在生活、工作和學習中，大家都嘗試過寫作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識資訊。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的讚美作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
我的家鄉在青海湖，我就在青海湖邊長大的。
我的家鄉太美了，不僅有美麗的草原。還有世界文明的青海湖，藍藍的天襯衽出藍藍的海，如果不吹風，海面風平浪靜。猶如一幅美麗的圖畫。海岸上一望無際的草原，草原上有羊在吃草，不時咩咩地叫上幾聲，好像在交談著什麼。
那裡空氣清新，早晨起來深深的吸一下，你就感到全身舒服，啊！月經我喜歡這裡的一草一木，那裡實在太美了，我真是無法形容，如果你到青海湖去遊玩，我相信你會被那裡的絢麗的景色所陶醉。
讚美作文 篇2“又看動畫片！”不由分說，母親“啪”地關了電視。
“又玩遊戲！”母親一下子搶過了滑鼠。
從懂事以來就覺得母親對我個性嚴厲，經常橫挑鼻子豎挑眼，此時不是指責我這樣，就是要求我那樣，因此我一向愛跟母親鬧彆扭。別人都說母親對兒女的愛有多深多深，但是我似乎從來沒有在母親身上感受到深沉的母愛；同學在描述她們的母親對自我有多好時，我總有幾分羨慕，而這更增加了我的苦惱。在外地工作的父親瞭解後，送給我一本專門描述母愛的書，讓我認真去看。我隨手翻開目錄，《血色母愛》吸引了我的眼球。
故事講的是一位從小就失去父親的13歲少女，是母親做清潔工含辛茹苦將她撫養大，由於貧窮而經常受到他人的歧視和欺侮，因此怨恨母親，認為正是母親的卑賤才使她遭受如此多的苦難。母親心裡也很難受，總想做些什麼讓女兒快樂起來。一次。母親帶著女兒去滑雪，但不知不覺迷路了，並且遭遇了雪崩受了傷，與外界失去一切聯絡。救援直升機一向在尋找她們。她們穿著淺色滑雪服，無法讓救援人員發現她們。在這生死關頭，母親用鋒利的岩石片切開了自我的動脈，在雪地中爬行了十幾米，留下長長的鮮紅的血跡。最終，血跡被發現了，昏迷不醒的女兒得救了，但是這位母親再也醒但是來了……
看完這篇故事，我深深被震撼了，這位母親以驚天地、泣鬼神的行為向女兒、向世界證明了自我的崇高與偉大，這是多麼珍貴的財富，多麼偉大的母愛啊！之後我又看到了唐山大地震中咬破食指、以血代奶、延續兒子生命的母親；看到了為了兒女溫飽，隱瞞15年糖尿病不治，努力勞作，手上長滿連針都扎不進的厚厚老繭的母親；看到了海峽對岸那個投身火海、勇救女兒，燒燬了容顏的母親；看到了為給孩子餵奶，半夜獨自歸家的一向膽小的母親；看到了為讓兒子喝上牛奶而夜夜去50裡遠地方批發泥螺的母親；此時看到了千里尋凶、風餐露宿、為兒雪恨的母親……
我的母親呢？每晚放學回家，上了一天班的母親早就做好了可口的飯菜等著我；早上去學校之前，母親總要提醒我天氣變化、注意防寒保暖，留意過馬路；就算是一次小小的感冒、偶爾刮破的一點小傷口，母親也焦急得到處找藥。不知多少次，放學時下了大雨，我正愁怎樣回家，母親早拿著傘等候在校門了；不知多少次，因學校有事，我沒有及時回家吃飯，母親就親自將飯送到學校給我；不知多少次，我出去玩回家晚了，母親四處尋找我的蹤影……
這時我才明白，原先母愛是各種各樣的，有的捨生忘死、驚天動地，有的平淡如水、醇厚如蜜……母愛似海，既有風和日麗時的微瀾寧靜，一色澄碧，也有狂風呼嘯時的驚濤駭浪，波瀾壯闊。此時母愛無處不在，嚴厲與關愛並存，激烈與??巒?冢??且磺小Ｄ蓋錐暈業難俠鰨??“嚴是愛，鬆是害”的具體體現，是“望女成鳳”的期盼；母親對我的指責，是“子不學，斷機杼”的決絕，是“恨鐵不成鋼”的痛心。母親對我的愛，雖然沒有感天泣地的壯烈，卻有春風化雨的細膩。我也相信，一旦有什麼災難發生，母親也會毫不猶豫地為我犧牲一切。
