大家迅速進人了焦慮不安的九年級學習培訓，在這裡一個重要的學年度中，學生們要密切配合每科教師，進行要求的學習任務，那麼每科教師對學生們在九年級的學習培訓有哪些規定呢？因此，我訪談了六門主課教師。
國中升高中中語文課和數學思維各佔120分，可謂是頭等大事，所以我最先訪談了老師和數學老師。趕到語文課公司辦公室，只看見老師已經電腦前備課教案，我輕輕地走以前跟老師打過聲招乎，迅速，大家便進人了主題。我詢問道：唐老師，九年級那麼重要，你對我們在九年級語文學習層面有哪些規定呢？老師思考了一下，隨後回答：九年級的學習任務以學習培訓第五、第六冊語文書為主導，還需要參與畢業考和國中升高中。這一年中做為應屆畢業學員，理應在思想方面產生一種危機感，在學習方面具備竟爭觀念。唐老師稍微頓了頓，再次說，在學習中你們務必遵從教師的指引，以用心的`心態看待語文課的學習培訓。還理應依據自己的特性為自己開展一些強化訓練。訪談完語教師，然後我又到了老師家中，莫教師請我進了屋，一陣客套後，我便開始了提出問題：莫教師，數學思維是
我們班的薄弱點，在九年級您對大家有哪些規定嗎？莫老師說：數學思維這·科除開對教材的瞭解之外，大家也要參與一次數學奧賽，因此每日任務是十分緊的。然後莫教師還講到：大夥兒不但要用心地聽好每一節課，細膩地瞭解好每一個知識要點，還務必多做習題、多提出問題，累積一定的答題方式，提升自己的答題工作能力，那樣答題時才會遊刃有餘。聽後莫教師一席話，我豁然開朗，怪不得我們班的數學思維考試成績一直上不來，原先有那麼各個方面沒搞好。可時間不能容忍我多想，我道別了莫教師。
從莫老師家出去後。我又日夜兼程地走進了教導主任—英語教師唐老師家中。唐老師搞清楚我的來意後高興地笑了。在這裡微笑身後，我好像看到了教師的內心深處：九年級到了，你們能維持這般理智的大腦，定會確立前行的方位，獲得國中升高中的獲勝。下面唐老師面帶笑容地說：規定嘛，不外便是之前跟你們說過的課堂要預習課文，授課用心聽老師上課，積極主動勤于思考獨立思考、解答問題，課後練習時有不明白的問題要明確提出，向教師求得，有刻苦鑽研的精神實質。說到這裡，唐老師想了想又說，從20xx年國中升高中逐漸，英文擁有英語聽力題，這需要大夥兒要加強英語聽力層面的練習，多聽聽磁帶，與此同時高聲誦讀，以提高英語口語的英語語感及英語口語工作能力。期待你們能用心相互配合。講完這種話時，教導主任的臉越來越有一些嚴肅認真。
