在平日的學習、工作和生活裡，大家都寫過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編收集整理的我的學習我做主作文，歡迎閱讀與收藏。
我的學習我做主作文 篇1
知識是豐富多彩的，知識是無窮無盡的。學無止境，每個人的一生都不可能把所有的知識學完。學習要有方法，一旦掌握了學習的技巧，你會發現學習是那麼的有趣。
登山時，當你面對巍峨陡峭的高山，你是望山而歸，還是勇敢前進？選擇前進的人會嚐到成功的喜悅，而選擇退縮的人等待他的只會是失敗的懊惱。其實，學習和登山一樣，只要有目標，有勇氣，有毅力，有勤學好問的精神，就一定會取得成功。
學習語文，我們不僅要學好課本上的所有知識，更重要的是要多學習一些課本以外的知識。要多閱讀，讀大量有益的課外書。面對浩如煙海的課外書籍，一定得掌握好閱讀方式。閱讀時，一般的內容要略讀，走馬觀花式的讀。一旦碰到好句、好段，則要精讀，要弄懂字、詞、句的意思，在理解的基礎上加強記憶。“讀書破萬卷，下筆如有神。”書讀得多了，知識自然會積累豐富。
學習數學，要多動腦、勤思考。在完成好課堂學習的基礎上，課外時間要多做一些習題，遇到不懂的，要認真思考，再不會的，那就得去問老師了。當你攻克一道道難題的時候，你會發現，你的大腦越用越靈活。
學習英語，最重要的是要掌握住大量的詞彙，會讀會背，能把所學的知識都記住，考試成績一定不會差。
學習，還要養成課前用心預習、課後認真複習的好習慣。合理安排學習時間，上課認真聽講，課後認真完成作業。不要老師查，不要家長催，快樂地主動學習。
“不經幾番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”“陽光總在風雨後，請相信有彩虹。”是啊，對於我們來說，學習好是我們最大的追求。為了我們的理想，為了更加美好的明天，我們要勤奮學習，主動學習，用我們辛勤的努力，去品嚐收穫的喜悅。
我的學習我做主。
我的學習我做主作文 篇2
“一分耕耘，一分收穫”，沒有辛勤的耕耘，哪兒來豐碩的收穫？我每一個學期都能考出優異的成績，離不開我合理安排時間，勞逸結合學習。
從一年級開始，媽媽就會給我買來許多教輔書、題卡、描紅，讓我利用課外時間做。剛開始，我真不想做，認為讓老師佈置的寫完就可以了，沒必要再寫其他的作業，所以，每次媽媽讓我寫時，我是一百個不願意。但是，每次考試時，我都能考出優異的成績。我漸漸明白了：“臺上一分鐘，臺下十年功”，只有平時多練習、多鞏固，學習的才紮實，才能考出好成績。也明白了媽媽的一片良苦用心。
現在，每天不用媽媽催促，我都能自覺的合理的安排我的學習：在學校，我早上讀書、背課文、背單詞，中午練習與課文同步的字卡；在家裡，我利用午休時間做一些與課本同步的口算題卡。晚上寫完作業，還練習毛筆字，練習吹笛子，豐富我的課外生活；週末的時候，除了完成老師佈置的作業，我只抽出半天時間做與老師講課同步的單元測試，檢測一下這一段時間學習掌握的情況。說到這裡，我還要感謝媽媽一直以來對我的關懷和幫助，我寫的課外作業，每次媽媽都像老師一樣給我認真批改，點評。考試的時候，媽媽還給我選擇一些有代表性題目的試卷讓我來做，還幫助我積累了“錯題本”和“摘抄本”。得益於媽媽的幫助，得益於我的課外“小灶”，我每次都能取得好成績！
我希望我遇到不會的題時，媽媽能夠耐心地跟我講解！（有時我的腦袋不太開竅兒！）
我知道學習的動力來源於自己，內因起作用比外因再忙活都強；我也知道學習得勞逸結合，會學還要會玩兒；我還知道沒有不愛孩子的父母，父母的經驗都是從實踐中得到的。我學習，我快樂！我的學習我做主！
我的學習我做主作文 篇3
