在日常的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編收集整理的關於讚美老師的作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
老師是這個世界上最神聖的的職位，但有一些人尊崇這個職位，有一些人卻藐視這個職位但在我的眼裡，這個職位確是神聖無比的了，再沒有任何一個職位比這個職位在我心中佔有這麼重要的地位了。
老師就像是一支蠟燭，把自己燃燒卻把他人點燃從不說一句抱怨的話，雖然有時我們不懂事不懂老師為什麼那麼做，為什麼會不顧我們的感受而強制我們，但在我們懂事之後才慢慢懂得那些年老師為什麼強制我們那麼做。那都是因為他為我們的未來來考慮考慮我們的以後會生活得更好，寧願讓我們當時埋怨他，老師真的是很傻很傻。
老師就好像每個新生命的指路燈，讓他們走上光亮的大路而他們卻是用自己的一生用自己的青春來換來我們的成長，換來我們的成功，換來我們的幸福生活而我們在那時卻時時誤會老師誤會老師常常說我們誤會老師常常罵我們……我現在真的想說''老師我們錯了，我們錯了''我們當時沒有理解您當時對我們的期望我後悔了，我真的知道了我也真正的讀懂了你。
老師就好像是汪洋大海而我們就好像是汪洋大海中的一滴海水，我們被老師這個汪洋大海包圍著，我們永遠生活在這個大海中而這個海卻永遠包容著我們永遠容納著我們就算我們犯了不可原諒的錯誤他都會原諒我們，老師我愛你。
我們在變，越來越懂事，越來越變的高，我們長大了，而老師您卻花費你人生中最好的幾年搭在了我們這些不懂事的孩子身上。等我們董事時你卻老了我們真的是對不起你。
老師這輩子的使命就是教書育人教書育人一本書教了我們一遍又一遍而他還是那麼耐心那麼用心老師你真的是讓我們敬佩讓我們崇敬你是我們人生的指路燈給我們照明，老師我愛你，我愛你。
我願意把你的義務繼續傳承下去讓這種精神流傳的更遠更遠。
關於讚美老師的作文2她，中等身材，梳著馬尾辮，戴著一副眼鏡。每天清晨7：40，她總會準時出現在教室門口；每次語文課時，她都會踏著鈴聲步入課堂。她是誰呢？哦，她是我們班的語文老師兼班主任，高老師。
高老師，她在我失意的時候鼓勵我，在我遇到困難是幫助我，在我犯錯誤時指點我，在我成功時稱讚我。
一次，我中午值勤時被一位老師誤解，又被那老師批評了一頓，心中十分不快。這時，高老師走來，看到我有些不高興，便和藹地問：“周雨斐，你怎麼了？”“高老師，我不想值勤了！”我說。“為什麼呀？”我把中午的情況向高老師簡單的說了一下，高老師笑了笑，說：“沒有關係的，你去向輔導員反映一下，證明你是對的，讓那位老師也瞭解情況，不要讓它對你的影響太大。至於還值不值勤呢，你回去考慮一下再作決定吧！”聽了這話，我心裡熱乎乎的，也好受了許多。後來，這事解決了，我也留在了值勤排，得到了輔導員的信任，這一切都應感謝高老師當初的指點。
還有一件令我難忘的事。一天，高老師把我叫到辦公室，高興的對我說：“周雨斐，區裡要舉行書法比賽，一個班選一位同學參賽，咱班選你。”“我？”我有些意外，有些驚喜，還有些緊張，拿不定主意，不知該不該去。高老師彷彿看透了我的心思，她鼓勵我說：“學校裡的比賽你不是得了一等獎嗎？別緊張，試試看！只要努力了，成績不好也沒有關係！”好，既然高老師推薦了我，讓我試試，那我就努力吧！為了讓我取得好成績，高老師可是費了苦心。她要求我每天晚上寫完作業後都認認真真地練一張字，第二天帶到學校來。對我寫得字，高老師也作了耐心的指導：先是那別的同學的字跟我作對比，讓我學習他們把字寫得大方、秀氣；然後，又拿姜老師的字讓我臨摹，把字的拐彎處寫得圓滑一點，改變了我的字型。一張，兩張，三張……一張比一張好，每一張都有著高老師的心血、指導與教誨。比賽那天，帶著高老師的希望與我自己的自信走向賽場，展示出自己最高的水平。成績公佈了，一等獎！有誰知道，這裡面含有多少高老師的汗水與精力？
高老師，在學習與生活中指引我，使我的成績與能力步步前進，令我敬佩與喜愛。
關於讚美老師的作文3有這樣一個故事，從前在一個大花園裡，有一棵健壯的大芭蕉，在它的身旁有一顆嫩嫩的小芭蕉，大芭蕉把自己身體的養分全輸到小芭蕉體內，使它茁壯成長，而自己卻慢慢地枯萎了
故事中的大芭蕉，使我想起了我們的老師，她們不正像故事中的大芭蕉嗎?
