在生活、工作和學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識資訊。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家整理的優秀高中作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的姐姐個子不太高，辮子不長，眉毛濃濃的，兩隻大大的眼睛像兩顆黑珍珠一樣閃爍著光芒。別看我的姐姐相貌平凡，她可不簡單。姐姐的眉毛可以一上一下的。
上去發“銳角”的時候，就代表這發火了。有一次我去問她怎麼了，她便對著我來了一聲“河東獅吼”大人的事你別管！我真是自討苦吃啊！當她眉毛彎成“月牙”時，就代表她很高興。你怎麼也別想讓她生氣一點。那一次，我故意把她好不容易看到的電視劇調成自己喜愛的節目，換平常她早就發火了，可這次她不但沒有發火，而且讓人吃驚的是：她竟然沒有生氣，反倒津津有味的看了起來。唉！真是……唉！當她眉頭緊鎖時，千萬不要去吵她，因為她正在思考問題，你如果在這個時候叫她，你可就慘嘍！她的那雙大眼睛會說話，可以迷住任何一個人。
那一次，我考得了全班第一，姐姐的那雙大眼睛射出了兩道喜悅的光芒迅速的投到我身上，頓時，我的心裡美滋滋的，有一股說不出來的滋味。還有一次，我被媽媽賦予了刷碗的責任，一不小心把碗給打碎了，哭喪著臉走出廚房。姐姐迎上來，看了看打碎的碗，她沒說什麼，但是她向我投來的目光真是讓我大吃一驚，她竟然向我投來了安慰的目光，真是讓人琢磨不透她的心思啊！
她要是真的嚴厲起來，目光可以殺人的呀！那次，我不去好好學習反倒看上電視了，姐姐看見了，她那雙大眼睛睜得大大的，好像要把我活生生的吞了似的，我只好去學習了。姐姐一說起話來就像奔騰的江水一樣滔滔不絕，能讓你的耳朵聽出繭來。一次，我寫作業，字有點亂了，姐姐看了看作業說：“怎麼能寫成這麼亂，你這字是不是想要被撕了。”天啊！我在這時只能捂住耳朵說：“哎呀！我的姐姐可真是煩人，說起話來就沒完沒了。”別看我的姐姐這麼嚴厲，但對我還是有很多好處的，我的學習成績就是因為她的嚴厲，才從來沒降下來過。在我心中，我的姐姐可是天底下最好的姐姐了！
這就是我的姐姐，眉毛會動，眼睛會說話，說起話來卻沒完沒了的一個人。
優秀高中作文 篇2瞧，那赤壁磯下入木三分的文字是什麼？是你對人生的徹悟嗎？
子瞻，你是否感到悲傷？這樣的人生，這樣的路？你身披青紗，在赤壁磯下持酒臨風，將所有的苦楚與煩悶痛飲而下，清風徐來，你忽覺更加清醒了，你感受了徐徐的清風，看見了山間的明月。取山之色，聽風之歌，你不再悲觀，而是悟出了“自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也”的人生哲理。
大江東去，你獨立折戟沉沙的古戰場，大聲呼道“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”。你曾經豪坎坷情壯志，如今一事無成；你渴望策馬奔騰，卻只能泛舟江上。面對失意，你吟出了“一蓑風雨任平生”的超脫詩句，也以“西北望，射天狼”的豪放向世人訴說你至始至終願意為國效力的決心。
一生風雨，一路坎坷，你沒有萎靡不振。你將生命變成了青色，一種坦蕩曠達的青色，那是濤濤江水與林間密葉的顏色。壯哉！
優秀高中作文 篇3“當花瓣離開花朵暗香殘留，香消在風起雨後，無人來嗅……”無聲的暗香悄悄的滋潤著人們的嗅覺，愉悅著人們的身心。就如同這世界上的大愛，清新淡雅，嫋嫋不絕。給生活在這個喧鬧、物慾橫流、金錢至上的社會，悄悄的帶去一縷春風、一點陽光、一絲溫暖、一些慰藉。
