在學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的點評作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
童年哪！童年！
你是——
我一生中最美好的回憶，童年的記憶作文。
回憶童年，
我彷彿看到了小時和同學一起玩過家家的樣子。
你笑，我笑，他也笑。
這就是童年的記憶。
【批註：“回憶童年……”另起一段就與後面的段落結構一致了。】
回憶童年，
我彷彿看到了小時看《花園寶寶》時那幼稚的樣子。
動畫人物笑，我也笑。
這就是童年的記憶。
【短評：小孩子都喜歡看動畫片，常常是守在電視機前都忘記了吃飯。】
回憶童年，
我彷彿聽到了小時咿呀學語的說話聲，
你學，我也學，國小四年級作文《童年的記憶作文》。
這就是童年的記憶。
回憶童年，
我彷彿看到了小時學游泳死死地抓住游泳圈不敢放手的樣子。
你遊，我也遊。
這就是童年的記憶。
童年的記憶有很多，
正等著你去尋找呢！
童年有許許多多的故事，就像萬花筒一樣。
小作者例舉了“玩過家家”“看動畫片”“學說話”“學游泳”四件事，寫出了自己五彩繽紛、妙趣無限的童年生活，很有說服力。
“笑”貫穿於這首小詩中，從“視覺”和“聽覺”上展開聯想，表達出了小作者對童年的開心生活的喜歡和對豐富多彩的生活的眷戀。
小詩的結尾寫得不錯，給讀者留下了想象和思考的空間。不足的是小詩的個別句子還不夠精煉，希望你加油哦！
點評人：劉 佳
點評作文 篇2我知道，再華麗的語言也不能詮釋爺爺奶奶對我的愛，這愛雖點點滴滴，卻無處不在。
記得去年冬季的一個傍晚，颳著大風，很冷。我在學校踢完球，感到又累又餓，由於穿的衣服單薄，寒風很快就把我的體溫抽光了。正不知怎樣走回家的時候，一抬頭，爺爺奶奶的身影出現在校門外。
爺爺奶奶又來接我了，而且是在刺骨的寒風中來接我。爺爺見到我立馬走過來，脫下他的羽絨服要披到我身上：“快穿上，你剛出過汗，千萬不能著涼。”
我看到爺爺的臉被凍得青紫，眼鏡上滿是霧氣，連忙把羽絨服推給他：“爺爺，您歲數大了，不禁凍，還是您穿吧。”
“好孫子，爺爺身體棒，沒事。”他不由分說，硬把羽絨服披到我身上。我只好把羽絨服穿好，頓時覺得風不硬了，天不冷了，全身上下都暖融融了。
“晗晗，一定餓了吧？”奶奶說著，從懷裡掏出個小食品袋，她的手凍得不聽使喚，好不容易才解開封口，一股香味立刻撲鼻而來，啊，原來是幾個熱騰騰的肉包子！奶奶把還在冒著熱氣的包子遞給我，我立刻大口大口吃了起來。
爺爺奶奶家離學校非常遠，爺爺騎摩托車帶著奶奶，要一個多小時才能駛到。這麼遠的路，這麼冷的天，包子為什麼還這麼熱？還用問嗎，寒風中，奶奶把那個裝著包子的食品袋一直揣在懷裡捂著。
我的身子不再寒冷，肚子不再飢腸轆轆，我盡情地享受著他們的疼愛。我有好多話想對他們說，可又不知道說什麼好，因為我知道，再華麗的語言也不能詮釋爺爺奶奶對我的愛，我只有把他們給我的愛深深地記在心裡。
這件事已經過去一年多了，每每想起時，總會感到有股暖流從心裡流過。望著一天天蒼老的爺爺奶奶，我有一句最最重要的話想對他倆說，你們一定要好好保重身體，硬硬朗朗地多活個二十年三十年，一定要等到你們的孫子長大，等到孫子有能力回報你們的那一天！
【點評】
《隔輩情更濃》只寫了一個片段。盧詔晗描述的這個片段之所以感人，是因為有兩個細節：一個是寒風中爺爺把他的羽絨服給孫子禦寒，一個是奶奶把為孫子買的包子揣在懷裡捂著。
如果說情節（即事件發生的經過）是故事的骨骼，那麼，細節就是故事的血肉。生活告訴我們，沒有肉的骨頭，誰也不愛吃。寫作也一樣，沒有感人的細節描寫，故事是不會有感染力的。生活中感人的細節，多如羽毛。一定要多多留心生活中的細節。
本文使用了重複的修辭手法。請看開頭，“我知道，再華麗的語言也不能詮釋爺爺奶奶對我的愛”。這句話在文中又一次出現，“因為我知道，再華麗的語言也不能詮釋爺爺奶奶對我的愛”。同樣的句子重複出現，不但能起到強調的作用，而且行文當中還能給人一種迴旋的美感。
