無論在學習、工作或是生活中，大家對作文都不陌生吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的國小生環保作文4篇，歡迎大家分享。
國小生環保作文 篇1
我們生活在地球上，大自然給了我們綠色的家園，清新的空氣，充足的陽光、鬆軟的土壤、翠綠的樹林，它把一切都獻給了我們，自己卻不求回報。
可是，由於地球上的一部分人太自私，竟然用自己的利益破壞大自然。你瞧綠色的家園變成了荒山野嶺，到處都是垃圾。
首先，我們來到校園裡，整個學校簡直成了垃圾場，同學們亂丟垃圾、亂吐口水、亂倒果皮紙屑和亂扔香蕉皮，把小吃零售的包裝隨手丟掉……花園裡的花兒都被同學們採摘完了；來到大街，擺水果攤的都擺在了街上，使瀘州城裡大部分地區出現堵車、撞車等事件，有些人甚至還把生活用水等汙水倒在街上，使大街臭氣熏天；來到水池邊，水池裡的水都被汙染成毒水了，水面上全是死魚死蝦的屍體。醫院裡排放的毒氣更是臭上加臭，使得許多居民搬了家；菜市場裡堆放的垃圾已是垃圾成山，什麼死兔、死豬、壞了的蔬菜、雞血旺等腐爛的東西，菜市場臭氣連天，就連打掃衛生的人員也被這臭氣嚇得逃之夭夭了。
據科學家研究，在過去的三四千年裡，海平面幾乎沒有上升，可近百年來，隨著工業的興起發展和石化能源的應用，人類向自然界釋放出的二氧化碳增加了百分之二十五，增大了溫室效應的強度，增加了海洋平面上升的速度，使得全球氣候開始變暖。日本一些科學家認為，當今世界存在著四大危機，首項是環境破壞造成的地球暖化，將會使日本列島沉沒，而大洋中的一些島國將會有土地被淹沒甚至島國不存在。
學校得到通知，便立刻讓國小生當任環保小衛士：一、不能亂丟果皮紙屑和香蕉皮等垃圾；二、每日對幫助綠化環境的國小生加以獎勵或獎金；三、在大街上發放宣傳美化地球的宣傳資料；四、在大街上宣傳愛護環境的好處與不愛護環境的壞處與處理方式；五、對當地環保局局長打電話讓他帶領大家一起保護環境和美化家園，並對破壞環境的人加以非常嚴厲的罰款或被拘留；六、對那些非法制造汙氣、汙水、毒氣的人員進行刑事檢查拘留，並對特意製造毒人員處罰判牢；七、構成環保小組，對大街、菜市場等被汙染地方進行大掃除和大清除讓垃圾以後再也不會對我們“進軍”。垃圾現在已經被完全打掃完了。大街上、水河裡、草原上、天空、土壤、臭水溝都變成了以前漂亮的景色，天空變得更加藍了，看來我們共同攜手把家園還打掃地不賴，比以前更綠更好、更漂亮美麗了。
人們啊！我再次呼喊大家：“我們和動物、植物生活在同一片土地上，我們擁有著共同的家園，保護我們的環境。大地期盼著綠色、河流期盼著綠色、動物期盼著綠色、植物期盼著綠色。滴水成川、積土成山、保護環境、從我做起！”
國小生環保作文 篇2
當前，對於綠色的理念，環保的意識，已經隨著環境的惡化逐漸的深入到每個社會成員的心中，中央也一再強調環保的重要性，這樣，從國小開始，培養孩子們的環保理念就顯得格外的重要，具體反映在國小語文作文教學上，就要求我們廣大語文教師在平時的作文教學中從生態環境出發，不斷的培養學生們的環保意識，使學生們從小能夠養成良好的環保意識。
在國小的語文教學中，人物和景色的`作文寫作佔據了國小語文作文的大部分內容。在這裡我們就可以很好的以社會上一些環保的案例來培養他們的環保理念，達到我們綠色作文教學的目的。
1 景物描寫
在國小的作文閱讀與寫作中，景物描寫佔據了很大的位置，而美麗的景色描寫，又與環境保護有著緊密的聯絡，是我們對學生們進行環保教育的最好的素材，因此，我們廣大語文教師要把握住其規律，適時的在景物作文訓練中培養和訓練學生們的環保意識。
