在日常學習、工作和生活中，大家都寫過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編為大家收集的讀後感的作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
一、還學生自由的空間
在課堂上，要儘量讓學生多參與，多給他們創造時機，營造自由學習的空間、想象與活動的空間，去發揮他們的特長，表現他們的個性。根據教學內容拓展教學空間，少給孩子條條框框束縛的東西，少一點示範性的東西，多給孩子一點自由的想象空間。把學習方式和學習內容也還給學生，儘可能地給他們提供更多的學習機會，最大限度的激發學生的學習興趣，激發他們的創造力。相信只要給學生一個自由開放的空間，他們定會給你一個出人意料的驚喜。
二、學會授權，省事省心
美國通用電氣公司總裁傑克.韋爾奇有一個著名的管理理論——“管得少”才能“管得好”。要管得少，又要“管得住”，就必須進行合理的委任與授權。這個理論也同樣可以應用到課堂管理中。在班集體中，老師應該放一點權力給學生。如果我們經常怕這怕那，不敢放手讓學生去策劃、組織活動，凡事都親力親為，就好像扶著小孩走路一樣，怕他摔跤一直不放手，那麼小孩就很難自己學會走路，學會奔跑。而教育中的授權就是老師對學生的一種信任，被授權的學生會認識到老師對自己的信賴，從而大大激發他們的創造性、主動性。所以，我在日常的教育教學中，就會多提供一些機會、多創造一些條件讓我的學生去參與，不要怕他們會失敗。只有讓他們從小成為學習、生活的小主人，長大後才能成為社會的主人。
三、既“放得開”，又“收得攏”
在課堂管理中，所謂“放”，就應該給學生創造能夠展示自我、啟迪思維的環境和氛圍，允許學生自由想象。應該尊重學生的思維成果，改變過去在統一、規範的要求掩蓋下，忽略學生個體的存在及限制學生在課堂上發言、質疑、提問權利的現象，調動學生主動、愉快學習的積極性。所謂“收”，既結合學生學習的需要和教學目標的要求，採取靈活多樣的方法，肯定學生創造性思維成果，激勵學生的“閃光點”，挖掘和點燃學生的智慧火花，並對不同意見和不同結論通過比較與鑑別，引導、矯正學生對問題的認識，糾正理解上的偏差。教師要有在“小”課堂中尋找“大”智慧的意識，只有真正理解教育，才能改變教師課堂上的教育教學行為，才能真正做到：即“放得開”又“收得攏”。
通過本書的閱讀和借鑑，總結了有效課堂管理的以下方法
1、打好愛的底色：能時常站在自己童年的角度理解當下的孩子；通過觀察自己孩子的成長，將心比心地看待學生，多發現孩子的優點，孩子是我們眼中的全世界；如果下節課是我的課，下課鈴一響我就有想立刻衝進班級和孩子們待在一起的衝動。
2、創設安全的課堂氣氛。
3、充滿自信與激情走進課堂。充滿激情、自信、陽光走進課堂，因為情緒是可以傳染的。
4、讓學習變得容易。
（1）抓住教材的核心要點和學生的學習心理。
（2）會用最簡潔、明晰的語言把核心內容講清楚。
（3）善於把複雜問題簡單化。
讀後感的作文 篇2記不清是從哪一天開始的閱讀《斯賓塞的快樂教育》這本書了，開始閱讀的激情不知被什麼事情給消滅了，中間好長時間這本書都靜靜地放在我的枕邊，這個月（4月）我終於又拿起了這本書接著讀起了沒有讀完的內容，邊讀邊反思著自己的行為，獲益非淺，今天終於讀完了，掩卷沉思，這是一本讓諸多矇昧父母奉為經典的書！
為了更好的讓書中好的教育思想指導我今後教育的行為，我做了書後的聯絡，以強化自己的教育意識。