“我的學習我做主！”我高喊一聲，因為經過我的堅持不懈，我終於做到了“要做學習的主人！要做時間的主人！要做自己的主人！”這句話。
剛上國小的我們誰不愛玩，“人人都玩，不玩才怪！”，這句話形容我們是恰當得不能再恰當了。
雖然說上國小後，當了班幹部，知道要做好班級的榜樣，任務很重，但我們還是愛玩，骨子裡都透出一種天生愛玩的氣味。
因為愛玩，所以我在做作業的時候都不能集中精神，總是東摸摸西摸摸，作業到很晚才完成，為了能讓我有充分的睡眠，每次做作業，媽媽都在一旁監督我。但是因為沒有這種習慣，靜下心來寫作業的時候總感覺全身發癢，媽媽一走出房間我又開始了。這邊的七巧板還沒拼好，先完完成；那邊的圖畫還沒畫完，
再添上幾筆……我還特別愛看書，一旦有書借來，非看完在做作業不可，所以一有書的日子，我更是拖拉。
為了能夠更好的改掉這個懷習慣，媽媽把桌子上能分散我注意力的玩具統統撤走，把能看的書統統藏起來，等我做完作業再給我看。剛開始我還不習慣，總是習慣性的往桌子上找東西玩，久而久之，一直沒有分散我注意力的東西出現，我也慢慢習慣起來。隨著我的自覺性越來越高，以前不見蹤影的東西也慢慢出現在了我的書桌上。
自己的學習自己做主，為了能夠做好學習的主人！做好時間的主人！做好自己的主人！讓我們行動起來，養成好習慣，在困難以沒關係，因為我相信：一個人若想成功，就必須從基礎做起。讓我們開始學習的旅程吧！
我的學習我做主作文 篇4
父母老師一直教導我：學習是自己的事，自己的命運自己主宰。我記住了，並且與大家分享。
一、我的學習時間我做主。
學習領袖怎麼可能不會管理自己的時間呢？我就是時間的主人。放學後，我回家的第一件事不是玩耍，而是認真完成作業，然後我就擁有更充足的時間來做自己想做的事情啦。學校也一樣，我總是在規定的時間內完成任務，甚至提前完成。節省下的時間我就可以充分地享受，例如讀書、寫作、運動。因為會管理自己的時間，我的課餘生活也過得有滋有味。
二、我的學習態度我做主。
我不像有的同學一樣，學習時東張西望，半途而廢，粗枝大葉，學習上無論大小事，我總是認真對待，小到一個句號，一個詞語、一個單位名稱，我決不會馬虎，我總力求精益求精地把每一件小事做到更完美。都說“態度決定一切”，我相信，細節決定成敗，專注才可成功。
三、我的學習方法我做主。
我有很多屬於自己的學習方法，都是我在學習中積累的，很管用，所以我的學習效率更高，成績更穩。如我“打破沙鍋問到底”，凡事請教，查工具書，弄清為什麼。做題之前先弄清題目意思，再分幾步來解決問題。解決問題時我常會想這條路不通，我要趕快想到別的辦法。
四、我的學習自信我做主。
我以前膽小的模樣說了大家也許不信，人多時連話也不敢講。可現在在大家的鼓勵下，我敢舉手了，因為領袖兒童必須不斷地挑戰自己。今天我能站在這裡分享我的學習心得，就是我自信最有力的體現。
讓我們所有的學習領袖都懷著一顆感恩之心，感謝老師，感謝父母，感謝所有關注我們的人。謝謝大家。
我的學習我做主作文 篇5
我的手機我可以做主，我的書我可以做主......那麼多事我可以做主，唯獨一個——我的學習自己不能做主！
三個英語班、兩個奧數班，還有鋼琴班、書法班、作文班......n個課外班，把我累得夠嗆。整天除了上學，就是在作業和補習班之間奔波。補啊，補啊，補啊，別人以為我是在補知識，其實呢？越補越痛苦，越補越麻木。我真懷疑我的腦子就是這樣補笨的。我的特長是英語和作文，只報這兩門不就得了嗎？學其他的專案有什麼用？何必在這些無聊的班上浪費工夫？
為了做自己學習的主人，我曾作出種種努力。而每次，都是以我生了氣、紅了眼睛而告終。我和家長談話過，和家長傾訴過，和家長爭論過，可是......
