在學習、工作乃至生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家整理的老師錯了作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
老師錯了作文1
小明和小華是同學，他們都是二年級的學生。小明聰明好學，人也勤快，是老師眼中的好學生，小華平時調皮搗蛋，經常受到老師的批評，和藹可親的王老師是他們的班主任。
有一天放學後，王老師看見教室裡只剩下小明和小華，小明正在看書，小華正在玩耍。
第二天早上，王老師看見教室被打掃得乾乾淨淨，他想一定是小明離開教室前打掃衛生的。王老師說：“小明同學放學後為大家打掃教室，提出表揚，請大家鼓掌！”
“小明勤奮好學、樂於奉獻的精神是大家學習的榜樣，特別是小華同學，應該多向小明學習。”王老師接著說。
這時，小明舉手說：“老師，衛生不是我打掃的，昨天我離開教室時，小華還在寫作業。”這時，同學們的目光投向了小華，他害羞地低下了頭。
王老師發現是小華打掃了衛生後，他說：“同學們，老師錯了！老師在沒有了解事情真相的情況下，做出了錯誤的判斷，希望同學們以後不要犯老師這樣的錯誤。”
這時，教室裡響起了熱烈的掌聲，這是大家送給小華的，也是送給王老師的。
老師錯了作文2
都說老師是辛勤的園丁，培養著祖國的花朵，但花朵卻有不聽話的時候。我們在老師您心中是調皮的、不聽話、任性的。不！老師，您錯了。
有一次，我們班的同學做錯了事，老師非常生氣，於是隨口說不教我們了，原本吵鬧的教室立馬安靜了下來，同學們都很傷心，以為老師真的不教我們了。期末考試前，老師又說下一學期不教我們了，我心想:“不對，老師一定認為我們不喜歡她才氣她，想把她氣走好換一個老師。因為老師一般不會將事情重複兩遍或更多，除非下定決心的事。”
不！老師，您錯了。我們非常愛您，六年來，是您不辭辛苦地照顧我們，我們做錯事，雖然您總是數落我們，但仍然會告訴我們知錯就改，您很有責任，很有愛心。
還有一次，我們全班考試分數都不理想，您很生氣，於是摔了筆讓我們自學，您定是以為我們不愛聽您的課才沒有考好。
不！老師，您錯了。我們是實在心有餘而力不足呀！上了一天的課，卻不能在放學後好好休息，而是被拉去託管。寫完學校作業，還要寫託管佈置的不計其數的作業，寫不好還會受到懲罰，回家後已經很晚、很晚、很晚了。但第二天仍然一如既往地去上學，好不容易到了週末，還有各種各樣的補習班。
所以我們真的不是故意不好好聽課的，老師，請您原諒我們，也希望能多體諒我們。
老師錯了作文3
吳老師，您就要調走了，我實在舍不地您呀！
吳老師，我總忘不了那件事，您還記得吧？二年級下半學期，有一次，數學測驗，我算到最後一道題時，怎麼也做不出來，我急地抓耳撓腮，直冒汗。我怎麼能急呢？前幾次考試，我都得了95分，這次如果考不好，我就拿不上作業本了！再說，爺爺奶奶還常常誇我："淑雲真聰明，回回考95分……
我反覆看著這道題，忽然想起來，這道題是書上的作業嗎？我頓時“計”上心來——看看書不就會了嗎？我的心“怦怦”地跳，唉，反正就偷看一回，以後再也不偷看了。於是，我就趁您不注意的時候，從書包裡抽出課本。當我正要抄答案的時候，您已經站在我面前了。
當時，我想您一定會給我零分，您一定會嚴厲地批評我。可您用親切的眼光望著我，好像在問：“你這樣做對嗎？”
下課後，您語重心長地對我說：“你們要用真實的成績來報答您的父母，不要用虛假的分數來欺騙父母，欺騙自己的行為……”我從心裡感到自己錯了。您接著說：“要知錯就改，以後不能再做這樣的事了！”