值得一提的是結尾，作者沒有一般化地表白爺爺奶奶如何可親可敬，也沒有說大話空話表決心，而是希望“你們一定要好好保重身體，硬硬朗朗地多活個二十年三十年”。為什麼要爺爺奶奶長壽呢，因為：“一定要等到你們的孫子長大，等到孫子有能力回報你們的那一天！”這是多麼感人至深而又多麼實實在在的心願！
點評作文 篇3這一天早上起床，一看鬧鐘，八點三十分了，我趕緊起床，拿起早餐便跑向公交車站，等待去學校的公交車。
我以迅雷不及掩耳之勢跑到了公交車站，天助我也，公交車來了，我上了公交車，一位叔叔下來了，他的座位讓了出來，我一個箭步坐了上去，在這幾分鐘內，公交車上來很多人，好像沙丁魚罐頭一樣，到處都是汗味，聞的我頭昏腦漲。又到了一站，有許多人下車了，公交車上一下子寬敞了很多。可是不久，又有許多人上來了，車啟動了，中途我見一個老奶奶站在那裡，奶奶她好像已經很老了，頭髮花白了，只有幾根黑髮，鼻樑上還頂著一副老花鏡，手上拄著一根柺杖，右手扶著公交車上的棒。
這個時候，我有一絲絲糾結，到底是讓還是不讓，我開始進行了一場心理考試。
我心理的考試開始了，讓還是不讓，讓的話我就要站到學校了。要是不讓，心裡面總有那麼一點點過意不去。我低下了頭想了想，又仰起頭看了看老奶奶那年邁的身影，我又想起爸爸媽媽總是對我說：尊老愛幼是一種美德，一定要做一個有愛心，懂禮貌，尊老愛幼的一個人。可是我遲遲沒有做出決定。但我又回想起那些話，就在那一刻，我做出了決定，我背起了我的書包站了起來，在全車人面前，對那一個老奶奶說：“奶奶，我快到了，你坐吧！”奶奶感激地說：“不用了，你坐吧。”“我真是馬上到了，您坐這個 位置吧。”我說。我還是讓奶奶坐下來了，車上的人說：“這個孩子真聽話。”我聽了心裡非常開心，好像吃了糖一樣甜，下車了，我到了學校，我把這件事告訴了老師，老師也說我是一個講文明，懂禮貌的人。
這一天我非常難忘，我做了一個好孩子，我永遠也不會忘記這一天。
點評：小作者的文章構思新穎，將公交車讓座當成自己的一場心理考試，經過心理鬥爭，小作者做出了尊老愛幼的選擇，考試滿分！真棒！
點評作文 篇4我寫作能力不是很強，其實我一直是一個害怕寫作的人，不過創網的到來還是讓我看到了光明，我平時不敢於寫作一半是由於我害羞於別人對我真是生活的瞭解，另一半是我語文知識積累薄弱，但是自從有了創網之後，我終於可以毫無餘悸的寫做了，起初我很高興，連續好幾天都是一天1篇文章，可是後來我慢慢淡了那幾分興趣，我總是羨慕那些高手們，他們的文章總能出精華，但是我再怎麼努力的去寫結果還是一樣，不過事實證明我的那些文章很差，後來我的幾個朋友閱讀過我的文章，我沒能在他們那裡得到我想要的評論，後來我很長一段時間都沒有發文章，差點就一蹶不振了。
我再次發文章是在運動會前一天，12月上旬到11月上旬那幾天。我是發了一篇叫《明天，運動會第二天》，那是我在1000米比賽前夜寫的心情隨筆，我本來不太看好那篇文章的，不過令我意外的是我在看那篇文章時我看到了深海老師的評語，雖然那篇文章沒有什麼特別，也不是我期待的精選，但是我卻有了寫作的信心，我覺得我的文章終於得到了關注，即便我的那篇文章不是很好但是老師還是給了一定的評價說我的感情真摯，我當時沒太在意點評的內容，不過後來我品出了一些味道。2月刊有一篇雲遊寫的關於精選的作文吧，我看了以後頓悟，原來好的文章不是堆砌辭藻，重要的是真是的情感，於是我又去看了那篇文章，我看出了同雲遊一樣的觀點，我想這應該就是文章的真理吧、
後來我嘗試寫了許多文章，但是都沒有得到點評，我取競選了國中小作家，我被啟用了，我同樣高興但是高興中帶著寫陰暗，我看了與我同在小作家一欄裡的人，他們的文采都勝過我太多，我想也許我是撿了個大餡餅吧，我怎麼會有這種想法呢?因為後來我的文章都沒有點評，雖然有很多文章的點選率很高屢屢破百，但是我最期盼的專家點評一欄裡依然是空空如也，我感到我的文章真的是太爛了，或許我本來就不應該有太高的期望，我從國小起作文就是排在倒數的行列，我的功夫也沒到家，有人願意看我就應該知足了，但是我又不甘心，我盼望這那一刻，在專家評語一欄裡有了幾行清晰的黑體字，哪怕就是幾個，我想我也會激動小半天的。
