小時候，我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去;
小時候，我以為你很神奇，說上一句話也驚天動地。
聽著宋祖英唱的動聽的歌，帶著心底遙遠的夢，我走進了我的國中生活。
我的老師各有特點，當然，最合我心意的我最喜愛的老師是我的語文老師——一位溫文爾雅的女老師。
親愛的老師啊!如今，我無法用語言表達對您的敬佩，我多麼想長大了就成為您那樣和善的好老師。教師對我來說是一個崇高而遠大的理想。
首先讓我注意到的是馬老師的姓名——馬利雲。這名字不太像那個時代的產物，利：家中長輩對孩子的厚望——希望前程一路順利;雲：一下子就體現出女子溫婉卻神祕的性格。這個名字，給我一種全新的境界——對語文的領悟，對生活的感悟。
馬老師給我們帶來了很多意想不到，她聲音不響亮，卻很清晰，總是很溫柔，在課堂上專注地為全班同學分析問題。馬老師看上去非常和藹，好似從來不會生氣。但那一天，我們班的某同學上課實在太吵，馬老師生氣了，指著陳同學說：“你給我出去!”整間教室充斥著憤怒的空氣。天哪!我進五中學習快半個學期了，第一次看見馬老師這麼生氣。不過，接下來的課，老師溫和地把課上完，不帶一點兒情緒。下課後，我不禁想：原來和藹的人在管理方面一丁點兒也不含糊啊。
那件事以後，馬老師很少再生那麼大的氣了。有空閒的時候，老師偶爾讓我們看看她寫的文章。在老師的相簿上，我看到了她的照片——一張笑得很燦爛的臉，懷中抱著新鮮的蔬菜，穿著淳樸的藍色的衣服，眉毛彎彎，臉頰紅紅，貝齒流蘇，讓我一下子看到了鄉野氣息。
過了幾個星期，運動會開始了，這次運動會是我們在五中的第一個運動會，大家都格外看重，氣氛也特別好。每個人臉上都神采奕奕，幫助參賽運動員做著各種準備工作。運動會在一片“沸騰”中“火熱熱”地拉開了帷幕。在國旗臺上，我看見馬老師穿著潔白的運動服，頭頂烈日，挑選著每個班加油喝彩的文章。這可是一項費眼力的活兒。國旗臺上的圍欄都是不鏽鋼製成的，鏡面反射十分厲害。這麼熱的天，還要耐心仔細地為每個班挑選一篇又一篇熱情洋溢的文章，實屬不易。馬老師的臉上，能看見點點汗水，身邊是精心挑選出來的一篇篇文章，篇篇都充滿了強烈的團隊精神。優秀的文章，總能被馬老師一眼發現。馬老師還在廣播裡為我們班同學吶喊加油，啊，整個校園都響徹著老師的`聲音，聽到這“加油”聲，我們感覺多麼幸福。
學生的比賽專案結束後，老師的比賽專案開始了，馬老師也參加了跑步比賽。這下我們全班歡呼聲一片，能擠到跑道前邊的同學使勁兒擠在前邊，擠不過去的，乾脆摘下帽子，站到椅子上。一位男老師輕鬆地跨過第三個跨欄，輪到馬老師了!七、八兩班同學齊刷刷地喊著加油，馬老師開心地笑著，右手緊握接力棒，身子一彎，敏捷地鑽過跨欄，她迅速地完成了運動專案。比賽剛一結束，兩個班級的同學都“譁”的一下向馬老師擁了過去，我們都為她感到驕傲!
轉眼間，國中的一個學年過去了。在這一年中，大家消除了初來時的隔閡，手拉手，迎接新八年級的開始。這一年，我還能與馬老師共度美好時光!我記得開學第一天，馬老師穿著白底青花旗袍，手臂下夾著書本，微攏髮梢，緩緩走來，一下子將江南女子的韻味展現得淋漓盡致。
啊，老師，在您的教育下，我感到多麼幸福!
再來聽聽那首歌——
長大後，我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是真理，擦掉的是功利;長大後我就成了你，才知道那支粉筆，畫出的是彩虹，落下的是淚滴。
親愛的老師，您持燈驅逐學生的迷茫;我多麼想成為您，成為您那樣優秀的教師，成為您那樣終生為下一代教育事業付出所有的好老師，成為您那樣熱愛事業、關懷學生的好老師。
老師，我愛您!
