無論是在學校還是在社會中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識資訊。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的讀後感的作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
整本書用樸實的語言描寫了一個個富含道理的小故事，100篇文章圍繞著愛的主題，描寫了主人公“安利柯”身邊發生的小事。有78篇是他的日記、十篇父親、母親、姐姐在他的日記寫得道理，書中的愛是：師生之情、父子之愛、朋友之誼，還有12篇愛國每月故事。
這本書整整影響了19、20、21世紀三代人，對普通人純真心靈的熱忱讚頌。主人公成績雖說不怎麼樣，但是在父親、母親、同學和老師的關懷下，他的心靈一定是純潔的，作者用了十年左右的心血，完成這本《愛的教育》。我對這本書很有感觸，教我學會愛國，學會感恩，見識到各種各樣的人，我覺得主人公真幸運，有個愛他的父母，有個愛他的老師，有個特別關心他的姐姐，還有一群群友好的同學。我覺得安利柯自己也真好，不歧視殘疾人，對同學熱情，對同學也很大方。
假如我是安利柯，我會好好地孝敬肯為我付出一切的父母，不讓他們擔心。我會對諄諄教導我的老師說一聲：“謝謝您，老師。”會對我的同學一個大大的擁抱。其次，我要提高學習成績，不要讓老師為而我擔心，把做過對不起父母事一一排列出來，每個都反省過去，懺悔過去。把自己完美起來。
讀後感的作文 篇2經歷了多少滄海桑田，中華民族的燦爛文化一直毅力於世界之巔，源遠流長。其中以少兒啟蒙讀物《三字經》為代表的作品最為典型。這本書最大的特點是含義簡單易懂，還有些人們也把它譜成曲，讓優美的旋律淨化心靈。這本書告訴我們許多關於歷史、天文、地理、道德等許多知識，正所謂古人曰：“熟讀三字經，便可知天下事，通聖人禮。”
“人之初，性本善。性相近，習相遠。”這句話在小時候，我通俗地把它理解為：人在以前是善良的。但是讀了這本書之後，我對它有了更進一步的認識：每個人剛生下來時，本性都是善良的。雖然每個人的本性差距並不大，可是，由於以後的薰染，環境的影響，差別會變得越來越大。
從“苟不教，性乃遷。”到“知某數，識某文。”告訴我們許多學習和做人的道理。其中“苟不教，性乃遷。教之道，貴以專。”告訴我們如果從小不好好教育，善良的本性會變壞，而學習的方法，貴在專心。“昔孟母，擇鄰處。”裡面蘊含的《孟母三遷》的故事也告訴了我們學習環境的重要。
“玉不琢，不成器。人不學，不知義。”告訴我們人像玉一樣，不打磨雕刻，不會成為精美的器物；人若是不學習，不懂得禮儀，不能成才。像方仲永一樣：他家世代都是種田人，但是到了方仲永小時候時，方仲永已經會作詩，由此父親感到非常高興，因為很多人都用錢財和禮物求仲永寫詩。於是父親一天到晚帶著方仲永去寫詩、賺錢，不讓方仲永去學習。直到方仲永十二三歲時，寫作才華仍和五歲時的寫詩水平一樣，到了二十多歲時，他的才華已完全消失，跟普通人沒有什麼兩樣了。這不正體現了這句話的意思嗎？
“為人子，方少時。親師友，習禮儀。”又讓我懂得，做兒女的，從小時候要親近好的老師和朋友。正所謂“故近朱者赤，近墨者黑”。