每當回想起這件事，我就慚愧萬分。
老師錯了作文4
往事如煙，在成長的記憶中有許許多多的事，我已忘得一乾二淨了。但在學校發生的那件錯事，卻讓我耿耿於懷。
我在班裡是一個令人羨慕的好學生，我既是老師的小助手，又是同學們的好榜樣。可有一次在語文考試時，有一道難題把我“攔”了下來。當時我心裡非常緊張，心想：如果這次的.語文考試沒考好，老師和同學們會不會認為我不是一個優秀的學生呢？突然，我的腦海裡鑽出了一個不好的想法：要不我還是抄別人的吧！就這一次，沒關係的。可是，如果抄後被同學們發現了，那在他們心中的我就是一個不誠實的小孩了。
過了一會兒，我腦海裡還是像在做一道複雜的“選擇題”。最終，我決定就抄這一次。我偷偷摸摸地挨近我的同桌，瞄了一眼他的試卷，看到了他寫的答案。考試完了，可我的心還是砰砰的直跳，就像熱鍋上的螞蟻，不過我還是混過了這一天。
第二天早晨，老師走進教室，高興的表揚了我和同桌。同學們又用羨慕的眼神望著我們，教室裡隨即響起了一片熱烈的掌聲。可並非所有同學都是這樣想，有少數人悄悄地說：“我猜，他們肯定是互相抄襲！”我聽到後，原本輕鬆的心情立刻變得緊張起來，心裡一陣後怕。
我現在非常後悔，後悔不該抄襲，後悔不該欺騙老師，後悔不該用這種方式贏得同學們的羨慕。這讓我想起了媽媽對我說的一句話：“對人誠懇是不會失敗的。”是啊，老師，我錯了，對不起！
老師錯了作文5
老師我錯了，自從我上五年級到現在，我感覺有點退步，每次都考91、92或90分。但是我以前每次都考95分以上。這次我退步了。
這段時間內，我總結了退步的原因。
我上英語課是偷偷地在寫其他作業，沒有認真聽老師說的話。所以我才退步了。
記得有一次，在上英語課時，我把數學作業拿出來在偷偷的寫作業，英語老師在講著重點只是我卻沒有聽。一直埋著頭在寫作業，終於寫完了。老師也沒有發現我。我卻一錯再錯又把漫畫書拿出來再看，當我正津津有味的看著時，不幸被老師發現了。老師手裡拿著尺子走過來，我以為老師要把漫畫書收了並狠狠的抽打我一頓。但是誰知道？老師不但沒有收漫畫書也沒有打我，而是給我做一個眼勢讓我把書收下去，認真聽講。我就迅速地收了起來。
下課後，我跑到老師跟前向老師認錯，讓老師批評我，老師沒有批評我而是對我說“人生的道路曲曲折折，天才為人也犯錯誤。只要你勇於承認錯誤改正錯誤你將永遠都是好學生”
聽了老師說的話從此以後再也沒在課堂上些其他作業，看和課堂上沒有關係的書。我還明白一個道理：人的一生不可能不犯錯誤，只要改正了這就不再是錯誤。
老師錯了作文6
我錯了，我真的錯了對不起。
那一天，有我最喜歡的美術課，但以摸書包，發現我的水彩筆不見了。當時我非常生氣，可是我知道再氣也沒有用了！馬上就要上美術課了。我急了，連忙問他：“你有沒有拿我的水彩筆？”我皺著眉頭問。“沒，當然沒有”他說。我非常著急，急得腳不停的踏地，雙手不停的發抖，紅彤彤的臉蛋兒上蒙上了一層細汗。而他卻好像無所謂的樣子。我又急又氣，就和他吵的起來：“你這是什麼意思……”“哎，我還能有什麼意思，你自己想想你放在哪兒吧！問我幹什麼呀？”不一會兒，上課了。我怕了，怕老師罵我，我的淚水在眼眶中不停的打轉，正個人像無頭蒼蠅似的。“上課了老師非常有精神的向同學們問好。後來老師又問：”有沒有同學水彩筆沒帶，請站起來。“我慢慢地站起來了，生怕老師批評我。可是老師卻說；”軒茹，你是第一次沒帶，下一次要記住了，你去向同學借吧！“我沒臉去向別人借了，平常都是我借給別人，而這次別人借給我呀！我非常不好意思。到最後，我還真沒想到居然是他主動借我水彩筆。