顧城曾說過：“有些路看起來很近，可是走下去卻很遠的，缺少耐心的人永遠走不到盡頭。”中國素有“文明古國”之稱，我們的祖先為華夏兒女留下了大量寶貴的文化遺產。吸引了許多學者來此參觀研究。楊冬苗、金衛東夫婦就是其中的一個，他們為敦煌精美的壁畫感到震撼，但是每年都有一些珍貴的壁畫在歲月的侵蝕中消失，他們決心為此做些什麼。於是建立了“忍冬敦煌壁畫復原中心工作室”。臨摹壁畫，這看似簡單卻很複雜的工作，讓楊冬苗、金衛東夫婦很困惑。他們花了很長的時間想在敦煌壁畫中找到兩個一模一樣的圖案，結果很失望，即使藻井裝飾花邊裡的小花也沒有同樣的。對於楊冬苗、金衛東夫婦來說，12年不過是彈指一揮間。在這12年中夫婦二人傾盡了全部的心血，為的就是留住“中國的敦煌也是世界的敦煌”。他們將對敦煌的愛化作五彩的顏料，勾勒出這世間最美的畫卷，更用他們數年的堅持向我們證明這世間的大愛樸實卻不平凡。
剛剛上映的由蘇有朋執導的電影《左耳》，電影講述了一個左耳有聽力障礙的女孩李珥與她的朋友們之間發生的故事。人們對她的經歷感慨萬千，更為她收穫真摯的友誼而感到欣慰。可是現實生活中似乎有的人就沒那麼的幸運。楊乃彬一歲時因為一場意外而永遠的失去了聽力，從此他的世界一片寂靜。為此他的母親陶豔波辭去工作，開始了她的漫漫陪讀生活……她成了兒子的同桌，兒子聽課她記筆記，回到家後再為楊乃彬梳理講解，10多年如一日。夢是遠方飛翔，你就是我的半邊翅膀。陶豔波用她的數年如一日的堅持為兒子插上夢想的翅膀。兒子的夢想成真，更是陶豔波的成功！母愛如水、潤物無聲，不需要華美的裝飾，母親，就是這世界上最美的人。
支教十年，十年的光陰斑駁了朱敏才的頭髮，由於積勞成疾，他不得不臥病在床，在病床上他依舊掛念著他的學生。孩子們圓了讀書的夢、走出大山的夢。小善洗滌靈魂、喚醒沉睡的春天。古人云“勿以善小而不為”。正是許許多多的小善讓這個世界變的溫馨和美好。
大愛無痕，小善無疆，正是由於這麼多善良的人存在，這個世界才得以收穫一縷暗香。他們如同精神上的火炬手，將一種樂觀美好的生活態度傳遞給千家萬戶。“遙知不是雪，唯有暗香來。”暗香湧動，更是愛的湧動。
優秀高中作文 篇4生活是個大課堂，知識無窮、綿延無盡；世界是個大家庭，56個民族如似鮮花，快樂如錦；我是小天使，品味生活、感謝所有。
感謝父母，是他們用雄銳的天資造就了我這一民子，讓我用神奇之光睹望天地，聆聽聲響；又是他們用善良的行徑、美麗的心靈感染我，觸及到我內心深處，讓我全新的面對世界，決勝未來。
感謝鄉村，讓我出生的時候，聽到了稀奇的擂鼓，見到了美麗的田野，品味了稻米的香甜；讓我無知的腦海由愚盾變得聰慧直至成熟；讓我怯懦的膽量變得勇敢，直至頂天立地。
感謝生活，是這位活力母親賦予我神力，讓我回味生活之多姿，擁有快樂和自由，獨佔煩瑣的空地，展望多彩的藍天，翱翔繁花似錦的太空，熟記十二個音符的跳躍，細背一個音符所包含的用意。
感謝四季，是它們讓我的生活不再單調。它讓我品味出了春之溫暖、夏之柔情、秋之多姿、冬之怒號，讓我品味了酸甜苦辣，堅信了奮鬥目標。
感謝校園，讓我在偏僻的小天地展望了未來，讓我擁有了第二家庭，使我初露鋒芒、信心百倍、信念倍增。
然而，我最感謝的是辛勤的園丁，敬愛的老師。是他們無私奉獻、樂此不疲地辛勤耕耘，培育祖國的花朵；又是他們無所苛求，掃遍五里神州，教育出一個個四化良才。他們如露珠，甘願奉獻、不求索取，似紅燭點亮自己照亮他人，像天使揮動畫筆，描繪祖國未來燦爛多姿的花朵，譜奏出一支支祖國希望之歌。
我感謝萬物，但我更感謝老師，是他們讓我幼稚的心靈深處萌下成功之芽，也是他們耐心教育，指引我突破難關，更是他們讓我走上成功之路，開闢了成功的新紀元。
一切都離不開老師，都少不了他們的關懷與教育。我感謝老師，永遠感謝，永遠！
老師萬歲！
