在平時的學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家收集的一次成功的實驗作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
一次成功的實驗作文1
今天，我在看一本書時，我看見了一個小實驗，名字叫“瓶子吃蛋”。一看見這個名字，我新奇地看了下去。看完後，我非常想自己做一做這個實驗。於是我就開始準備實驗材料。材料有：打火機、熟雞蛋、瓶子（瓶口比雞蛋要小一點）、廢紙。
下面，就讓我說說怎麼做吧！首先，我把熟雞蛋脫掉“外套”，然後再拿出準備好的瓶子和一些紙，把紙撕成小片，拿打火機點燃紙片，往瓶子裡一扔，等火熄滅後，把脫了殼的雞蛋往瓶子口上一放，我以為雞蛋會被“吃掉”，因為書上就是這麼寫的。可是雞蛋卻沒有被瓶子給“吃”了。咦？難道是我做錯了？於是我仔細地又把實驗看了一遍。哦，原來是紙放少了！這次我多放了一些紙在瓶子中燒，燒完後，雞蛋終於被“吃掉”了，實在太神奇了！
做完這個實驗，我更想知道“瓶子吃蛋”的原理。我問爸爸，爸爸說：“這是因為瓶子裡的紙燃燒讓溫度變高，火熄滅後溫度變低，熱脹冷縮，就會把蛋”吃“掉”。通過這個實驗，我也更愛科學了。我覺得科學離我們並沒有那麼遙遠，它就在我們的日常生活中，等我們去發現它，更好地去利用它。
一次成功的實驗作文2
實驗課是我非常喜歡的一門功課，這不，一次測量浮力的試驗就深深地吸引了我。
當天課上，老師帶著同學們一起做實驗。只見他拿出一個燒杯，往裡面倒了500毫升的自來水，然後小心翼翼地將一隻生雞蛋放進了燒杯裡，只見那隻雞蛋“撲通”一聲掉在燒杯的底部。
“記住第一次試驗的結果——雞蛋沉到了底部。”老師微笑地對大家說。
他接著把那隻雞蛋從燒杯裡取出來，然後往燒杯裡放進去幾勺鹽，攪拌了一陣，變成了鹽水。這一次，老師又輕輕地將雞蛋放進鹽水裡，雞蛋神奇般地浮在了水面上。隨著老師的一聲“試驗成功”，教室裡響起了熱烈的掌聲。
待到掌聲漸漸平息後，老師向我們提出了問題：“這一次為什麼雞蛋浮在了水面上？加了鹽的水起到了什麼作用？請大家回去後親自做一番試驗，並查閱有關資料，得出結論，下節課告訴我答案。”
回到家後，我就迫不及待地重複做起了老師課上所做的那個實驗，待到試驗成功後，我立刻開啟電腦，查詢關於這方面的結論，結果功夫不負有心人，在電腦的幫助下，我得到了答案，原來是加了鹽的水濃度升高，浮力也就增大，雞蛋也就浮在水面上了，這就像死海一樣，海水裡的鹽分很多，所以人很容易浮在水面上。
通過這次試驗，我受到了很多啟發：當我們面對很多不明白的問題時，一定要開動腦筋、認真觀察，虛心接受他人意見或者親自動手查詢材料，這樣就會找到答案、得出結論、懂得很多道理。
一次成功的實驗作文3
寒假期間我上了作文班，老師帶我們做了一個醋泡雞蛋的小實驗，我感到奇妙無窮。
前天，老師從冰箱裡取出了一個雞蛋，再找來一個玻璃杯子，把雞蛋放進杯子，再倒上醋。為了觀察雞蛋變軟了沒有，老師讓我們每天摸一次雞蛋。第一天，我怕臭沒有摸，發現雞蛋上有許多小泡泡，好像是保護雞蛋的士兵，也好像是設計的氣泡服。
第二天早上，我吃過早點就來到作文班看雞蛋，發現雞蛋變胖了，像個剛剛出生的小娃娃，非常有趣。小娃娃真漂亮哦，白白的，亮亮的，好像彈力球。
