無論在學習、工作或是生活中，許多人都寫過作文吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的我是誰作文500字10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我是誰作文500字 篇1
我是誰？書包說：“這孩子，特別喜歡把一些雜七雜八的沒用的垃圾放在我身上，讓我一整天都被壓的暈乎乎的。而且我的身上都是傷口，整天‘嘩嘩’的流血。”
我是誰？蔬菜擔心地說：“她呀！從來都不碰我，如果飯桌上只有我一個人的話，常常唱著鬧著不吃飯。”
我是誰？黑板一臉笑意地說：“這孩子，是個值得喜歡的好孩子。上課的時候，總是笑眯眯地看著我，從來都不需要老師提醒。”
我是誰？牙刷道：“這個人啊，非常不愛刷牙。一天下來，不管是牙刷還是牙杯都是乾的，讓人無法想象。”
我是誰？鋼筆說：“這孩子，雖然一年級的時候字不怎麼樣，但他總是能夠進步一大截，雖然有時候也並不明顯，但還是能保持最好狀態。我是誰？手機一臉無奈地說：“自從我走進了她的家門，她就一直拿著我不放，一會兒拿著我看書，一會兒又拿著我玩遊戲。你瞧，她又在和同學們聊天了。”
我是誰？文具盒說：”她這個孩子，總是把錢省下來，給我添堵。現在我已經是個大胖子了。”
我是誰？鉛筆也發表意見：“這個孩子是個愛畫畫的孩子。只要想畫畫，就會拿出我的仁兄——鉛畫紙，雖然畫得不太好，但以我對她的看法，絕對絕對是個愛畫畫的孩子。”
我是誰？煙花說：“這是個喜歡我的好孩子，只要一到過年，總會哭著鬧著向她的父母要我。有時候，她父母不給了，她總是鬧個沒完。”
我是誰？你瞭解我了麼？
我是誰作文500字 篇2
略黑的臉，大大的眼睛，上面又兩條偏粗的眉毛，一隻還算俊俏的鼻子。這就是我。一個外貌沒有什麼特點的女孩。我是一個非常活潑的女孩，不僅如此，在生活中我還扮演過許多角色呢。
懶覺大師
星期六一大早，我費了九牛二虎之力，好不容易才把那已經飄到太平洋上空的魂給拽了回來，要不是今天還要去上課，我的魂恐怕早就飄到外太空星際旅行了，我看著床上那充滿魅力的枕頭，它似乎在向我招手，我一閉眼，一咬牙，一蹬腿，離開了它。我打著哈欠，搖搖晃晃地來到客廳，迷迷糊糊地朝上望了一眼，牆上那大鐘竟顯示著6：00，0.001秒後，我以光的速度，一陣風似的衝進房間，準備在眯會兒眼，我衝到床上，靈魂再次出竅……
待我哦靈魂再次物歸原主之時，那大鐘不知何時走得那麼快，9：30，“啊！”我大叫一聲，以非常人的速度刷好了牙，洗好了臉，猶如騎上了火弩箭一般衝下樓去，整幢大樓都在搖晃，真是“一騎紅塵學生急，無人知是已遲到。”啊！趕到教室，下課鈴剛剛打響，而且我也只帶又兩袖清風而來，望著黑板上留下的課堂的痕跡，我才明白，那個可惡的魂，還留在家裡……
貪吃大俠
牛奶糖、巧克力、蛋糕，一桌子的美味，我的口水都流出來了，於是，桌子上颳起了一陣強烈的“龍捲風”，不一會兒，桌子上就只剩下一隻只發亮的盤子，怎麼樣，本人自封的“貪吃大俠”果然名不虛傳吧！當然我最喜歡吃，尤其是巧克力，只要我使出絕招，不出一天，盒子保證見底，怎麼樣，我名副其實吧！
我到底是什麼呢？我也說不清，是大俠！是大師？還是生活中其他的角色，你如果想了解我的話，就來找我吧。
我是誰作文500字 篇3
我是誰？我是座落深海無人問津的孤島，無人懂。
在這個昏暗的世界裡，很幸運某個角落存在我的足跡。但從記事起，我的生活就蒙上了一層黑色窗紗，偶爾透進一縷光，也是那麼刺眼。社會生活的壓迫，我只能陪著笑。埋藏的淚水，只能在心裡默默地流。
這麼多年，社會給我的不僅是痛楚，還有抹不去的傷痕和記憶，無從訴說。不知在什麼時候，在自己心裡上了一把大大的心鎖，把自己的心門緊鎖。涼去的心門，從未有人前來叩響。
