我們班上什麼課思維速度都比別的班慢幾拍，因為我們上課舉手的人寥寥無幾，我們班的思維實在是太慢了，如果在其他班，老師提出一個問題，每個人的手都會齊刷刷的舉起來。思維快慢跟平時有很大的關係，平時多思考多動腦的人思維就快，反之者，思維就慢。
星期五晚上，我和弟弟比賽拼圖，我先給弟弟出十道最低階的題木，按說明書上的幫他把大部分的都擺好，小部分的留給他自己擺，結果弟弟花了幾秒鐘的`時間就搞定了第一道題，思維速度真是快之又快，在後來的九道題裡，弟弟的思維速度雖然變慢了，但他的頭腦仍舊再動，還在思考，並沒有因為題目太難而不敢面對、不敢思考。該輪到我了，弟弟給我出了中級的題目，我在第一道題上面就敗下陣來，但我不放棄，我堅持，我好容易堅持到第十道題，這時我已經全身溼透了，經過這次的考驗我得出一個結論：在應對難題的時候，我們應該有一個清醒的頭腦，不被困難嚇倒，困難就如同彈簧，你強它就弱，你弱它就強。星期五下午的數學課，朱老師來講奧數題，有些人覺得太難，不想動腦筋，這些人是不要好的人，有些人對數學很感興趣，就希望多思考、多動腦，這些人是要好的人，也是思維速度快的人。
思維速度只有自己能幫自己，別人是幫不了的，所以我勸大家多做練習，提升思維速度，這些練習要有一定的難度，要不然，一些簡單的練習題，做了也沒有多大的用處。