優秀高中作文 篇5梅雨時節，一場微雨就能把你整個澆透。石板路，凹凸不平，不太平整的地基，走過時總能意外地濺起點點黃泥，令人措手不及，狼狽不堪。石板上的青苔，得到了滋養，在一邊肆意瘋長。江南的小鎮，空氣裡總是瀰漫這樣一股溼答答的黏膩味，遠山溼漉漉身材隱約在雲霧中。
貓身於屋簷下，能聽到許多特色的聲音。那是路邊一口方言的賣菜聲，那是擁堵的車道煩躁洩憤的鳴笛聲，那是隔壁姐姐尖尖的爭吵聲，那是年輕人嬉笑打罵的麻將聲，還有我最喜歡的小吃在鍋裡“茲拉茲拉”的翻炒聲。這些早已融入我的記憶，也化成了你在夢中呼喚我的聲音。
也有晴空一隅的時候，太陽的味道驅逐了溼悶的空氣。陽光的號召充滿了力量，眾多深藏著的味道也紛紛探頭。那個總是喜歡在地上打滾最後弄得渾身是泥的弟弟，充分地展示著身上的孩子味，令我們不由得羨慕起他這樣可以無拘無束，自由開心的玩法。樓上阿姨炒菜整出了鬧上天了的香味，一縷一線的煙氣嫋嫋飄遠，似是替她催回勞作的丈夫與求學的孩子——這就是家的香味。走在田埂間，水稻將對秋天的憧憬藏於穗谷裡，兩旁的野花把清露封存在花苞中，依著旖旎的陽光，一盞心光點亮田頭，也纏繞了花香。來到了這裡，聞著你的味道，很多人就再也捨不得挪動腳步了。
你不大，一輛單車就可以輕鬆把你覽遍，不需要匆忙的腳步，沒有熙熙攘攘的人群，寧靜就是你的脾性。你沒有古巷青磚，道路兩旁卻有搖搖欲墜的土屋，直到最近，才有了些新建的兩層小磚房。曾經的土屋，陪著我們的父母慢慢長大，一起變老。已經遠離土屋的父親，住在嶄新的城裡花園公寓總在念叨，“我們現在賺的一切都是留給你的。等我跟你媽老了，我們就回老家去。”有種執念叫歸根。或許因為年輕，或許因為不甘現狀，也或許追求夢想，總是有很多人選擇了遠方，但人終究故土難離，最後我們會轉身啟程——歸途就在腳下。
你那麼小，小到生長在你懷抱中的人施展不開手腳，小到不認識你的人有那麼多。你不富庶，可你有青山環繞細水長流；你不繁華，屬於你自己的是一份寧靜。你只是默默無聞的小山村，你在別人眼中是貧困山區，千年時光你也就此走來——橋墩鎮羅洋村。
風雨晴光中，你這風景長存。
優秀高中作文 篇6將思念放生，將記憶珍藏，我們一味的成長，但卻仍固執的扛起擔當。——題記
何為擔當，只是當我們置身於社會現實，違背自己本性時，觸控不到的一片淨土；只是當我們小小年紀，快樂稚嫩地向前奔跑時，遙不可及的終點。褪去童稚，摒棄單純；當門前老樹下的腳印越變越深，肩膀扛得動那累累責任時，踏歌行，人未停，悽風苦雨、天昏地暗，我成長了，奶奶卻到下了。
在充斥著濃烈藥水味的病房裡，在白的徹骨白的痛心的病床前，只看見奶奶骨瘦如柴，一個玻璃制的藥瓶懸掛在上空，藥管裡的藥水時常作響——滴答滴答，直滴到奶奶蒼黃的手背上鼓起的靜脈血管。她滿頭白髮，年邁蒼老的臉上時常微微抽搐，炎熱的夏天裡蓋著厚厚的棉被，卻也只感到一絲絲熱度。
我好想避開，但這一切直刺入眼瞳。眼前的這一切讓我的天空塌了，我無所適從，淚水一滴一滴滴在白的刺眼的床單上，留下淡淡的痕，我埋頭痛哭著，心被撕扯開來，扯得好痛。
曾經，她總是牽著我的手徜徉在大街小巷，用她堅實的臂膀護我成長，總是給人以幸福的背影；她很愛我，總是用她瘦小的手肘抱我，我很幸福。但不知從何時起，這一切都沒了，她再也沒有力氣教育我、牽著我、抱著我；再也沒有力氣給我講故事。她不再陪著我了，想到這裡，我泣不成聲。
我輕輕扶起眼睛微張的奶奶，打盆熱水，輕輕拭去那眼角的白色分泌物和臉上已老去的死皮。爾後的幾個星期，我在醫院、學校見回走，用我還未成熟的肩膀扛起了責任，但始終不能如我所願……
那個早上，天空沒有了太陽，奶奶無力的抬起手，嘴裡說不出一句話，只是從她那微張的眼瞳裡看出了些許信賴與寄託。這時，車在不斷地往家趕，全車人失聲痛哭，而我，現在已沒有了淚水，心情哀痛，不能自已。
接下來這幾天，我也向老師請了假，靜靜守候著躺在冰棺裡安詳的奶奶。
