在日常學習、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識資訊。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家整理的詩文大學聯考滿分作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
詩文大學聯考滿分作文 篇1
第二季中國詩詞大會中，16歲的武亦姝取得冠軍，她精通古詩詞文化，冠軍實屬名歸，而對詩詞，不少家長認為大學聯考默寫只佔5分，不值得學生學習和背誦，但我認為是值得的，追求詩和遠方，與詩詞相伴而行，豈不是件愜意而愉悅的事呢?
不少家長存在疑問，是因為他們被新時代的功利性風氣所籠罩。節奏越來越快的資訊時代，微信、電視劇、電影等成為人們閒暇之餘消遣的方式。而以往人們或許會在閒適時掏出一本詩集。人們把酒吟對的局面不再，自然而然地不注重詩詞的運用。同時，家長們用急功近利的心態去看待大學聯考，沒有深入瞭解教育不只是應試教育。由此看來，不好的社會風氣限制著人們對詩詞文化的瞭解。
縱觀歷史，詩詞文化成傳承千年，影響千年，與人相伴千年。唐詩宋詞元曲等詩詞文化是我國文化中不可或缺的部分，是中華文化之瑰寶，是我們精神的食糧。古人用“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，表達對國家忠貞熱愛的壯志豪情;用“海記憶體知己，天涯若比鄰”表現友情;用“少壯不努力，老大徒傷悲”表明要珍惜光陰……古人用詩詞傳達著他們的情感，詩詞中蘊含著他們的感受，諸如此類的詩詞傳承至今，併為世人所引用，從牙牙學語後不久吟誦的《憫農》、《靜夜思》，到高中所學的《離騷》、《師說》……古詩中文化一直伴隨著我們成長，賦予教育意義的詩詞影響著我們，我相信詩詞教育並非追求大學聯考，那個部分默寫更多的在於學習運用，領悟是古詩文畫的韻味。
詩詞文化是有深度的，生活中，文人雅士出口成詩，體現出它的詩詞文化修養極高。對於這樣的人我們往往抱有羨慕敬佩之意，有詩詞吟誦的文章中提升長文章的魅力，同樣，大學聯考中詩詞不只佔5分，在作文中，運用詩詞，會瞬間提升了作文的深度。
詩詞文化的影響如此之大，我們要繼續發揚傳承，使它一直與我們相伴而行。葉嘉瑩對古詩詞文化的熱愛，康震對詩詞的鑽研，都對我們有借鑑。有關部門應該鼓勵多籌備如詩詞大會等節目，學生們更注重師資學習，如此的詩詞氛圍薰陶著我們，甚好!
路漫漫其修遠兮，吾應與詩詞相伴而行。
詩文大學聯考滿分作文 篇2
站在歷史的長河上，再次夢迴大唐，展現出一段永恆而輝煌的詩歌盛世，也再現出泱泱大唐盛衰的無限感慨的歷程。
“心大天大地大，任我金戈鐵馬。閱盡千古風流，獨佔萬世瀟灑。”從馬蹄揚起的風沙中打下天下，開啟了空前的盛世。只記得“瑞氣祥雲初盛，詩情畫意正濃。喜看百花齊放，笑聞百家爭鳴。”的一派興盛。是不是時間埋沒了你偉大的抱負，只剩下“千秋佳節名空在，承露絲囊世已無。”的無限感慨。
當“朱門酒肉臭，路有凍死骨”時，你卻“一騎紅塵妃子笑”，日夜逍遙於後宮三千佳麗。看，美人如蘭花般的青蔥玉指，似元寶的三寸金蓮，在蒼涼寂寥的月光下曼舞!“雲袖輕擺招喋舞，纖腰擰飄絲絛。”美人趾高氣揚，身披羅綺，頸上繫著金鈴，腰間掛著玉環，那張“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色”的精緻容貌，縷縷青絲垂肩，真是“清水出芙蓉，天然去雕飾。”
聽一聽巴山夜雨的傾訴，子夜琵琶的宮商羽角，賞一賞霓紅羽衣的絕倫。哦，這是一個即將消亡的國家的最後的惋惜嗎?
這，正是這曾經是盛世王朝的最後掙扎，敗得意如此狼狽，一塌糊塗!再也沒有充實的兵力，但瘋狂地抓捉男子去赴役，彷彿又看見“吏呼一何怒，婦啼一何苦”的慘象。老婦整夜的啼哭聲，似乎標誌著曾是壯麗山河的沉淪。
安史之亂結束了一代盛世，杜甫看見了，大家都看見了:帝國飄搖，錦秀河山遭蹂躪，國家將滅亡。又是一年春天到，但昔日的繁華不再。“感時花濺淚，恨別鳥驚心。”那無邊際的烽火，連綿三月不斷，山河欲哭而無淚!
也許在這前，早就預示著今日的結局。只可惜，“菊花臺倒影明月誰知吾愛心中寒醉在君王懷”只是歷史的一瞬間。但是，又彷彿看見商女隔著江，吟唱著《後庭花》，雲鬢花顏，分外妖嬈，亡國之恨早已不足輕重的了。
流光溢彩的歷史，嵌著無數帝國的興衰，折盡柳條留不住伊人，正如無情的光陰，將你埋在河流中，又開始尋找它新的方向。但是，你留給世界的是精魂萬卷的詩書，妙筆生花的詩句，無論是壯士一去不復還的悲壯，還是淚水瀲灩的憂愁，都讓人陶醉，讓人留戀。
詩文大學聯考滿分作文 篇3
“背完的同學可以走了”，老師的話音未落，教室裡已是一片歡騰，只有少數同學還在面對古詩卷眉頭緊蹙，面色茫然。我麻利地收拾好書包，哼著無名的小調，連蹦帶跳地向門口走去，想象著回家後迅速寫完作業就可以好好欣賞那場球賽了。(對比的手法寫出兩種人的表現，開篇不俗!)
“你回來”，前腳雖已跨到門外，但師命難違，還是小心翼翼地回到老師跟前。(出人意料的小插曲，如電影快切鏡頭，如樂曲聲調急劇而下!文如看山不喜平!)“他的古詩還沒背過，明天就是古詩文背誦大賽了，你得幫幫他。”老師的話像晴天霹靂一樣將我擊中。(比喻——世事難料的無奈感受!)我用乞求的眼神望著老師，(刻畫不情願的樣子)希望能放過我，但顯然於事無補，我只好不情願地扔下書包，向他走去。
教室裡只剩下幾個人，都結成了兩人小組在一起背誦，顯然還有幾個跟我同病相連的人。想到這裡，心中的不平衡少了幾分。
我坐到他身邊，一把抓過他的古詩卷子，大義凜然地說道：“來，咱們一起背。”“太感謝你了!”他的喜悅溢於言表，像是久困於沙漠的人，發現了希望的綠洲。(比喻——他的喜悅溢於言表!)
“飛來山上千尋塔，聞說……聞說……”他緊鎖著眉頭，猶豫不決地背誦著，“聞說雞鳴見日升。”我手中不斷扇動著卷子，不耐煩的說道，“哦，聞說雞鳴見日升，不畏……不畏……”他苦惱地抓了抓腦袋，“不畏浮雲遮望眼，只緣身在層!背了這麼久，怎麼還沒記下來啊?”我失去了耐心，一把把卷子拍到桌子上，高聲對他喊道，他疑惑地望著我“呃……不應該是‘自緣身在’麼?”他小聲咕噥著。“嗯?”我連忙翻開卷子，‘自緣身在層’這幾個字映入眼簾。(語言描寫生動形象，極具畫面感!)我驚詫的張大了嘴，翻來覆去的讀了好幾遍，猛地站起身，拿著卷子向老師走去。“沒錯，是‘自緣身在層’”得到老師的肯定後，我難以置信的睜大了眼睛，我背錯了!(行文如峰迴路轉)
我混混沌沌地回到座位上，“看!是我對了吧。”點點頭，看著他那憨厚的笑臉，剎那間，之前的不耐煩一掃而空。是他，讓我及時改正自己的錯誤，懸崖勒馬，避免了在大賽中給班裡扣分，如果真到那時，可就後悔莫及了。我拍了拍他的肩，“咱們趕快開始背吧!還有……”謝謝，心中默默的說道。(好一個心中默默的說道!)此刻的我，不再有抱怨，不再有煩躁，只是靜下心來，一起背誦著唐詩宋詞，一起品味著詩賦的韻律。(浮躁退去，助人之時，益的恰恰是我們自己!)
