為以後高樓大廈打好地基。
剛上學時您教我們練方塊字，一個人一個人的指導，直到我們寫好寫工整。你說我寫的太小了，就讓我寫大一點，我笑著點了點頭，您向下一個學生走去。那些寫字課結束後，我和夥伴們都迫不及待的拿自己的字出來分享，我們互相看著彼此的字都不禁笑了起來，雀躍著說:“我們永遠是最好的朋友。”放學時你還發了新書，回去仔細看一下書，把不會的字在字典上查一查，嘗試自己讀書，體會讀書的樂趣。不久後我們陸續出校門，開心的我捧著滑溜溜的新書興沖沖的跑回家，到家後我迫不及待地翻開書津津有味地看了起來。 有趣的插圖，生動形象的人物，簡單易懂的文字，飽含情感的文章，讓那時年幼的我，開始對讀書有了興趣。因為您，我開始愛上了閱讀。
隨著年級的升高，寫作是我們拿下高分的關鍵，您對我們說:“事事都可以寫，只要有心寫而且要有意義。”最後你還建議我們多看課外書，有助於寫作，在那之後你還特意從圖書館借了些相關書籍發給我們，同桌兩個人一本讓我們傳閱，還安排了一節閱讀課，讓我們自主閱讀並摘抄好詞好句。在閱讀課上，我看著有趣的故事情節，波瀾曲折的迴轉，生動形象的人物，體會著巧妙的寫作手法，漸漸的讓我不由自主的沉迷其中，慢慢的我開始愛上了閱讀。不久後，我們的寫作業開始一點點的進步，讓我們真正的體會到:“讀書破萬卷，下筆如有神”的美妙感覺，我親愛的老師啊，因為您現在的我體會到了讀書的快樂，因為您讓我愛上了寫作，愛上了讀書。
我的老師作文8三尺講臺開創千秋偉業，一支粉筆培養四有人才。
——題記
加減乘除，算不盡您作出的奉獻！詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！您用知識甘露，澆開我們理想的花朵：您用心靈潔泉，潤育我們情操的美果。
猶記得剛來國中的時候對您的期待，我們都曾幻想過您的樣子。直到真正的見到了你，顛覆了我原來對老師的形象。圓領T恤，運動褲外加一雙運動鞋。一身中性風打扮。白皙的臉龐上囧囧有神的眼睛好似星辰般發著光，櫻桃小嘴在小巧的瓊鼻之下，一頭短髮張揚著帥氣與霸氣。對您的第一印象就是：酷，霸氣，幹練。
再與您以後的相處中，才發現您雖形象與其他老師不同，可作為教師的責任與使命一樣未少。靜靜的深夜裡，當我們沉浸在快樂美好的睡夢中時，您依然在昏暗的檯燈下嘔心瀝血地寫教案，做課件。您手中的黑墨正在慢慢減少，而您的白髮卻越來越多。明明是錦瑟年華，風華正茂。卻在黑髮中分夾雜著白星點點。您在這美麗的青春年華將自己的一切都奉獻給了學生，就是為了讓學生好好學習，將來有好的前途。每一天，您都睡的最晚，但第二天，您卻起得最早。您為我們付出了太多太多！
每天奔波於學校和家之間，穿梭於風雨中。每次上課，看見您向我們投來一個又一個讚許或者期待的眼神；看見您抽自己的課餘休息時間給同學們講題，做思想工作，全心全意的為我們付出。您給予同學們信心，鼓勵他們學習，自掏腰包給表現優異的同學們買禮物作為獎品。您總是默默的奉獻您的一切，為了您的學生，為了您的使命，您用自己的能力擦亮這世間的曙光，讓莘莘學子的夢飛得更高，飛得更遠。
是您讓我們無時無刻不被愛所包圍和滋潤著，是您讓我們無時無刻不悲哀溫暖照射著。您不是歌唱家，卻讓我們的知識叮咚作響；您不是雕塑家，卻塑造了一批批青少年的靈魂。您為我們付出太多，再華麗的詞藻也描繪不出您的不凡！這就是我的老師———杜杭。
我的老師作文9老師，這個詞兒是多麼的抽象。如果在老師這倆字前寫上“嚴厲的劉”。對，我要寫的就是嚴厲的劉老師。
他的學生大多數都會說：“講的好，講出了我們的心聲。”而我卻認為，劉老師是慈祥的，每一天只要留意起老師的容貌，就會發現陳老師的眼睛佈滿了血絲，黑眼袋在臉上明顯地露出來，看上去，老師好像老了幾歲。我可以肯定，老師為了我們的學業而獻出了自己的青春。
