對比是把對立的意思或事物、或把事物的兩個方面放在一起作比較，那麼，以下是小編給大家整理收集的以對比為話題的作文，供大家閱讀參考。
我曾經見到一篇文章，見了之後，我感到很是生氣。它是寫琉球蘭的，我不知道那是一種怎麼樣的花。總之作者是一個勁的讚美。說它看起來是多麼美什麼的，之後又用了一種別的蘭花和它做對比。用的那種蘭花居然是君子蘭。還說君子蘭比起她說的那種蘭花要顯得媚俗，做作，不佩說是君子。
君子蘭這個詞是古人定下來的，她這又是像是在諷刺古人，我猜想君子蘭是一些古代的讀書人取的，她諷刺古人這樣就顯得太偏激了吧。另一方面，當今的人也很喜歡這種花，而且是大部分人都喜歡，她存心和人過不去呢。我想這種文章是不會有太多的人喜歡的。
我理想中的寫法是不要一對一地寫。我在課本里讀過布封的《馬》他就寫的得很好，他用馬身上的各個部位和其他動物身上的各個部位相對比，例如說用馬的頭和驢的頭相對比，說是驢的頭看起來很笨拙。驢的確有這個特點。但作者只是哪驢的頭來和馬做對比，讓人會想到驢的頭不是很漂亮，但它也許會有一些地方比馬要好，還有作者在寫的過程中很是幽默得寫。這樣就不會打擊到別人了。
還有一種寫法就是“更喜歡”。比如說周敦頤的《愛蓮說》就是這樣。“餘獨愛蓮之出淤泥而不染……”他的文章裡有說到陶淵明的獨愛菊和世人盛愛牡丹。
但寫的對比含蓄，沒激烈的批評。也表示對那些愛菊愛牡丹的人的瞭解。這種說法我對比接受。
我希望各位在寫文章時不要為了說明自己的看法而用別人的看法來大作對比。
以對比為話題的作文2寒假匆匆過去，讀書的日子來臨了！我將它們倆盡心了對比，做出了評判。
寒假剛好開始，一心為了玩，所以將作業統統“消滅”。終於，歷經千辛萬苦將作業給寫完了！結果，每天早晨睡的與豬一般沉，九點才茫茫睜看雙眼，可還是想睡，便又躺在床上呼呼大睡。十點多了，終於睡醒了！整個人變得生龍活虎。可無聊，看電視，玩電腦，時間匆匆過去，兩種娛樂以盎然無趣了。整個人倒在床上又昏昏睡去……但寒假中，過年是最幸福的，親戚朋友來你家拜年，而自己順便討點壓歲錢。一家人坐在一起吃團圓飯，是那麼起了濃濃。寒假是放鬆休息的時間，而我們一定要享受寒假。
開學了，又到了“讀書日”，整天拿著幾本書，默默地讀著，知識湧進了大腦。而自己累時，偷一點懶，耍一點小聰明，矇混了一整天。當悅耳的放學鈴響起，世界徹底爆發了，那些不愛學習的國小生，一個勁的往外衝。有時鐵門只開了一點，而大家卻一個勁往那鑽。有些聰明的，在離人遠的地方站著，當門開大了，一個疾步衝了個第一。回到家中，作業一筆寫過，又面臨背書，將一個個字按進腦海中，馬馬虎虎通通了關。而在學習中令人最興奮的，莫過於作業。當老師說作業少點，同學們會大叫：“好！”還拼命鼓掌。讀書是興奮與累的。
讀書與寒假，一個累，一個輕鬆；一個興奮，一個無趣。噹噹著比起，難分難解，分不出勝負。
讀書與寒假為什麼那麼難分難解？因為，它們各有各有的好處……
以對比為話題的作文3如今這年頭，什麼都得拿出來比比才叫人安心。家庭主婦商場購物，總要貨比三家才心裡踏實；三朋四友相聚重逢，也不免互相對比一番收入及境遇；學生們沒事比比吃穿，教授們沒事也喜歡比人短長，菲薄一番。殊不知這“比”字拆開，便化成匕首兩把，一人胸前一把，結果雙雙嗚呼哀哉，命喪黃泉了。
“比”這東西，有時實在可怕。當年晏嬰“二桃殺三士”，便是藉著“比”的威力：桃就兩個，人卻有仨，咋辦？一人說，俺殺過老虎，於是吃了一個；另一人說，咱家斬蛟救過大王，於是也吃了一個；第三人怒道，我攻城略地，守衛邊疆，卻連個桃也吃不上，於是氣得自我了斷。那二人見狀，後悔不已，也忙自我了斷。無獨有偶，相傳戰國時有兩個勇士，想對比誰更勇敢，於是二人坐下你一刀我一刀互相割對方肉吃，結果誰都不服誰，直到二人氣斷身亡為止。這充分說明了“比”會衍生出另一種東西——氣。有的人比出了負氣，於是氣死自己；有人比出了傲氣，於是目空一切，妄自尊大，終埋葬自己；有人比出了唉聲嘆氣，於是喪失勇氣，自沉湖底；還有人比出了怒氣，雖然幹掉了對方，同時也幹掉了自己。於是乎滿眼“比比皆是”，“比比皆死”，痛哉！嘗聞文人相輕相鄙，皆因文人相“比”故也。