真是奇了怪了，這些家長怎麼一口一個“成績”和“分數”呢？難道他們沒有童年嗎？他們八成是自己以前成績不好，才拿我們出氣吧？
成績，成績，成績！難道沒有好成績就不是好學生嗎？
分數，分數，分數！教出的學生沒取得高分就不是好老師嗎？
學習，學習，學習！兒女學習不好就不是好家長嗎？
我想問問，這是哪門子的歪理？
媽媽，別人我不管，可是你看，我寫作時是多麼自由，是多麼肆意啊，你難道不想我有一個快樂悠閒的童年嗎？
我的學習我做主作文 篇6
小時候，不諳世事，總是玩的不亦樂乎；不知人情，總是時時搞著破壞；不懂世故，總是在做錯事後一笑而過。
時光飛逝，轉瞬已過十餘載……
已步入少年的我，總是想著自己做主自己的人生，殊不知，那只是青春時期獨有的熱血衝動。
公元二零一六年，四月二十七日。
剛經過兩天緊張考試的我回到家裡，書包一扔，就躺在了床上，懶得再說一句話，只是長長地舒了一口氣。沒多久，老媽回來了，還未進屋便開始了“獅吼大功”，百變不離其宗的話語，聽得我真想找個東西把耳朵堵上，可回頭一想反正已經聽了五六年了，也就釋然了許多。
公元二零一六年，四月二十九日。
考試成績揭曉，我聽了刺耳的分數之後，心中的那份期望頓時煙消雲散了，本就處在青春期叛逆中的我，反抗之心尤其強烈。老師那番傷人的話語，更如在烈火中添了乾柴、倒了桶油般由火堆變成了一片熊熊火海，心中只有一個念頭：你輕視我，我會讓你後悔的。
經過了對上半學期的總結，明白了自己的不足，下定決心要好好學。回到家吃完飯把想法告訴了老媽：我的學習我做主。但換來的卻只是她無盡的冷嘲熱諷。我只想問：為什麼每當我下定決心準備實施的時候，在我只需一份鼓勵便足以勇猛向前的時候，就不能得到媽媽的信任與鼓勵呢？每每想到這裡，總有一句話不自覺蹦入腦海，“我要這天再遮不住我眼，我要這地再也擋不住我的腿，我要這世界再也擋不住我的信念，我要做那手握日月摘星辰之人……”
我的學習我做主，雖然差了一份信任的鼓勵，我仍不會停下即將勇敢向前的腳步。
我的學習我做主作文 篇7
五年級，作業已經滿天飛了，我越來越懶了，本來很喜歡去學校的，而現在，我對學校一點興趣也沒有了，一到學校也只覺得——困。
“今天，古文背70句、背《漁家傲》、寫一篇日記……”老師類似的長篇大論我已經聽膩了，一聽到只覺得噁心、想吐，便慢慢吞吞地記下作業。在學校的圖書館待上那麼一個半小時，寫完作業已經是不可能的了（除非老師今天大發慈悲）。回家匆匆忙忙地寫完學校的作業，還有寫老媽佈置的多得要命、難得要死的家庭作業，好悲劇呀！寫完了之後就要開始運動——跳繩、仰臥起坐、坐位體前軀，這些也都是任務，我在日常學習生活就是這麼過的。
我心中理想的學習安排應該是這樣：只需完成學校作業，之後做做自己喜歡的運動，然後閱讀一些課外書，這樣既有學習又有娛樂，又能早點睡覺。
我向媽媽提出請求，“我的學習我做主，我會自覺學習的，也能保持成績不退步。”可是，不管我怎樣請求媽媽，她從來頭也不回的把我否決了，所以，我每一次都是以失敗告終。
這天，媽媽又給我弄來了一大疊試卷，對我說：“五年級很重要，關係到你的未來，所以，你每天要做一張試卷。”我剛想反駁就被媽媽堵了回去……但是，我一定會堅持我的信念——我的學習，我做主！
我的學習我做主作文 篇8