夕陽的餘暉掠過我們認真的雙眸，昏暗的夜幕籠罩我們窗邊的美景，明亮的燈光照亮我們吟詠的篇章。空蕩蕩的教室裡，僅剩我們兩個，但那洪亮的背誦聲卻響徹雲霄。我為找到自己的漏洞欣喜若狂，我為他背下一首詩而歡呼雀躍，時間，就這樣，在我們的共同的歡樂下緩緩流過……(共同奮鬥的歡樂時光!與人玫瑰，手有餘香!)
我不後悔錯過了球賽，更不後悔幫助了他，是他，讓我明白了在傳授知識的同時，會使你找到平時知識的漏洞，避免與成功失之交臂。其實，最終的受益人，還是自己啊!予人玫瑰,手有餘香。(結尾扣題，點名中心!)
寫同學之間互助的，一般分為兩種，自己幫助了別人，或別人幫助了自己!作者匠心獨具，寫自己被老師安排去幫助同學背詩，結果自己也被別人幫助了，這傳達了一種多麼自然而積極的主題啊!生活就是這樣，付出總會有不經意的所得!
詩文大學聯考滿分作文 篇4
穿越時光，墜入詩歌的海洋，從一卷卷泛黃的古文中，品出那歷史的風塵。你是否同我一樣喜歡徜徉在古代詩文裡尋找古人的足跡？
“琴瑟無端五十弦，一弦一柱思華年”看！這位扶琴的青衣古人，用他的手指來回撥動著那根琴絃，眼裡透露出無限的思念，我的心彷彿隨著他的那根弦在跳動，同他一起體會思念的憂愁。
“落紅不是無情物，化作春泥更護花”一半半落花墜落，好像靜如水的黛玉，又像垂暮的蝴蝶。那落下來的花瓣隨著時間的沖刷埋入地裡，讓那當紅的花兒越發的豔麗。落紅有意亦有聲，猛然間我才知道那花落的聲音，便是花兒含淚帶笑的時刻。
“此情無計可消除，才下眉頭，又上心頭”，李清照站在門口望去，好像在等待著什麼？原來她的丈夫遠行去了他鄉，遲遲不歸，他無比思念自己的丈夫，是啊！“怎一個愁字了得”。
“周莊夢蝴蝶，蝴蝶夢周莊”，在那個夜晚，周莊夢見自己變成了蝴蝶，飛在空中好不自在，夢醒後一切又是顯得如此的真實，他就想，我夢見了蝴蝶還是蝴蝶夢見了我呢？
“但曾相見便相知，相見何如不見時，安得與君相訣絕，免教生死作相思”，年輕的倉央嘉措，你是否想念在東山頂上的那位年輕的姑娘呢？16歲的你當上了雪域的王，在那搖轉經筒時你腦海中是否也浮現了瑪吉阿米的模樣？或許你也曾問佛，為何人生有那麼多苦難，但請相信吧，總有一天所有的美好都會相遇。
我輕輕合上了書本，但是還尚有一絲書香氣韻在空中飄蕩，品味詩文，與詩人對話，走進他們的思想世界是多麼快樂呀！我輕輕合了眼，腦海中河山一片美好！
詩文大學聯考滿分作文 篇5
餘生也晚，以聞鐘聲，俯首在桌前，縱觀中華五千年文明史，感慨萬千。
中華五千年，源遠流長，不僅給我們留下一派大好河山和寶貴的物質財富還為後人打造了深厚的文學底蘊。
三國時期，曹操、孫權、劉備、三分天下，固然在軍事上鬥智鬥勇，可是男兒並非無柔情，其中以曹操最為出眾，“老翼伏栃，志在千里，烈士暮年，壯心不已”寫的是曹操晚年雖然年事已高，但雄心壯志未改，氣蓋天雲，仍想一統天下，這不正體現了男兒志在四方的氣魄了嗎？其實，趙翼在[論語]中說得對啊“江山代有才人出，各領風騷數百年”。公元兩百六十五年，晉結束了三國時期長期分裂了的局面，不過到了晉朝後，統治階級黑暗、民不聊生，怪不得陶淵明會有桃花源的瞎想呢？說到陶淵明他是中國歷史上不多得的人才。“不慼慼於貧賤，不汲汲於富貴”，給人們立了一個好的榜樣。其實古典詩文正是詩人們在感情的寄託，例如“人生自古誰無死，流取丹心照汗青”寫的正是文天祥對宋朝的赤膽忠心和“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”這令人黯然淚下的千古佳句呢？陶淵明在[五柳先生傳]中把自己的性格家境嗜好寫得很透澈。從而體現了其淡薄名利的性格。又過了幾百年，唐朝統治著中國，湧現出一大批優秀詩人，以李白、杜甫、白居易、王維為代表，“大漠孤煙直，長河落日圓”寫的是由心而生的孤獨，“不畏浮雲遮望眼，只緣身在最高層”寫的是看事物要看得更高更遠。“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”。寫的是無論什麼都要持有積極的態度，其實無論是浪漫的李白，還是優雅的杜甫他們都是寄情於詩，把自己融入詩中，才能寫出千古流芳的不朽美文。隨著唐的滅亡，詩風逐漸衰退，代之而起一種可以配樂歌詠的詞逐漸興盛，也湧現了一大批優秀的詞人，以蘇軾、辛棄疾、陸游、李清照等人為代表。其實人們寫文都是觸景生情，如果不是蘇軾月下飲酒，望月思人，又怎麼又有“但願人長久，千里共蟬娟”的千古名句呢？如果不是陸游遊山西村，又怎麼會有“山重水複疑無路，柳暗花明又一村”的文言佳句呢？
總之，品讀古典詩文可以打好文學基礎，品讀古典詩文可以使人陶冶高雅的生活情趣，品讀古典詩文可以使人精神高尚，品讀古典詩文好比讀一位詩人的一生、讀中華五千年文明史，朋友們，讓我們以詩為友，做好懂詩、好詩、愛詩的人！
詩文大學聯考滿分作文 篇6
走進書房，我輕輕地捧起一本舊書，書裡仍然瀰漫著淡淡的書香，翻開那發黃的扉頁，立刻被書中的內容吸引。看了一會兒，我合上書，閉上眼，想起了美好的詩文。
唐詩宋詞，古詩中的精華。李白，辛棄疾，蘇軾......他們以及他們詩中的豪情，在我的心中打下了深深的烙印。柳永，李清照......他們以及他們詩中的婉約，也令人難忘。
從古詩到現代詩，從李白的《將進酒》到梁啟超的《少年中國說》。我愛他們，愛它們的韻律，也愛它們的意境。“君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回”。這滾滾江水從天而降，流進黃河，再流入大海，無比雄偉壯觀。“明月幾時有，把酒問青天”，從這首詩的字裡行間，流露出了詩人蘇東坡的思念家鄉和親人的情感。
“國破山河在，城春草木深”、“靖康恥，猶未雪，臣子恨，何時滅”，杜甫和岳飛分別寫了唐朝“安史之亂”，宋朝“靖康之恥”時政治腐敗、國家動亂的景象，使人彷彿身臨其境；又能領會他們是多麼愛國，多麼希望報效國家！
我還贊同王國維《人間詞話》中的人生、治學三境界。第一境界：“昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路”；第二境界：“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”；第三境界“眾裡尋他千百度。驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。我們讀書人還得知道自己讀書的目的：“為天地立心，為生民立命，為往聖繼絕學，為萬世開太平”。