第三天早晨，我來到作文班觀察雞蛋，發現雞蛋不再帶淡紅色了，是白色的。過了一會兒，老師讓我們摸雞蛋，我摸了以後，覺得雞蛋變軟了，很奇妙。這是為什麼呢？老實說：“答案是：蛋殼的成分是碳酸鈣，醋酸可以軟化鈣質，於是蛋殼就變軟了”。老師真有學問。接著，老師拿著尖尖的刀一刺，蛋黃出來了，也只剩一層皮。蛋黃好像說“我終於出來了”，高興地跳著。
今天的實驗讓我們多麼開心！我們感到知識是多麼神奇！這次實驗讓我們難忘！
一次成功的實驗作文4
我經常看《我們愛科學》這本書，這本書裡有很多科學實驗，但我最喜歡的實驗是“熱脹冷縮”這個實驗。
這次實驗要準備一盆熱水，一盆冷水，再準備兩個乒乓球，又準備了兩隻塑膠手套，防止燙傷。
材料都準備好了，我要開始做實驗了。我先把兩個乒乓球，一個放到熱水裡，一個放到冷水裡，接著就該耐心的觀察等待了。先開始10分鐘還沒有明顯變化，但又過了10分鐘，泡在冷水裡的乒乓球開始變小了，先是凹進去一個小坑，然後漸漸的，小坑起來很多，最後變得已經不是球形了。我拿起來，往地上一彈，乒乓球彷彿失去了彈性，像一個木球，掉在了地上。但我發現，泡在熱水裡的乒乓球沒有變化，我心裡想：難道是水不夠燙嗎？我恍然大悟，原來是過了太長時間，水的熱量漸漸減少，乒乓球才沒有變大呢。我得加足馬力，趕緊把乒乓球放到鐵鍋裡，加上水，把鐵鍋放到火上燒，不一會，乒乓球就逐漸變圓了起來。這次實驗成功了！
這次小實驗讓我初嘗探索科學的美妙滋味，也讓我明白了熱脹冷縮的科學道理。
一次成功的實驗作文5
週末，我在家裡做了實驗——液壓千斤頂。
我準備好材料：一個沒有損壞的平口的塑料袋、幾本厚書、膠帶，還有大頭針。
我用膠帶將塑料袋的大部分開口封住，只留下一個小小的吹氣口。請注意：一定只能留下一個小小的吹氣口。太大的話，無論你怎麼吹，它也鼓不起來。
我把塑料袋平放在桌面上，上面放幾本厚書，對著吹氣口慢慢吹氣。
我發現，那幾本厚書被緩緩抬起來，有一本厚書被抬起後甚至還想往下面掉。我用手捏住吹氣口，定睛一看，原來是鼓起來的塑料袋把一本本厚書給抬起來了。這是為什麼呢？我百思不得其解。
我翻了翻科技書，發現了答案。作用在氣體或液體上的力是向各個方向傳遞的。如果我們吹出的氣體產生的力達到每平方釐米1牛頓，則在塑料袋每平方釐米的表面上能夠支撐1牛頓的重物。假設塑料袋的盡寸是寬10釐米，長20釐米，塑料袋的表面面積就是200平方釐米。那麼，塑料袋錶面上能承受的力量是200牛頓，這相當於20千克的物體的重量。幾本厚書的重量顯然不會超過20千克，所以才會被塑料袋輕輕抬起。
我又做了一個實驗，用大頭針將塑料袋扎出了一個洞，然後朝裡面吹氣。結果無論我怎麼吹，塑料袋也鼓不起來，還把我累得夠嗆。可能是因為上面有個洞，所以空氣從裡面跑出來了吧！
經過這次實驗，我懂得了一個道理：實踐出真知！
一次成功的實驗作文6
上課了，只見科學老師拿著兩個鼓鼓的包走進了教室。“那是什麼？”同學們七嘴八舌的談了起來。老師把包裡的東西全都“倒”了出來，同學們一看，原來是做實驗的實驗用品，教室裡立刻“沸騰”起來。老師說：“同學們，靜一靜，今天我們來做第八課——‘誰能傳播聲音’的實驗。”