閱讀本書後，我信奉的教育格言如下：
1、 在認識教育這項工作的價值方面：父母在孩子的教育中是不能缺席的。孩子一旦降生，她既屬於家庭，又屬於國家和社會。一個品行端正、有良好教育和技能的孩子，成人後會對社會產生積極的作用。因此，培育孩子也和父母們在社會中的其他工作一樣，是有價值的，這項工作的偉大意義需要所有的做父母的人反省的。
2、 在學習教育的知識方面：教育者要有效地教育孩子，就必須做一些教育的準備：要點鑽研、要點機智、要點忍耐，還需要自我剋制。教育孩子僅僅有愛是不行的。
3、 在培養孩子的智力方面：堅信自己的孩子與別的孩子相比，僅僅是特點不同而非智力水平有高低，堅信自己對孩子的信心不但可以改變自己，也可以改變孩子。
4、 在培養孩子的道德品質方面：在孩子道德和品質教育中，應更多地採用自然懲罰的辦法，而儘量少地使用人為的懲罰。為孩子創造一個有愛、有同情心、和睦文明的家庭環境，做一名善良、寬容、積極樂觀、有同情心、公正、民主、整潔、勤勞、節儉習慣的父母，為孩子樹立最好的榜樣。
5、 在培養孩子的身體方面：什麼是人生的幸福？我認為健全的心智寓於健康的身體就是幸福。一個人的身體和心智都健全、健康，經常帶孩子到有許多生命生長的地方，日常生活中養成良好的生活習慣。
6、 在培養孩子的心理方面：堅持在孩子的學習和生活中，樂觀的心理會帶來快樂明亮的結果，用適時地肯定和讚賞培養孩子的自信心！
7、 在尊重孩子的權利方面：給孩子說話的權力，自尊的權力，機會均等的權力，獨立思考和判斷的權力，尊重孩子自己的選擇，有權得到的公平。
8、 在認識和發現孩子的潛能方面：隨時留心觀察孩子，瞭解她的潛能和特點；對孩子表現出有潛能的方面，即使我不希望她選擇這方面作為發展方向，也不要完全取限制她，至少她可以擁有這方面的愛好；不否認每種潛能的價值；對她暫時表現出的不擅長的方面，也完全可以加以培養；對於孩子在語言方面、邏輯數學方面和對己對人的認識方面的能力，應該作為基本的加以開發、培養；一旦發現孩子在某方面的潛能，應該為孩子設計一份不同階段的計劃，並實施下去，這是決定孩子的潛能十是否能得到發展的關鍵。
9、 在認識孩子的心智成長的規律方面：現在我們明白，任何具有永久用處的東西必須費力才會持久，所謂“來得容易去得也容易”，是一句在財富和知識上同樣適用的話；自己觀察時一切偉大成就的必要條件，藝術家、科學家需要它，醫生診斷需要它，工程師也需要它；在所發生的一切教育的變革中，最值得人們注意的是把知識的獲得當成一件快樂的、而不是苦惱的事情；在孩子表現出疲倦之前功課就應該停止。
10、 在培養孩子的情感方面：首先懂得愛、懂得感激和回報，讓孩子在感恩中體會到友誼、愛的快樂，讓孩子用一種豁達的胸懷去包容仇恨，用快樂去化解仇恨，抓住一些特殊的經歷培養必要的肅穆和敬仰，生活中要刻意地隱藏對孩子的愛，對孩子的愛不僅表現在行動上，要對適時地對孩子說出來，讓孩子感受到被愛和信任。
11、 在培養推動孩子一生的自我教育方面：在自我教育方面，我認為，應該儘量鼓勵孩子自我發展，應該引導孩子自己去進行探討，自己去推論，給她講的應儘量少，而引導她們自己去發現的應該儘量多些，讓孩子更多地體驗快樂的自我教育的過程。
讀後感的作文 篇3我讀了一篇文章《綻放兩天的生命花》。它寫了在非洲戈壁灘上叫伊米的四色小花，紮根需要五年，花期卻只有兩天。它讓我明白了人生的真正意義。