守候在奶奶身旁的女孩眸子已清亮，她正與時間賽跑，成長著，並也承擔著。作者：溫承珊
優秀高中作文 篇7自1979年以來的20年間，大學聯考作文體裁用得最多的是議論文，長達13年，大學聯考作文大家談。也許是議論文對學生的要求比之其它文體更高一些，也許是作為涉世未深的高中生並無多少議論可發，莘莘學子們在高中三年的訓練之下，論點、論據、論證一路寫下來，文章寫作的感覺反而麻木了，枯竭了。隨著素質教育取代應試教育的呼聲漸高，1998年開始，大學聯考作文有了新的方向——淡化文體。今年的大學聯考作文題材則是：“假如記憶可以移植”，體裁除詩歌外一律不限，可以大膽想象。此題一見“天日”，就引來各路評論，褒貶不一，真是“橫看成嶺側成峰”。對於這樣的題材，作家們會怎麼看、怎麼寫呢？
阿來是《科幻世界》的主編，在大學聯考之前，正好寫了一篇與作文題相關的文章。他說：“寫這篇文章，不是特別為了大學聯考。現在媒體正做世紀末的談點，寫科普性的文章，用科幻的視角看20世紀科技的`突破。而我則做了一個‘世紀回眸’，反映科幻與科學的互動關係。一年12期12個選題。7月份寫的是第7個選題，選到記憶移植這一塊。其實，科幻中記憶移植是一大題材。有人說這次大學聯考作文轉向可能太猛了些。中國很多人比較習慣循序漸進，慢慢來。這次猛一些，我覺得未嘗不是一件好事，這樣衝擊大一些。這次那些平時按照老師一步一趨，完全不關注當今科技發展的學生，面對這題，可能無從下手。
當然，也不是說，這題非得寫成科幻的。我那篇文章也不是科幻的。也有人提出，語文是人文，而這題更體現科學的東西，出這樣的題是否合適。其實，科學也會衝擊道德、倫理，產生新的文化、人類，都有可能，也產生人文。這兩者是統一的。
提出這種觀點是對人文認識不完善的表現。如果我來寫這篇文章，我會寫一個小小說，更注重關注一些倫理、道德問題，超越人與人之間的關係。”
馮驥才一聽記者的採訪內容，馬上快言快語地作了回答，聲音洪亮。他說：“我認為這個題目無共向性，是一個個人認為題目，很糟糕，不高明。它不啟發想象，可能會啟發一些人的胡思亂想。它只能擠壓、逼迫人的想象，而不是幻發。寫這種題，就是受罪、煎熬。我不相信有多好的文章出現。這個題給作家，也出不了一篇好文章。反正我不寫命題文章。”
馮驥才還給記者打了一個比方：“就好像看電影，以前站著看，現在有座了只能說坐著比站著舒服，但不能說坐著就一定太好了。”
李潔非告訴記者他沒關注今年的大學聯考作文題，他說：“從題目本身來說，任何題目既好寫也不好寫，關鍵在於寫作者本身。當然，也得看出題者的意圖。如果我寫，會寫荒誕一點的小說，實寫不好，主題跟人性有關。不過出題者認為作家寫得亂七八糟也是有可能的。”
劉恆說：“這個題目寫出文章差異大，不像別的題最後落實到某物、某人、某內容上。我不知道評分標準是什麼，可能評分有困難。僅就題目而言，也可寫成偽論文，就是可裝成論文，但沒有論據。自由度大，閱卷難度也大。兩個小時裡接受一個突如其來的題目，夠嗆，不一定有話說，說的時候也可能瞻前顧後。”
徐坤笑言：“面對這題我的第一感覺是寫科幻文章。把前輩好的東西移植過來，像電腦軟盤裡存的東西，用時一點點提出來，這樣就可以偷懶了。”
李鳴生則會寫這樣一個故事：我最好的朋友——一個跳芭蕾舞的漂亮女孩突遇車禍失去記憶。每次去探望，面對我時，她如同面對木頭。我們之間深深的友誼、可以銘記在心裡的一些事情都讓她無動於衷，沒有反應。於是我幻想假如記憶可以移植……體現出一種美好願望，再推廣到社會上的一些美好願望。用一種殘酷的與最美好的形成鮮明對比，來體現主題。
那麼，考生們是如何來作這篇作文的呢？閱卷結束之際，記者採訪了幾位閱卷老師，高中優秀作文《大學聯考作文大家談》。