我是李婷，在城郊的一所普通國小裡每天快樂地學習，陪伴我的是親密的夥伴和和藹的老師，我的生活充滿陽光。可是我也目睹班裡有一些“不上進”的同學，讓老師和爸媽操碎了心，老師常常找他們談話，爸媽常為他們愁眉緊鎖，但就是不見他們進步，還是天天拖欠作業、不能按時背書……
我常想，現在科技發達了、時代進步了，要想在社會立足，就必須要有文化有知識，否則會被殘酷的社會競爭淘汰的。這也就是為什麼家長和老師特別關注孩子學習的原因吧。我覺得學習其實是件輕鬆、有趣的事，沒那麼可怕。我就給大家講講我學習的妙招吧！
我認為先要找到自己生命中的理想。因為一個人活在世界上得有個目標才行，如果沒有目標，就沒有努力地方向，沒有方向的船隻，怎麼能遠航呢？像我，長大要當個律師，能言善辯，為像爸媽一樣的普通人爭取權利。有了目標，我就像自己宣戰：“我一定要好好學習，實現這個夢想！”這句話，我寫在作業本的扉頁上，書上，貼在牆上，床頭上，時時刻刻提醒著我，鼓勵著我，特別在我想偷懶的時候，督促著我……因為有了它的鼓勵，我勇敢地走過風雨，每年期末都能得到獎狀和老師的獎勵，品嚐到學習成功的喜悅。理想雖然重要，但關鍵是要用實際行動來證明你的決心。不是有一句名言嗎：成功不是將來才有的，而是決定去做的那一刻起，持續積累而成的。
在努力學習的過程中，會碰到許多不會的難題。這時候，你可以像我這樣，去問老師、問同學，俗話說“好馬出在腿上，能人出在嘴上”，有了疑問一定要打破沙鍋問到底；或者也可以去查閱工具書，得到了正確答案一定要記筆記，好記性不如爛筆頭嘛。告訴大家我的記憶祕訣哦：睡覺前一天的知識複習複習，閉起眼睛背背，很容易就滾瓜爛熟了，不是常說“溫故而知新”嗎?
在追求理想時，也許會遭遇到厄運，不過你要有“厄運打不垮的信念”，希望之光就會驅散絕望之雲。馬克思爺爺也說“在科學上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭的山路攀登的人，才有希望到達光輝的頂點”。你看古今中外所有成就事業的人，在前進的道路上，不都是靠著這種“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一塊塊“頑石”最終取得成功的嗎？我始終銘記：目標專一而不三心二意，持之以恆而不半途而廢。當客服了學習上一個個困難和挫折的時候，我會覺得自己像了不起的戰士，越戰越勇，越難的知識，我越願意去鑽研。
當你朝著自己的理想去努力，你會感到無比的幸福、快樂和欣慰的。來吧，和我一起加油！
我的學習我做主作文 篇9
人為什麼要學習？由於學習才能得到知識，而且只有益處，沒有壞處。那為什麼要為自己學習呢？由於學來的知識別人是搶不走的。
有一次，我們全班人都認真聽著老師講課。忽然，一個在慢慢扭動的身影出現在我的眼角旁，我轉過頭往一看。原來又是一個在做小動作的同學。我正要報告給老師時，老師似乎已經看穿了我的心思一樣，目光也掃向了他所在的位置。響亮的聲音馬上就佈滿了整個教室。隨後那位同學就板著一幅似乎碰到困難似的臉緩緩地站了起來。
這一件事告訴我們：上課時一定要認真聽講。要這樣做的原因不是由於不會被老師懲罰，而是由於這樣做能為你的將來做多一點的預備。
當然只有認真的聽講能力還是不夠的，肯定還需要正確的學習方法。
我學數學的方法還是挺管用的。我每次學到一種新的知識時，我總會在當天讓別人或自己出幾道典型的這類題目，並試著做出來。日久天長我就把這門知識牢牢地記在腦子裡了。