從“一而十，十而百。”到“此五常，不容紊。”告訴了我們十進位算術方法，什麼叫“三才、三光、三光”，告訴了我們“春夏秋冬”、“東南西北”“金木水火土”等四季、四方和五行。從“地所生，有草木。”到“絲與竹，乃八音。”這句話還告訴了我們“花草樹木”、“蟲魚鳥獸”和“稻樑菽麥黍稷”等許多豐富的知識。
《三字經》的經典語句蘊含著古人的智慧結晶和中國文化的博大精深，教育了一代又一代的人。它像在人們心中種下一粒思想的種子，慢慢生根、發芽。
讀後感的作文 篇3讀了黃蓓佳寫的《漂來的狗兒》，我認識了許多故事裡的人物：聰明伶俐的“狗兒”、善解人意的小愛、酷愛讀書的方明亮、學習成績名列前茅的“小兔子”以及小愛的弟弟小山、小水。他們天真、純潔、活潑的性格將我帶進了他們的童年世界。
狗兒不喜歡上學，文工團裡的燕子姐姐覺得她很有跳舞的天賦，於是便鼓勵她去學舞蹈，還讓狗兒改名叫“鴿兒”，從此，鴿兒每天都刻苦練習跳舞，她報名參加縣文藝宣傳隊，可惜因為年齡太小而沒有被選用。但鴿兒仍不灰心，憑著她的智慧和勇氣，克服了一道道難關，最終實現了她的夢想——當一名舞蹈演員。鴿兒這種堅持不懈，為了理想努力奮鬥的精神值得我好好學習。
方明亮天資聰明，又酷愛讀書。但是，命運卻改變了他的一生——他原本想考北大圖書館系，不料在考場上發揮失常，沒有考上，從而得了精神分裂症，住進了醫院。
我覺得，在逆境中，只有具備堅強的意志和聰慧的人才能擁有精彩的人生。
讀後感的作文 篇4愛，是一個充滿感情色彩的字，也是一個讓人感到溫暖的行為，更是人世間不可缺少的情。因為有了愛的滋潤，我們才明白了人生的意義。讀完《愛的教育》一書，讓我對愛有了更加深刻的認識。書裡的這些事情看起來微不足道，但要有愛心才能去做。請伸出你我的溫暖之手，去共同創造一個充滿愛的世界。
讀後感的作文 篇5昨天，我和媽媽一起閱讀完了《蘭心的祕密》這本只有123頁的書，雖然它很短，但是告訴了，我們很大的道理。
圖書簡介：有一位小女孩名叫蘭心，她的爸爸媽媽，總是和他唱反調，蘭心特別討厭她的爸爸媽媽。在仙女的幫助下，蘭心如願以償的將她的父母們變成了系哦啊愛人，而且他們的身體還在不斷地按二分之一的比例縮小--如果他們不對蘭心百依百順的話。可是，他們太小了。風雨交加的夜晚，蘭心到哪裡去尋求庇護？蘭心弄破了手指頭，誰來給她包紮？而且，蘭心那小小的父母差點被貓當成老鼠吃掉，蘭心終於感到了恐懼和孤獨，幸好這時法術高明的仙女用她的六根手指寫了一封信，折成紙飛機，讓蘭心發現，信裡提醒了蘭心，蘭心去找了......
感受：我覺得不管是任何人，父母都是最愛你的，也是這個世界上你最最最好的朋友親切的朋友，所以不管怎麼樣你都不可以去背叛他們，不尊重他們，更不能去做對他們有傷害的事情，所以蘭心就是一個反面教材，大家一定不可以學習她的行為喲！
讀後感的作文 篇6藍天下的課桌是陽光姐姐伍美珍和劉君早共同編寫的，書中的主人公大多是品學兼優的農民工子弟。《藍天下的課桌》書中有六位渴望讀書，渴望美好未來的孩子，在同一片藍天下，通過自己的努力和來自社會各界的幫助，為夢想而飛。
在這本書的六位小主人公中，我最敬佩的就是父親去世，母親有嚴重的心臟病的魯達欣了。魯達欣的家庭背景、生活環境都不是很好，可魯達欣也不會為自己的家境而自卑，相反，隨著年齡的增長越來越懂事，懂得照顧媽媽，懂得承擔家務活，懂得靠自己優秀的成績去獲得別人的尊重。