對了，古詩中還有打油詩，它起源於張打油。他的《詠雪》：“江上一籠統，井上黑窟窿，黃狗身上白，白狗身上腫”；全詩雖然很好笑，但是沒有什麼文學含量。
近代作家林徽因的《你是人間四月天》，送給她詩中的物件一首愛的讚頌。寫的優美至極，讓讀者感到滿滿的愛情。戴望舒的《雨巷》寫出了他對詩中那位女郎的喜愛。現代作家食指（筆名）的《相信未來》，它呼籲更多的人堅定地相信未來。
“製出將來之少年中國者，則中國少年之責任也，今日之責任，不在他人，而全在我少年......”一首《少年中國說》告訴了我們少年責任重大，也體現了少年朝氣蓬勃。整首詩氣勢磅礴，朗朗上口。
“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”古人留下了許多千古名句；其中有一些就是關於讀書，學習的。我們需要好好學習，爭取不讓一些好的詩文失傳，讓它代代傳下去！
詩文大學聯考滿分作文 篇7
盼望著，盼望著，經典詩文誦讀比賽終於如期進行了。
為了參加這次比賽，老師和同學們傷了不少的腦筋，從詩文的準備，到幻燈片的製作，從主持人的篩選，到全體同學的表演的每一句臺詞，每一個動作，都是在“導演吳”的指導下來完成的，一句話，完美登場。
進入了比賽場地，大家的精神抖擻，信心百倍，一定會以最優異的狀態呈獻給學校的各位領導。
在主持人報幕的時候，音響師“方象群”早以嚴陣以待，背景音樂開啟，班級主持人甜美的聲音響起來來：“誦讀經典，與聖賢為伴，誦讀經典，浸潤我們一生“。
大家用各自表演的方式，抒發著對經典的愛。第一章是背誦《增廣賢文》，快板在王騰藝的手上上下翻飛，響聲清脆，大家隨著快板的節奏抑揚頓挫的朗誦起來，在座的領導有的也不禁跟著吟誦。最精彩的表演應該是到《遊子吟》這首詩的時候，8個女同學，冒著嚴寒，穿著舞蹈服翩翩起舞，古箏”大家“陳華玉，則是一展才藝，琴聲響起，韻味悠長，同學們吟唱歌詞，整個場景彷彿把我們帶回到了媽媽身旁，在享受著慈母的恩情！
在我們班表演就要結束的時候，贏得了觀眾們的喝彩聲和掌聲。看到老師滿意的神情，知道我們的演出很成功！
在誦讀經典中，我們的文化底蘊有了提升，在誦讀經典中，我們享受了聖賢的精神，這次活動令我終生難忘！
詩文大學聯考滿分作文 篇8
我記得，剛入學那天，老師就發給我們一本每人一本書，書上寫著“經典詩文誦讀”幾個大字。經典詩文豐富了我的學習，我喜歡經典詩文。
在班主任老師的帶領下，我們從一年級起就開始熟讀經典詩文《論語》、《弟子規》、《笠翁對韻》。這些經典詩文每天我們都要用手指著讀和背誦，這讓我認識了好多繁體字和多音字；還知道了中國人從古時起，就有和好的美德和衛生習慣。《弟子規》裡教會我要孝敬父母，尊敬老人，愛護幼小……
“經典詩文”你教會我做人的道理；“經典詩文”你告訴我美麗景物的描寫方式；“經典詩文”你就像我的指南針，指引我學習的方向。“經典詩文”我要感謝你！因為有你的伴隨，我才會這麼快樂的成長！
詩文大學聯考滿分作文 篇9
每每到了一個學期上半期時……
“同學們，今天我們這些古詩，課後要把它背下來。明天課前我會讓你們默寫！”王老師習慣性的這樣告訴我們。
我翻開書，沒有目的地看著，彷彿只是應付老師的那句話。
當看到104頁時，一句這樣的詩映入我的眼簾：
人生自古誰無死？
留取丹心照汗青。
好一句“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”呀！展現出一派“為了國家慷慨赴死”的情懷，將國家的滅亡，個人命運的悲慘寫得淋漓盡致。
短短的幾字，將無可言喻的情感一筆而抒，這就是詩的精妙之處。
我繼續往下游覽，盡情品味著那膾炙人口的佳餚。
107頁，讓我感慨萬千。
落紅不是無情物，
化作春泥更護花。
作者用“落紅”來比喻自己，雖已“枯萎凋零”卻還用自己的身軀去哺育別的花更好的成長。將自己為國、為民貢獻的精祥簡潔，精煉地概括出來。
我在腦海裡努力地搜尋這些詩那麼美的原因，一個念頭擁了過來。
如果不是他們有這種憂國憂民的情懷，能寫出這麼美的詩嗎？
這莫不是將他們的情感融入了這些詩？
這是他們的感情精華呀！他們這麼用心地寫，心靈這麼崇尚，詩詞這麼優美，難道還不值得他們一學嗎？學習他們的精神，學習他們的詩歌。
讀詩，使人明智。
現在，我總算體會到為什麼要讓我們學詩了，我們不僅是在學詩的內容，不僅是在學知道，更重要的是育我們做人！
多讀，多學一些詩歌吧，它會讓我們變得更明智！
詩文大學聯考滿分作文 篇10
在這個盛夏，若能背靠樹蔭，手不釋卷地品讀古詩文，那一定一番美的享受。
關於古詩文，那是悠悠中華留下的寶貴遺產。這麼多古詩文就像一個大花園一樣，有“楊柳岸，曉風殘月”的淒涼；有“壯志飢餐俘虜肉，笑談渴飲匈奴血”的熱血；有“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的忠心；也有“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”的憂慮。
當看到王摩詰的“大漠孤煙直，長河落日圓”時，我們早已心繫塞北，情結大漠！當吟誦杜工部“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”時，我們對那份悲慘的淒涼不禁嘆息，感嘆！在我們朋友之間離別時刻，一句“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”總能給我們帶來無盡的感動。而李太白“黃河之水天上來”的豪邁，蘇東坡“千里共嬋娟”的思念等等更是令我長吁短嘆、情不自禁，不能體會“柳暗花明又一村”的哲理，只能手持詩文，去領悟那些千古賢人志士的情懷！
這就是古詩文帶給我們的魅力，它影響了一代又一代的人，因為這是前輩們給我們的永恆的經典！
古詩文的魅力體現在詩人墨客們的獨特寫法，韻味，以及來自現實生活中的酸甜苦辣共同醞釀出的。不登岳陽樓，范仲淹哪有“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”曠達胸襟？太白沒有西蜀之行怎會吟發“蜀道難，難於上青天”？如果沒有仕途的艱辛又怎有“行路難，行路難，多歧路，今安在”？大蘇不赤壁泛舟，便沒有“山高月小，水落石出”那樣的佳句。只要細細品味，便可置身其中，忘乎所以然，感受祖國的大好河山、山光水色，與人生哲理，詩人的才華橫溢！
可惜時至今日，那一首又一首的古詩文化作西天的雲彩，輕輕地來又輕輕的地去了。對於現代人來講，剩下的只有在先人留下的文化瑰寶中，盡情漫遊，反覆淘沙了！
詩文大學聯考滿分作文 篇11