老師為我們發了實驗用品，中間還出現了一個小小的意外：老師端著一盆灌滿水的水杯向我們這邊走來，誰知老師是因為沒端好還是別的原因，譁，像一條龍一樣灌滿水的水杯掉了下來，把我和單曉璐的頭髮和鞋都弄溼了，而董長林卻成了一個落湯雞。接著，讓我們敲一下音叉放進水中會怎麼樣；摸一下水杯會有什麼感覺。開始了，我們便一群一群的討論做實驗，實驗中我看見了敲一下音叉放進水中會出現波浪現象，摸一下水杯會感到震動。通過這次實驗，老師總結了結果：敲一下音叉放進水中會出現波浪現象是因為水能傳播聲音，由此以外固體，氣體也能傳播聲音。
我們不僅在遊戲中獲得了樂趣，還學到了許多知識，這樣的科學課堂真是有趣！
一次成功的實驗作文7
我喜歡有趣的小實驗。
一天，爸爸剛回來，我就纏著他要出題目給我做，爸爸說：好吧！
他拿出一個盤子，裝滿了水，問：怎樣抽出裡面的水？我想了起來，可不可以像吸塵器一樣？它的原理是先讓馬達高速運轉，內部產生負壓，運用負壓產生的吸力吸起灰塵，關鍵在負壓，我想出了一個好點子。
我找來一個玻璃罩、一根蠟燭和一個打火機，我先將點燃的蠟燭放在裝滿水的盤子中央，最後把玻璃罩罩住竄著火苗的蠟燭。
我靜靜觀察著：剛開始，無論是玻璃罩外面還是裡面，都無任何異常，看著這場景，我有些擔憂，想：是哪一步出錯了嗎？時間一分一秒地過去了，慢慢地，一切有了變化：玻璃罩外的水越來越少，玻璃罩中的水反而越積越多，同時，罩子中的燭火也隨著水的增多變得微弱。我興奮起來，我做的試驗滿上就要成功了。最後，燭火滅了，可週圍的水依然繼續向罩裡滲，結果，一盤子水全部被吸到玻璃罩中。我朝爸爸綻開了得意的笑容。
爸爸豎起大拇指，一邊誇獎一邊問我：真棒，那你知道這是為什麼嗎？
我噠！噠！噠！地跺起了腳說：火的燃燒需要氧氣，可玻璃罩中的氧氣一旦被消耗，罩子裡的氣體壓力就小於罩子外的大氣壓力，這個時候，水被擠壓進罩子裡了！我真對你刮目相看了，你已經可以把科學原理融會貫通了！爸爸自豪道。
一次成功的實驗作文8
早上，陽光明媚，天氣晴朗，知了不時的叫著：“熱熱熱”，蝴蝶牽引著我的雙腳。我好高興啊！
我走進教室，聽見一聲聲喊叫，原來是我們要做一個好玩的實驗。老師拿了一個裝滿水的盆，一個紙杯和一個小玻璃杯。老師說：“我來給大家表演一個魔術，叫會吸紙的杯子。”我們聽了，有的直搖頭，有的張大了嘴巴，還有的顯得特別疑惑。有的同學說：“這不可能，真是天方夜譚。”
老師笑了笑，沒有說話。只見老師右手拿紙杯，左手拿玻璃杯，紙杯裡盛上水，往玻璃杯倒水，倒滿為止。然後，右手托住杯底，左手拿張紙鋪在杯口上，最後，迅速將杯子倒轉。同學們目瞪口呆，眼睛一眨不眨地看著像一隻獅子看到了獵物。
輪到我做實驗了。我好激動，最終成功了。“我成功了！我成功了！”我高興地喊叫著。有的同學失敗了，他非常傷心，垂頭喪氣的，心裡想：唉，我真是的，如果再來一次就好了。
做完實驗後，桌子上亂七八糟，溼溼的，像一片水汪。
最後老師講了這個實驗的原理是：裝滿水後，杯子裡是真空，空氣將紙壓在了杯口。
這個實驗真好玩，回家後我還要做這個實驗。
一次成功的實驗作文9
今天是春分，大家都知道，春分這個節氣有一個習俗，那就是豎蛋活動。
老師對我們說：“今天是春分，大家有沒有帶雞蛋啊！”“帶了，帶了！”我們興奮的回答道。說完老師讓我們把各自的雞蛋拿出來開始做試驗了，我看看自己的蛋，心裡想：我這個蛋白白胖胖的，怎麼長的那麼像我啊！同學說：“你快豎一下雞蛋，能不能把它豎起來！”“ok！’’我快速的回答道。