魯達欣寫下的一句話最讓我感動：“溝算什麼呢，坎算什麼呢，走過去，頭上依然是藍天，腳下依然是大路。”這句話是他在報紙上看到的，所以寫下來激勵自己。魯達欣告訴我們，只要你勇敢面對人生路上的坎坷和挫折，永不言敗，就一定能成功的。魯達欣就是其中的一個典型的例子。
相比之下，我，生活在大城市：深圳。雖然，我不是那種“衣來伸手，飯來張口”的小皇帝小公主，但我不知道，如果我離開了我的爸爸媽媽我會怎麼樣。我會想魯達欣一樣堅強嗎？我想跟魯達欣說：“每個孩子生下來就是平等的，你不用感到任何的自卑。相反，像我這種生活在大城市中無憂無慮的孩子，你就是我們的榜樣！我們向你致敬、學習！”
讀後感的作文 篇7讀完野鴨的故事，當我合上書，閉上眼，腦子裡浮現出了許多畫面，這些畫面讓我明白了愛的真諦。
朋友們，你可曾見過南非的野鴨?可曾見過它們遷徙時的壯觀場景? 它們展翅飛翔於天地之間。有時他們會被天地吃掉，有時也會在不經意間被獵人槍殺。對於他們的勞累，它們的艱難，你是否會心痛?你是否有一種想餵食它們的衝動?朋友們，你們可不要因為一時的衝動，而毀了野鴨們的一生啊!據我所知，有一位熱愛大自然的人，因為自己的菩薩心腸，同情與野鴨的`遭遇，竟然收留南飛的野鴨，每天盡心盡力的餵養它們。
幾年後野鴨長得壯實了，再也飛不動了，也就成為了一隻名副其實的“家鴨”。讀完這個故事，我不經意的感嘆了一聲“唉，竟用自己的慈悲毀了一群群野鴨!”過後，我腦子裡閃現了一位位“慈悲”的人。在我的記憶力，有這樣一位母親：家裡只有一個兒子，事事寵著他，讓著他，什麼事也不讓他做。而他呢?天天沉溺於遊戲，交一些狐朋狗友，你們覺得他是一位少爺，嗯，他確實是一位平民窟裡的“少爺”。朋友們，他的家庭是相當貧困啊!但他照樣揮霍。這樣的人的最後的結局可想而知。
在沒有錢上網後，竟與那些所謂的好朋友搶劫，最後鋃鐺入獄。這位母親親手毀了自己的兒子，這份“愛”多麼讓人痛心啊!我又想起了另外一位母親，他同樣只有一個兒子，但她從小對自己的兒子很嚴厲，在兒子剛會走路時，兒子跌倒是家常便飯，從不去扶他，而是讓他自己站起來。顯然在他今後的路上，他還會跌倒，但他會爬起來，再跌倒了，再爬起來。。。。。。在坎坷的人生道路上，無論跌倒多少次，他都會爬起來。他的母親給了他爬起來的力量，是母親的堅持成就了他最後的成功。這樣的愛才是真正的愛。
所以說，愛可以造就人，也可以毀滅人，這就是愛的真諦，這就是我讀完《野鴨的故事》之後抒發的感慨。
讀後感的作文 篇8角色遊戲是幼兒喜歡的遊戲之一，如何有效地指導幼兒的角色遊戲，既發揮了幼兒的主動性，又能在合適的時間介入，一直困擾著我。帶著這樣的問題，利用暑假的時間，我閱讀了《和孩子一起跳舞——給幼兒教師的50封信》這本書，其中書中的第21封信，讓我得到了一些收穫。
首先，作者分析了幼兒遊戲的幾個特點。如：遊戲是幼兒內在動機所引起的活動，遊戲不受外來規則所約束，遊戲是一種假象的活動，遊戲中注重的是過程而不是結果。幼兒的這些特點是要告訴老師遊戲的內容要是幼兒感興趣的，遊戲中可以與幼兒一起商討遊戲規則，規則可以是靈活多變的，角色遊戲就是開展一些模仿的遊戲活動，遊戲中幼兒只要自己所扮演的角色滿足了內心的需要，就可以了。瞭解了幼兒的這些遊戲的特點，在開展角色遊戲時可以從這幾個方面來設計遊戲。此外，教師在角色遊戲中對幼兒的直接指導應當減少到最低限度，並不是指導，而是在遊戲前教師要進行大量的工作來輔助和輔導幼兒。