每個人，都是一位調酒師。沒有配方，一切單憑自己的感覺。你可以摔掉酒杯。或者繼續下去。——題記
什麼是酒？一種液體，五味雜陳。整個世界都在裡面。想要擁有，就得不停地喝下去。鐘鼓饌玉不足貴，但願長醉不願醒。
這是酒最誘惑之處。比忘卻更加解脫呢？詩仙一生仕途不暢，甚至可以說無仕。仰天大笑出門去，結果是入京寫樂作辭。從此詩仙成酒仙。這種官，不當也罷！只願長醉，忘了這個汙濁的世界。這是酒最殘酷之處。
現實，在酒醉之後更加現實。就像鴕鳥一般，把頭埋進沙坑的時候，危險，變得更加危險。
一如魯迅先生說過的：真的猛士，敢於直面慘淡的人生，敢於正視淋漓的鮮血。那麼禮拜在一定程度上是懦夫嗎？不是。在那前年的封建時代中，天地君親師的教誨下，才華橫溢而無仕，將飲恨終生。李白是犧牲品之一，於是他轉向詩酒，讓酒把他帶離塵世，卻至死含憤。
可，我們是不一樣的。晚來天欲雪，能飲一杯無？
國人喜歡以喝酒的多少來測量友情的堅固與否。雖頗為偏激，但我欣賞那古時文人之間的，酒杯感情。
擺席迎客，喝酒餞行。酒所暖的不僅僅是天寒地凍中的身子，還有那顆即將漂落異鄉的心靈。桌上只需幾碟小菜，何須野味山珍。剪燭把盞，對詩訴衷腸。酒後吐真，這化不假，卻只在友情面前奏效。沒有相互攀比炫耀，面對老友，更多的是談論憂煩點點。一杯下肚，算作這一事的了結，另一事的開始。於是，濃濃的情感在杯中發酵，愈添醇香。
那麼，所謂的感情淺，舔一舔；感情深，一口‘悶’，決不是酒杯酒量來說話。那些真摯的感情，並非下酒，而是入酒。三杯兩盞淡酒。清酒為聖，濁酒為賢。淡酒幾無味，卻為友。
現代的人將獨飲作為一種情調。隨意靠在家裡的軟椅中，手邊放一杯淡淡的酒。酒杯、液色映襯著徐緩柔和的燈光，輕啜一口，猶如最親密的朋友陪伴在側。
而古人獨酌，往往因愁苦孤寂。李太白落寞得舉杯邀明月而對影成三人，易安亦然。國破家亡之恨，孤苦伶仃，因而手持三杯兩盞淡酒，卻怎敵他、晚來風急。空屋獨飲，只能是酒入愁腸化作淚，愁上加愁。
既然獨飲悶酒易醉，那麼就來幾杯淡酒，多喝幾杯罷。有酒味而無醉感，最是舒服。因為此時，早已不是飲酒，而是飲愁。
現代的摩登人類們，難道不是因為寂寞，而自斟自飲的麼？
酒淡淡，愁思理更亂。原來，自古至今，從未變過。
酒確實是個奇怪的東西，它自己敲開人們的大門，卻被人們賦予了一切的感情。它是酒精和水的結合，但酒精與水混合後卻不是酒。祖先們誰能想到，這澄澈晶瑩的、顏色不同卻都能讓人類為之醉倒的液體，到底為什麼找上門來。
我們僅能微微一笑，把酒問青天：為何？
古來聖賢皆寂寞，惟有飲者留其名。
詩酒趁年華。
有的人摔碎了酒杯。有的人一生都在不斷的除錯著，直到生命的終結。其實，這杯酒，是調給你自己品味的。——尾聲
詩文大學聯考滿分作文 篇12
以前，我認為讀書是一件苦差事，而自從讀了我們學校發的《經典詩文》後，我深深地被裡面的內容打動。我發現讀書是一件快樂的事。
我之所以喜歡《經典詩文》，是因為它從一年級就開始陪伴我成長。我從中體會到了讀書的無窮樂趣。到目前為止，我已經收集了三本《經典詩文》，學校老師要求我們每個人必須把裡面的內容背得滾瓜爛熟。當時我上一年級，裡面的許多字都不會，我覺得背誦起來對於我來說太難了。我想過放棄閱讀和背誦。可是後來，迫於老師的壓力和每個學期《經典詩文》誦讀的比賽，我不得不認真地去對待它。之後，我越來越發現，裡面有許多古今中外，天文地理和詩歌等，這些我都非常感興趣。有一次，我與人溝通的過程當中，竟然用書中的一句詩句巧妙地回答了對方，我當時激動極了，這難道就是所謂的“學以致用”嗎？
以後，我會繼續認真讀《經典詩文》，一想到裡面那麼多古聖先賢，為你述說他們的思想感情，做人之道，我就迫不及待地想拿起經典詩文，從頭到尾看個遍，讀個遍。
詩文大學聯考滿分作文 篇13
“讀經典，養品性”，誦讀經典詩文，讓我體會到了傳統文化的博大精深，同時也豐厚了我的人文素養和語文素養。說起我與它的相識要從那次說起。
一天，爺爺的老朋友從海外歸來，爺爺高興極了，緊緊握住客人的手說“有朋自遠方來，不亦樂乎！”爺爺這句話，我非常疑惑：這句話是什麼意思呢？在聽了爺爺的講解後，我開始蒐集類似的句子，和別人說話時，我也會想方設法用上，表現出我多有文化。但真正讀懂它的內心世界，那還要從頭說起。
我最早的啟蒙老師是媽媽，在媽媽的.指導下，我對古詩文漸漸產生了濃厚的興趣。在我還未上幼兒園時，就會背一些唐詩了。上學後，媽媽又給我買了一本《中華古詩文讀本》，我利用休息的時間去閱讀、背誦，它不僅增強了我的閱讀能力，而且也提高了我的記憶力。
漸漸地，我愛上了它，一發不可收拾，它們激勵著我，鞭策著我，指引著我永遠向前。閒暇之餘，我總愛吟上幾句：情緒低落時，想一想“千古興亡多少事”這點憂愁算什麼呢？高興歡快時，吟一首“滾滾黃河東逝水”倍感豪情；自在悠閒時讀一句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，真美！同學要看我作業時，我以“學而不思則罔，思而不學則怠”相勸；有人不聽勸告時，我以“良藥苦口利於病，忠言逆耳利於行”告誡他；好友離別時，我以“海記憶體知己，天涯若比鄰”相送……
古典詩文的內容博大精深，我深深地陶醉其中。不同詩的意境在不同的時候給我帶來了不同的樂趣，我的生活也因此變得多姿多彩，樂趣無窮！
古典詩文是中華文化的驕傲，我愛古詩文。朋友們，快來吧，讓我們一起——“讀千古美文，做少年君子”！
詩文大學聯考滿分作文 篇14
我愛古詩文。在我牙牙學語時，就懵懵懂懂地跟著爸爸念“鵝鵝鵝，曲頸向天歌”，雖然感到一知半解，但卻覺得古詩文朗朗上口、容易記憶，那時便在我的心裡埋下了一顆古詩的種子。隨著年齡的增長，我對古詩文的理解也在不斷地加深，對古詩文的品評也不再侷限於詩的長短，而更加註重於古詩所表達的情感與蘊含的哲理，以及遣詞造句行文的精妙，這顆詩的種子也在我心田裡慢慢地發芽了。
我愛古詩文，愛它用字的精妙。古詩文中的字字珠璣、字字精彩、字字包含著深意。若將古詩文比作一團火，那單個字便是組成它的一縷火焰，少一個字這團火焰就會暗淡幾分，多一個字也會使得這團火焰遜色幾分，整個句子讀起來就會顯得拗口，整段古詩也會顯得詞不達意。比如唐代著名大文豪王灣的詩《次北固山下》中的名句“潮平兩岸闊，風正一帆懸”便很好地體現了用字的精妙。詩中“正”字用得十分高超，寫出了海面上風平浪靜的景色，而若換成“順”字則不恰當，因為光“風順”還不足以保證“一帆懸”。風雖順，卻很猛，那帆就鼓成弧形了。只有既是順風，又是和風，帆才能夠“懸”。而“正”字兼包“順”和“和”的內容，準確地描繪出了景色，達到了傳神的效果。
