作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。作文分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。下面是小編整理的老師眼中的我作文（通用39篇），歡迎大家分享。
老師眼中的我作文 篇1
又是一個學期結束了，我非常盼望看到老師給我寫的綜合素質報告。老師眼中的我會是什麼樣呢？老師寫到：你一直是老師心目中優秀的學生，因為你聰明，也因為你凡是都有積極參與的熱情，看著你那洋溢著朝氣的臉，看著你主持班會的灑脫自如，看著你課堂上專注聽講的神情，老師由衷地喜歡你。樂於助人的你，更受到同學們的喜歡，大家都喜歡你！希望你更加努力，再接再厲，在假期中多讀書，讀好書，讓自己成為全面發展的好孩子！老師的評語，激勵我前進。我的心裡像吃了蜜一樣甜。我知道這些是老師對我學習工作的肯定，更是對我的鼓勵。親愛的殷老師，我想對您說聲謝謝！有了您的信任，我在管理班級，在參加各項活動等方面，變得大膽了！有了您的諄諄教誨，我的學習穩步提高。有了您的點點滴滴地幫助，使我的童年生活別樣精彩！
老師眼中的我，是一個出色的女孩，我會記住老師的話，不斷進步！不管我走到哪裡，我都不會忘記我的好老師。
老師眼中的我作文 篇2
下了晚自習，伴著滿天星辰，走在回寢室的路上，不經意回首，透過二樓的玻璃，看見那熟悉的身影依舊在操勞，傾刻間，心中泛起漣漪，在漆黑的夜，熟悉的視窗透出一抹淡淡的微黃的光溫暖了我的心，你的愛迴盪在腦海中……
“報告!”，一聲報告打破了二樓數學教研組的寧靜，我抱著一沓厚厚的作業本走到你的身旁，只見陽光透過窗格投射到您的桌子上，您正埋著頭一手伏案，一手執筆，兩眼聚焦在面前一摞攤開的作業本上，眉頭微向中間隆起，見此情此景，我不禁思緒萬分，您教著兩個班，每天中午數學作業單，都要不辭辛苦地謄寫三份，兩份分別送到各班，一份自己留著，上面是您翻了多少本教材精挑細選出得題，午休做完後，120份作業，120種字型，120種思路，您都要一份份批一份份審，這要耗費您多少精力與心血，增添多少皺紋與白髮。
我把作業放在桌上，看著一摞摞哇哇待批的作業本，腦海中浮現出您多少個加班到凌晨的夜晚。
你為我們耗盡了心血，多希望知識能夠像水一般灌到我們的腦子中，但是，我們就像一群不爭氣的娃娃給您帶了一聲嘆息，一根根白髮，抄作業的行為屢次發生，大面積空題已成為家常，終於，在期會考試中我們撞了南牆，頭破血流。
您見到這種情況心急如焚，課上輕鬆愉快的笑容，逐漸消失，多少次見您雙手撐在講桌上累的喘氣，您頂著年邁的歲數，已沒有那一腔永不熄滅的熱血，但您卻沒有放縱我們，在家長會上班主任和我們說“:韓老師，等一會兒會給家長們談一下近期學習問題，但是她剛才上完身體欠佳，頭暈的厲害，看東西都模糊牙齒充血腫痛，但堅持要跟家長們聊聊，不得已，現在稍微休息一下。”聽到這裡我的鼻尖泛起酸意，眼淚掛在眼眶沿上，從心底心疼這位慈祥而可敬的老師，眼淚是最直白的證明。
在期會考試後，您更加上心，常常抽出晚飯時間給一些基礎薄弱的同學補習，白天坐在辦公室的時間寥寥無幾，晚上卻加班至深夜，我真擔心您的身體跟不上精神，有一天會支撐不住，我暗下決心一定會爭氣，不枉費這濃烈的師生情
辦公室的燈還亮著，我知道您還在忙碌，我相信，漫天星辰因您而更加閃耀，我可愛的韓鳳老師。
老師眼中的我作文 篇3
我的數學老師是一位漂亮的女老師。
她留著又長又直的披肩發，彎彎的眉毛下有一雙黑亮亮的大眼睛，顯得炯炯有神，有時戴著眼鏡，有時不戴，真奇妙啊！她喜歡穿藍色和黑色的衣服，看起來更加嚴肅認真。
她進教室的時候總是急匆匆的，步子跨得很大，走得飛快，精神抖擻的樣子。只要她在講臺前放下書，同學們立刻坐得端端正正，不敢再竊竊私語。