文中說道在隔壁上，生長著一種叫伊米的四色小花。那裡只適合根鬚巨大的植物生長，伊米卻只有一條根，把根扎進土裡就需要五年，而花卻只能綻放兩天。它的 根在土裡避開演示，鑽開硬土，堅忍不拔。它努力了五年，積蓄了五年。不為別的，只為它那綻放的兩天，雖然只是短短的兩天，可是在它的生命中它至少燦爛過。
伊米小花教會了我們人生的道理：生命的燦爛在於積蓄力量。
文中介紹道伊米小花有四片花瓣，每一片就是一種顏色：紅、白、黃、藍4種顏色。是多麼奇特呀！如果它沒有追求渴望光明的那種勇氣，它怎能熬過那漫長的五 年，它怎能開出那無菜品分、美麗奇特的花朵呢？這讓我想起了世界偉大的各學家愛迪生，他堅持不懈，為了發明電燈泡，他做過成百上千個試驗，卻從未想過放 棄。是他的堅持創新為人類做出了這麼大的貢獻啊！
伊米小花讓我們明白了：生命的奇特在於堅持創新。
啊，伊米花是多麼的偉大。是它的堅持無悔早就了茫茫戈壁上一道綺麗的風景啊。它燦爛了自己生命同事也有所作為，而那些碌碌無為的人，你們的生命有什麼意義嗎？你們的存在是否為人類做出了貢獻呢？你們的生命甚至還不如這小小的伊米花嗎？
有人說：伊米小花花五年時間去紮根，可只能綻放兩天。這五年和兩天相比實在是不值得，21世紀的新人類就應該多娛樂。如果依照這種說法去生活，對於社 會來講，人們每天每時每刻鬥都在休閒娛樂，沒有人去搞研究，沒有人再去經營公司，這日漸強盛的中國社會是必定會崩潰的。而對於我們個人來講：我們玩樂一 生，沒有付出任何辛苦和努力，我們的人生就在這無限的享受中喪失了意義，時間就在這無盡的玩樂中慢慢的消磨。當我們滿頭白髮時才發現，我們的一生無所作 為。因為享樂而碌碌無為的生活是多姿多彩，還是索然無味呢？如果我們的祖先也這樣不知拼搏不知努力，我們現在是否還過著那種飲血如毛的生活呢？對於未來來 講，休閒是應該多多，而為了我們的將來，唯一的出路就是奮鬥！
伊米小花告訴了我們生命的含義：生命的意義因為有所作為。
伊米告訴我們的實在太多太多了，我一定會向它學習，堅持創新、有所作為，為我的生命增光添彩！
讀後感的作文 篇4一隻貓在生死之間飄蕩的`傳奇。
開頭看以為是一個有趣的童話，誰知心情越看越沉重……
走過一百萬次生命，害怕停下仍要失去，於是一直空虛、冷漠、孤寂著。
貓有著一百萬個形形色色的主人，貓以形形色色的方式死了一百萬次。但是每一次死亡都那麼平淡無味，貓從來沒有為任何一個人動絲毫感情。直到有一天，他遇到了一隻白貓。
白貓雪白的面板，閃動的眼眸使貓心潮激盪。最讓貓著迷的是白貓身上高傲的氣質，使白貓更加神祕。
“我可是一隻活了一百萬次的貓喔！”
“噢”
白貓不為所動，見到貓只有這一聲，便走開了。
慢慢的，貓開始出現在白貓的視線中，白貓漸漸與貓呆在了一起，他們一起生了許許多多的小貓。貓與白貓很喜歡小貓，因為他們可是“活了一百萬次的貓”的孩子。
白貓老死了，畢竟她只有一次生命。白貓依偎在貓身旁，任憑貓千呼萬喚也一動不動。貓傷透了心，當他耗盡自己的最後一絲精力後，也安詳地去了，再也沒有醒來。
在生死之間來來往往沒多大意思，貓也累了，找到了最終的歸宿後，放心了。
讀後感的作文 篇5“感恩”這個詞大家都知道，可大家真正地做過嗎?我相信大多數人都沒做過，但有一隻鷹卻做過了。
一天，一個農夫在小路上散步，忽然，他聽到鳥兒一聲聲的慘叫，他循著聲音探了過去，原來是一隻鷹被捕獵夾夾住了。農夫看著這隻鷹，不由得同情起它來，便鬆開捕獵夾放了鷹，鷹揮了揮翅膀，飛向藍天，還看了農夫一眼，農夫見鷹安然無恙，便回了家。