開啟記憶的視窗，一幕幕往事浮現在眼前：那是每天都會發生的事。午飯後，同學們終於有十多分鐘的休息時間，因為這時根本就不會有老師來管我們，可高興的時光總是這麼短暫。下午一點鐘，老師又來了，給我們聽寫，講課，讓我們背書，佈置作業。
明明就是休息時間，老師又來幹嘛!很多同學發出了埋怨的聲音。當然，我也不例外，但我回家給父母講了這件事後，他們卻把我訓斥一番：老師犧牲自己的休息時間給你們講課，你們還好心當做驢肝肺，還埋怨老師。老師都是為你們好，是為了讓你們多懂一些，把知識學得更紮實。你們應該理解老師，體諒老師，好好學習!聽了這一番話，我頓時知道自己錯了。
從那以後，我就更加尊敬老師。她們給我們講課，聽寫，讓我們背課文，都是為了我們好，希望我們能學好。可是我們卻不體諒、理解她們，實在是太對不起她們的付出了。
在這裡，我要感謝我們親愛的老師，我要對你們說一聲：老師，您們辛苦了!黑板上飛舞的是你的汗水，筆觸尖流淌的是你的期盼，你們用母親般慈愛的雙手，撫慰幼小的心靈，播撒無私的愛戀。這就是您，一個人民教師的心願!
一寸寸的粉筆染白你的髮髻，一個個象形文字成為你走過的足跡，您教給我們豐富的知識，您的關懷就好似和煦細雨。敬愛的老師啊!是您教給了我們美的真諦!老師您給了我們一把生活的尺，讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模範行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。我們感激您--敬愛的老師。
是啊!老師的職業是神聖的!老師的奉獻是不需要回報的!老師對我們的愛是無私的!
關於讚美老師的作文4時光荏苒，老師你還好嗎?
老師，我想對你說：你的音容笑貌，你的舉手投足，時常展現在我的眼前;你的關心，愛護，一直縈繞在我的腦海裡;你的循循善誘，諄諄教導，至今銘記在我的心中;你和我們一起時的一切，都如同昨日曆歷在目。
老師，我想對你說：是你給了我學習的自信;是你給了我生活的勇氣，是你給了我發奮發圖強的動力，是你給了我奔向好前程的希望。
老師，我想對你說：你是我開啟智慧的敲門磚;你是我開啟幸福之門的金鑰匙;你是我生活航程中的引路人;你是我奏響人生樂章的指揮者。
老師，我想對你說：如果沒有你，或許我就會自暴自棄;如果沒有你，或許我就會那麼沉迷下去;如果沒有你，或許就沒有我生活的前景;如果沒有你，或許就沒有今天的我。
老師，我想對你說：感謝你風雨之中為我的遮擋;感謝你冰天雪地之時給予我溫暖;感謝你對我的培育之恩;感謝你對我的知遇之情。
老師，我想對你說：你每天扳著臉走上講臺，我們剛下課玩後的愉快心情又被破壞了。這時我多麼希望你能笑一笑啊!開始上課了，你一直眉頭緊鎖，忽然叫起一個正在開小差的同學回答問題，那個同學丈二和尚摸不著頭腦，答得牛頭不對馬嘴。老師頓時火冒三丈，問他怎麼回事。“後面的同學告訴我的”，他解釋道，全班鬨堂大笑，但老師不笑，仍然眉頭深鎖，用箭一樣的目光盯著我們，我們只好馬上閉上嘴巴，正襟危坐。這時，我們多麼希望老師你也能笑一笑啊!這樣，你的不快、同學們的不認真，也許就會在一笑之中飄然而去，我們與你的距離會因這一笑而變得親近起來。
下課了，有很多同學跑上講臺，想跟你談談話，可一頭忙碌的你一句：“什麼事?”正欲張嘴的我們不好意思開口了。那時，我們多想你笑著與我們放鬆地聊一聊啊!