想學得成功就必至少備兩個好，一個是態度要好，一個是方法要好。
是的，我的學習我做主……
我的學習我做主作文 篇10
人人都說有人管你，關心你是一件很幸福的事，可是我並不這樣認為。最近由於關心這件小事，我產生了一些小小的煩惱。
那天我正在我的房間裡看書，早晨的陽光從窗戶裡照進來，身上暖洋洋的，使我心情十分愉悅。但是當我正讀到這本書的精彩部分時，門突然打開了。媽媽走了進來，臉上掛著一副不滿意的表情。但是我更不滿——我一直都對家裡人說不要隨意開啟我的房門，而他們又總是忘記。
媽，我不是都告訴過你不要隨意開啟我的門了嗎?我抱怨道。可這使她更不滿了。從什麼時候起我不能開你的門了?她質問道。都要考試了，你看看你，還在天天看閒書!可是我前一天一直在複習呀，難道我還不能看會書了嗎?我反擊罷。快去複習，就複習那點功夫還想考好?她像趕蒼蠅一樣把我驅到書房。我只得嚥下這口氣，板著臉走出了房間。我生氣地想道，我連一點生活規劃的選擇權都喪失了嗎?
沒複習多一會，母上大人又風風火火地趕來了。快快快，做一下xxx(某知名補習班)的作業!這次我可不願意了。我直接由晴轉陰：可是我又自己的安排呀!你不能就這樣擾亂我的學習規劃呀!去去去，這樣吊兒郎當的，準做不完作業!我氣得臉都紅了。可是媽媽也不是要害我，轉念一想，而且跟媽媽吵架也不好，不如退一步海闊天空，但是雖然我實行了戰略性撤退，並不代表我妥協了。而可憐的我只能繼續按她說的做，不得一點反駁的餘地。
如此情景在臨考衝刺階段一天會發生多次，是我一大煩惱。每次我都會想：媽媽一定是對的嗎?或許我已經長大了，但是在媽媽眼裡還是個小孩子，在母親眼裡不會規劃自己的學習，抑或是生活;可這未免太過了吧?我只想對媽媽說：我理解您的好意，可是我的學習，我做主!
我的學習我做主作文 篇11
不知不覺，我們迎來了期會考試。進入初四之後，彷彿按了加速鍵，我與會考的距離越來越近，這同時也意味著我該靜心想想以後的路怎麼走，以後的每一天應該怎麼過。
我的弱勢學科主要是理科。理科最重要的是刷題每天應該做幾個題，基本公式也要記牢，學會適當的拓展以及舉一反三，找到每一科的技巧與方法一定會事半功倍。
進入初四之後，發現英語不如往常一樣輕鬆了。隨著英語閱讀的篇幅的增加，詞彙量的重要性越發顯示出來。英語造句及語法需要加強。這次閱讀題失誤也很大，這同時也為我敲響了警鐘，需要對英語更加重視。
語文基礎題錯誤也很多，迴歸基礎，掌握好最基本的夯實基礎！課外文言文文意的疏通能力也要加強。
總之，這次期會考試的幫助對我來說很大，讓我明白該從哪些方面去彌補，從哪些方面去進步。“那些看似不起波瀾的日復一日，會突然在某一天讓人看到堅持的意義。
我的學習我做主作文 篇12
嗨，大家好，我叫花文惠，今年十一歲，上四年級。我的父母都在外地打工，我和爺爺奶奶生活在一起。在家裡，吃飯、穿衣、幹農活這些事都不要我做主，但唯有一件事我可以做主，那就是我的學習我做主，我從來不要家長、老師為我的學習操心。
平時，每天放學回到家，我就自覺完成各科老師佈置的家庭作業。如果語文老師佈置“預習課文”的作業，我就把要預習的課文反覆讀幾遍，弄清課文的主要內容；自學課文中的生字，注意看清字形，讀準字音，弄清字義，劃出帶有生字的新詞，抄寫幾遍，直到會默寫為止（家長幫助）；對於文中暫時不理解的內容，我就在書上做記號，帶著問題第二天到課上注意聽講。預習中遇到的一些問題，我不是馬上問人，而是充分利用教輔用書、工具書儘量自己解決，培養自己獨立思考的能力。如果遇到要背誦的課文，我都會提前做好準備。由於我的`笨鳥先飛，我總能在老師規定的時間內完成佈置的作業，受到了老師的表揚。