放學回到家才發現我的水彩筆在家裡，居然我真的誤會他了。
第二天，我和他說了一聲對不起，他笑了，對我說：”沒關係，同學之間有誤會是正常的。“”那我還可以做好朋友嗎？“我低著頭輕輕地說。”當然，我們還是好朋友！“他不好意思地說。
老師錯了作文7
你們有犯過錯誤嗎？我有，現在我就講給你們聽我的錯。
有一次，我的橡皮丟了。我很著急，心想：唉，怎麼辦呢？那哈薩克是我最喜歡的橡皮呀！我東瞧西瞧，見同桌的手上有一個和我一模一樣的橡皮。我走過去，不分青紅皁白，氣沖沖地說：“你為什麼拿我的橡皮？你這是小偷行為，懂不懂！”說完，我一把拿走了橡皮。心裡還在想：這個人原本以為他是個君子，看來都是裝出來的。以後不跟他玩了，然而他呆呆地坐在那兒，好似一個木頭人……
過了一天之後，我看見那個“小偷”在和別人說話，我悄悄地走了過去，聽他們在說什麼？“佳琪的那個橡皮不是我拿的，我是在教室裡撿到的，我剛要過去還給她，她就誤認為是我偷的。”我聽了以後，臉刷地一下紅了，我心裡有說不出的後悔，真想有個地洞鑽進去。我怎麼可以這樣粗魯，這樣不分青紅皁白呢？我走進教室見同桌坐在位置上，我走了過去，低下頭小聲地說：“對不起，是我誤會了你。”“沒關係。”他說。
那天，我誤會同桌了！真不應該啊！
老師錯了作文8
紅安的老師要在我們班上公開課，那天早上，我睜開眼睛，爬出被窩，看了看鬧鐘，“呀！七點二十四了，該死的鬧鐘，回來再找你。”我說完就跑到洗手間，隨便地梳洗了一下，就向學校跑去。
我剛跑到四樓，聽見同學們的讀書聲，我嚇得低下了頭，臉上火辣辣的，我慢吞吞地走到教室裡，抬起了頭，喊了聲報告，霎時，校長、老師、同學們的目光都集中在我的身上，張老師說：“進來。”我紅著臉走到位置邊，坐下了，上課時，老師講課講得很仔細，同學們都在認真地聽講，可我就聽不進去，我一直想著遲到的事。老師點我回答問題，我以前說得很快，可那天我卻說得結結巴巴。我看看張老師的眼睛，知道張老師在說什麼。我在心裡對張老師說：“張老師，對不起，我丟了臉，我錯了，請您原諒我，我會改的。”講課的老師看見我說不通，就讓我坐下了。
下課了，張老師把我叫到辦公室裡，輕聲問道：“你今天是為什麼遲到的？”我低下了頭，什麼話也不敢說。
我放學回家，躺在床上，望著窗外，覺得天不明，草不綠，花不豔，我眼前的景色，都是單調無味的，我在心裡默默地對張老師說：“老師，我錯了。以後再也不會遲到了。”
老師錯了作文9
邢老師，今天我要告訴您一個事情，這件事埋藏在我心底很久了。
這件事是四年級的事，第三節課過後，又迎來了我最討厭的體育課，我最討厭體育課的原因是我不想跑步，我剛要哀聲嘆氣的時候，腦子裡突然流過了一個“餿主意”，就是：裝病。
我剛覺得這是一個好主意時，又想：不裝吧，我一定又得跑步，我又不想跑，裝吧，怎麼對得起邢老師對我的教育。我反覆的考慮，還是決定裝“腿疼”。
一上課，我就開始裝了，我走到體育老師蘇老師的面前，低著頭說：“老師，我崴著腳了！”這聲音比蚊子還小，然後，蘇老師就說：“哦，那你今天別跑步了，卻坐著吧。”我不用跑步了，原本應該高興，可我很難過，我覺得我自己很不應該。
上完課的那幾個星期，我都在夢裡夢見同學們說我：“你太能裝了……”那天晚上，我自己說：“我以後不能再裝病了！”然後，這天晚上我睡得特別香。
事過之後，我漸漸淡忘了。上五年級老師又講到不能撒謊……我又想起我裝病的事，我就在這對老師說一聲:對不起老師，我錯了，請您原諒我吧！