老師對學生高度負責，他為了提高我們班同學的作文水平，特意去市橋的新華書店買了許多作文選讓我們閱讀，他為了不讓我們偷懶，就要求我們記好裡面的好詞好句，每逢上語文課，都要我們用兩分鐘來寫好詞好句。一來可以練好字型，二來可以讓我們積累詞句。另外，每到星期五或星期四都要寫一篇作文和一段好句。
我是一個經常犯錯的學生，有時做班幹部失職，有時因為默寫不會默，有時上課講話等等，老師經常找我去談話。有一次，老師叫我在下午收反問句，陳述句的作業紙，當時因為我沒留心聽課，所以——下午，老師突然問“作業紙呢？”我猶如丈二和尚摸不著頭腦。霎時間，陳老師說出了一句這樣的話：“黃俊豪撤職。”頓時，教室裡鴉雀無聲，我慚愧的底下了頭，眼淚刷刷的流。
放學了，劉老師把我叫到辦公室。老師對我說：“最近，你的學習成績一落千丈，不是因為你的腦子生鏽，更不是因為你的智商低於別人，而是學習態度不端正。一．老師要求收的作業遲交，二．老師要求的事情沒有完成，三．上課不專心。現在我給你最後一次機會。語文科代表依舊是你，要好好做啦，我送你幾個字：業精與勤而荒於嬉，知恥近乎勇。回去吧！”
聽了那段話，心理熱血沸騰。劉老師，真是比老師還要神聖的老師。我一定不辜負你的期望，以最好的禮物——最優秀的成績獻給你。
我的老師作文10提筆之前，大腦飛速的旋轉。教師？寫哪一個教師呢？嗯，就是他。
上國中後，我們的班主任徐教師是一位溫柔又嚴厲的人，飄逸的長髮常常被她梳成一個馬尾，眼前的劉海把一雙炯炯有神的眼睛遮住了，身著一身俏麗的連衣裙，顯得更較貌美。
每當她俯下身來給同學們講題時，溫柔的話語是同學們的心中吹過一陣和煦的微風，聞著她髮絲上獨有的清香，就像一股清泉流入心田，沁人心脾。讓人不由自主的按他的思路去借題。
下課時，我們都喜歡圍在他的身旁，這是，她就像一位大姐姐一樣，和我們聊天、說笑。
記憶中，他最生氣的一次，就是班裡有六個同學被全校通報，原因就是在課間打鬧。他明白後，一天都板著臉，我們預感到事情不妙，所有人都很聽話。果不其然，在中午“火上”最終爆發了。他站在講臺上，雙手撐這課桌，下頭的同學很自覺的沒有走神。
“我說過都少次了，課間不要聚在一齊，你們鬧的什麼勁！從開學到此刻，哪個班被通報了這麼多的學生！此刻咱班在全校都有名了，高興了吧啊。”她的聲音極大，恐怕整個樓道都能聽見。
聽到他的話，我們都低下了頭，而我更是慚愧，作為班長，沒有監督好同學。
“那六個人，以後每節課間都去後面做俯臥撐，都給我長點記性，不給班裡爭光，還抹黑……”命令一出，有人歡喜有人憂啊！可是，同學們也都明白，教師很生氣，後果很嚴重！
前幾天月考，班裡同學普遍沒有考好，但教師並沒有說什麼。而在有些同學需要補考之前，還在為他他們補習。
看吧，這就我的教師，我那個溫柔又有點嚴厲的教師！
我的老師作文11有一種職業，工資微薄且十分辛苦，為我們盡心盡力卻不求任何回報，看到我們取得好的成績便是對他們最大的回報。
巴金曾經說過：“生命的意義在於付出，在於給予，而不是在於接受，也不是在於爭取。”我們常把老師的奉獻比作“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”人間最偉大的奉獻也在於此。教師把自己所學的知識無私傳授給學生，一批批的學生成為國家棟梁而奔赴社會建設的洪流。