“笑一笑，十年少，我們學習會更好;笑一笑，真輕鬆，苦惱、傷心拋腦後。”我以前也寫過這樣的兒歌或小詩，但都沒敢唱，什麼時候能在你面前開心地唱一唱呢?
最後，老師，我要對你說：新年要到了，祝願你健健康康，倖幸福福，和和美美，快快樂樂地度過每天!好人一生平安!
關於讚美老師的作文5當那含蓄的朝霞出現在天邊，那晶瑩的露珠亮出笑臉時，老師以她輕盈的腳步，踩著風，姍姍而來。“隨風潛入夜，潤物細無聲。”柔情的春雨，晶亮亮的，從老師的口中飄出。那綿綿的雨絲，彷彿春姑娘在彈琴，彈奏著一首首婉轉動人的歌：又好似春姑娘手中的絲線，一針針一線線，繡出了一片清新和翠綠。春雨如絲，春風吹拂，春草脫掉了枯黃的衣裳，從深深的土裡萌發。熱情又激昂的高潮
火熱的夏天，太陽般的老師，充滿激情地工作著。
老師把燦爛的陽光傳給我們，讓我們對一切都充滿信心。烈日下，我們大汗淋漓，堅持學習，因為是您告訴我們一寸光陰一寸金；風雨中，我們頂風冒雨，堅持學習，因為是您告訴我們，時間如流水，一去不復返。老師，是我們靈魂的雕塑師！
舒緩而感人的轉折
秋天的風，涼爽而透徹。老師的心是舒緩的風！
同學們之間鬧點小矛盾，總是爭吵不休，甚至大打出手。老師的奉勸和教導如同秋風吹來，讓他們心中燃燒的.怒火漸漸降溫。老師，架起同學之間的橋樑，她告訴我們同學友誼值千金，但千金卻買不到真正的友誼！
沉默而低沉的尾聲
冬天的風，是那樣的刺骨，那樣的嚴肅。老師，有時就如同這風。
人人都會犯錯，當我們犯錯之後，總想永遠把這錯藏在內心最深處，而同學的小報告總會真相大白。被揭穿的我們心神不寧，當老師那張微笑的臉龐漸漸轉陰，我們就不敢注視老師的眼睛。老師有時會諄諄教導，有時不說一句話。但這變化多端的批評，更讓我們感到羞愧。此時無聲勝有聲。
關於讚美老師的作文6花兒感謝陽光，因為陽光撫育它成長；雄鷹感謝藍天，因為藍天讓它自由飛翔；老師，我感謝您，因為您給我傳授知識，讓我健康成長。老師，作為您的學生，我感謝您為我們無私的奉獻出青春。
在我們即將畢業時，您為了讓我們考上一所好的學校，您為了我們似一塊海綿一樣充分吸收水分”。一有時間就給我們開小灶”，時常強壓著某些同學學習。不惜背上了法西斯”之類的稱號。儘管在某些同學眼中我的語文老師李老師上演著法西斯”的角色，但是我認為作為一名老師，她真正做到了春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”老師，您的愛，似太陽一般溫暖，似春風一般和煦，如清泉一般甘甜。
您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔，您的愛最偉大，最無私，最神聖。但是我們還不領情您的情，在您情感最脆弱時還給時常給您添亂。那時，您的丈夫生病住院了。您本可以請假，在醫院陪他。但您卻選擇了留下來繼續教我們，每天學校醫院兩頭奔。最後，您的丈夫還是去世了。您放心不下我們，僅僅休息了幾天，又回到了我們中間。在那段日子裡您的頭上又添了不少銀絲。
雖然我們只是一輪初升的太陽，我們也要學著釋放溫暖，更要懷著對老師感恩的心去思考、行動，畢竟老師為我們付出的太多太多。居里夫人曾經說過不管一個人取得多麼值得驕傲的成績，都應該飲水思源，應該記住是自己的老師為他們的成長播下了最初的種子。”洛克認為感恩是精神上的一種寶藏。”盧梭也說過沒有感恩就沒有真正的美德。”
週末我回到了母校，校園在短短的一個暑假髮生了一些小小的變化，老師鬢上的銀絲好似又多了。老師看見我來好象非常開心，說我們這些學生又長高了，有些都快認不出來了。我給兩位老師各買了一份小小的禮物，它代表著我深深的祝福。一直以來我們只懂得索取，不懂得感恩。在第23個教師節即將到來的時刻，我想對所有尊敬的老師說一聲老師，您辛苦了！
一份誠摯的祝福，代表一顆顆充滿感激的心。
關於讚美老師的作文7感謝您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實向我們證明：學習並不是一種負擔，而是一種快樂和責任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發現，讓生活充滿驚喜!