首先，在景物賞析課上，教師通過對美麗的景物的展示，引導學生們把其與當前人類的破壞行為聯絡起來，並通過講解和多媒體材料的展示，來告誡學生，美麗的環境來之不易，需要我們的共同保護，否則我們就會失去它。
其次，在適當的時機，及時的向學生們展示當前人類所犯下的罪過，大氣汙染、水汙染、粉塵汙染等及其危害，讓學生們能夠從潛意識中形成破壞環境的危害，並使他們能夠成為環境的保護者和宣傳者，為環境保護作出其應有的貢獻。
接著，我們可以通過一定的社會實踐活動，讓學生們參與進去，並以作文的形式做總結，題目可以是：記一次植樹、記一次種花等等，這樣，既鍛鍊了學生社會實踐的參與能力，也訓練了學生們的寫作能力與環保意識，有利於學生能力的提高。
2 人物描寫
在國小的記敘文寫作訓練中，平時我們要多加強環保理念的培養，比如在平時的作文積累課上，我們國小語文教師可以有意識的選取一些關於環保人物的案例來展示給學生，讓他們能夠在體會人物的行動和行為的過程中不斷的提高自己對環境保護的理解，以便於其能夠對自己的行為和行動負責。
在寫作過程中，我們還可以根據人物的事蹟材料，讓學生們去討論，去判斷案例人物的可取性，再通過課堂的形式展示給全班，讓每個學生都能夠了解學生們的意見和建議，並最後讓學生們蒐集彙總，鍛鍊學生的總結能力。同時，可以以讀後感的形式佈置給學生們，讓他們能夠在前者討論的前提下，形成自己的文章和感受，以鍛鍊他們的寫作能力。
接下來，在學生的自我行為寫作練習上，我們可以要求學生們以小組的形式蒐集作為國小生，我們應該如何去做，並形成一種共性的材料，供全班去討論和評價，然後，選擇出幾個比較可行的和優秀的條目，讓我們的國小生在課下去實踐，這對於其參與社會生活是由極大的好處的。
3 人物和景物的綜合
在我們的國小語文課本中，好多案例文章都是情景交融的，這也是我們記敘文寫作的一個特點。因此，在平時的訓練過程中，在滿足了景物和人物寫作的訓練要求後，情景交融的訓練就成了我們對學生們作文訓練的新的要求。在此階段，我們要通過前期的積累，讓學生們在人物和景物描寫過程中逐漸達到統一，形成其一種慣式：
情景交融。這個問題，說起來容易，但做起來比較麻煩，需要我們廣大國小語文教師不斷的積累，才能夠達到目的。
首先，我們在前期的基礎上，要從小的段落寫作練習。比如在一個美麗的畫面中，如何把什麼樣的人物鑲嵌到裡面才能夠更好的表達出寓意。藍天白雲下的草原對應著辛勤的牧民，而不是野狼；春意盎然的農田對應著勤勞的農民而不是工廠的黑煙；碩果累累的果樹對應的是勞作的果農，而不是砍樹的光頭強。這樣，通過一系列的聯絡，學生們就會逐漸的培養出美與醜的對比和結合，把情與景適時的結合在一起，形成自己的寫作風格。
其次，在反面教材上，我們也可以通過對當前比較流行的動畫系列劇《光頭強》入手，通過回播其中的片段，來喚發其學生們的環保的意識，並在人物與事件的描寫中把景色描寫恰到好處的結合在一起，以便達到我們寫作的目的。
最後，通過片段的聯絡，我們就可以組建作文訓練了。教師可以以命題作文講解的形式，向學生們展示情景交融型作文的結構和寫作特點，並在學生小組中分組討論其形式，然後通過作文寫作的方式佈置給學生，讓他們能夠大膽的去想象，並把以前的片段寫作結合起來，寫成我們所要求的文章。在講評的時候，我們還要由各個小組去分別推選出比較優秀的作文來在課堂上展示，以便於讓每個學生都能體會到情景交融作文的綜合運用。
綜上所述，在國小生語文作文習慣培養過程中，加強學生們的環保理念，以綠色的視野來訓練學生的作文能力，是在普通作文訓練與環境保護上尋找到的一個很好的結合點，它有利於學生們從小培養成保護環境的意識和習慣，同時也訓練了其作文寫作，對學生的學習和發展都具有重大的意義。
參考文獻：