雙休日，我會合理安排作息時間，並嚴格執行。在完成老師佈置的作業後，我不是無休止地看電視、玩電腦，而是廣泛閱讀科普讀物、文學作品、歷史故事等各種書籍。這樣我的知識面越來越廣，思維越來越清晰、活躍，學習新知識就會變得越來越容易。一次語文考試，有道題問的是課外的一段文字，全班只有我一個人答對了，同學們都非常佩服我。
我也不是隻會在家裡死讀書，一有空，我就會幫家裡幹家務，去大自然看風景，和同學們一起搞活動。在做這些事情時，我都特別留心，注意活動的過程，然後以日記的形式記錄下來，為以後的作文積累了大量的材料。我寫的《屋裡的抗洪搶險》、《倒扣的水桶為什麼不漏水》兩篇作文已在《作文世界》等雜誌上發表。
我把學習當作自己的事，主動做學習的主人。當然，在自主學習的過程中，要抵制很多誘惑，也要付出很多艱辛，但我相信：只要你有學習的責任感，有頑強的自制力，你就能自主地去學習。讓我們一起做自己的主人，開始自主學習的旅程吧！
我的學習我做主作文 篇13
任何事物都有一定的規律性，遵循其規律則成，違背其規律則敗，學生學習也是如此。它是一個由淺入深，由少到多，逐步積累，逐步深入，螺旋式提高的過程。遵循學習規律，得學習方法者，會收到事半功倍的效果；反之，則會事倍功半。因此，學習方法選擇得當與否，在一定意義上決定著學習的效果。下面是我在學習中的一些做法和體會，和大家共勉，希望老師和同學們批評指正。
第一，我覺得要想學習好先得對學習感興趣。俗話說：“興趣就是最好的老師。”有了興趣才會對學習有動力，自然會越學越好。
第二，要想搞好學習，必須掌握好正確的學習方法，學會融會貫通，舉一反三，這才是最重要的。在學習當中，我們的腦子裡必須有三個字——“為什麼”！牛頓被樹上掉下來的蘋果砸到，他問了個“為什麼”，於是他發現了萬有引力；瓦特看到開水後，壺蓋跳了起來，他問了個“為什麼”，於是他發明了蒸汽機……，所以說聰明的人懂得說；智慧的人懂得聽；高明的人懂得問。
最後就是一定要勤奮，這是最重要的，連愛迪生都說“天才需要百分之九十九的汗水”。
也許上面我說的很抽象，具體下來就是上課要認真聽課，注意要多獨立思考，不懂就要問，要鍛鍊自己的思維能力。要認真細緻地做好老師佈置的作業，決不能馬虎。還有就是，要做好筆記，課前最好預習，先對課文有初步的瞭解，這對於接下來的課能更容易地吸收。課後也要進行復習，鞏固好老師所講的知識，打下堅實的基礎。古人曾曰：“溫故而知新，可以為師矣。”不也是這個道理嗎？最好要注意勞逸結合。只顧著死讀書是沒有用的，要讓腦子適當地放鬆一下才行，比如打打球，聽聽音樂，看看電視新聞等。
以上這些是我個人的學習體會。畢竟學習是因人而異的。但我相信一分耕耘自有一分收穫，付出汗水才會收穫碩果！我也會加倍努力，爭取在以後的學習中成績能夠更上一層樓。
最後我想說“你再強也不要和別人比，你再弱也要和自己比，你挑戰過了自己，把以前的自己比下去了，你就會收穫比別人強。”戰勝自己，做自己學習的主人，你才會學在樂中，樂在學中。
我的學習我做主作文 篇14
