在平凡的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編為大家收集的五年級作文8篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
粉筆是老師在黑板上板書的筆，在別人的眼中是微不足道的。可在我看來，粉筆是最偉大、無私的。
大家都見過粉筆，它們五顏六色。同學們用粉筆設計出精美的黑板報；老師用它們在黑板上教我們認字、給我們佈置作業、板書……在老師的“動用”下，它帶領我們遨遊知識的海洋。
它是那麼默默無聞，也是那麼偉大。老師利用它在黑板上寫字，隨著“唰唰唰”的聲音，它的身軀漸漸縮短。終於，停下了，它被放回粉筆盒，靜靜地躺著，卻看見自己用身體寫出來的字被無情地擦去。慢慢地，它越變越小。直到變成了粉筆頭，不好用了，被扔進垃圾筒中，最後變成了一堆粉筆灰，隨風飄走，它卻毫無怨言。
人類讚美了老黃牛的勤勤懇懇；小草了頑強不屈；雪花的純潔無暇；蠟燭的捨己為人……“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”這句詩是用來讚美蠟燭捨己為人的，可我卻要用這句詩來讚美一下一直辛辛苦苦工作的老師。老師就像粉筆和蠟燭一樣，平凡又偉大。默默地奉獻了自己，卻點亮了別人。老師，您就像這粉筆一樣，無私地奉獻了自己，卻照亮了一屆又一屆的學生。
粉筆為教育事業默默奉獻了自己，它在老師的手臂下，不知不覺地焚化，最後被風吹散。
五年級作文 篇2星期三，上完課，媽媽帶我去檢查眼睛。
到了醫院，護士先幫我查了視力表，完了，一個0.25，一個0.4，真的近視了。不一會，輪到我看醫生，王醫生先讓我坐直，然後同一個很像手電筒的東西猛照我的眼睛，照完後，我幾乎什麼都看不到了，接著讓我測了眼壓，再告訴我們需要散瞳才能測出真正的視力，我一聽就慌了，什麼是散瞳？會把我怎麼樣？媽媽安慰我說“沒關係的，散瞳不會對眼睛有傷害，只是有一點你要配合，點藥水的時候一定要放鬆”
平時我最怕點眼藥水了，每次點，我都會用力抵住幫我點藥水的媽媽，並死命不肯把眼睛睜開。可今天聽完媽媽的勸告，我變得異常的平靜，安靜地點完規定的眼藥水，再休息了一段時間後，輪到我驗光，最後回到醫生處，她又給我戴上一副奇怪的眼鏡，還不斷的給我加上奇怪的鏡片，然後我才知道這是驗光最重要的一步。
醫生最後的結論是真性近視，必須配戴眼睛了！
五年級作文 篇3現在我就跟大家談談電視的好處與壞處吧。
好處有：
1、有許多非常吸引人的節目呀。
說起這個電視節目啊，那可來勁了。我很喜歡看動畫片——《卡酷動畫》。不喜歡看《中央五臺》，或《勁爆體育》。
2、可學到許多知識
在一些節目中，比如《中國小英語輔導》、《大風車》……一系列的學習節目。都可從中學到不少的知識。這些知識在課堂上很有用的。還可以和書同步學習。
電視的好處還有很多很多。。下面就說說它的壞處吧！
壞處有：
1、影響學習
電視如果一直看，就容易入迷，浪費時間。第二天上課時，容易聽不進去，分散注意力。上眼皮和下眼皮經常打架。
2、損害眼睛
看電視時間長了，視力就會下降。帶上眼鏡可不方便了，以後的什麼都會受到影響。
所以，我們看電視一天不超過去1小時，看完後出去向遠處觀望，看看花草，放鬆眼睛。知道了嗎？
電視啊，電視，你真是讓我又喜歡讓我憂！
五年級作文 篇4笑，很容易。可是，真誠的笑，卻很難。人生中，你有幾次真誠地笑過？
記得我十歲的那個生日，我在卡拉OK唱歌。朱相宇給我唱了一首我的好兄弟。那一次，我感動地笑了，笑得無比真誠。他也笑了，似乎是在祝福我十歲會有一個新的開始。那才是好朋友之間真誠的笑。