她給我們批作業的時候很仔細，不知疲倦，批完後都要仔仔細細地把重點、難點再講一遍才行。她對我們生活上也很關心。記得有一次，下著大雨，奶奶騎著電瓶車送我去上學，門口不能停車，我冒著大雨衝進校門，恰好被數學老師看見了，她叫住了我連忙給我撐傘，還問我有沒有淋溼，直到把我送到教室後才離開，還囑咐我多喝熱水，我的心裡一下子變得暖暖的。
你喜歡我的數學老師嗎？
老師眼中的我作文 篇4
教師，是一多麼崇高的職業呀！在我的國小生涯中遇到過許許多多的老師，有和藹可親的，有幽默風趣的，還有嚴格要求的。每個老師都有每個老師的風格，反之每個學生心目中都有一個衡量好老師的標準。我也不例外，下面就來聽聽我心目中的好老師吧！
我心目中的好老師她和藹，她可親，她和我們不僅是老師和學生，還是無話不談的好朋友，她就是陶老師。
陶老師那雙充滿智慧大眼睛還會說話。每當我取得進步時，她那雙眼睛好像在說：“你真行，Good！”每當我一大早來教室打掃衛生時，她的眼睛彷彿在說：“你真是一隻勤勞的小蜜蜂！”如果上課走神了，她的眼睛就提醒我：“快快專心聽講！”
陶老師上課與眾不同。她給我們上課沒有師生界限，幾個調皮的男生到了她的課上更是如鳥投林，如魚得水，越發得意。她講課聲情並茂，且妙趣橫生，一堂課下來，無人不精神抖擻、意氣風發。提出一個問題時，她喊同學回答，都要帶上一個修飾語：“我的課代表”“我的小助手”，好像交情很“鐵”。如果那位同學回答得特精彩，她便會來一句“Sitdownplease，verygood”，引得我們哈哈大笑。講課時，她喜歡用一些有趣的手勢和生動的比喻幫助我們理解。比如有一次講到地球的形狀時，她說：“你們記住，地球的形狀就像你們平時愛吃的橄欖，不過，它是一個變形的橄欖，一頭大，一頭小。”說著，她用兩隻手在身體前比劃出一個非常大的橄欖形的“地球”，那副模樣真有趣！在笑聲中我們輕輕鬆鬆地記住了她講授的知識。
期會考試前，由於學習緊張，老師們忙著給我們講解各種試題，臉上整天緊繃繃的，除了倦意，很難找到笑意。但陶老師例外，她仍然帶著一臉微笑走進課堂，讓我們倍感溫暖。記得有一次，她進教室上晨會課，獎勵一些學習有進步的學生。她拿著一個大包，很神祕。是什麼呢？她微微一笑，說：“這裡面裝的棒棒糖，是獎勵你們的……”話一出口，教室裡便炸開了鍋，怎麼把我們當做小毛頭了？她接著說：“這是我從小最愛吃的棒棒糖。”教室裡一下子又靜了，領獎的同學喜滋滋地上臺去，手捧著棒棒糖，樂呵呵地回來；沒有得獎的，東瞧西望，看一眼也幸福似的。同學們很捨不得吃，舔一下，想想自己，想想老師，甜到了心窩裡。
這就是我心眼中的好老師，一個和藹可親、完美的好老師。現在在我們周圍的各個老師都很好，我高興和這樣的老師在同一屋簷下生活著，共同學習、共同成長。
老師眼中的我作文 篇5
古往今來，教師這個職業是從高無上的。的確，這不假，因為教師的愛是不同尋常的愛，那愛是和煦的春風，吹醒了花苞，滋潤著心田，是老師的心血把一群群不懂事的孩子培養成祖國的的棟樑。古往今來，教師這個職業都是至高無上的，的確不假。因為老師的愛是不同尋常的愛，那愛如同春風般的和煦，吹醒了花苞，清泉般的甘甜滋潤著心田。
李老師是我國小畢業時班主任，他工作一絲不古往今來，教師這個職業都是至高無上的，的確不假。因為老師的愛是不同尋常的愛，那愛如同春風般的和煦，吹醒了花苞，清泉般的甘甜滋潤著心田。苟，盡職盡責，就像父母一樣關心我們的成長。他那和藹可親的相貌，親切的話語時時浮現在我的眼前。
李老師上課很有趣，我們都愛上他的課。經常變換不同的方法來吸引我們，語言幽默詼諧，聲情並茂，他說的每一句話都像一首冬天的樂曲，深深地印在我的腦海裡。他用自然甜蜜的微笑，簡單易懂的手勢，恰到好處的語言，巧妙地為我們打開了一扇扇充滿智慧的大門，把我們帶進了豐富多彩的世界。因此，我們都愛上了李老師的課。
