在日常的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編整理的老師喝水作文，希望能夠幫助到大家。
今天，老師滿頭大汗地開啟門，氣喘吁吁地走進教室。她飛奔到講臺旁，意外發現講臺上有一瓶蜂蜜水。頓時她瞪大眼睛，眉毛翹了起來，看樣子高興極了。
老師用手抱著那一瓶蜂蜜水，彷彿在抱著一堆財寶似的，一直都沒有放下來。好一會兒才將手中的那瓶蜂蜜水輕輕放在桌子上。大概是有些渴了，她又抱起那瓶蜂蜜水，微微抬頭，猛得一大口灌了下去。突然她眼珠子在不停地打轉，臉漲得通紅，腮幫子鼓了起來，就像一個充滿氣的氣球。我在心裡猜測：老師是不是喝的太快，嗆到了？有的同學在底下著急地說：“老師，您沒事吧？”老師伸了伸手，彷彿說自己沒關係，過了一會，她才緩過來。
之後，老師坐在椅子上，翹著二郎腿休息了一下。再拿起茶杯子，下巴晃了一下，好像在欣賞著精緻的珍寶。最後，老師才拿起水杯，抿了一小口茶水。知道為什麼是一小口嗎？因為老師第一次喝水時，大口大口地喝，把衣服弄得溼溼的。等老師喝完水，把杯子拿下來，才發現嘴角旁有一片茶葉。老師順其自然地嚼了下去。我看見老師越嚼越享受，眯上眼睛，好像做了活神仙一樣。
真是一位悠閒可愛的老師啊！
老師喝水作文2每次到沈老師這裡學作文，總會碰到一件煩惱事。沈老師一來，就會帶一個“跟屁蟲”——水瓶，而我坐的位置正是沈老師放水瓶位置的邊上。沈老師進教室的第一件事就是放下水瓶。我經常趁他不注意的時候摸一下水瓶，水瓶總是裝得滿滿的，外殼熱乎乎的。
有時候，沈老師的水瓶都會妨礙我寫作文，每當我思路來了，沈老師“咚”的一聲把水瓶放在桌子上，於是，我的思路就被他的水瓶給打亂了。我那時候真想把沈老師的水瓶扔了！可是，我又怎麼敢呢？唉！還是忍一忍吧！誰讓他是老師，我是學生呢！學生就應該讓老師三分。
看起來，沈老師還真會喝水，改三篇作文喝兩口水，聽到“咕嚕、咕嚕”的喝水聲，我就知道沈老師又在喝水了，沈老師還喜歡把杯子開啟，將水瓶裡的水倒在杯蓋裡，一邊吹著，一邊喝水。有時候沈老師把喝水的“咕嚕”聲弄得特別響呢！他常常邊喝水邊皺著眉頭，還跟學生講解作文。沈老師喝水的樣子還真差！
我原以為寫了這篇作文一定會被老師批評。可是，當我交上去，只見老師不但不批評我，反而表揚了我，還讓我繼續寫！繼續寫！你們說說我的沈老師怪不怪呀？
老師喝水作文3“咚！”老師又把水瓶帶過來了。我發現老師改作文帶水瓶是他的一大愛好。可坐在老師旁邊的我，可就慘了！
老師那個水瓶很破，瓶蓋還有一個凹進去的`地方，讓人一看就很討厭，每次老師放下水瓶的時候，簡直是我的大災難。“咚！”剛剛冒出來的一個靈感———嚇沒啦！還有老師喝水時特別愛皺眉頭，只要眉頭一皺，我就想：完啦，是不是哪裡做錯啦？如果老師哪天忘了帶水瓶，那多好，因為不喝水就不需要皺眉頭，那在我們的感覺上心理是比較放鬆點的。
記得有次，我在寫作文，發現老師在拿水瓶喝，我不以為然。寫了兩行左右，老師又拿水瓶喝。我抬頭一望，老師才剛剛開啟水瓶呢。老師可真是個慢烏龜！也許老師捨不得跟水瓶說拜拜呢！等老師喝好放下水瓶後，我又開始寫作文，才寫了一行半，老師又喝水了！寫到一半，我的思路又沒了！
“唉！別看了，再看，等會兒別人寫好了我還才寫一半呢。”我輕聲對自己說。可寫著寫著，我的眼前全是老師拿水瓶放水瓶的動作，心也散了，字也寫錯了，分數也低了！都怪老師愛喝水！
我想：如果老師不喝水，就不會有雜音，我就不會分心，就不會斷思路，不會......
“咚！”……讓這雜音消失吧！老師，請你別喝水了！
老師喝水作文4老師剛走進教室，只見她滿頭大汗，彷彿剛鍛鍊完身體。她像跑步運動員一樣飛奔到講臺桌旁，眼睛突然亮了起來。原來老師發現了有一杯水靜靜地臥在桌面。她張大了嘴巴，眉毛笑成了一個月牙。
我猜老師一定渴到嗓子冒煙了。她把杯子像寶貝一樣抱在懷裡，緩緩擰開蓋子，輕輕舉起那杯水，飛快地吞下一大口。剎那間，老師的眉毛皺得像一團被揉起來的紙，鼻子連大氣都不喘，眼珠子在不停地打轉，臉漲得通紅，腮幫子突然鼓來起來，就像一個充滿氣的氣球。我在心裡焦急地大喊：老師趕快把水吐出來，可別嗆到了啊！過了好一會，老師才緩過來，伸手示意自己沒事。
老師喝完水後，舒服地坐在椅子上面，翹起二郎腿休息。接著有同學遞給老師一杯茶，她仔細地看了一下，抿了一小口。我猜老師喜歡喝茶，因為她的臉上又浮現出熟悉的笑容。
我在思考老師為什麼那麼愛喝茶？要是換成我的話，就算給我棒棒糖，我也一口不喝。突然，我看見老師的嘴角有一片茶葉，老師知道後，把茶葉像嚼口香糖一樣嚼著。老師呀老師，茶葉不是苦的嗎？你怎麼嚼口香糖似的享受著呢？我突然好像明白了什麼叫“苦中作樂”“苦盡甘來”了！
真是一位可愛的老師，連喝茶都這麼好玩。