老師錯了作文10
俗話說，世上沒有後悔藥，這話一點都不假。今天我就做了一件非常讓人後悔的事。
早上，我們正在讀書，教室門突然開了。語文老師走進教室，她看了看大家說：“把昨天晚上的家庭作業拿出來，我檢查。”
糟了，昨晚的家庭作業我沒有做。怎麼辦？我的心“怦怦”直跳。老師一個一個檢查，馬上就要到我跟前了，我的心跳得更歷害了。如果老師查出我沒做作業，一定會很生氣的。不行，我得想辦法。情急之下，我想出了一個辦法——把前天的作業拿出來頂替。老天保佑，千萬別讓老師識破……
老師來到我面前，我忐忑不安地掏出本子，磨磨蹭蹭地開啟，我多麼希望老師不要認真地看啊。此時的我，心都快要從嗓子眼裡跳出來了。
“這是你昨晚寫的作業？”老師嚴厲地看著我質問。
“是……不是……我……我忘了。”我戰戰兢兢，吞吞吐吐，不知該說什麼好。
“忘了就拿舊作業頂替？”老師生氣地走上講臺，從桌箱裡取出“戒尺”。我低著頭，閉上眼，等待暴風雨的到來。老師提著“戒尺”來到我身邊，令我吃驚的是，她竟然把“戒尺”塞到我手裡，讓我打她，說什麼我忘記寫作業是她的錯，誰讓她沒有打電話提醒我呢。天啊，這是社麼邏輯！此時此刻，我羞愧極了，恨不得找個地縫鑽進去。
我知道老師捨不得打我。可是，我又怎麼捨得打老師呢？看著她失望的眼神，我的眼淚模糊了視線。我底著頭認真地說：“老師，您沒錯，是我錯了……”
老師錯了作文11
去年暑假的一個下午，媽媽在睡午覺，我在做數學暑假作業。
做了幾頁，我發現每頁下面都有“動腦筋”的答案，我欣喜若狂，心想：真爽！做這些題目不用動腦筋了。我連忙狂抄答案，不一會兒，把整本暑假作業的“動腦筋”題目都抄好了答案。
大事不妙，我剛抄好答案，媽媽來了。她問我做了幾頁，我從容不迫地說：“三頁。”媽媽拿起暑假作業本，翻了翻，臉上的表情從晴轉陰，眼睛一直盯在“動腦筋”的題目上。我心裡叫苦不迭：遭了，被看穿了。
接著，媽媽問我“動腦筋”題目怎麼做的，有沒有抄答案，為什麼沒有算式。我做賊心虛地回答：“沒，沒有抄答案，算式忘寫了。”原以為可以矇混過關了，哪知我不自然的表情沒有逃過媽媽的“火眼金睛。”她指著一道題讓我說說解題思路，這下，我的心理防線徹底崩潰，只好如實招了。
媽媽拿起橡皮，把我抄的那些答案全都擦了，擦得不留一點痕跡。一邊擦一邊狠狠地罵了我一頓，我站在旁邊，羞愧地低下了頭。
那一次，我錯了。我決定以後再也不幹這種愚不可及的事情了。
老師錯了作文12
等啊等，盼啊盼，終於等到了我當值日班長的這一天！真開心啊！一想到自己可以管人家了，我的心激動得不知道怎樣來形容。
在管理同學們就餐的時候，我發現自己的星沒有人家多，“今天是我管加星的，我何不利用這個好機會給自己多加上幾顆星呢？”我想。趁同學們不注意的時候，我悄悄地給自己加了好幾顆紅星。正當我為自己得意的時候，想不到我的舉動可能被班裡的紀律委員鄭瑜發現了。她問我：“這幾顆星是你自己加的吧？”我就硬著頭皮說：“不是我加的！”她懷疑地看了看我，我又說了一遍：“我沒給自己加星！”
值日班長的工作結束了，我的心情卻始終平靜不下來，我給自己多加的那幾顆星老在我腦海裡出現……一天又一天，我終於想明白了，我不應該利用為同學們服務的機會為自己爭取不應得到的東西，如果想多得星應該用實際行動去爭取得到才對。
我決定去向班主任朱老師承認錯誤。下課了，我鼓起了勇氣到了老師辦公室。朱老師親切地問我：“你有什麼事嗎？”“朱老師，我錯了，我不應該利用當值日班長的時候給自己加那麼多星……”我低下頭不好意思地說。朱老師耐心地聽我講完，笑著對我說“其實老師早就知道了，我相信你是個好孩子，會主動來承認錯誤的……”