我的'語文老師就是一個這樣無私的人民教師。我可喜歡聽他講課了，因為他講課的方式十分特別。到底是怎麼個特別法呢？就說他本人吧！明眼人一看就知道他一定是個幽默細胞特別發達的老師。沒錯。我們班的同學最先被他吸引住的就是他那幽默搞笑的性格。有時他正正兒八經的講課時會時不時把難點編成一個笑話時常逗的同學們捧腹大笑，瞬間把課堂氣氛變活躍了。所以同學們都喜歡他把課程、知識點講成了一個個有趣的段子。老師的幽默使同學們感到非常輕鬆、快樂，可是老師為了準備這一個段子，在課下要付出多少辛勤的勞動阿！
其實我的語文老師他並不永遠都幽默風趣也會有嚴厲的時候比如有個同學在老師寫板書時與旁邊的同學說話被老師的“千里耳”聽到了，結果老師轉過身狠狠的瞪了一眼，那位同學被嚇的手足發麻、冷汗涔涔，從這以後這位同學再也不敢在課堂上搗亂了。其實我們都知道“寬而不畏，嚴而見愛。”老師都是為了我們好！
辛勤的老師，伴隨我走過了六年的風風雨雨，讓我從咿咿呀呀學語到了讀字，讓我明白做人的道理和書中的世界。我親愛的語文老師--李春江老師，我一直想謝謝您，可就是沒機會，現在請我對你說一聲：“謝謝您”！
我的老師作文12春蠶一生沒說過自詡的話，那突出的銀絲就是丈量生命的尺子，金先生也從未在我們面前炫耀過輝煌的經歷，但那盛開的桃李，就是對他的最高的評價。他，在唐南故土守護著人類靈魂的家園；他，在多個雜誌發表教育類文章。他，是我的金老師。
密密麻麻，註解詳細，那是他備課的認真汗水；墨綠黑板，工整白跡，那是他上課的精美板書；圈點勾畫，學生面談，那是他下課的專注態度。一副眼鏡的背後，是智慧的雙眼，棕銅色的面板下，是炎炎夏日操場跑步時陽光的印記。他的雙目犀利，敏銳又充滿智慧的光芒。他在堅守教師的崗位上，和藹而嚴肅，溫柔而執著，可愛而可敬。我們見過他在課堂上開懷大笑，也見過他伏案拍桌，怒吼訓斥。
“我站在一方講臺十幾餘年，我必須堅守一些東西。”這是他面對一群幼稚的中學生所感嘆的一句。“我要做到問心無愧。”他堅守的是做人的準則。面對投機取巧，面對偷懶放縱，面對口出狂言，他再也無法耐住性子。他懂得，那份高貴的品質必須要傳給他的弟子；他懂得，老師的言行舉止將會影響人的一生。面對這些，他無法做到坐視不管。有人逃過值日，有人糊弄交差，有人思維混亂，有人挑戰權威。我只見他的眉頭逐漸緊縮，眼神逐漸燃氣烈火，手握的竹棍微微顫抖只聽一聲拍桌，烈響之下，全班一震，他憤怒壓制著全班的惶恐，空氣彷彿凝固，充滿火星，只等一根小火苗點燃他經常諄諄教誨，但這次他沒有忍住，他高亢：“都閉嘴了！”提醒多次還是混亂的班級此時安靜得像是在山間，唯獨聽到窗外樹之上的鳥叫嘰嘰喳喳，鳴叫不息。
“新竹高於舊竹枝，全憑老幹為扶持。”這正像金老師與我們的關係。這些新生力量，懷著青出於藍而勝於藍的自負，抱著一腔奔騰的熱血，想要揮汗青春，衝破束縛，卻忘記，後輩始終需要前輩的教導。金老師背後默默的積極扶持，將會助我們拔節而長，更加強大。
我的老師作文13在教過我的老師中，有一位老師給我的印象最深，她就是至今還在教我的於老師。
於老師是教數學的，她高高的、瘦瘦的，梳著短髮，顯得格外精神，每次看到她，就不由自主地想起了那張小紙條的故事。
那是三年級下學期的事情了，一天，於老師領著我們做題，中間我突然發現了老師的一個書寫錯誤，可由於我太膽小了，所以不敢舉手給老師說。
放學回家後，寫完作業，我撕了一張紙，用藍色的鋼筆在上面工工整整地寫道：“於老師，您在黑板上把60000—996寫成60000—966，正確的得數應該是59004。學生靖琳留”，寫完後，就把它放到我明天要交給老師的作業裡面。
第二天，我一走進學校就心事重重，生怕老師批評。誰知，上課的時候，於老師說：“誰管靖琳和喬天勖，給她們每人各加20分。”老師的話音未落，同學們都瞪大了眼睛，我也很奇怪地看著老師，想知道發生了什麼事情。於老師接著說：“因為昨天我在黑板上寫題，只有他們倆看見我寫錯了，一個給我打電話，一個給我寫紙條，要是能當面指出，我會給她（他）們加30分！”