其次，作者向我們介紹了一些角色遊戲的指導原則。1．教師要為幼兒提供足夠的生活經驗來充實幼兒角色遊戲的內容。可以通過講故事的讓幼兒從故事中獲得無法親身到的體驗，還可以帶幼兒去遠足、參觀社群等，這樣的活動擴大幼兒的生活經驗，為幼兒進行角色遊戲提供許多素材，教師要為幼兒提供回憶描述自己生活經驗的機會，讓現實與幼兒的遊戲更加的貼近。2．教師可以作為玩伴來參與幼兒的遊戲。書中介紹了兩種方法，一個是自言自語，二是在情景中提問題。作者用兩個簡單的例項介紹了兩種方法的運用，效果也是比較好的，這些方法能夠很好的對幼兒的遊戲情況進行“間接的指導”。3．教師要注意幫助幼兒記錄與總結角色遊戲中的突出特點。我們經常在遊戲的講評環節完成這一點，通常教師在講評環節針對遊戲中出現的情況用語言來總結，有的是幼兒說，有的是老師來說，以直白說的形式來提煉幼兒的經驗。但書中的作法則不同，它介紹的記錄方法有錄影、拍照、錄音、筆錄對話等等。通過這些形式讓幼兒重溫自己的活動，或者從其他幼兒的遊戲中得到啟發。這些拓寬了老師的思維，讓老師知道在講評環節時不一定用語言直白的總結，用一些拍照、錄影的方式可能效果會更好，但前提老師要選擇有價值的部分呈現給幼兒，時間也不要過長。
雖然這本書沒有讀完，但在細細品味讀過的每封信時，真的每封信都想寫寫讀後感，如果教師發自內心地向孩子傾注真情，用真心、善意和語言去打動他們、感化他們、啟發他們、誘導他們，讓他們增強信心和勇氣，讓他們認識到問題的根源，奮起直追，最終他們也會成為生活和學習的強者。
讀後感的作文 篇9難道就因為我一貧如洗，默默無聞，長相平庸，個子瘦小，就沒有靈魂，沒有心腸了——你想錯了，我的心靈跟你一樣豐富，我的心胸一樣充實！——《簡愛》夏洛蒂
《簡愛》是英國文學史上的一部經典傳世之作，它成功地塑造了英國文學史中第一個對愛情、生活、社會以及宗教都採取了獨立自主的積極進取態度和敢於鬥爭、敢於爭取自由平等地位的女性形象。
大凡喜愛外國文學作品的女性，都喜歡讀夏洛蒂的《簡愛》。如果我們認為夏洛蒂僅僅只為寫這段纏綿的愛情而寫《簡愛》。我想，錯了。作者也是一位女性，生活在波動變化著的英國１９世紀中葉，那時思想有著一個嶄新的開始。而在《簡愛》裡滲透最多的也就是這種思想——女性的獨立意識。讓我們試想一下，如果簡愛的獨立，早已被扼殺在寄人籬下的童年生活裡；如果夏洛蒂沒有那份獨立，夏洛蒂早已和有妻女的羅切斯特生活在一起，開始有金錢，有地位的新生活；如果夏洛蒂沒有那份純潔，我們現在手中的《簡愛》也不再是令人感動的流淚的經典。所以，我開始去想，為什麼《簡愛》讓我們感動，愛不釋手——就是夏洛蒂獨立的性格，令人心動的人格魅力。
然而，我們不禁要問，僅這一步就能獨立嗎？我認為，不會的。畢竟女性的獨立是一個長期的過程，不是一蹴而就的。它需要一種徹底的勇氣，就像簡愛當年毅然離開羅切斯特一樣，需要“風瀟瀟兮易水寒，壯土一去兮不復返”的豪邁和膽量。我想，這應該才是最關鍵的一步，也應該是走向獨立的決定性的一步。而夏洛蒂筆下的簡愛卻把夏洛蒂倔強的性格，獨立的個性留給我們一個感動。所以夏洛蒂是成功的，幸福的女性。
簡愛已作為獨立女性的經典，我希望陽光下，鮮花裡有更多的簡愛走出來，不管是貧窮，還是富有；不管是美貌，還是相貌平庸，都有美好的心靈和充實的心胸，都能以獨立的人格和堅強的個性生活。