北大附中張文敏老師多次參與作文閱卷，對多年來的大學聯考作文有較深的體會。她給記者做了詳細的介紹：“我很欣賞這題：考題給人耳目一新的感覺，鼓動學生大膽想象，編述故事，發表見解，展望前景。體裁上也沒有限制，給學生充分的自由度，很開放，有廣闊的空間讓學生充分展示個性特點。這是對中學語文教學模式的一次衝擊。作文重點考察的是創造思維能力，這題能體現這一點，也能體現大學聯考選拔學生高素質潛力的功能。這個考題所有考生會有話說，有內容寫，能發揮想象，體現才能、才華。”
張老師說：“從考試結果來看，閱卷老師認為好作文少，特壞的也不多，平庸之作居多。那些思維活躍，科普文章讀得較多的學生寫得好。他們的想象力強，選材豐富多彩：有幫助失憶者恢復記憶的，有關注歷史、人生的。有些學生缺乏想象，寫得出軌。表現為：立意不高，暴露出一些不健康的情緒，例如希望移植別人的記憶，從此脫離苦海不用學習了；主題不集中，例如談到移植愛因斯坦、居里夫人、爸爸的記憶後，就變成這些人物的人物描寫了，走題了。有的散文寫假如記憶可以移植，就會人才濟濟、荒山變良田、國富民強。其實記憶移植跟這種結果沒有必然的因果關係。有的想象不合理、不合情。
例如我和豬的記憶移植後，豬就背書包去上學了，去買東西。
在寫法上，有散文化的，有編述故事的，有發表見解作理性思考的。我們覺得散文化的文章易暴露一些立意的弱點。編述故事的則不易合情合理，例如寫小嬰兒移植蕭邦的記憶，那麼他的第一聲啼哭就是樂曲。有一篇題為《記憶商店》的文章倒是編得合情合理。發表見解的文章好的不多，但發現了幾篇，這是更高的層次，需要的能力更強。”
北京實驗中學的孫靜老師說：“這題散文化寫起來容易一些，用一些排比句。假如記憶可以移植成……假如記憶可以移植成……將古今中外名人的記憶移植過來，再加上文筆流暢，就可以算一篇好文章了。對於編故事的文章來說，如果構思新穎，情節也合理，也能算好文章。還有議論為主的，文章效果普遍不是特別好。有一種觀點反對移植記憶，認為人生是一種過程，要有體會，要有自己的真實人生，這種觀點是比較好的。
有的雖然也辯證地看這個問題，提出有好處，有壞處，但還是顯得比較平庸。給我印象比較深的一些文章是寫一些可歌可泣的人物，比如移植抗洪救災中英雄人物的記憶，從而體現出對社會和人生的豐富感受。”
孫老師認為，這次大學聯考作文“雖然題目新了，但內容特別新鮮的不多，大多四平八穩。偶有大膽的，卻把握不好。其實，隨便出一個題，都是學生思維能力、認識能力的反映。作文題不是文章寫得好的唯一前提，真正有思維能力的同學，無論什麼樣的題目都會處理得很好。”
從張文敏老師處，記者選錄了兩篇好文章的片斷。一考生以熾熱的情感、嚴謹的結構、嫻熟的語言征服了閱卷老師，得了滿分。她這樣寫道：假如記憶可以移植，那也終究是別人的記憶，映射了別人的奮鬥足跡和感情軌跡。一個人不能只活在記憶中，更不應該生活在他人的記憶中。一個人應該有自己腳踏實地的努力，應該向生活付出每一滴汗、每一滴血、每一份熱情，憑藉自己的智慧和勇氣、堅韌和毅力，點燃生命的奇蹟，豐富自己的記憶，也使自己的記憶豐富整個世界的記憶。
另一篇題為《記憶商店》的文章結尾頗有畫龍點睛的氣魄：看來，偉人雖然偉大，但畢竟少而又少。如果人人都是偉人，又有什麼意思呢？我們的社會更多的是一些平平凡凡的人。
其實平凡更是一種偉大，真正推動歷史發展的決不是極少數的偉人，而是廣大的人民，廣大平凡的人。我想科學技術也許真發展到可以移植記憶的那一天，到那時，我們該去做一個複製的偉人，還是平平凡凡的人呢？我想我會選擇做一個真正的自我，無論他是多麼的平凡，我相信自己的記憶才是最好的記憶。
教育體制的不完善，總令一年一度的大學聯考硝煙四起。作文在這其中只是一個部分，從它的發展趨勢，我們是否可以對大學聯考的整個形勢窺斑見豹呢？這不應該僅僅是高三畢業生的期待吧？