感謝您——老師，您是一個我們能永遠信賴的人，在生活中遇到麻煩便會去求救的人。你讓我們知道：只要我們願意，能把一切向您傾訴。你常說你也曾是個孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀樂。
感謝您——老師，是您讓我明白：我們能從失敗中汲取教訓，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去卡動腦筋，同時要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中，給我們教誨、見識和想象，由此營造我們的一生。不管我們建造什麼，你總幫助我們壘好基礎，你為成長的我們做到了!或許你講課的每個細節隨著時間的流逝會被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈愛會永遠保留。
感謝您從不對我們冷嘲熱諷，在我們嘗試時，您總是殷切關注著，即使結果是那麼微不足道，也總是讓我們明白您已看到了我們的成績。是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，向天空一樣遼闊，而我們必須自己做出選擇。您帶領我們所經歷的每個問題，每個發現，們中體驗都令我們著迷，讓我們看到了智慧在知識海洋中的閃爍。
突然有一天我們卻發現您老了，倦了，累了。你又何嘗不需要他人的理解、撫慰和支援，而這時你卻是如此沉默、恬靜、剛毅而令人肅穆。
紅燭啊，你搖曳的燭焰就像您疲憊、瘦弱的身軀那麼飄搖，可在學生的眼裡卻是那麼的堅定：您滴滴的眼淚流溼了您的衣裳，您可知道在學生的眼裡，它您的腳下鑄成了世間最完美的雕塑。
親愛的老師們，你們的光熱是有限的，可正是你們有限的光熱融會在一起引燃了祖國騰飛的萬丈光芒。
關於讚美老師的作文8升到五年級後，我們班破天荒地換了班主任，以前一到四年級一直是曹老師帶的，被曹老師帶慣了，突然換個班主任，還真有點兒不習慣呢！
在開學的第一天，我們已經開始對鄒老師“評頭品足”了：“不知道剛換的班主任怎麼樣？”“聽說挺溫柔的”“好象是姓周吧？”“不對，姓鄒”“也沒準兒凶的狠呢”“誰知道呢”……
不久我們就見到鄒老師了，鄒老師是個美麗的女老師，身材恰到好處，過肩的栗色長髮自然的微卷起，白皙的面板，長長的眼睫毛下一雙大眼睛顯得溫柔極了。衣著好看又十分得體，即不奢侈也不算單調，樸實，素淨，有種自然美；舉手投足間都透露出十分高雅的氣質與教養。
看著眼前這位溫柔又美麗的老師，我們心裡美滋滋的。以前的曹老師十分嚴厲，如今換了個溫柔的老師，我們班那些調皮的學生差不多發了狂，拼命地玩。但我們做夢都沒有想到，一個星期後，鄒老師突然把那些瘋玩的學生找到辦公室去了，讓他們又是補作業又是寫檢討的，他們簡直是叫苦連天，鄒老師說才開始教我們班，不瞭解我們，所以沒及時制止，通過這一個星期的師生交流，她已經比較理解我們了，如果以後還是隻顧玩不寫作業的話，嚴厲的懲罰還在後頭呢！打那以後，我們再也不敢當鄒老師是紙糊的了。
鄒老師懲罰起人來，十分嚴厲，但有時她又很溫柔，溫柔的好象把你泡在了溫熱的牛奶桶裡，簡直受寵若驚。
那天，我們班有個同學吐了，鄒老師又是安慰他，又是買熱水，然後還讓他好好休息一會，提醒他回去多注意飲食。
於是，有幾個男生私下裡說鄒老師象孫悟空一樣，變幻莫測。
鄒老師的微笑是最迷人的，那滿是鼓勵的微笑和信任的眼神，保準叫你心悅誠服的改過自新。
這就是我們的鄒老師，一個溫柔善良，工作認真負責的老師。作文
關於讚美老師的作文9教師節到了，在這裡，我想到了許多，是老師辛辛苦苦把我們從一個不懂事的孩子變成一個講文明、懂禮貌、有知識的好學生。我想對一直奮鬥在崗位上的老師說一聲：“你們辛苦了!”