這些年來，一直在尋找，尋找一個有緣的人，把那緊鎖的心門一下開啟。每天，坐著，等待。然而，留下給我的只是夕陽西下的無盡失望，嘆息。
獨倚幽窗，常常問自己為什麼而來到這個世界，金錢？權力？美女？總是無奈自己這般行屍走肉地活著。靈魂被肉身囚禁，自己留下的只是一堆肉泥。
行屍走肉的生活，醜陋的社會，深深地折磨著我
在這個現實的社會裡，有多少發著臭味的河水還在流淌？為名，不擇手段者有之；為利，爾虞我詐者有之；為權勢，殺人放火者也有之。夕陽落下的時候，我總是默默祈禱：明天會更好。
多年以後，懂得了承認現實。不再去管這世事的浮華與虛偽，只在自己的心裡修籬築菊，心中多了一份淡然。
但總會在某個夕陽西下的傍晚，自己心血來潮的時候，對著即將落下的夕陽，問一聲：現實，我們坐下來談談，好嗎？
我是誰作文500字 篇4
我是誰？
好一個幼稚的問題 。
但是，我真的知道我是誰麼？你真的知道你是誰麼？我真的是我自己麼？我的所作所為真的是自己的思想麼？
我就是我，但是，對於當今我的同齡人我不能不說：已經有太多的人迷失了自己了。
我的父母對我並不嚴加管理，他們從不強求我去幹某一件事，但是別人呢？有的家長指望著自己的孩子考上名牌大學，找到一份賺錢的工作，但是不知覺間，這些家長已經將自己的思想強加到了自己的孩子身上，給了他們太大的壓力。
我是誰？我真的瞭解自己麼？將來我還有時間像這樣嬉戲玩耍麼？
在文章中千篇一律地出現了“老師，謝謝你”“書本是我的朋友”這些字眼，我不得不問一句：這些文章的作者在老師的步步緊逼和繁多的教材輔導書下真的能夠寫出真情實感的文章麼？
人10歲時，有時間，卻沒有好好地陪伴自己的家人 。
人20歲時，卻又忙於找到一份好的工作，沒有時間做自己想做的事情。
當人老了，終於能夠回到自己溫馨自己的家中陪伴自己的父母時，父母卻已經被掛在了泛黃的牆壁上。
我對人生的看法或許有些淒涼。
我曾經就有過一個疑惑：勝利的代價是什麼？
自從到了4年級時，我就被生硬的語法技巧封閉在了一個牢籠中，無論我怎樣呻吟、求救，卻都只能這些好無情感的字眼寫出一個個虛假的文字。
我是誰？你又是誰？我可以相信你嗎？我們是朋友嗎？
或許我已經分不清自己是誰了。
四川內江市中區內江市市中區實驗國小五年級:餘佳?
我是誰作文500字 篇5
至今，我從來沒有思考過這個問題。即使有，回答往往千篇一律：我是一位學生。可一深思，令我犯難的問題剎時油然而生，我未來是誰？我又是一個什麼性格的人呢？這必須讓我深思熟慮一下。
我是誰？我是一位愛閱讀的學生，是一個望著書本呆呆出神的男生。每天不知疲倦地在那看書，忘記了一切。甚至經常讀完後才發現該做的工作都沒有做，不該做的多做了。接著，為了完成那些工作，我不得不邊看邊做，或者做事時還回味著書中的'情節。最後竟成為一項技能，手可以不用大腦指揮就能控制自如，這時腦袋可以想其它事情又不會耽誤效率與時間。也許這就是所謂的一心二用吧。
我是誰？我是一隻糊塗蟲，一個腦袋不轉彎的人。在學校，我往往會因為忙碌而忽略了作業是什麼，回到家，就只能像沒頭的蒼蠅到處亂撞了，無奈之下，我只好十萬火急地給朋友打電話，放才解除了危機。往後的日子裡，幾乎每天都在持續地打電話求助。朋友漸漸地習慣了，倘若給他打電話，他必然接起電話喊：“今天作業是……”如此枯燥的日子終於在不知名的一天終結了。我養成了記作業的習性。現在回想起來，真令人啞然失笑。
我是誰？我是一個幽默的人，幽默大部分用來慰藉人心的。媽媽回來了，氣沖沖地說：“今天真是走黴運了，錢居然丟了。”我從容不迫地說：“或許錢出去散步了呢，明天就能回來了。”說是在撫慰，與其不如說在召喚丟失的錢。第二天媽媽發現錢在褲兜裡，只是沒拿出來罷了。同時，我的幽默還表現在於我演的相聲維肖維妙，元旦聯歡會上我的相聲得到了老師同學們的充分肯定。