我愛古詩文，愛它造句的傳神。古詩文如同一幅幅美輪美奐的畫卷，寥寥幾句便勾勒出了整個景色，給人一種身臨其境的感覺。每一句都用得十分貼切，準確傳神地描繪出了景色內在的韻味，在靜態的物體上賦予了動態的魂，使得整首詩的含義都變得鮮活起來了。例如唐代“詩聖”杜甫的詩《望嶽》中的幾句話就把我們帶到了雄偉壯觀的泰山，其中的名句“造化鍾神秀，陰陽割昏曉”更是貼切傳神地寫出了泰山的神奇秀麗和巍峨高大的形象。一個“鍾”字就一下子把天地萬物寫活了，突出了泰山的神奇秀麗。而“割”字更是生動活潑地寫出了泰山參天矗立的雄姿，使靜止的山峰充滿活力，而一座會聚了天地間所有的神奇秀麗、將天分割成陰陽兩面的泰山便瞬時闖入眼簾。詩人用筆傳神，使靜止的山峰充滿了雄渾的力量。
我愛古詩文，愛它意境的深遠。古詩文不過是由幾十個字，甚至於有的詩僅有二十個字，然而營造的意境卻包含著深遠的意義。詩的意境是給人的第一印象，也是詩歌之魂，在很大程度上決定了人們是否會咬文嚼字地推敲每一句話乃至每一個字的含義。比如唐代詩人陳子昂的著作《登幽州臺歌》就用短短二十二個字向人們表達了一種悲涼孤寂的情感，營造出空曠遼闊的意境。這首詩將人們的魂帶到了另外一種意境，人們的魂彷彿被一股苦悶、惆悵、孤寂的力量所包圍，掙脫不了，只能心甘情願地沉迷其中，回味無窮。詩的語言非常富有感染力，將你帶入到那悲涼孤寂的意境中，去體會那種壯志未酬的悲愴之情。
我愛古詩文，愛它所反映的歷史真相。古詩文傳達的是詩人最真實的情感，往往會表達出人們對於歷史中重大事件最本真的感受。古詩文相當於另一個視角的史記，以人們獨特的視角來窺看歷史的容貌。比如“詩聖”杜甫所創作的大量詩作就反映了當時歷史上的重大事件，以及當時人的情感變化，這些能夠記載歷史的詩也獲得了“詩史”的稱號，《春望》便是他的代表作之一。《春望》中的第一句“國破山河在，城春草木深”形象逼真地描繪出了長安悽慘破敗的景象，表達了詩人強烈的黍離之悲。詩人通過描寫今日景物，抒發了人去物非的歷史厚重感，將感情寄寓於物，藉助景物的描寫襯托情感，為全詩營造出了一片荒涼悽慘的氣氛，反映出了人們對於安史之亂暴發後的悲憤以及對美好生活的嚮往，也表現了人們對殘酷現實的無可奈何。
我愛古詩文，愛它用字的精妙，愛它造句的傳神，愛它意境的深遠，愛它能夠傳神地反映歷史的真相。我也愛它字裡行間行文所透露出的人文情懷，愛它所蘊含的深遠哲理，愛它語言的博大精深！
詩文大學聯考滿分作文 篇15
“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”“明月幾時有，把酒問青天”“關關睢鳩，在河之洲”這些千古名句，盡是古代前輩所賦。中國詩詞文化頗為深奧，我每每流連在其間，都會深深被其折服。那曼妙的文字，構成了一幅幅優美的畫面，令我永生難忘。但在浩如煙海的詩文中，我卻最喜《愛蓮說》。
《愛蓮說》是北宋詩人周敦頤所做。這首古文表達了周敦頤不慕名利的高尚品格。我讀這篇古文時，只是在六歲而已，看他以蓮自喻，“出淤泥而不染，濯青蓮而不妖”，又以牡丹喻世人追名逐利，趨炎附勢，又嘆惜那些像菊花一樣為了潔身自好而逃避現實的隱士。我心中不免有些好奇：像菊花難道不好吧？找一個世外桃源，悠哉遊哉地度過一生，逍遙自在，多麼美呀？牡丹更是花中之王，雖有些豔俗，但也可以太平過上一生呀！為何作者偏要愛蓮呢？我心中有些疑惑，但那時年紀尚小，這點事也不縈於懷，慢慢把這點小小的疑問給忘卻了。
今年暑假，我又遇《愛蓮說》，為了解開當時的不解，我就翻閱古詩集，尋找周敦頤寫這篇文章的背景。終於，我在一本《新編中學生古詩文》中找到這篇文字的倩影，原來在周敦頤做這篇文章時，因當時北宋官場腐敗，貪汙的官員比比皆是，許多人為謀取官位，不惜千金，更有甚者，在上司面前拍馬屁。有些正直，但沒有太高地位的人，沒辦法管理朝廷腐敗之士，便在山邊做了隱士。有些正直之人，性格堅毅，也曾勸過皇帝，但苦於當時就是一個“皇上不急太監急”的局面，皇上也貪圖享樂，不理政務，這些人也只好無奈地退出政治舞臺了。周敦頤就是其中一位。他辭官後，一天與友人共同賞蓮，想到蓮花種種特點，竟與自己的處境大為相似，心中感慨，大筆一揮，做下《愛蓮說》這首千古絕唱。
瞭解完背景，我再次讀《愛蓮說》，“中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭淨植，可遠觀而不可褻玩焉……”讀著讀著，我不禁浮想聯翩，彷彿看到了周敦頤站在蓮花池邊，觀賞一池荷花，看那一朵朵荷花正自怒放，那白的雪白如雪，彷彿一個個白衣仙子，從天而降，在為人間悄悄增添一細幽香；那紅的猶如雪中梅花，頂酷暑兀自開放……好一個雪白如仙，烈紅如梅！周敦頤見了，心中讚美荷花，便作下了《愛蓮說》這首絕句……
我想得如痴如醉，不察日已偏西，這經典詩文一路伴我行走，對我的文學素養有著潛移默化之功，我會再次邂逅經典詩文，讓自己的寫作水平更上一層樓！
詩文大學聯考滿分作文 篇16
這幾天，我接觸了有趣的學唱古詩文，很特別，並讓我快速的學會了好幾首古詩。
我學的第一首古詩，是由徐老師曾教過的《江南》。前奏一出來，飄入我耳朵的音符便是略帶節奏感的音樂，一聽既容易哼唱，也容易學。”江南可採蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間，魚戲蓮葉東……”越唱到後面，節奏越來越快，歌手以唱講的方式來演唱這首古詩，跟隨它的節奏，我會不由自主地擺動自己的身體，令我特別喜歡。
接下來的另外一首古詩，就是我們學校經常放出來給我們聽的古詩兒歌——《憫農》。小朋友們把這首古詩唱的特別歡快，朗朗上口，特別好聽。“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”這歡快的節奏一響，我的心情就會特別放鬆、愉悅。一學就會唱，就會背。
我還學會了帶古典風格音樂的《畫》《古朗月行》，聽了讓我覺得特別舒服、美妙，眼前彷彿呈現出古詩中的每一幅畫，妙不可言。
詩文大學聯考滿分作文 篇17
我是唐代大詩人李白，人誦雅號“詩仙”。“筆落驚風雨，詩成泣鬼神”，世人都知道我是浪漫主義的代表，卻很少去關心我也有凡情愫。
一個涼爽的夜晚，我一個人坐在院中的井欄邊舉杯飲酒，不知過了多久，忽的發現地上泛起了一輪皓月猶如玉盤。哦，此刻家人們在做什麼呢？他們一切可好嗎？這樣美麗的月夜，他們也在賞月嗎？抑制不住我內心一種強烈的思念，我隨口吟到：“舉頭望明月，低頭思故鄉。”
又縫一個佈滿繁星的夜晚，我在外面散步時，正聽到一陣悠揚的笛聲，那聲響隨著微微春風飄揚，傳遍了整個洛陽。對遠方家鄉的思念再次湧上心頭，使我徹夜未眠。