我要非常感謝王老師。記得是剛入學的第一場聯歡會，王老師要我當一名英語主持人。我的心一下子緊張了起來，我怎麼可能是一名英語主持人呢當英語主持人的叔叔阿姨們個個口才滔滔不絕，語言流利。而我，一個小男孩，又剛剛入學，怎麼可能當主持人呢王老師好像看出了我的心思，把我叫到辦公室去，對我說：“孩子，你不要怕，告訴我你的心裡想的是什麼”
我說：“我一小孩子，口才又不大好，怎麼能當主持人呢”
“因為這個呀!”王老師鼓勵我說：“一個人要知難而上，不要知難而退，小孩子怎麼了一個小孩子就不能當主持人嗎”聽了老師的話，我的心裡也不那麼緊張了，我便答應了。
可沒想到作一名主持人需要反覆的練習。一次排練正巧碰上美術課，我心裡暗自叫苦：我心愛的美術課呀!又要泡湯了!可轉念又一想：當一個主持人可比一節美術課重要多了。當我順利的完成彩排時，旁邊的老師們都說：“你真棒!”
聯歡會到了，我和另一個主持人張靜誼的默鍥配合引來了家長們、同學們還有老師們的熱烈地掌聲。當我把一段段漢語譯成一段段流利的英語時，我停頓了一下，看了看王老師，王老師的目光裡充滿了信任，使我信心和勇氣倍增。聯歡會結束後，王老師對我豎起了大拇指，說：“你太棒了!”聽了王老師的鼓勵，我的心裡像吃了蜜一樣甜。
時間過去幾年了，我的成長和進步是您——一個老師所能看見得最幸福的事，在這裡，我想對您說：“謝謝您，老師!”
關於讚美老師的作文10一張紅潤的臉上有著一雙明亮的大眼睛，挺挺的鼻樑上架著一副近視眼鏡，這就是我記憶中一年級的語文老師——陳老師。
陳老師二十多歲，中等身材，胖胖的，膚色白皙，看上去和善可親。
記得我剛上一年級時，非常膽小，離開了昔日熟悉的小夥伴，來到這個生疏的一年級教室裡，周圍坐著許多陌生的同學，心裡難免有些害怕。因此我一直坐在座位上，低著頭，始終也不敢抬頭和同學交談，緊張、害怕、孤獨同時襲擊著我，我只希望早點放學，投身到媽媽溫暖的懷抱之中。突然，我感覺到一隻溫柔的大手輕輕地摸了摸我的頭，那感覺像媽媽愛撫我一樣，我猛然把頭抬起來，啊！原來是陳老師！
“怎麼樣，對這兒不習慣嗎？”陳老師親切地笑問道。“還……還好。”我斷斷續續地回答。陳老師見我這麼緊張，便在我身邊坐了下來，開始和我聊天。“趙昕茹，你上課表現得非常勇敢，回答的問題準確清楚，而且聲音響亮。老師非常喜歡你的！下課時你也要勇敢啊，和同學說說話，出去活動 活動，要學會主動交朋友啊！”陳老師微笑著說，“跟同學交談多了，你就會有朋友的，你的學習生活會變得快樂有趣的。別怕，膽大些！現在和老師說說話，行嗎？”我使勁點點頭，大膽地看了老師一眼，陳老師也正看著我，眼睛裡滿是媽媽般的慈愛。我心裡感到暖暖的，心情慢慢地也開始放鬆了。陳老師跟我談了好多有趣的話題 ，我的臉上漸漸地有了笑容。最後，陳老師對我說：“你看，有朋友是不是非常好啊！”我懂事地點了點頭。現在，我的朋友已經是數不勝數了，在這兒，我要說一聲：“陳老師，謝謝您！”