想到那裡，一股暖流在我心中湧動。母親，您是一輪初升的朝陽，為我驅趕長夜的淒寒；你是一劑苦口的良藥，助我克服天生的惰性。我願將您的愛化為不滅的能源，永遠推動我前進的車輪。
讚美作文 篇3每一個孩子都希望得到讚美，而不是無盡的批評與否定，但總是批評孩子，似乎是中國所有家庭的通病。——題記
那是一個星期六的早晨，媽媽要去上班囑咐我中午要煮飯和洗好菜，當時我正奮筆疾書與作業戰鬥著，便匆匆忙忙應了一句，但完全沒有注意到媽媽講了什麼。
到了中午，媽媽回來了。我剛好做完了全部作業，便拿著我的作業給媽媽，看還自豪的說“你看，媽媽，我的.作業全都寫完了。怎麼樣？”媽媽卻只是淡淡的看了一眼，什麼也沒有說。她問我“飯煮了嗎，菜洗了嗎？”我這才想起來還有家務要做。
“我忘了。”我弱弱的回答了一句，連我自己也聽不見自己的聲音“你說什麼？我聽不見。”
“我忘了。”
“忘了？你一個早上在幹什麼？睡著了啊，睡著了也不會把這事忘了吧！”
“我在寫作業。”我知道這是媽媽發火的前兆，所以聲音也小得像蚊子一樣，可媽媽還是聽見了。
“寫作業！寫作業就可以不做家務嗎？你看看你三更半夜不睡，早上又喜歡睡懶覺……”接著媽媽對我的生活習慣做出來各種評價，但總歸就一個字:差！我自知理虧，便任由她罵。就算不服氣，也只有在心裡嘀咕了。
沒想到她的話題突然從生活習慣轉跳到學習上來了，“你看看你，這樣也能忘記？你生活當中這樣，你學習上肯定也是這樣的，你看你年級排名排到了124名，你這樣上得了南康中學嗎？你在八中就排的這麼後，那整個加起來你能排到哪兒去了？你看你，你和第一名的差距有多大呀啊……”
我的成績被，被否定了！我的成績並不算差，我們八中八年級有一千八百多個人，我能排到一百二十四名已經很不錯了。但是，我，我辛辛苦苦學習地而得來的成績被否定了！
我從國小一年級到五年級都在鄉下上學，鄉下的學校不教英語，我六年級來到城裡時，城裡大大小小的考試都少不了英語，當時對於我來說，英語是完全看不懂。從國小六年級開始，我就嚴重偏科，英語成績連語文成績的一半都不到。我不甘心，我不願因為英語而讓我的的成績一落千丈，我上課時喜歡走神，不認真聽課，特別是自己聽不懂的課，我努力控制著自己，認真聽好每一節課，就算是聽不懂也要聽下去，我每天堅持背單詞，想要把以前落下的課程補回來，我認真做好每一道英語題，如果有什麼不懂的，經常會在手機上問老師、問同學……
您常說，要尊重他人的勞動成果，可您呢？我辛苦得來的成績在您心中就這麼差嗎？我這麼努力學習就得不到你一句讚美的話嗎？媽媽，我的努力您看不到嗎？
我控制不住自己的情緒，對媽媽吼道:“我一直都有努力，而你一直看不到我的努力，在你心中我就是比不過別人家的孩子嗎？”吼完，我的眼淚流了下來，眼前的景象變得模糊，我衝進了房間……
“我就是比不過別人家的孩子嗎？”這句話在我腦海中一遍又一遍地回放。
親愛的媽媽，我知道您從不讚美我是因為怕我驕傲，但您知道嗎？沒有您的讚美，別說自大了，就連自信我也失去了！親愛的媽媽，我想要的只不過是一句您的讚美！我要的，不過是一句讚美而已……
讚美作文 篇4有些東西，非常多時候會被忘記，只有遇到困難與問題時才被想起。比如：蠟燭。