笑，很容易。可是，開心的笑，卻很難。人生中，你又有幾次開心地笑過？
記得肖旭林生日的前兩天，肖旭林邀請我去參加他的生日怕踢。那一次，我開心地笑了。我笑，不是能去參加怕踢，而是在笑同學願意叫我去啊！那一次，我也笑了。
笑，很容易。可是，滿意的笑，你曾經又有過幾次？
記得有一次，我的朋友朱相宇來邵陽，我在球場教他打羽毛球。看見他的姿勢從不正確發展到正確時，我滿意地笑了。
笑，很容易。可是，欣慰的笑，你的人生中又有過幾次？
還記得有一次，我去參加數學競賽，我出其不意地得了個銀獎。那次，我欣慰地笑了。
笑，是人心情的一種表現，不要把自己變得虛偽吧！
五年級作文 篇5電腦，一種十分常用的電器。因為具備了看電影、購物、玩遊戲、看新聞等功能，使我們全家為爭奪它的使用權而爆發“小型戰爭”。
吃完午飯後的時間是我們家最休閒的時光。飯後，老爸快老媽一步開啟電腦，看起了新聞。老媽十分沮喪，這兒轉轉，那兒轉轉，看上去很是無聊，過了一會兒，老媽對老爸說：“你都看了這麼長時間了，讓我用用”。老爸看了看牆上的表說：“再看五分鐘”。又過了老長一段時間，老媽說：“該下了吧？”。老爸卻說：“看看錶，沒到時間呢！”。我看了看錶，咦，剛才是一點半，現在還是一點半。頓時我明白了：表沒電了，不會走了，時間其實早過了。老爸一見事情敗露，趕緊遛了。
老媽一坐上“寶座”——電腦椅，就開啟暴風影音看起了電影。我不禁手癢了。甜甜的對媽媽說：“媽咪，讓你的乖乖兒子玩會兒遊戲吧，就三十分鐘。”“為什麼呢？”老媽問。“好長時間沒玩了，就讓我玩會兒吧，好媽咪！”我給媽媽送上幾個甜甜的吻。“不行呀”媽媽的聲音有點軟了。“您老人家不是答應我一星期玩一次嗎？，求你了，讓你的寶貝兒玩吧……”終於，在我的軟磨硬泡下，老媽終於同意了。
我剛坐下椅子，還沒玩呢，老爸就兩眼直直的盯著電腦。“切，我還沒玩呢，別對電腦有什麼雜念”我說。老爸沒說話，進了老媽那個房間。過了一會兒，他出來說：“你媽找你”。我趕緊跑到老媽哪兒。問：“找我幹啥？”“我沒找你呀！”媽媽說。“不好，中計了”我心想。回屋一看，電腦已經被佔。這場電腦爭奪戰就由狡猾的老爸勝利。
五年級作文 篇6等待，在破舊的小木屋裡等著，在繁華的大都市裡等著，在車水馬龍的街道上等著，在絡繹不絕的人群中等著……
等待什麼呢？等待只是一種慢性死亡，時間就是那個嗜血蝙蝠，毫不留情的把血吸乾，丟在繁世紅塵中任其腐爛……
總是喜歡坐在臺階上等待，幻想著那個夢，眼前太陽升起，幸福的青鳥飛過，願望之星劃落，許下那個美好的心願，飛往那個美好的國度……
虛幻是美麗的，現實呢？
夢醒之後，夢魘一樣，令人窒息的痛苦，落在黑暗的無底洞裡，只會無奈的等待，愚昧的相信著童話。
現實只是一面殘鏡，反射出破碎的畫面，畫面中的希望與夢想，都在等待著落空，一切的一切都在等待中死亡……
我們還能一直等待嗎？
有些東西一旦破裂，它就再也無法癒合了；有些東西一旦失去，它就永遠也不會回來了；有些東西在我們懂得把握它的時候，它卻不復存在了，它死了。
死了，死在破舊的小木屋，死在繁華的大都市裡，死在車水馬龍的街道上，死在絡繹不絕的人群中……
五年級作文 篇7我有一個幽默的老師，他胖胖的，還帶著一副眼鏡。他是我見過最特別的老師，他的教學方法與眾不同，讓我們感到很奇怪，但我們很喜歡。他時而嚴厲，時而和藹。他就是我們的'班主任，範老師。