一年級的學習令我最難忘的是寫字。一開始我的字寫得不是非常好，陳老師就利用下課時間一筆一畫地教我，她告訴我寫字的要領：觀察字的間架結構，寫好字的每一個筆畫，筆畫的間距要勻稱等等。正是有了這些寫字基礎，我現在寫的字還算漂亮，在詔安縣五年級寫字比賽中獲得了一等獎呢！
五年過去了，我依然非常清楚地記得這些事。敬愛的陳老師，您是我心中難忘的老師，您教會了我交友，教會了我最基本的寫字……您建立起我靈魂的大廈，感謝您，老師！
關於讚美老師的作文11她，改變了我，讓我變成一個知書達理的人；她，改變了我，使我明白了一山更比一山高；她，改變了我，讓我的學習生涯變得多姿多彩！她是誰？為什麼能改變我？不用猜了，她是我曾經的老師－王老師。
王老師，是個臉上天天掛著微笑，處處為人著想的好老師！自從被她教後，我的世界便從黑白轉變成五彩，至今，我都無法忘卻她的淳淳教誨！以前，我從未被老師重視過，也沒有多少比賽光顧我，每年，就靠拿一張獎狀“過活”。但是，上了五年級，王老師就像挖掘金子般地挖掘我的才能，讓我改變了很多很多……五年級的時候，我總是縮在一個角落自己默默地學習。上課時，除非老師指名要我回答，不然我都不會主動舉手的，不是不懂，而是不敢！我怕我回答錯了會引起全班鬨堂大笑；我怕我回答錯了會使我的身份變得更加平凡；我怕我回答錯了會讓同學們對我更加不屑一顧！我的顧忌遠遠大過想回答的心。就在這時，老師叫我去談話，我不敢看老師，把頭埋得低低的，王老師溫柔地對我說：“其實你是一顆金子，不過還沒有發光，只要你發光了，會比星星還要光彩奪目……”聽了老師的一番話，我不禁黯然淚下，第一次有老師這樣對我說，第一次有老師把我比喻成金子，“我……我……”我有點語無倫次了。
第二天，上語文課時，我畏畏縮縮地舉起了手，老師馬上點了我的名，我慢吞吞地站了起來，可能是緊張吧，喉嚨像被封住一般說不出話來，這時，老師投來鼓勵的目光。我一下子信心百倍，那些話就像吐苦水一樣“吐”了出來！老師聽了我的回答，臉上泛起一絲絲微笑，臺下也響起雷鳴般的掌聲！我心裡又泛起一層層漣漪：從小到大我都是為別人鼓掌、為別人喝彩，也從未有這麼多人給我鼓掌過！心裡除了高興還是高興。
從那以後，我開始發奮學習，為的就是不辜負臉老師對我的期望！
王老師，是您改變了我，即使您現在沒再教我們了，您也永遠是我的老師！
關於讚美老師的作文12有一個人，她不是魔術師，卻可以使剛勁端莊的方塊字在孩子們的眼中跳來跳去;有一個人，她不是雕塑家，卻塑造出了一批批青年人的靈魂;有一個人，她不是船長，卻可以帶孩子們在知識的海洋裡遨遊。有一個人，她不是英雄，她的事蹟卻比英雄更加偉大。這個人就是人類靈魂的工程師——老師!