前些日子，一個叫“汪倫”的人給我來了一封信。信中說請我去賞十里桃花，品萬家酒店。這可真是個貼心的人啊，我趕緊收拾行裝去會會他。
一陣寒暄過後，我就趕緊催促：“咱們抓緊去喝酒賞花吧！”他倒是也很率性，先帶我去了十里外的桃花潭觀景，又陪我在一個姓“萬”的酒家買酒，我也是呵呵了。不過他的一番誠意，的確真的；他的學識、才情也值得稱讚。
不覺中幾天過去了，我登船即將離去。忽然聽到岸上傳來踏歌的聲音，這步子的節拍、這悠揚的歌聲、這潺潺溪水聲交織在一起，是那樣美妙。我頓感他與我情誼的深厚，我與他真可謂“知音難覓”。於是，我朗聲和詩一首以作答謝：李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
是啊，人生是一道風景，快樂是一種心境！親人、朋友，這些人的陪伴，是我們人生道路上最美好的珍藏。
詩文大學聯考滿分作文 篇18
我常常想，中華浩瀚5000年曆史中所創造的最美妙的東西莫過於文字了吧，而文字中最讓人陶醉的大概就是古詩文了吧！從小時候開始，古詩文就是我的摯愛我愛它。
愛它的圖畫美，讀著楊萬里的“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”我總能想起荷花亭亭靜植，荷葉一碧萬頃的湖光山色；讀著岑參的“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”，我彷彿看到了雪掛滿枝頭，恰如梨花開遍枝頭秀麗景象；讀著杜甫的“黃四孃家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低”，我的眼前就浮現了一簇簇花，一朵挨著一朵，一瓣擠著一瓣的繁盛，讀的讀著我躁動心也變得平靜下來，只留下滿眼的奇麗景色
愛它的意境美，“晴空一鶴排雲上，便引詩情到碧霄”是劉禹錫帶給我們永久的回味，秋日萬物蕭條的淒涼，也被這排雲而上的鶴群沖刷得一乾二淨，《渡津門送別》的“月下飛天鏡雲深結海樓”則向我們描繪了月光皎皎，明月如鏡，雲霧繚繞，海樓奇幻的景象。縱使他們所寫迥乎不同，但這樣意境都是廣袤而深遠的，美的讓人不可尤物，以致我無法制止自己去喜歡它。
更愛它的人情美，一封家書一句問候，在交通不便的古代千金難求，無數遷客騷人只能寄情於詩，像劉禹錫的《夜雨寄北》：君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋詞；李白《贈汪倫》的“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”都情深意重，這樣的思念與情意，讓無數人為之動容。是啊！人非草木，孰能無情，我們不由自主的想與他們在一起，體會在優美韻律下的惆悵……
古詩文的美無窮無盡，花開正好，微風不躁，捧一本書吟一首詩，那是多麼愜意呀！我愛古詩文，愛讀它，愛它的力量。
詩文大學聯考滿分作文 篇19
古詩，押韻對稱，朗朗上口，回味無窮，使人身臨其境，有誰不會背一兩首古詩呢？豈不是張口就來？
古文，教訓深刻，令人深思，但相對古詩會難一些。
我在我媽媽肚子裡時，她就經常放古詩給我聽，出生後更是一有空就放。因此，我兩、三歲時便能背幾句古詩了，這為我日後學習古詩打下了基礎。
第一次接觸古文是讀《三國演義》，它深深地吸引了我，常常抱著書，一讀就是許久，忘了時間，忘了吃飯，彷彿自己也到了三國時代。
古詩與古文，無不在訴說著我們中華民族的歷史、文化與道理。它們的語境或高亢、或低沉、或歡喜、或悲傷。
古詩文所歌頌的精神也很多。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”什麼精神？堅持！“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。”什麼精神？勤奮刻苦！“進一步山窮水盡，退一步海闊天空。”這又是什麼精神？這說的是禮讓！
關於古詩文的事，三天三夜也說不完，道不盡。而且，伴隨著傳統文化的復興，古詩文的地位也越來越高。希望大家都能學好古詩文。
詩文大學聯考滿分作文 篇20
中華民族上下五千年，從夏商周，到元明清，古詩文的星空璀璨奪目。我喜歡徜徉古詩文的星空中，探索其獨特的魅力。
我愛古詩文中別具一格的圖畫之景。被稱讚“詩中有畫，畫中有詩”的王維，曾寫過“大漠孤煙直，長河落日圓”的邊塞風光，我從這句詩中，彷彿看到，沙漠之上，飄起筆直的狼煙，黃河邊際，一輪紅日徐徐下降。在杜甫筆下的“城春草木深”中，我看到安史之亂後的國亡之景，國都被攻破，山河依舊在，但那昔日繁華已不在，國都內，雜草叢生。在早春凌晨，看那月光下的屋舍，在滿是銀霜的路上，行人的足跡卻已印上，這使我想起“雞聲茅店月，人跡板橋霜”。“天與雲與山與水，上下一白”讓我看到雪後西湖，天地渾然一色，冰花周圍白氣彌散，只有一道長堤，一點湖心亭，一隻小船和船上幾粒人的影子罷了。如此詩文，怎能不使人沉醉。
我愛古詩文中真誠淳樸的人情之美。有汪倫邀李白做客，李白臨走時，忽然聽到岸上的歌聲，“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的真摯友誼。有蘇軾在中秋佳節，忍受孤寂，歡飲達旦，發出“但願人長久，千里共嬋娟”的美好祝願。有韓愈早晨上朝，傍晚貶至八千里路外的潮州，卻仍不改憂國憂民之心，以殘年餘力效忠國家，有著“欲為聖明除弊事，肯將衰朽惜殘年”的忠君之心。也有歐陽修在滁州琅琊山上設宴與民同飲同樂的“醉能同其樂”的與民同樂的思想與精神。
我愛古詩文中字字珠璣的哲理之句。從《遊山西村》的“山重水複疑無路，柳暗花明又一村”中可以看出，天無絕人之路，終會有一線生機，塞翁失馬，焉知非福。還記得王灣的“海日生殘夜，江春入舊年”，它告訴我們，時序更替，新事物終將代替舊事物。范仲淹說：“不以物喜，不以己悲。”不因外界環境和自己的處境變化而或喜或悲，回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無情人間風雨乃屬正常。
我愛古詩文，愛這其中的蘊意。古詩文，令我沉醉。
詩文大學聯考滿分作文 篇21
還在上幼兒園大班的我，有一天看到《中國詩詞大會》的節目，雖然當時聽不懂詩詞，但我竟然也深深地沉浸其中。尤其是選手們進入到“飛花令”階段，我竟然能緊張到出汗。我最喜歡的選手年僅16歲的武亦姝最終獲得了第二季的冠軍。聽媽媽說她去年以高分被清華大學錄取，真是實至名歸的才女啊!