我立了立雞蛋，怎麼立不起來啊，我又試了一遍，結果又沒成功，我恨不得要把這個雞蛋給扔了，老師見到我焦頭爛額的樣子，就走過來說：“我來教你吧！”說完老師就在那邊雙手握著雞蛋擺來擺去，過了一會兒雞蛋豎了起來，老師你真厲害········我們不停的嘖嘖稱道。老師說：“豎雞蛋的竅門就是找出雞蛋的`平衡點。”
老師走了以後，我也像老師所說的那樣做了，我站起來，嚥了一口水，摒住呼吸，手握雞蛋，手一放，我也成功了！
“失敗乃是成功之母！”這句話是對的，沒有失敗哪來的成功啊！
一次成功的實驗作文10
今天，我們小組做了一個小實驗，實驗名稱叫“會彈跳的泡泡。”
我們準備了實驗要用的材料：水、杯子、吸管、棉手套，膠水和洗潔精。開始做實驗了，我們先往杯子裡倒入適量的水；再倒入少量的洗潔精和膠水；然後用吸管把泡泡吹出來；最後用棉手套把泡泡接住。可是泡泡有好多都在棉手套上破了。我們想：可能是棉手套沒有拉平展吧！我們把手套拉得平平展展的，然後吹出了一個大大的泡泡，這個泡泡果然穩穩地“站”在了棉手套上。手輕輕地向上託，泡泡還會在棉手套上彈跳呢！我們又做了好幾次，都成功了，只有一次，我們的一個泡泡飛到窗戶外面去了，到現在都不知道它破了沒有。那麼，泡泡在紙上能不能立住呢？我們找來了一張紙，在上面吹了一個大大的泡泡，泡泡一下子就破了。落上泡泡的那塊地方也溼了，看來，紙上是不能立住泡泡的。
可是，泡泡為什麼在手套上不會破而且還會彈跳呢？我們通過查詢資料知道了：平時泡泡一下子就破了，是因為水分不能疏散，但是泡泡水裡加上膠水就不容易破了，再加上棉手套會疏散水分，這樣泡泡就不會破了而且還會輕輕彈跳。
這次小實驗做成功了，我們小組的同學都感到很自豪。
一次成功的實驗作文11
剛一上課，我們的老師就神祕地從口袋裡拿出了一個東西，緊握在手中。同學們猜了半天都沒猜到，紛紛搖頭放棄。老師把手放開，原來是一枚硬幣。同學們都很好奇：一枚硬幣能幹什麼呢？
同學們的眼睛緊盯著老師，都想看看老師用硬幣來幹什麼。只見老師把硬幣放在桌面上，又把鋼筆放在了硬幣的前面。老師要幹什麼呢？原來老師要讓硬幣飛過鋼筆。老師請了兩個同學上去試一試。李俊文同學想用筆把硬幣彈過去，可連弄了好幾次都沒有成功。吳成林同學用吸鐵石，成功地把硬幣吸過去了。
可這時老師又提出了一個問題：我們可不可以用嘴吹的方式讓硬幣飛過去？同學們都驚呆了：“這怎麼可能啊？”老師看到我們害怕的樣子，就從口袋裡掏出幾枚硬幣，讓我們試一試。
拿到硬幣，同學們都鼓著腮幫子，用勁地吹。我吹來吹去，根本吹不起來，正準備用手拿，老師走過來說：“再試一試，不要放棄。”
很快，我就吹得沒勁了。當看到很多人都成功了，我特別地灰心。這時，我的同桌不斷地為我加油。我下定決心一定要把硬幣吹翻過去。我用盡了全部的力氣，終於把硬幣給吹翻了。當時我的心情特別激動，我大聲地喊了起來：“老師我做到了！”全班我的聲音最響。
這一次實驗成功，不僅是我自己的努力，還有老師、同學們的鼓勵和加油。小朋友們，我們遇到困難一定要尋求幫助，想辦法去克服，不能放棄，這樣才能成功。
一次成功的實驗作文12
一位美國的教育家要在我國的國小生中做一個實驗。
一天，她來到一所學校，請校長找來三名四年級學生。
她從手提包裡拿出一隻瓶子，又取出三個繫著繩子的小鉛錘，然後她把瓶子放在地上，把三個小鉛錘分給三個學生，讓他們拿著繩子頭，先後把小鉛錘都放在瓶子裡。
她對三個學生說：“這個瓶子是一口井，不過現在井裡沒水，你們手裡拿著的鉛錘代表你們自己。你們現在正在一口沒有水的井裡玩。井口很窄，一次只能讓一個人上來。”說完了以後，她又問：“記住了嗎？”