老師是傳播知識的使者，把牙牙學語的孩童教育成一個知識淵博的成人;老師，是我們的心理導師，為我們清除心理障礙;老師，是我們的朋友，時常和我們談心。
老師，像紅燭，燃燒了自己，照亮了別人;老師，如園丁，用心血滋潤我們、栽培我們;老師，似港灣，為我們遮風擋雨，時時刻刻保護著我們。
老師的愛，比父愛更嚴峻;老師的愛，比母愛更深沉;老師的愛，比天更高，比海更深。
是老師，在我們考試取得好成績時，鼓勵我們再接再厲，並告誡我們不要驕傲。
是老師，在我們上體育課意受傷時，揹我們到校醫室,細心地照顧我們，直到我們康復。
是老師，在我們缺乏信心時，鼓勵我們，使我們充滿信心去克服困難。
是老師，在我們學習上遇到困難時，耐心地指導我們。
早晨，當同學們正在早讀，有老師忙碌的身影;中午放學後，老師不放心同學們獨自過馬路，親自把他們一個個送回家，寬敞的馬路上，灑下了老師的汗水;夜深人靜時，四周一片黑暗，唯獨有一個房間燈火依舊，透過窗戶，一個疲憊的身影依然在微弱的燈光下批改作業——那是老師的房間。
老師，是全世界人尊敬的，卻也是全世界最辛苦的。
老師對我們付出了太多太多，我們無以回報，但我們能感謝她。我在上學的路上看見很多同學捧著一大束鮮花，拎著一袋禮物送給老師，這是很好的，但是我們只有用這樣的方式才能感恩老師嗎?不是的。如果我們在課堂上認真聽講，全心投入，這便是感恩;如果我們在教師節來臨之際，對老師說一聲:“老師，祝你節日快樂!”這也是一種感恩。
在第15個教師節裡，我祝全國各地的教師們節日快樂、萬事如意!
關於讚美老師的作文13老師，一個多麼神聖的字眼！我們幾乎都是在老師那孜孜不倦的哺育中成長的，老師就像是永遠不滅的燭光，照亮了我們。我的班主任——徐老師已經教了40多年的書了，是一位經驗豐富的老教師。她有著棕色的捲髮，一雙粗糙的手上總是沾滿了粉筆灰，她衣著樸素，工作勤勞，除了給我們上課，教我們知識以外，不是在辦公室認真備課，就是在教室專心批改作業。
徐老師上課時，聲音抑揚頓挫，講起課來輕重分明，繪聲繪色。就像一個指揮千軍萬馬的戰略家，鎮定自若；又好像是一塊無形的磁鐵，總能把同學們的注意力吸引過去。她的講解深入淺出，娓娓動聽。
在平時，老師對我們也很關心，哪位同學病了，她都會百般叮囑他們“不要劇烈運動”“要按時吃藥”“前外不要再著涼了”……哪位同學有事沒有上課，她都會耐心地給他補課，仍像面對51位同學那樣，講得非常仔細。老師對我們就像對待自己的親生兒女一樣。老師是紅燭，點燃自己，照亮他人；老師是園丁，無私的為我們這些鮮花辛勤勞作。
老師對工作也是認真、負責的。有一個寒假，在正月的一天，雨像瓢潑似的下著，人人都在家裡享受著過年的快樂滋味。可徐老師已經在“第一線”上工作了。老師正在挨家挨戶地家訪。這一天，老師敲開了我家的門，我望著徐老師被雨淋溼的模樣，一股暖流湧上心頭。
在談話中，老師給了我許多表揚，卻從未向家長提起我不好的表現和行為，這使我受到了極大的鼓勵。談話結束了，徐老師要走了，這時的雨下得更大了，我再三挽留徐老師，可她堅持要走，因為她還要再次冒雨到下一位同學家去家訪。
老師，如果我是一條在海上航行的小船，您就是為船引路的導航燈；如果我是生長在乾旱土地上的一棵幼苗，您就是潤物細無聲的春雨，使我們茁壯成長。
老師，在成長的道路上，您教給了我知識，讓我在知識的海洋中暢遊；您教給了我做人的道理，讓我從小就善惡分明。您就像我的慈母。
老師，我要讚美您，讚美您那講課的藝術；讚美您那熱愛學生的心靈；讚美您那無私的敬業精神。那些往事的點點滴滴，千言萬語流入我的心底，匯聚成了我最想對您說的一句話：“老師，我愛您！”
關於讚美老師的作文14每一條小河都有它的源頭，每一座大廈都有它的根基，而我們每一個人都有師恩陪伴。
是老師讓我懂得做人的道理，是老師讓我們在知識的海洋裡暢遊，是老師幫助我們拿到知識寶庫的金鑰匙……所以，讓我們學會感恩吧!