點評作文 篇5感情，似乎是一種十分飄渺的東西，但它卻時時刻刻都存在著，時時刻刻都圍繞著我們。親情、友情、愛情……而我們正是有了感情，生活才更加精彩，我們正是有感情，才成為了真正意義上的人。
而人在做事時總會受到感情影響。感情是促進人正確認知事物的催化劑，正是有了感情，人對事物的認知欲更強，更能加深對事物的認知，易水河邊那位高唱著“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”的荊軻，正是對祖國的感情，使他認知了為國犧牲的意義和人的價值。在那場“沒有硝煙”的戰役中，我們多少可愛的白衣天使付出了他們寶貴的.生命，其中一個就是鄧練賢。他說過“選擇當醫生就選擇了奉獻”，從中我們看到了他對人民、對病人的那一份真摯的感情。正是這一份真摯的感情，促使他勇敢地戰鬥在“抗非”第一線，在病房裡，正是這一份真摯的感情，使他不畏被感染的危險，親力親為搶救照顧病人，最終不幸因感染病毒而去世。
可見，在感情的推動下，使人在認識上可達到不惜犧牲的如此高的境界。
但事物總會存在著矛盾的兩面，感情既能促進對事物的認識，但同樣也能阻礙人對事物的認識。孔明揮淚斬馬謖就是一個很好的例子。本來一開始劉備就囑咐過孔明不能任用馬謖，說他“言過其實”。但孔明沒聽劉備的話，因為孔明與馬謖十分要好，馬謖甚至視孔明為父，而孔明也對馬謖十分賞識，曾多次問他軍事。正是孔明與馬謖之間的感情，使孔明看不到馬謖“言過其實”的一面，最後造成了失街亭的惡果。孔明如此精明之人，也受感情親疏干擾，以致對事物認知錯誤。
可見，感情對事物的認知有著不容忽視的作用。它既能起促進作用，又能起阻礙作用。所以，我們在認知事物時，不能“以情用事”，要做到冷靜客觀，這樣才能做到不因情誤事。
【點評】
這篇文章，既論證了感情對認知有積極的作用，也論證了感情會阻礙人對事物的正確認識。由此，提出了人不能“以情用事”，“因情誤事”的號召。
文章切合題意，中心突出，內容充實，感情真摯。符合議論文文體要求。語言通順，結構嚴謹。
這篇文章雖不算完美，但對話題的理解深刻，論據典型貼切，也可算得上是一篇優秀應試文了。
點評作文 篇6我是一個如假包換的“江洋大盜”。你可別誤會，我不是那種小偷小摸的江洋大盜，我之所以叫“江洋大盜”，是因為我能將人們的某些東西偷出來。（旁白：那還不是小偷嗎？）
【短評：開頭很新穎，引起讀者興趣，旁白幽默有趣，不錯。】
我們班的李小明學習成績老不上升，有時候甚至節節敗退。因此，老師讓我給他當“家教”。每到放學的時候，我都到他家給他輔導各科功課，一個月下來他的成績有了明顯的提高。到期會考試時，他每科都上了95分，每天挺著一副娃娃臉咧著嘴喜迷迷的。而我這位“大盜”，就順手牽羊，把他的苦惱給“偷”走了。
【短評：原來如此啊！你真是個助人為樂、有創意的孩子。把為同學解除苦惱說成“偷”，有趣，希望你多多去“偷”哦！】
王浩是我們班的“山大王”，他佔領著潦草山，他不光做事潦草，吃飯潦草，就連寫字也潦草。我是他的組長，每次老師都要給我們小紅花了，可都是他搗亂的，我們小組一次也得不上，我終於忍無可忍了。有一天，我一巴掌拍在了他的作業本上，一副警察審犯人的面孔，對他說：“王浩！你今天作業如果還是和平時一樣寫的亂七八糟的話，我就撕了你的作業本！”他一副毫不在乎的樣子對我說：“撕吧，你敢撕嗎？”我見他這樣說，一下就把他的變形金剛拿在了手上，準備從窗戶扔出去，他見勢不妙，馬上抓住我的手，說：“大哥，不，大佬，還給我吧。”“還你可以，不過你以後要好好寫字！”“好好好。”王浩滿口答應，我順藤摸瓜，“盜”走了他的潦草。
【短評：你的寫作很有特色，用詞也很準確，通過語言描寫生動地向讀者講述了王浩的潦草，不錯。】
怎麼樣？我這個大盜還當的不錯吧？你有“寶貝”嗎？如果有，就要當心了哦!
【短評：你真是個讓人佩服的大盜，你幫助同學偷走了他們的壞毛病、壞習慣；你能熟練的運用文字，表達自己的想法，有思想、有文采，精彩。】
點評人：張麗霞
