雖然參與教學的概念比較容易理解，其操作看上去也不難，但在真實的教學中使用卻不是一件容易的事情。參與教學的開展需要一系列條件的支援，包括物力與人力資源，管理方式與制度，良好的`教育教學氛圍等等。
人力資源是教學資源的重要組成部分。教與學說到底是人的活動，是教師與學生的活動，離開師生的參與，教學活動也就無從開展。認識這些學生資源的荒廢現象，是參與教學開發人力資源的起點。
參與教學中，教師對教學的干預和課堂控制比傳統教學要弱了一些，學生自由活動的空間大了，討論的機會多了。但這並不意味著參與教學是不強調課堂秩序，紀律的一種教學模式，相反，參與教學的順利開展恰恰是需要一定的制度支援的。不過，適應參與教學的制度是與傳統的制度有很大不同的，這就使得參與教學的制度有一個建立，完善和內化，甚至超越的過程。