大愛無言，真愛無怨。老師的默默奉獻使我們汗顏，老師的毫無怨言使我們敬佩，老師的盡職盡責使我們崇仰。
“鴉有反哺之恩，羊有跪乳之德”，可老師卻從不索取。老師猶如默默奉獻、燃燒著的蠟燭，為我們照亮前進的道路，自己卻在慢慢變老……
讓我們感謝老師的恩德和教誨，師恩在我們心中是神聖而不可侵犯的：猶如巍峨的高山令我們仰望，猶如珍貴的瑰寶不可侵犯。
老師是伴隨我們的。
老師的批評，是為我們指引方向;老師的獎勵，是為了讓我們繼續努力;老師的激勵，是為了讓我們奮發向上。讓我們感謝老師吧!
感謝老師，常常汗顏。感謝老師，血湧心田。老師對我們的愛和鼓勵，就像春暉融雪，使一切復甦，萬物都燃起了希望。就像雪中送炭，一切都來的那麼及時。是我們即將凍僵的“心靈”感到一絲溫暖，一直蔓延到心田。
我們應該感謝老師的默默奉獻，老師的毫無怨言，老師的盡職盡責，老師的春暉融雪，老師的雪中送炭……
讓我們永遠感謝我們心中最值得敬佩的老師吧!
評語：
這是一篇讚美老師的文章，採用抒情議論的方法，將老師的默默奉獻，毫無怨言的照亮學生前進所作出的貢獻用深情的語言流利的表達出來，老師的批評，是為我們指引方向;老師的獎勵，是為了讓我們繼續努力;老師的激勵，是為了讓我們奮發向上，句句充滿感情的話語，讓我們讀者也為之感動。
關於讚美老師的作文15窗外，雨沙沙地下著，沖刷著梧桐，沖刷著大地。我靜靜地站在畫展室前，長時間凝望著櫥窗上的一幅畫——一位老師撐著傘，和一學生並肩走在路上，老師的右臂被雨水打溼了，看著看著，彷彿面前的這位老師就是我們的班主任王老師。
王老師個頭不高，貌不驚人，但他在我們眼中是高大的，他對我們無微不至的關懷，至今還深深印刻在我的腦海裡。記得一次我們班王華同學不慎從自行車上摔下來，摔折了胳膊，打上了一層厚厚的石膏，嚴冬來臨，王華的胳膊凍得發麻，冰涼冰涼的，每當這時，王老師便伸出溫暖的雙手，慢慢地給他暖和過來。
更使我難忘的是那次雨天放學。記得那天下午，我們上課時天還是晴朗的。可放學的時候卻下起雨來。這使本來就很難走的路這時就更難走了。天漸漸黑下來了，學生的家長們陸續把自家的孩子接走了，最後就剩下我們幾個了，正當我們十分著急的時候，王老師打著傘走來了。近了，才看見他手中還拿著幾把傘，他對我們說：“你們幾個打著這傘回家吧。小濤，我送你回家。”接著又說：“你的腳扭傷了，自己不能趟水，我揹你。”說著，彎下腰不由分說，便把我背了起來。這時，我好像感覺有一團棉花似的東西湧上了喉嚨，淚水只在眼眶裡打轉。我什麼也說不出來，也不想說什麼，心裡只有一個念頭：“雨啊，請你不要下得這樣急，別打溼我敬愛的老師的衣服；路啊，請不要這般滑，莫把老師摔倒。”
窗外的雨仍沙沙地下著，沖刷著梧桐。沖刷著大地，卻沖刷不掉我這段美好的回憶。