黑格爾曾雲：“同一物質常常有驚人的`對立面。”“比”不只會衍生出負氣、傲氣、怒氣、喪氣，也會錘鍊出勇氣、志氣、骨氣、正氣。兩軍對壘，狹路相逢勇者勝，這勇者是靠比拼贏得的。同行人生路上，志存千里者多笑到最後，這笑者是靠一腔志氣支撐的。生逢挫折困頓，鐵骨錚錚者方成中流砥柱，依仗的正是那硬骨頭精神。時代風氣雲湧時，正義在胸者方顯出高風亮節而名垂青史，依仗的正是那氣吞山河的正氣。
為人不要去逃避對比。沒有對比哪來進步？中國之所以百年屈辱，就是因為起初閉關不願跟別人比，到後來戰爭，不得不與人比，卻最終發現自己是落後的，落後必定捱打。
“比”之氣，猶如生火起煙，是同時出現，也是必然出現的。我們應避開負氣、傲氣、怒氣、喪氣，坦然去比，釋然去比，比出勇氣、比出志氣、比出骨氣、比出正氣。
哲人蘇格拉底有言：“運偉大之思者，行偉大之路途。”人生路漫漫，請慎用、善用“比”這根人生的柺杖！
〔簡評〕該文立足材料，卻能別開生面。不可比者為負氣、傲氣、怒氣、喪氣，可大位元比者為勇氣、志氣、骨氣、正氣，作者立足於“氣”做文章，立意顯得開闊是最大亮點。不可比者與可比者形成鮮明的對比，結構的嚴謹有致中閃射著辯證思維的色彩。行文中或引用歷史故事而富有情趣，或善用比喻排比等修辭手法而顯得形象有氣勢，明顯可見具有雜文的味道，顯得活潑而有靈氣。
以對比為話題的作文4最近，我的心情很不爽。
自上高中以來，我不再是那個無憂無慮、對一切都充滿好奇的小女孩。取而代之的是臉上的一絲愁顏，眉上的一道皺紋，眼下的一抹黑圈。是的，學習上激烈的競爭，有時壓得我無力喘息，我不得不關心自己的分數、自己的成績排名，還有往後上所什麼大學。
這一切都源自無所不在的“對比”。因為對比而比出了“人上人”，也比出了“人下人”，誰會甘願去做下等人呢？如果你不在乎這種對比，會被說成是不求上進。可我偏是一個自尊心極強的人，落後對於我來說，是一種毀滅性的打擊，於是我無休止地掙扎著。
一次次不及格的考試分數刺痛了我的心房，我捧著用刺眼的紅筆勾畫得滿滿的試卷獨自在陽臺上哭泣，我不想讓家人看到我的難處，我願意在他們心目中永遠是最好的。然而，我分明依稀感覺到媽媽在背後拍了拍我顫抖的背。“怎麼了？哪裡不舒服嗎？”我強忍著眼淚，卻眼眶溼潤地說：“沒有，沒事。”我的心像是要蹦出來一般，雙手冰冷僵硬。媽媽似乎知道了我的心事，她說：“把卷子放下，我們出去散散心。”我點頭答應。
走在人流較少的林蔭道上，媽媽問我：“你喜歡什麼樹？”我說：“楊柳樹。”“那麼雲呢？你好像很愛觀察它們？”我回應道：“對啊，它們都很漂亮。”於是媽媽意味深長地說：“其實在樹媽媽、雲媽媽眼裡，所有的孩子都是最棒的。同樣你也是媽媽心目中最漂亮、最優秀的女兒。”我感動得熱淚盈眶。我說：“可是媽，我在學校並不優秀，我比不過那些成績好的同學。”媽媽拍拍我的頭說：“為什麼要對比呢？你不也說天上的雲都是最漂亮的嗎？事物不是靠對比來衡量它生存的價值和意義的。也許你在一些陌生人眼中是那麼微不足道，那麼渺小差勁，但在我們親人眼中，你是寶貝是金子，是值得用愛去呵護的人啊。不要去跟別人對比，只要自己盡力做到最好就行，媽媽是相信你的。”
我頓時前所未有地覺得自己是如此實在而有價值地生存著。我不該去在乎那些使人自卑的對比，因為那都是毫無意義的。媽媽說我是一朵盛開的花，無人能比。
玫瑰有尖銳的刺、火紅的瓣、撲鼻的蕊，蓮花有挺直的杆、中空的莖、粉嫩的色，牡丹有豔麗的容，向日葵有金燦的臉，我也是這爭豔百花中的一朵，一朵含苞待放的花蕊，但我不與它們爭豔，我將默默地盛開，最終，唯獨我開得最燦爛。