幾天以後，農夫做完農活回家。在回家路上，他突然覺得很困，便靠著一堵破牆，用自己的襯衫蓋住身子，不久便沉沉的睡著了。不一會兒，農夫覺得很冷，可睜眼一看，蓋在身上的襯衫已經不見了，而遠處有一隻鷹正叼著他的襯衫，農夫連忙追趕那隻鷹，但是鷹好像是在捉弄他似的，飛得很慢，卻又不讓農夫捉住它。農夫定睛一看，認出這隻鷹就是幾天前自己救的那隻鷹，心中不由來氣，便大聲罵道：“你這個忘恩負義的畜牲，當初要不是我救了你，你早就被獵人給捉去燒湯喝了，可你現在卻這樣對我，你可知道，這件襯衫是我惟一的家當，要是你拿走了，今後我可怎麼辦呀……”農夫罵著罵著，突然聽到身後“轟隆”一聲巨響，他回過頭看了看，自己剛才靠著睡覺的那堵破牆竟然倒了。他想：如果自己剛才沒有醒過來，還在那裡睡覺的話，那自己豈不是要被砸的粉身碎骨，難道這隻鷹知道這是堵破牆，這次是特地前來報恩的。想到這，他又看了看那隻鷹而那隻鷹早已放下襯衫飛走了。農夫拿起襯衫，跪在地上，向著鷹飛走的方向磕了三個響頭。
“感恩的心，感謝有你，伴我一生，記我有勇氣面對自己。”連小動物都有顆感恩的心，何況我們人呢?每一個人都應該有顆感恩的心，感謝生活中的每一個人，每一件事物。
讀後感的作文 篇6最近我讀了一本書，叫做《小銀和我》。()
書中的小銀—玲瓏溫馴、外表柔軟、通體潔白的小毛驢，陪伴著許多和我一樣的讀者，度過了一個個美好的日子，安撫了我們曾經躁動的心。斑斕的色彩，敏銳的觀察，細膩的描述，詩情的語言。不過，不是童話。在這裡，有美麗的充滿田園風情的摩格爾，有醉人的芳香四溢的美酒，有熱鬧非凡的羅西歐節；有鮮嫩多汁的葡萄，有靜靜流淌的小溪，有繁密如茵的草地；有歡呼雀躍的孩子，有美麗嬌羞的少女，有慈祥和藹的老人……都是那樣的美妙。原來與美妙相伴隨的還有那瀰漫在紫色霧靄中的淡淡的卻又揮散不開的哀傷……溫柔的小銀，陪伴著我們孤獨的詩人走在迷人的摩格爾鄉間，一起散步，一起思考，一起傾訴……它不是普通的充當運輸工具的毛驢，更不是字典裡那個僅有空洞解釋而無活力生機的名詞。我們的小銀有會說話的時而歡喜時而憂鬱的眼睛；有善於傾聽的一對悠閒時交叉，傷心時耷拉，快樂時豎起的可愛的小耳朵；更重要的是，它和詩人一樣，有著高貴的靈魂……
讀後感的作文 篇7今天，我讀了一本書—————夏洛的網。這本書是美國大作家額、E.B.懷特寫的。
這本書講述了一個感人的故事：在朱克曼的穀倉裡，快樂地生活著一群動物，其中小豬威爾伯和夏洛建立了最的最真摯友誼。然而，一個最醜惡的訊息打破了穀倉的平靜：威爾伯未來的命運竟是成為燻肉火腿。作為一隻豬，悲痛絕望的威爾伯似乎只能接受任人宰割的命運了，然而，看似渺小的夏洛卻說：“我救你。”於是，夏洛用自己的絲在豬欄上織出了被人類視為奇蹟的網上文字，徹底逆轉了威爾伯的命運，終於讓它在集市的大賽中贏得特別獎，和一個安享天命的未來。但，這時，蜘蛛夏洛的生命卻走到了盡頭……
這個故事裡另我最感動的人就是小女孩弗恩。當威爾伯要被賣掉是，只有弗恩哭著求爸爸把小豬送給她。弗恩每天按時用奶瓶喂小豬喝牛奶，每天下午都把躺在推車裡的小豬帶出去散步......弗恩這樣的照顧彷彿就像一位媽媽對自己寶寶的照顧。想到這我又想到了另一件事......
望花區召開了大生產號動員會，形勢很大，雷鋒叔叔上街辦事剛好看到了這個畫面，雷鋒叔叔捐獻出了100元給望花區，另外100元捐獻給了百年不遇洪水的遼寧人民。雷鋒叔叔把自己的全部積蓄都捐了出去，自己連一口水都不捨得喝。
弗恩和雷鋒叔叔讓我體會到了助人為樂，夏洛讓我體會到了什麼才是正真的友誼。