我是個學習比較自覺，喜歡和試卷較勁的人。如果我沒考好我會期待下一次的考試，就想打敗試卷。所以，我喜歡考試，同學們知道別笑我。
我的爸媽不給我定考分。因為，我又不是為他們學習，如果考一百是要家長開心，那叫虛榮心。我要為自己學習，每一次滿分都能給自己帶來沒有遺憾的快樂！爸媽會替我的好心情幸福一下，希望我快樂學習，快樂成長！
我的學習我做主，我的心情我做主，我在家裡是快樂的小主人。祝全班同學和我好好學習，考出好成績，考出好心情，考出老師的燦爛笑容，老師付出勞動也想豐收呀！
我的學習我做主作文 篇15
大家看見這個題目一定想問自己的學習不就是自己做主的嗎？其實是要掌握自己的學習方法，正確使用學習方法，可以快速提高自己的學習成績。我的成績在班級名列前茅，我是這樣學習的：
第一，當天學習的只是就要當天記住；自己不懂不會的一定要深入理解。
第二，要做到課前預習，課後複習，課前要先預習一下，看到自己不懂得得地方第二天老師講時，就要認真聽，知道自己明白了為止，課後在複習一下自己還沒有理解透的知識點。
第三，課後要適當做些資料，可以鞏固一下自己的知識點，也可以知道自己近來學的怎麼樣。
以上三點做法，你們做到了嗎？如果沒做到，一定要進一步努力，這樣你的學習成績才能更上一層樓。
我的學習我做主作文 篇16
爸爸媽媽的話語常在耳畔迴響：“只有學習成績好了，才會有好工作，才會有幸福美滿的未來……”可是如何提高成績呢？我個人覺得，這不僅需要上課認真吸收老師講的知識點，更離不開平時的積累。
就拿語文來說吧，課上老師的知識點畢竟是有限的，正所謂：師父領進門，修行靠個人。想要更加透徹地理解、分析課文，就得自己去探索。而這時，我們最好的朋友、老師――書箱，就起到了不可或缺的作用。
同學們都知道，學語文就是要多讀書，多讀好書。我們曾學過一篇《精讀與略讀》，相信大家都對怎樣的書該精讀而怎樣的書該略讀有了一定了解。可有些同學卻仍找不到正確的閱讀方向。一些小人書和童話、小說仍不時出現在教室裡，這些書確實有趣，我也看過一段時間，也曾沉迷那些天馬行空的虛幻世界之中無法自拔。可是不得不說，它們確實也對我們的學習起不到一星半點的作用，僅是令我們減減壓，笑一笑，這樣的書，就該略讀，一帶而過，因為裡面供我們吸收的知識實在是少得可憐。
那我們該精讀什麼書呢？雖不願承認，但那些名家寫的，所謂“字多的”“枯燥無趣的”，確定是我們該精讀的。它們一眼看上去無聊、字多、一個段子也沒有，可當你翻開他，認真品讀、體會，你會發現裡面有多深的涵意，連一個詞，一個字，一句話，都是恰當的，都值得反覆推敲回味。讀著讀著，就會有一種“英雄所見略同”的感覺，彷彿心裡埋藏的想法，不知如何用語言描述的想法，作者完美的替你表達了出來，清麗典雅，字字生香。當我們在時光深處相遇的一瞬間，靈魂搖曳，情投意合。那些看似不起眼的文字，不僅憂鬱而且響亮，不僅沉靜而且飛揚，不僅犀利而且溫暖，不僅理性而且唯美。好書如香茗，芬芳醇厚，意味悠長。與其一比，那些漫畫、小說簡直是快餐店裡的可樂，只圖一時爽快，反倒有百害而無一利，後患無窮。
春日午後，在溫暖的陽光下翻開一本好書，那些文字不端架子，行雲流水，如雲端紫燕。當你“書讀百遍”後，相信也就對事物有了自己獨特的見解。語文，就是這一個個字組成的龐大的，深不見底的美好的世界。當你真正將書中龐大的知識量化解為自己的力量，語文也不會差到哪去了。