《中國詩詞大會》在我心中播下了古典詩詞美好的種子。隨著上了國小，語文書及《唐詩三百首》中越來越多的古詩詞讓人沉迷其中。我也像武亦姝一樣把李白、蘇軾作為了自己的偶像。喜歡“黃河之水天上來，奔流到海不復回”的氣勢恢巨集;也喜歡“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的不羈狂傲;喜歡“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”的千古絕句，也喜歡“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”的大氣磅礴;喜歡“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”的狂放;更喜歡“天生我材必有用，千金散盡還復來”的自信……
弔古懷今、自然山水、傷情別離，古典詩詞的美超越了時空的限制，哪怕身在今天的我們，時隔千年，依舊能深切感受到古人抒發的情感，勾起每個人心裡的無限詩意。身處繁華喧囂，父母經常教育我要“出淤泥而不染，濯清漣而不妖，”少一份貪婪，多一份正直，“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”。
古詩詞中蘊含了無數做人的道理，需要細細品讀，這大概就是古詩詞的魅力吧!“不積跬步，無以致千里。”徜徉在古詩詞的海洋中，我要一步一步的積累，期待在某一天我也能吟詩作賦，寫出婉轉悠揚、抑揚頓挫的如歌詩詞
詩文大學聯考滿分作文 篇22
每天早晨，我們都有一個固定的活動安排——那就是誦讀經典古詩詞。我們誦讀的內容來自於《國小生必背古詩詞75首》。每天早上的“黃金時間”我們都會在同學的引領下誦讀其中的古詩，於是我積累了好多詩，如《望天門山》、《別董大》……
這本《國小生必背古詩詞》書裡面還有對每首詩的註解，當我不懂詩意時，背詩困難時，我就開始注意詩詞後面的註解，這樣在理解的情況下，好多長詩我也能背下來了，我也從註解裡面讀懂了更多的含義，體會到了其中蘊含的道理。
從“誰言寸草心，報得三春暉”中，我明白了父母的恩情是多麼偉大：比山高，比海深，我們做子女的根本無法報答得了。所以，在明白了這些道理之後，我明白了做子女要孝順父母。於是在平常的生活中，我學會體諒父母，孝順父母。
從“鋤禾日當午，粒粒皆辛苦”中，我明白了農民伯伯的辛苦，知道每一粒糧食都是來之不易的。所以，從此我養成了勤儉節約的好習慣，不浪費一粒糧食，並珍惜自己所擁有的一切。
從“採得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜”中，我看到了蜜蜂無私奉獻，將蜂蜜留給他人的高尚情操。所以，從今天往後，我也會向蜜蜂學習，做一個默默無聞、無私奉獻、不求回報的人。
從“野火燒不盡，春風吹又生”中，我看到了一株野草都有十分頑強的生命力，這讓我明白了作為比它更強大的人類，我應該具有比它還要堅韌的生命力和頑強的精神，不被任何苦難打倒。所以從此以後，遇到困難我再也不會退縮了，而是勇敢去挑戰。
每一首古詩讀起來朗朗上口，每一首詩讓我懂得了一個做人的道理。我愛讀古詩了，我要多讀些古詩，這樣自己才會增長知識、拓寬視野，學會做人。
詩文大學聯考滿分作文 篇23
我喜歡古詩文。喜歡它合轍押韻，朗朗上口；我喜歡它詞句精練，通俗易懂；我喜歡它意境優美，含有哲理。古詩文使人心胸豁然開朗，思想為之昇華。
古詩文的內容博大精深，包羅永珍，使我深深的陶醉其中。每讀一首好詩，都使我感到中華文化的博大精深。“羌管弄晴，菱歌泛意，嬉嬉釣叟蓮娃”這是對美麗的錦繡河山的讚美，“談笑有鴻懦，往來無白丁”這是對淡泊名利的高尚情操的詠歎，“醉裡挑燈看劍，夢迴吹角連營”這又是多麼深沉激越的報國情懷！
床前明月、水上芙蓉，生活中的一點景緻足以引發古人無窮的浮思；大江東去、破浪，古詩文當中記載了多少成敗得失、警世之理！不知不覺中，古文已經在我的心中佔據了一個猶如“親朋密友”的重要位置。學習古詩文不僅是一項任務，更是一種樂趣。古人的才情讓我們許多後人都望塵莫及，欣賞古詩文，就是享受生活，品味人生。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。”古詩文是我國傳統文化的驕傲！
“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。”“詩聖”杜甫年邁多病、感時傷世和寄寓異鄉的悲苦，都請寂寥的秋景代言；“試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否知否？應是綠肥紅瘦。”一夜風狂雨驟，明朝醒來，葉更綠，花卻凋殘。事物的變化，總在不知不覺中進行。正如席慕蓉《一棵開花的樹》裡所言：“如何讓你遇見我，在我最美麗的時刻——”以樸素淡雅的詩句，表現對美好愛情的渴望、對青春時光的留戀，多麼深沉而又熾烈的情感呀！
古詩讚頌了多少情懷，悠揚了多少歲月。但是古詩文給予我最大的幫助，是它教會了我該怎麼做人。通過古詩文，我知道了人要有“天下為公”的理念、“粉骨碎身全不怕，要留清白在人間”的風骨、“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的精神、“己所不欲，勿施於人”的道德原則、“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的處事準則……古詩文成了我為人處事的好老師。
從孩提時牙牙學語的跟讀到年歲漸增的喜愛鑑賞，美麗的詩歌在我心裡撒種、破土、拔節、開花。漸漸地，我能領會詩中蘊含的深沉底蘊、豐富情感。
古詩伴我一起成長。它淨化我的心靈，陶冶我的情操。我決心繼續揚帆起航，在古詩的陪伴下，駛去光明的遠方！
詩文大學聯考滿分作文 篇24
說到古詩，我們大家都不陌生，可是，大家在背古詩的時候有什麼趣事是嗎？我就有一件，讓我給大家講講吧：
有一次在我背古詩的時候，開始我並不理解它的意思死記硬背，把長歌行中的最後一句，“少壯不努力，老大徒傷悲。”背成了七步詩中的最後一句：“本自同根生，相煎何太急。”結果，媽媽聽完後就笑著說道：長歌行的最後一句，不是少壯不努力，老大徒傷悲嗎？你怎麼給背成了，本自同根生同，相煎何太急呢？背古詩，你不能只是死記硬背，而是要理解他的意思才行。就這樣聽完媽的指點後，就我查了這兩首詩的譯文，長歌行的最後一句，年少時候不知努力向上，等到老了，只能低頭嘆息空悲傷。而七步詩的最後一句講的是，我倆本是同根生，你為何煎熬的這麼急？查完兩首詩的譯文，很快就把這首詩背了下來。並在以後背詩都不會再錯，而且還很快就能背下來。
你覺得這個辦法好不好呢？如果你覺得好的話，就跟我一起按這樣行動起來吧。
詩文大學聯考滿分作文 篇25
古詩，是中國文化種一顆耀眼奪目的明珠；是中國歷史文化百花園中一朵奇葩。試問，有幾個中國人沒有學過古詩？古詩文已經流淌在我們的身體裡了，和我們融為一體了。
說起我跟古詩的關係，那也要從我三歲時說起了。家裡有一本兩三釐米厚的《唐詩三百首》。每天媽媽都會念給我聽，隨著時間的推移，我逐漸會背了二三十首唐詩。但是，我沒有真正的瞭解古詩，只是接觸過而已。
我到六歲的時候，媽媽讓我每天背誦兩首，開始時我覺得非常枯燥、乏味。於是，媽媽就開始琢磨怎麼能讓我對古詩長生興趣愛好又方便記憶的方法。媽媽說：“每首古詩都有它獨特的情感、由它所想表達的事物和情感。比如這首《望洞庭》中的第一句，‘湖光秋色兩相和’它是說湖水有波浪，波浪反過來的光與周圍的秋景互相襯托，景色宜人。‘潭面無風鏡未磨’中的“潭”指的也是洞庭湖，洞庭湖看起來就像是沒有打磨的鏡子。‘遙望洞庭山水翠’是非常好的理解的。‘白銀盤裡一青螺’是把月光照著的洞庭湖比喻成白銀盤，把君山比喻成青螺，媽媽一句一句的給我講解後說：“你現在都幾遍腦海裡就會浮現這些畫面，試試能不能背下來……”
自從有了這個方法，我背古詩背的又快又牢。每當放起鞭炮時，我就會想到“爆竹聲中一歲除”；到了清明自然而然的就浮現出“清明時節雨紛紛”；農曆五月初五記起“萬古傳聞屈原”；八月十五中秋佳節就聯想到“應是嫦娥擲與人”；鬧市上元，“去年元夜時，花市燈如晝”迴響耳畔……