那麼，“我是誰”這個猶如未解之謎的難題已經得到完善。而現在，我開始對未來的我進行一次聯想……
我是誰作文500字 篇6
從被選為班長的那一刻起，我就不知道自己是誰了。
頭腦裡像有無數只蜜蜂在嗡嗡地鬧著，它們山呼海嘯般地衝我狂喊：“班長！班長！”我的心裡美得流出蜜來，迫不及待地想把這種感受表達出來。
於是，自習課上，我放開嗓門大聲吆喝：“不許講話！不要再講了！”“你下位做什麼？”“不許喝水！”“不許……”一節課下來，我的嗓子都冒了煙，可是心裡卻美滋滋的。安靜的自習課，只有我可以扯著嗓門喊，真是做夢都能笑出聲來。在吆喝中，我找到了當班長的感覺。
下課了，有人追逐打鬧，或是誰嘴裡蹦出了髒字，被我的眼睛耳朵偵查到了，我就會以閃電般的速度衝過去，同時嘴巴大老遠地就把話扔過去了：“不許打鬧！”“不許講髒話！”在他們發愣的那一刻，我的心裡簡直樂開了花。
風終於將“多管閒事”四個字吹進我的耳朵。在同學們的嘴巴里，我成了“多管局局長”。而我卻依然我行我素。
終於有一天，我最要好的朋友“拍案而起”，憤怒地衝我喊道：“你以為你是誰啊？你不許別人講話，自己卻比誰講得都多！當了班長就了不起了啊？”
剎那間我呆住了！
“我是誰？”這個問題猶如一聲炸雷將我擊碎，“班長”二字的碎片凌亂地在我眼前晃動，我茫茫然跟著旋轉。我努力地想讓自己靜下來。“我是誰？”我再一次問自己。這時，我的目光注意到了擺在桌上的《學生字典》。學生？對呀，我不就是一名學生嗎？我恍然大悟似的跳了起來，心裡一下子輕鬆了許多。
區區“班長”二字橫豎不過十來筆，可是往我腦門上一貼，我竟然膨脹得欲與天公試比高，真是得意忘形啊！我把放在雲端的心收回來，定睛細視自己的種種言行，羞愧之情不禁湧上心頭。
我是誰作文500字 篇7
小時候，我躺在床上，幼稚地想：世界上究竟有多少人,是否每個人都有自己的思想或靈魂，甚至只有我一個人，我是唯一被上帝選中的人……
稍稍大一點，我愈來愈相信我不是一個平凡的人，甚至還認為自己如自稱火神下凡的紀曉嵐一樣有著特異功能。不過並非“夜晚見物如晝”，而是彷彿在我眼前的每一個鏡頭都似曾相識，宛如我可以透過其中來了解我的前生。但是，那個長久以來在我腦海中的問題更加困惑著我，我是誰。在迷惑之海，我開始了駛向真理的大陸的旅行，我充滿了信心。
在國小時期，因為數學成績優異，我更加堅信自己並非凡人，和普通人有著天壤之別。也有點受武俠小說的影響，我更加疑神疑鬼了，甚至懷疑起我的出身；也包括那個不變的問題，我是誰。我也有一點懷疑我起初的自信，望著不知邊際的海平面，我束手無策。
在小升中的那個暑假中，我在全國比賽中經歷了一次慘痛的失敗。回過頭來，想想自己已經生活的這12年中的那個問題，我是誰？張瑋明嗎？不，你可以叫張瑋明，他也可以叫張瑋明，大家都可以，而張瑋明只是一個代號；把這個代號拿掉後，剩下就是本我，那我又是誰？我這一葉孤舟，迷失了方向，還被重重濃霧包圍。
到了國中，我漸漸有了一點想法，對這個問題有了一些自己的看法。我依舊朦朧在茫茫大海中，不過多了一個羅盤，那陣邪霧也不能阻擋我尋找我的大陸。
現在，我已經不會再想是世界選擇了我，還是我選擇了世界。我踏著浪花，奔向了真理的大陸。
我是誰作文500字 篇8
“我是誰？”我相信這不僅僅是我的疑問，更是在這世界上所有人的疑問。
我從哪裡來？又該往何處去？我為何而生？為何而死？這個問題其實沒有答案，自古以來多少聖賢、佛徒都在追尋這個答案，但他們得到了答案嗎？沒有，就算有，知道的人也早已羽化登仙，踏破虛空而去了，我每天早上都有閱讀新聞的習慣，報紙不但讓我能迅速瀏覽今日發生的大事，也能從中得到關於這社會脈動的資訊以及軌跡。