[1]馬豔秋。選好素材，注重結構，寫好敘事作文[J].國小教學參考，20xx（13）。
[2]劉曉芳。淺談減輕國小生語文學業負擔的幾點做法[J].中學課程輔導（教師通訊），20xx（06）。
[3]曾秀芬。課外閱讀興趣激發的策略[J].文學教育（下），20xx（06）。
國小生環保作文 篇3
一年一度的植樹節即將臨近，我們開始紛紛保護樹林和樹木。一大半的人認為只有在植樹節才要保護樹林和樹木，我的觀點卻恰恰相反，我們不能夠只在植樹節保護樹林和樹木，應該無時不刻的保護著樹林和樹木。
幾億年前，地球歸動物所擁有的時候植物繁茂，到處生機勃勃，充滿了綠色，但智商遠遠高出其他動物的人類出現後，植物好像被施了魔法一樣的急劇減少。那是因為，人類為了建造房屋，砍伐樹木所造成的。有的是因為商業需要，大批大批的砍伐樹林留出空地，用來建造大樓。正因為很多人擅自砍伐樹林和樹木，所以大自然被破壞。
砍伐樹木的壞處很多。大家都知道樹木可以迴圈二氧化碳，如果大量砍伐樹木，樹木的數量就會急劇減少，我們撥出的二氧化碳無法得到迴圈。茂密的樹木可以阻擋沙塵暴，前兩年北京遭遇沙塵暴，整個城市被沙子所籠罩這也是因為缺少樹木的保護所造成的。
大家都知道中原兩灣城吧！以前，那裡破爛不堪，那些平房的瓦是東一個洞，西一個洞，門是一塊木板做的，街道里堆滿了垃圾，髒及了。現在中原兩灣城建起了公寓、大廈，河水清澈見底，河邊楊柳隨著微風輕輕擺動，這就是人們意識到了尊重自然，保護環境的重要性。
我希望每個人都能夠保護樹林、保護樹木，讓都市的生活添一分綠色！
國小生環保作文 篇4
藍天、白雲，青山、綠水，使人賞心悅目；春之杜鵑，夏之芙蓉，秋之臘梅，給人以絢麗多彩的景色。所有的這些，都是大自然給予我們人類最大的恩賜。
大自然就像我們的家園，倘若我們不注重環境保護，任意地破壞，汙染它，最終受傷害的是我們人類自己。
前不久中秋節，我和爸爸媽媽一家人去鄉下的外婆家。一進門，就發現年邁的外公，一副愁眉苦臉的樣子，我感到很奇怪。每次來鄉下，外公共場所總是高高興興的逗我玩，帶我到魚塘去划船，下網打魚給我吃，這次怎麼回事呢？經過爸爸媽媽的詢問才得知，前不久下了一場大雨，魚塘的魚苗死了幾萬尾，損失了幾萬元。最後請養殖專家來診斷，才知道這場雨有毒，導至大量魚苗死亡。聽到這話，我愣住了，雨水怎麼會有毒呢？在回家的路上，爸爸給我講解了毒雨的成因，毒雨因工業汙染排放的毒氣，在空氣中與水蒸氣結合，形成有毒的雲，當毒雲遇到冷空氣就變成了有毒的雨水，對大自然的生物破壞極大。聽到這裡，我心裡有股說不出的滋味。
過去我一直認為，環境保護不是我們小孩子的事，從來沒有環保意識，隨手亂丟垃圾，隨地吐痰的事，經常發生。今年暑假，爸媽把我帶到廣州玩了一趟，我發現廣州這麼大的城市，這麼多人，可街道上那麼整潔，到處綠樹成蔭，到處都可見五彩的鮮花，就連垃圾桶都有“可回收”“不可回收”的標識，生活在這充滿鮮花的城市，真有一種異樣的感覺。
我生在江漢平原最大的縣城，在這裡有著廣闊的農田和鄉鎮，水泥路面可通到每個村落，到處都可看到一幢幢的小洋樓。爸爸經常帶我到鄉下去做客，我發現農村的生活垃圾到處可見，與那漂亮的小洋樓極不相稱，亂倒垃圾既汙染了水源和土地，又滋生了病菌，我想，如果每村每組都有垃圾桶和垃圾處理站，那該多好啊！聽爸爸講，現在農村家家都在修建沼氣池，把人和家畜的糞便垃圾用來產生沼氣做飯、照明，既環保清潔，又節約了能源。我聽到這裡，高興地笑了！
愛護環境，首先需要我們樹立環境保護意識，不斷從書本或網際網路上獲得環保知識，認識環保的意義，加大環保知識宣傳力度，讓我們周圍的人，都認識明白環境保護的重要性。從我做起，從現在做起，只要我們共同參與，我們共同的家園將會變得越來越好，越來越美！