古詩，帶給了我太多的快樂與思考。它是中華民族的經典瑰寶，是我們的一筆財富。讀懂他，生活必定因其精彩。
詩文大學聯考滿分作文 篇26
我最喜歡的一首古典詩文是唐朝詩人李商隱寫的《無題》。這首詩原本是讚頌堅貞不渝的愛情，而現在多用來比喻教師的貢獻，他們總是全心全意地為我們服務，甘願獻出自己的一切，像春蠶吐絲，像蠟燭燃燒，發出光亮，直到生命的最後一息。
我想到了自己的老師，他們為了教育好我們這些祖國的花朵而操碎了心。老師的愛,叫做師生情。這種情是人世間最嚴肅的情，也是最溫暖的情。
當我犯錯誤而受到懲罰時教導我的，是老師；當我遇到一道難解的題，而汗流浹背的時候,總是為我細心講解的，是老師；當我懷著慚愧的心面對自己犯下的錯誤時,是您意味深長地教我做人的道理，您將我那顆幼小又無知的心靈帶到了正確的道理中,帶進了我日後要正確面對錯誤的信念中,也帶進從錯誤走向正確的生活中；當我懷著喜悅的心對待成功時,您善意的提醒給我以謙虛。您將我那顆驕傲、浮躁的心帶到了巍巍的“高山”上，帶進了上進的“流水”中,也帶進了自強不息的世界裡。老師您那陽光般的笑容，給我最深情的安慰。從第一天進入校園起，您就將我那顆恐懼的內心世界帶進了學校,帶進了豐富多彩的校園,也帶進了學習的殿堂！
在炎熱的夏天，我們在空調中避暑，而老師卻在蒸籠一般的教室裡改著作業，汗水流了下來，滴在了作業本上，老師多麼辛苦呀！我們應該熱愛學習，上課認真聽講，作業按時完成，不辜負老師期望。
作為祖國的花朵我們應該熱愛學習、熱愛生活、熱愛生命,讓有限的生命體現出無限的價值！作為當代國小生的我們更應當好好學習,天天向上，才能讓老師所流的汗更有價值！
詩文大學聯考滿分作文 篇27
夏天的飛鳥，飛到我窗前唱歌，又飛去了。
秋天的黃葉，它們沒有什麼可唱，只嘆息一聲，飛落在那裡。
這是泰戈爾《飛鳥集》中的第一首，短小，精簡，卻帶有一種現代詩特有的韻味。
現代詩也叫“白話詩”，是詩歌的一種，與古代詩歌相比，它不拘泥於格式和韻律，卻帶有一絲獨特的韻味。現代詩主要有三大流派，一是九葉派，其代表詩人有辛笛，方敬；一是朦朧派，顧城就屬於這一流派；還有就是新月派，它就是受泰戈爾《新月集》的影響，而形成的一個流派。像聞一多、徐志摩就屬於這個流派。
可見，泰戈爾對現代詩文做出了巨大貢獻。
他的《飛鳥集》就是他的一個代表。
在上面的詩歌裡，他描繪了一個十分有韻味的景象：小鳥在夏天快活地飛來飛去，給人唱了歌后，就飛走了。黃葉沉默著，不多說一句話，不多露一個字，沒有什麼表示的就落到地上。寥寥幾句話就勾勒出一個色彩豐富的景象，而且還有深層的意蘊——夏天的飛鳥隱喻印度遊吟詩人，他們終身漂泊，邊走邊唱，每到一處就給別人留下美好的感覺，秋天的黃葉隱喻印度的林中隱士，他們離群索居，不給別人影響，也自生自滅。這兩個對比鮮明的形象，為我們打開了這首詩深層的意蘊，那就是世上有兩種人，一種雖然卑微卻終生為他人服務，給人帶來美好的感受，而另一種人心高氣傲，與人老死不相往來，只會自己發出自憐的嘆息。前者生命是有價值的，後者生命是蒼白的。這首詩表現了泰戈爾決心終生服務於他人，飛到他人窗前唱歌。
泰戈爾的詩歌影響了一代代人，直到現在，我們還能聽到他的“歌聲”在窗前響起。
詩文大學聯考滿分作文 篇28
“千山鳥飛絕 ，萬徑人蹤滅……”聽，學校裡又傳來了朗朗的古詩聲。每天早晨，學校的喇叭裡便會播放出一首首的古詩，這時同學們便跟著喇叭唸了起來。這已經成為了我們學校一道壯觀的景象了。因此，我也養成了愛讀詩的好習慣了。我的哥哥是個詩的愛好者。每次我去他家時，經常會發現他在讀古詩和畫一些有關古詩文的手抄報，因此，我便受到了他的影響，我最熟悉的是我平生第一次聽到的古詩《靜夜思》便是表哥教我的。那是我五歲的時候，一天，我又去找表哥玩了，他依然像往常一樣，念著我聽不懂的古詩，我忍不住好奇的問：“哥哥，你在念什麼呀，我怎麼一點好都不懂呢？”表哥抬頭望了望我，溫柔地說：“是小思思啊，噢，我剛才唸的是一首唐詩，名字叫《靜夜思》，它是我國唐代著名的詩人李白所寫的。李白當時正在異國他鄉，在一個月光皎潔的夜晚，李白望著天上的明亮的月亮，便思念過日子了故鄉，於是他便寫下了這首著名的《靜夜思》......”我似懂非懂地聽表哥介紹著。從那以後，每當我去表哥家時，表哥總是讓我和他一起讀著古詩，讀完之後，他再我講這首詩的大概內容和詩人表達的思想感情。從此，我那幼小的心靈裡一顆詩的種子便在開始慢慢地萌芽了。
隨著年齡的增長，我對古詩的閱讀範圍在慢慢地擴大了。從崔護的《題都城南莊》到主貞的《白鹿洞》，再從蘇軾的《水調歌頭》到杜甫的《聞官軍收河南河北》......
啊，我愛古詩，愛它那華麗優美的詩詞，愛它那描繪出的美麗景象，更愛它那令人回味思索的思想感情。
詩文大學聯考滿分作文 篇29
我喜歡暢遊詩文的世界，與陶淵明一起種豆南山下，與李太白一起舉杯邀明月。——題記
翻開厚厚的古詩集，我乘一葉小舟穿越風雨來到陶淵明身邊。採菊東籬下，悠然見南山。陶淵明正坐在山邊，看著南山一副怡然自得的樣子。見我來了滿上一杯好酒，與我共飲。他說他今生最大的願望就是前往夢中的桃花源，過著每天日出而作，日落而息的日子。
舉杯邀明月，對飲成三人。月下李白舉起酒杯邀請明月，與他共飲。希望借月光遙寄對家人的思戀。家鄉的父親還健康麼？母親是否還在村口的小樹下等我。說著說著淚已經劃破臉頰悄然而落。
只恐雙溪舴艋舟載不動許多愁。夜半一女子獨坐梳妝檯前，看的銅鏡中的自己，悄然落淚，昏暗的燭光把他的身影拉得很長很長，她獨自面對著這無邊的黑暗和寂寞的侵襲。昔日的誓言又迴盪在耳邊。如今只剩下這空蕩蕩的宅子和他曾與自己定的海誓山盟。黑夜總是短暫的而光明卻是永恆的，假如生活欺騙了你不要悲傷，不要心急猶豫的日子將會過去，相信吧快樂的日子將會來臨。李清照今後的日子你要堅強。
我喜歡暢遊詩文與古人對飲，感受他們的悲傷與快樂。
詩文大學聯考滿分作文 篇30
唐詩、宋詞、元曲、明清小說，無疑是古代藝術的巔峰代表，是中華文明的瑰寶。古詩文就是中國文化史上的一道亮麗的風景，也是博大精深的古代文化寶庫中最有意境的美文。
愛讀古詩文，因為它雖短小但內容豐富，寥寥幾行字卻勾勒出一幅美景，一篇寫實，一懷愁緒，一絲喜悅；愛讀古詩文因為它韻味無窮，平平仄仄、仄仄平平，琅琅上口；愛讀古詩文，還因為它或清新脫俗，或豪放灑脫，或婉約動人，千姿百態，文中極品。
還記得幼時牙牙學語時，跟大字不識幾個的“文盲”爺爺在庭院納涼，看著皎潔的月亮，爺爺便低聲吟出“舉頭望明月，低頭思故鄉”，我便跟著溜唱，後來又跟大哥大姐學“鵝鵝鵝，曲項向天歌”“白日依山盡，黃河入海流”“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”……後來上國小了，學校舉行古詩文背誦比賽，那時候雖不能盡然理解詩裡面的美，但“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，自此進入了詩的殿堂。
喜歡李清照的婉約“莫道不銷，簾卷西風，人比黃花瘦”情真意切，思意絕美“卻道海棠依舊，知否？知否？應是綠肥紅瘦”傷春惜花，用語精妙，“尋尋覓覓，冷冷清清，悽悽慘慘慼戚”重疊的詞句美致！
當我遭遇挫折時，我安慰自己“山重水複疑無路，柳暗花明又一村”；當我懈怠畏難時，我激勵自己“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙使得金”；當我成功時，我又會提醒自己“逆水行舟，不進則退”，“欲窮千里目，更上一層樓”。
我把王國維的治學三境界作為自己的座右銘，“昨夜西風凋碧樹，獨上西樓，望盡天涯路”告訴我高瞻遠矚，胸懷大志。“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”告訴我艱苦奮鬥，“眾裡尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”告訴我奮鬥後終會迎來成功。
古詩文提高了我的修養，交給了我許多處事道理。
“讀千古美文，做少年君子！”