三個校朋友齊聲回答：“記住了！”
美國教育家拿起茶杯向“井”裡灌水，她一邊灌，一邊喊：“危險！快上來！一、二？？”
小梅低聲對兩個同伴說：“快！你第一，你第二，我最後！”
“三”字剛喊完，三個小朋友各自安穩地把三個小鉛錘拉了出來。
那位教育家問小梅：“你剛才跟他們說了些什麼？”
小梅如實地告訴了她。
“你為什麼要這麼做呢？”教育家問。
小梅不加思索地說：“有了危險當然讓別人先出去！”
那位美國教育家激動地抱起小梅，抱了好久才放下，她對校長說：“在美國，這樣的實驗我做過多次，但每次都是由於爭著先往外拉鉛錘，總要把瓶子拉翻。今天，我的實驗第一次獲得成功。中國小朋友了不起！”
一次成功的實驗作文13
今天，張老師拿著三個杯子滿懷信心地走進了教室。當同學們知道要做實驗之後，大家都懷著好奇的眼光看著張老師。
實驗開始了，張老師先問我們：“你們相不相信，我能用紙蓋裝滿水倒過來的杯子？”班上大多數同學都表示相信。第一次實驗開始了：張老師把杯子裡灌滿水，然後用一張信紙蓋在杯口上。接著，慢慢地把杯子倒過來，按在右手上。同學們都很激動，有的把脖子伸得老長往前看，有的注視著老師手中的杯子，還有的乾脆直接站在凳子上。而我瞪大眼睛不敢眨眼，生怕眨眼的一瞬間，看不到那精彩的時刻。當張老師的手緩緩移開時。“只一秒鐘！”只見杯子裡的水“譁”的一聲隨著紙一起墮落下來。當水接觸到地面時，發出“砰”的一聲。水花四濺，全班同學都發出了驚叫聲。這樣的結果令我們很失望。於是，張老師決定多做幾次。
一次……兩次……六次，直到第六次，張老師選了一張厚一點紙，跟以往一樣，張老師把杯子倒了過來，我倒抽了一口氣，心提到了嗓子眼，生怕這次再不成功。但結果和我們想象的不一樣，張老師成功了，那紙完完全全地粘在了杯口上，一動不動。
但，紙為什麼能擋住水的衝力呢？應該是因為紙的密度的關係，紙越薄，密度就越低，紙越厚，密度就高，而張老師最後一次採用的紙很厚，密度很高，所以能擋住水的衝力。
一次成功的實驗作文14
耶！我的實驗終於做成功嘍！唉，這個小小的實驗真是費了我不少心思。
國慶節放假在家，看到電視上有個實驗節目，用一張紙把裝滿水的杯子蓋住，手壓在紙上，將杯子倒過來，然後手從紙上拿開，水竟然沒有流出來！帶著滿腦子的疑惑，我也打算試一下。
我找來一個玻璃杯，裝滿了水，用一張比杯口大的白紙堵住杯口，水被“關”在了玻璃杯裡，我右手按住白紙，左手慢慢地將杯子倒了過來，可淘氣的水不願被“關”，偷偷流出來一點，越流越多，最後“譁”的一下，全流出來了。怎麼會這樣呢？我去問爸爸，爸爸說可能是水放得不夠滿，這次放滿水，再重新做一遍看看。有了爸爸的提醒，我信心百倍地重新開始了。這次把水裝得滿滿的，蓋上白紙，使勁按住，小心翼翼地將杯子倒過來，大氣都不敢喘，生怕重蹈覆轍。我膽戰心驚地把捂住杯口的手拿開，奇蹟發生了！蓋在杯口的白紙竟然紋絲不動，牢牢地粘在了杯口！成功了！
可是，水為什麼不會掉出來呢？我特地查了一下電腦，原來這和大氣壓有關。因為杯子裡面全是水，杯子外面是空氣。空氣有大氣壓，這個壓力相當大，遠遠大於杯子裡水的重量，它壓著紙，托住了杯子裡面的水，水就不會流出來啦！科學真是奇妙啊！
這次實驗讓我收穫很多，不僅鍛鍊了自己的動手能力，也增長了科學知識，培養了科學興趣，以後我一定多動手做這樣的實驗。