然而，我從今天的早報上不起眼的小專欄看到了“我是誰？”的報導，這引起我極大的興趣，我們都知道我們來自媽媽的肚子，但是“意識”的？我們為何會思考？為何會有自己的情緒呢？報紙上報導說到，這是因為每個人的生長環境不同，所受到的影響也不同，所以每個人都有自己獨特的性格和思考方式。
那我究竟是誰呢？我為何而生？為何而死？我覺得是因為“存在”，在我們提出這個問題的時候，是因為我們存在，所以才能提出這個問題，也因為存在，所以能夠思考，因為能夠思考，所以我們能判斷自我的價值。
“我思故我在”，我思考，因為我存在，因為我存在，所以我才是我。我很喜歡哲學，而我爸爸希望我以後能當個哲學家，哲學能引發我思考，讓我思考不管事天、地，又或是人，也因為我會思考，所以我才意識到這個世界與我的關聯。
如果你返回去看我剛才說的那一句話，其實是可以用“存在”的觀點來分析的。
總之，我得到了答案，“我就是我”，那你呢？你又是誰？你為何而生？為何而死？
我是誰作文500字 篇9
我是誰？是怎樣一個人？這一系列古怪的問題總是縈繞在我的腦海裡。可是這些簡單熟悉的問題怎麼突然變得如此複雜、陌生？我到底是個怎樣的人？還是你來評評我是誰吧。
我，愛說，興致一來，宛如山澗的瀑布傾瀉直下，好像永遠也流淌不盡，遇到親友，話更是沒完沒了，媽媽常說：“元元的話匣子關不住了。”
我愛哭。見過我的人都說我太愛哭了。因為生活中任何一個小小的委屈和批評都會引出我的眼淚。為此，朋友們都說我的淚腺太發達了。我才不承認呢，可一到節骨眼上，我那不爭氣的眼淚就在眼眶裡打轉。書中感人的情節；電視裡感人的鏡頭，都會使我淚流滿面。爸爸媽媽多次要求我變得堅強些，可是我始終無法做到。愛哭又愛笑，是我的天性。
我愛畫畫。我的業餘愛好是沒事是畫一畫。有一次，上美術課，我畫的美國金門大橋，老師還表揚我畫的好，聽了，我的心裡非常高興。也因此，我愛上了畫畫，經常作業作完了，總喜歡畫一些卡通人物，來放鬆一下心情。
“杯水也可以破浪。”雖然還不成熟，但我也有自己的一個小世界，也擁有一些小祕密。有時，我也會為了一些瑣碎的小事而憂愁，也會捧著一篇使我傾心的文章暗自品嚐。
我是一個愛笑，愛畫畫，還是一個愛哭的女孩。我到底是怎樣的人？你能告訴我嗎？我想在任何時候，我們只有懂得自己，瞭解自己，認識自己，再正確的對待自己，才能迎接人生更大的挑戰！
我是誰作文500字 篇10
我想你們是不是覺得自己不用猜自己了，那麼你錯了。“我猜我是誰”是一個遊戲的名字，你們如果想知道怎麼玩就來看看吧！
老師先讓我們站在後面的教室裡分成四人一組，一共五組。然後老師神祕地說：“咱們今天玩一個叫‘我猜我是誰’的遊戲。我是誰，還用猜嗎？真奇怪！老師告訴我們遊戲的規則是：每組圍成一個圈，三秒後分開，要看見別人的背後是什麼字，會組成什麼成語，再猜出自己背後是什麼字。”
遊戲開始了，老師給我們組每人的背上貼了一個字。我們開始轉圈，我看到第一個女生的背上有一個“一”字，我想這是什麼成語呢？因為帶“一”的成語太多了……不行，必須再看一個人背上的字才可能猜出來。然而三秒鐘很快就到了，我們都貼著牆，誰也不想讓別人再看自己背上貼著什麼字了。就在這時，薛翔尹看另一個女生的時候，我準確無誤的看到了他背上的“體”字，我心想這應該是“融為一體”了。這時薛翔尹出其不意看到我背上的字。我想再看一個人背後的字我就勝利了。然而我去看第二個女生背後的字可真費勁，不管我怎麼移動腳步，她都穩如泰山，一動不動。這時，薛翔尹急於求成說錯了。第二個女生為了求證，一轉身，我趁其不備看到了她背後的字。“老師，我背後是‘融’，成語是‘融為一體’。”“勝利屬於你！”老師舉起我的胳膊高興地說。
下課了，我慢慢回味今天的遊戲，覺得這個遊戲真的即好玩，又練習我們的反應能力，真是一堂別開生面的作文課。