老師發完作業，我迫不及待地開啟作業，一眼就看到了我的那張小紙條，上面又多了一個紅色的大隊號和“謝謝”兩個字，是於老師寫的，我太興奮了！
後來，我就把這張小紙條精心地放在藏寶盒裡保管起來。每次遇到困難，我就開啟看看，看到那紅對號和謝謝，就彷彿看到了於老師，
她知錯就改，嚴以律己的品德給我樹立了學習的榜樣，讓我的自信心也大大提高，讓我在困難面前振作起來，繼續努力好好學習，報答老師！
我的老師作文14我的老師有時像一顆栗子，刺刺的外表，甜甜的心；我的老師有時又像一棵松樹，尖尖的筆直，挺挺的剛強；我的老師有時還想一把雨傘，黑黑的綢布，嚴嚴的保護。可我知道，她，是最好的老師，我心中永遠的老師。
我的老師外表矮小，聲音卻洪亮。他有一張小小的臉，但足夠精緻；她有一雙眨眨的眼，射出的光足以犀利的穿透你的角膜；她有一張圓圓的嘴，但隱藏的聲音最震破你的鼓膜。她有一頭黃黃的發，但每一根髮絲都挑著一滴操勞；他有一雙白白的手，但它流露出關愛與細心；他有一雙細細的腿，但毫不阻礙展示她的強勁與力量。她很可愛，一碰一跳的，兩腿在空中抖一抖，頭髮在空中一顫一顫，兩手在空中一撲一撲，表情五官揉成一團，就像是個充滿活力，永遠長不大的小豆子，這是我的老師調皮可愛，小身材大能量。
我的老師，刀子嘴豆腐心。我匆匆上了樓梯，闖進樓口老師早已在門口站著，我嚥了口口水，雙手搓緊，知道自己來晚了，她向我走來，問：“怎麼來晚了？在門口站著吧！”我很生氣，牙齒輕輕的來回左右摩擦。不過一會兒他又走了，出來問我幹什麼去了？我回答試卷找不到了，他把手一背，皺著眉頭斜著說：“東西不應該丟三落四，況且你應該晚上就收拾好書包作業，並且學習也應該有這麼多的理由，來晚了就是來晚了，學習是第一重要的事，下次不許遲到了，記住了？進去吧，好好學啊！”我抬起頭很驚喜，兩眼睜的大大的，我點點頭，輕輕地說了一聲嗯，又屁顛屁顛的進了教室，自此，我從未再遲到。
我的老師上一首詩清新獨特富有韻味，我的老師像一杯清酒，清澈清冽、蘊含深情；我的老師向一棵蒲公英，柔軟、甜美，散發活力；我的老師向一架小船，堅定、嚴厲，不失慈愛。
她，我最好的老師，是我心中永遠的老師！
我的老師作文15教過我的老師有許多，有嚴厲的語文老師，有強壯的體育老師，有出口成章的作文老師......在這麼多老師中，我最喜歡我們的數學老師——王老師。
王老師長得特別漂亮，她很瘦，瘦得像一道閃電。她總是扎著一個大馬尾，走起路來一甩一甩的。她的眼睛很奇怪，當她戴上眼鏡的時候，看上去眼睛很大，可當她摘下眼鏡的時候，眼睛卻還沒有豌豆大呢!她的嘴巴特別好看，小小的像櫻桃一樣。
我們的王老師特別嚴厲。有一次，正在上數學課，老師正開心地講著，突然，老師安靜下來，停止了講課。我們知道大事不妙，連忙坐得端端正正，老師的一雙眼睛直勾勾地盯著華哲豪，原來，他在和同桌講話，可他還沒有意識到，老師正在望著他，還講得眉飛色舞呢!老師咬著下嘴脣，拿起一支粉筆扔向華哲豪，"啪”的一聲，華哲豪突然抬頭，看見老師正用陰森森的目光望著他，他連忙坐端正。老師輕輕地說了句：“明天給我交500字作文。”說完又接著上課。
我們的老師雖然很嚴厲，但平時也有點兒馬大哈的行為。有一次，快放學了，老師來佈置作業，可她一不小心把數學作業寫在語文作業框裡面了，我們也沒有覺察，直接抄在了語文字上。一回到託教，我們就開始“奮鬥”，剛做完就交給託教老師，託教老師覺得不對，翻開手機檢視作業，卻發現與老師佈置得一模一樣。這時，一位同學說：“老師，我們的數學作業和他們的語文一樣。”這時我們才恍然大悟，原來是老師寫錯作業了。
這就是我的語文老師，既嚴厲又有趣。