白天，蠟燭肯定不會被提起，只有在黑乎乎的夜晚停電時，方才被有些人想起。點燃蠟燭，照亮了整個房間。待來電時，蠟燭又被隨手扔在一邊。蠟燭燃燒時，晶瑩透亮，長長的身體，一邊大口大口吐著蠟油，一邊迅速地矮下去，像一個病人在默默流淚。可是，無論多麼難受，它呻吟了嗎？它發出聲響了嗎？小貓小狗在痛苦時都會叫喚，它卻沒有。它默默無聞，不求名，不求利，它點燃了自己，照亮了他人。這不正像我們的母親嗎？母親含辛茹苦的操持著家，創造了一個溫馨的天地。然後，把你帶進了這個世界，你有沒有想過，她為什麼養你，又為什麼給你洗衣服做飯，為你做飯？因為，母親是一根蠟燭，一根燃燒自己，照亮他人的蠟燭；一根默默奉獻，任勞任怨的蠟燭。
蠟燭燃燒自己，照亮他人的精神不僅像母親，也像老師。
當一個無知懵懂的孩子走進學校，坐在教室學習時，老師就為他們操碎了心。老師走進教室上課時，同學們嘰嘰喳喳吵個不停，教室就好像自由市場。老師生氣地揚起了手，停在半空，又落下來。老師是非常辛苦的，不僅要管理班級，也要回答家長的問題，“為什麼我兒子的外衣丟了？”“為什麼我的孩子沒有進步？”“為什麼我孩子被別的班級的學生打了？”……老師總是一一回答。到了教師節，同學們送禮物給老師，老師總是笑著謝絕。老師是蠟燭，是一根不求名利的蠟燭，一根不圖回報的蠟燭。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”這句話是具有蠟燭品格的人的真實寫照。
讚美作文 篇5“好雨知時節,當春乃發生”是對春雨的讚美；“沾衣欲溼杏花雨,吹面不寒楊柳風”是對春雨的期盼。春天到了，春姑娘掙脫了冬雪的束縛，欣然張開雙臂，給大自然送來了第一件禮物——春雨。
俗話說：“春雨貴如油”，的確是這樣的。春天，春雨從天而降，植物們張著乾渴的大嘴，貪婪地品嚐著春姑娘送來的美味佳餚，他們都想在新的一年裡長得強壯、高大。愛美的花兒們都想開出五顏六色的花朵，所以她們紛紛你爭我奪、爭先恐後地搶著每一滴甘露，都想成為花中之王，得到花之桂冠。當滿山遍野的種子在泥土裡昏睡的時候，春雨把她們喚醒了，並且給它們了營養、水分，使它們搖身一變，成了一株株小苗，在春天裡茁壯成長。安居在河畔的柳樹姑娘，把春雨當做精美的化妝品，打扮著她那美麗的身姿，梳理著她柔軟的頭髮，真是“碧玉妝成一樹高，千條萬條垂絲絛”。此時的農民伯伯們更是欣喜若狂，春雨降下後，他們的莊稼生機勃勃，預示著他們會有一個沉甸甸的豐收年。當然不止是植物們歡天喜地，動物們也十分開心，鳥兒們開始了大合唱，歌聲傳遍了整座山林；松鼠跳起了優美的舞蹈；魚兒們在水中自由嬉戲。因為春雨讓河水更清澈，讓空氣更清新。
春雨後，萬物復甦、百花齊放、鶯歌燕舞、柳綠花紅、百鳥齊鳴，把世界變得豐富多彩，望著這滿地春光，讓我情不自禁地想起了一首古詩：“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都”。
讚美作文 篇6有一次，在一堂因為沒人積極舉手發言而變得無聊乏味的語文課上，褚老師問問題，同學們有的好像知道，不想舉手或不敢舉手，或者不知道答案在桌子上愣著發呆。褚老師看到這樣的情形，大發雷霆，吼著問：“只有這幾個知道嗎？！”只見陳彥安鼓起勇氣，舉起了手。當時，我舉著端正而向上的手，看看陳彥安的手，簡直就是差了十萬八千里！我連忙對陳彥安說：“把手舉高點兒！老師才看得見！”於是，陳彥安再次骨氣勇氣，飛快地往上面伸去。老師看了，快手快腳地向陳彥安走去，點了陳彥安來發言。雖然陳彥安以前發言吞吞吐吐的，但是之後她經常發言，說話也變得很利索了。這就是陳彥安突飛猛進的變化。
在上課的時候，不僅僅她很積極，而且在課間的時候，她也是很開朗的。
在課間的時候，只要是一群人在一起玩，陳彥安她都會參加，並且在無聊的時候她也會想出一種方法來解悶，比如說：拋手絹的遊戲，或者是拿出一隻玩偶來演玩偶劇……而且每天，陳彥安都會笑，不管是哈哈大笑莞爾一笑、微笑、大笑，裡面都含有開心、高興的意思。也許，這也是影響她上課那麼積極的原因之一吧！