記得在上週五的時候，我和幾個小夥伴一起出來玩，我們本身打算是去買書的，但我們在路上卻情不自禁的玩兒了起來。我們一路走走停停，歡聲笑語，彷彿拋下了一切學習的重擔。正當我們玩的開心的時候，銘堯同學突然說：“‘範老師’來了，‘範老師’來了！”大家都大驚失色，嚇了一跳。我們趕快躲到車後面，遠遠的看著“範老師”。
我們站在一旁悄悄的議論著：“咦，今天怎麼碰上‘範老師’了？”“那是範老師嗎？我們只是看到了背影，不太確定呀。”出於好奇，我們就跟在“範老師”的身後，偷偷的跟蹤。更巧的是，“範老師”竟然跟我們走的是一條路。我心想：天下不該會有這麼巧的事情吧。
老師教我們要懂禮貌，見到老師要主動問好，這時，舒展同學大聲喊了一聲：“範老師！”但“範老師”並沒有回頭，可能範老師沒有在意。我們繼續往前走。大家又開始猜疑了：“範老師”到底要去哪兒呢？他不會也去買書吧。
走了有十幾分鐘的時候，我們到了，但我們看見“範老師”還在繼續往前走，好奇心驅使我們也跟上去了，看見“老師”進了一家電信營業廳，打算等“老師”出來的時候和“老師”打招呼。可是等”範老師“出來的時候。我們嚇了一大跳，原來這根本不是範老師！而是另外一個人！但他的穿著、打扮、連走路姿勢都一模一樣！我們一定是看到了一個假的範老師。
這件事情過了之後，我悟出了一個道理：不管做什麼事情，都要三思而後行，不能魯莽行事，更不能因為好奇而做出一些出格的事情，畢竟好奇心是會害死人的。
五年級作文 篇8書是人類最親密的朋友，愛讀書的我們不光要多讀好書書，讀書之餘，我們更要傾聽一些好的讀書方法和寫作技巧。上週三，我們學校有幸請來了大名鼎鼎的本土兒童作家——韋菊仙女士來校與給我們作講座。我們又要與一位作家見面啦。我們的心中充滿了欣喜。
滿懷著期待，講座開始了。韋菊仙作家向我們繪聲繪色地講述了她瞭解的許多中外名人創作的部分作品，有《我不要吃魚》、《霧》、《稻田》等，也向我們介紹了她以及她的學生創作的詩歌，有《老師出差》、《媽媽，我們去大潤發吧》等等。這些故事中的情節都來源於生活中的細節。生活中的小事，生活中的發現，聯絡生活的無限遐想，每篇詩歌都少不了生活的影子，講到這兒作家道出了她今天要講的主題：寫作即生活。只要我們寫的東西來源於生活，不脫離實際，語句通順，條理脈絡清晰，就一定不會差到哪兒去。當介紹她的新作《鵝灰灰鵝黃黃》時，她說雖然這本書讀出來有些不切實際，像小鵝會說話，狗會養鵝等等，但聽她講述完才知道這些小角色曾經就是陪伴她一起成長和生活過的雞鴨鵝狗……，看來作家的一支筆真是神奇呀，在她的筆下這些小動物都是那麼可愛、富有生命的活力，創造出那麼多感人的故事。
當我還沉浸在遐想中時，和作家互動的環節到了。我們都迫不及待地想向心中的偶像提問題。這不，會場上小手如林，一位同學問道：“您在寫作時學校有沒有過不支援您嗎？”韋老師的回答竟然是：“有。”原來，韋菊仙她在教書之餘很喜歡寫作，發表作品。開始，學校知道後並不支援，他們認為她會影響她的教學工作，所以，她偷偷地給自己取了個筆名叫月朗，並用它發表作品。功夫不負有心人，她的許多作品都得獎了，學校知道後也開始默默地全力支援她了，她倍受感動。“您除了愛寫作還愛幹什麼？您獲得過什麼獎？”韋老師耐心地回答著一個又一個問題。聽著韋老師真誠的講述，我瞭解到她在創作的道路上並非一帆風順，也是磕磕絆絆才創作出了一部又一部精美的作品。
講座結束後，我們每個人都得到了韋菊仙作家贈送的《鵝灰灰鵝黃黃》，聽說這本書還受到了教育部門力推，還是由武進青少年活動中心及多方共同出資打造的富有兒童文學色彩的小說，看來真的是值得一看了。此時我感慨萬千，生活在這麼和平的年代，享受著祖國創造的美好環境，又能沉浸在濃濃的書香中，我們是多麼幸福呀！