讓我們從現在開始，掌握正確有效的學習方法，我的學習我做主，我的未來我做主！
我的學習我做主作文 篇17
上國小的時候，每次寫作業，我都需要媽媽陪在身邊督促，只有這樣，我才能快速的完成作業。那時的我總以為寫完作業就是萬事大吉，還是在媽媽的再三叮嚀下才會開始複習。要是沒有媽媽，幼稚的我根本不知道該如何學習，小小的腦海中只有一個字——玩。
自從邁入中學的校門，老師總是教導我們：“要做學習的主人！要做時間的主人！要做自己的主人！”日益長大的我豁然開朗：自習課上，我不僅能快速把作業寫完，還能按照自己的計劃複習因為我有自己的規劃，會自主學習；回到家後，我不僅能主動地做練習題不用媽媽的督促，我還能提前預習第二天要學習的課程；我考完試後，我不僅把錯題總結到一個專門的本上，還經常拿出來看看做做；我開始有方法、有總結地做題，用最短的時間做最多的事情。學會了自己主動抓緊時間、主動支配時間，我的學習有條不紊；學會了自己主動學習、主動思考，我的生活有章有法。
當然，自主學習的過程中，要抵制很多誘惑，要付出很多艱辛，但我相信：一個人若想成功，就必須從基礎做起。讓我們一起做自己的主人，開始自主學習的旅程吧！
我的學習我做主作文 篇18
已入深秋了，在每一個雲淡風輕的日子，清涼的秋風總帶來了一份透明的心情。校園裡那排白楊樹葉兒已開始飄落。只有一個小女孩還在徘徊在這片樹林裡，她慢慢地向前邁著，神情間夾雜著一絲憂鬱，一絲傷感。
在做練習題的時候，小女孩由於心理包袱太重，所以心情一直不好，一連幾次做題，她都做得十分糟糕。對學習失去了信心，整天意志消沉，上課也老走神。成績直線下降。
一次做數學題，她竟只做對了一個，這讓她難過極了，哭了一宿。她覺得自己很笨，什麼都學不會。有一次，數學老師找她談心，向她瞭解情況，可她卻只說了一句：“我覺得自己笨，天生的愚笨，我是不可能學好的。”數學老師聽後也默默地搖了搖頭，不知說什麼是好。
突然，風又起了，一片落葉打在小女孩的臉上，於是小女孩這才回過神來，揹著沉重的書包向家走去。
太陽再次露出笑臉時，小女孩早早地來到了學校。當她來到座位時，驚奇地發現了一封信，於是她便開啟——
“朋友，遇到困難並不可怕關鍵是要看你能否勇敢地戰勝它。請給自己一次機會吧！請鼓起勇氣去戰勝它吧！相信自己，對自己高呼一聲‘我能行’！”
小女孩看完這封信，心中久久不能平靜，她望了望四周，找不到一位可疑的人物。
秋風乍起吹走了小女孩心中的壓抑，她似乎又重新找回了自信。
慢慢地，小女孩便全神貫注地投入到學習當中，再也不像以前那樣了。上課她積極發言，課後也是一心一意地深鑽到學習中去。有一次，小女孩在看書，忽然發現有一個字——‘曌’她不認識，她拿著書去問媽媽，媽媽說不認識，她去問爸爸，爸爸搖搖頭，她又去查字典，可字典裡沒有那個字，她又想到了現代最方便的工具——電腦。她帶著書跑向幾百米外的表姐家，因為表姐家有臺電腦，她在表姐地幫助下打開了電腦，打開了百度，打開了手寫欄，她慢慢地一筆一畫地把字打到了電腦上，點選回車鍵，她看到了各式各樣的回答，她知道那個字念zhào，是中國古代的第一位女皇帝武則天造出的17個字當中她最喜歡的一個字，象徵著日月當空的意義……
在電腦上她學到了很多，她知道電腦是一個讓人摸不透的“老師”，她說過她的學習她要自己做主。那個小女孩就是我，我就是那個小女孩。我的學習我做主！