當我走出老師辦公室的時候，我的心輕鬆了許多，腳步也變得輕快了…
老師，我錯了。
老師錯了作文13
“叮鈴鈴……。”清脆的上課鈴響了，我們像一群小兔子似的跳進了教室，馬上坐到了椅子上。一會，老師手拿著書輕盈地走進了教室，大家向老師問好後，老師說：“請你們把上次的作業本拿出來。”話音剛落，大家早已經把書拿出來了。老師開始給我們講了：“1/2+1/2=2/2=1……”老師講得滔滔不絕，我們也聽得認認真真。這時，老師講到一道題：“把一根木棒分成5段，每一段佔1/5，正確。”啊，老師出錯了！我想舉手指出老師的錯誤，可是轉念一想，假如我指出了老師的錯誤，老師會不會說我？還是不說吧。可那又不好，現在不糾正，大家心裡就會搞不明白，認定錯誤答案，這樣，就會造成更大的危害。
於是，我站了起來，鼓起勇氣說：“老師，您錯了，這題應該是錯誤的。因為它說分成5段，但並沒有說是把它平均分呀，我分得有長有短的話，那每根就不是1/5了。”同學們聽了我的話，都竊竊私語起來：“這個王少卿怎麼這樣，膽子也太大了吧？”“王少卿，你怎麼能去反對老師呢？不就是一道題嗎？”……老師分析了一下，拍起了手，高興地說：“王少卿，你說得對，確實是老師錯了，謝謝你。”大家聽了，都變了一個樣，用敬佩的目光望著我，我的心裡比吃了蜜還甜……這節課我真高興。
老師錯了作文14
老師，我錯了。我不應該把字寫得太大，辜負您的期望。
我剛上四年級的時候，字總寫不好，一個本子多大，字就多大，老師都拿我沒辦法。媽媽在家一看我作業，就板著臉，陰沉沉的。我就感到媽媽身後燃起了一團焰火，便有了一種不祥的預感。只見她把作業一個角捏起來，“譁”的一聲撕了下來，對我說：“重寫！”看著自己的勞動果實離我而去，我又恨又生氣，但有什麼辦法呢！我只好去重寫了。但我的字也沒有一點兒改進，一點兒變化。
我一次又一次寫不好，您一次又一次原諒我的所作所為，老是對我說：“奕霖，你字形很好，有潛力，但怎麼就是寫不好呢？”但我一直都聽不進去，寫不好。有一次，您讓同學們買字帖來練字，可能就是為了讓我練好字而說的吧。後來，我的字越來越好，您也越來越欣賞我的字，還當著全班同學的面多次表揚我，謝謝您！
謝謝您，給了我一次次改正的機會；謝謝您，欣賞我的字；謝謝您，讓我認識到寫好字的益處。我會好好利用，讓我活得更加光彩有力！
老師錯了作文15
一個晴空萬里的星期六，媽媽對5歲的我說：“甜甜，媽媽要去做指甲，你也一同去嗎？”我高興地一蹦三尺高，連連拍手：“好呀！好！”說著，我和媽媽一路蹦蹦跳跳地來到了美甲店。
一進美甲店，我禁不住大叫了一聲，因為我被眼前琳琅滿目的指甲油吸引住了，真可以叫五彩繽紛阿，紅、橙、黃、綠、青、藍、紫，顏色樣樣都有，樣樣都那麼誘人。不過一會兒，我就把目光集中在一個五顏六色，鑲滿鑽石的假指甲上，這個假指甲與眾不同，令我陶醉，此時的我心想：這個指甲真好看，我要把它帶回家。想不了那麼多，我以上廁所的名義把指甲偷偷的塞進了口袋，滿心歡喜。媽媽做完了指甲，帶我回了家。我自以為貪了一個大便宜，把閃閃發光的假指甲給媽媽看，不料媽媽給我一記重重的耳光：“孩子，一個人只要活得誠實，有信用，就等於有了個大筆財富。”說著，媽媽便拉著淚流滿面的我再次去了美甲店，歸還了指甲，店主阿姨摸摸我的頭：“你真是個誠實善良的好孩子！”聽了店主阿姨的話，我彷彿明白了什麼。
是啊！我錯了，誠實比金錢地位更重要，誠實就是人生的真理。