李老師不僅關心我們的學習，也很關心我們的生活和身體健康。說真的，我當時的體質很差，體育課對我來收簡直就是受罪。再一次體育課上，我暈倒了，，那情景至今我也歷歷在目：當時天氣比較熱，我突然感覺身體不適，就連周圍的一切我都感覺在旋轉。過了很長時間我醒了過來，第一眼看到的就是李老師，李老師看到我醒了，就親切地問我：“你好些了嗎？來，喝杯開水，這樣會好的快些。”聽了李老師的話，我點點頭，頓時感覺到一股暖流流過心田，溫暖無比，流出幸福的眼淚。
在我的心目中，老師是無上光榮的，他是知識的傳播者，是道德的典範，跟是愛心的化身。我將來也要向李老師那樣，為學生的成功而高興，為學生的失敗而祈禱，不求得到什麼，只去默默地做好自己的本職工作，無微不至的照顧好每位學生，深受學生愛戴的好老師。您是知識的傳播者，是為人師表的典範，更是愛的化身呀！我們成功您為我們高興，我們失敗您為我們祈禱……不求得到什麼，只是默默的做好自己的工作。您就是我心目中的好老師啊！
老師眼中的我作文 篇6
如果說我們幼苗，那麼她們就是辛勤呵護我們的園丁；如果說我們是朝陽，那麼她們就是托起我們冉冉升起的地平線。她們就是我心目中的老師。
“善變”的語文老師。她的聲音十分甜美、動聽，我們時常陶醉在她朗讀的課文之中，這就是我們親愛的語文老師。
在學習中，她對我們有很高的要求，常常引用名言警句：“黑髮不知勤學早，白首方恨讀書遲”；“冰凍三尺，非一日之寒”；“只要功夫深，鐵杵磨成針”；“讀書破萬卷，下筆如有神”等來告誡我們：學習是為了自己，不是為了別人，要趁現在年少，珍惜時光，刻苦學習。
下課後，她搖身一變，成了一位活潑、友善的大朋友，和我們一塊兒嬉戲、打鬧，還會時不時地教我們一些有趣的、從未玩過的遊戲，使我們在課間度過了愉快的時光。
“神奇”的數學老師。她是我們的數學老師馬老師。她在黑板上寫下了一道數學題，笑眯眯地說：“親愛的同學們，現在就來比一比，誰能用的方法攻克這道題，成為我們今天最棒的數學專家！”一石激起千層浪，馬老師的一句話激起了我們的好勝心。同學們爭先恐後，自告奮勇地上來講，課堂一下子變得生機勃勃。大家都爭著想上臺當小老師，紛紛想出更簡便、更新穎的方法。
這樣下來，我們一堂課的學習效率像芝麻開花——節節高。馬老師還不時地抖出幾個笑料，逗得大家捧腹大笑，上課時的精神也就更加飽滿了。如果碰到難題，馬老師會親自出馬，與我們共同探討，我都被她生動的講解吸引住了。大家沉浸在活躍的課堂氛圍裡，邊學邊玩，學習也就更有勁了，成績也像直升機似的直線上升。
“NO、NO、NO”的英語老師一頭烏黑的長髮飄逸在我們面前，為什麼拍洗髮露廣告商不找她呢？如果找了她，洗髮露的銷量一定會飛昇，她就是我們的英語老師。在英語課上，她一邊寫著流暢的板書，一邊問我們問題。當我們答錯時，英語老師便甩動她那長髮連說：“NO、NO、NO！”當我們答對時，她不會當著我們的面露出笑容，而是轉過頭去把那一頭長髮留給我們。
老師啊，沒有春的耕耘，哪來荷香千里；沒有你們，哪有今天的我們。願你們永遠是春的使者，把春的陽光灑滿人間。
老師眼中的我作文 篇7
我眼中的老師，是長長的頭髮，亮晶晶的眼睛，不高不矮的個子，不胖不瘦的身材。
她不會常常發脾氣，而且說話很溫柔。比如有一次上課時，有一位同學說：“肚子痛。”老師很溫柔的說：“沒事吧？”然後讓他的同桌帶他去醫務室。
那個老師不會打學生，但會罵同學。有時候我上課在發呆，老師就走過來用三角板敲敲我的桌子，我才認真起來。有時候我們非常不聽話，老師就會在講臺上罵我們。
如果寫作業的時候講話，就要多抄作業。有一次在寫作業的時候，我看見第四組的一個同學就被老師多罰抄了作業。但我不想被老師多罰抄，所以我就馬上開始寫作業了。
這為老師就是我們的數學老師瞿瞿老師，她是位既溫柔又嚴肅的老師。
老師眼中的我作文 篇8
我眼中的張老師，他是一位嚴厲而又和藹的老師，並且他更是一個樂觀而又堅強的人。
從見到張老師的第一眼起，我就深深地被張老師所震撼：一副金框眼鏡架在眼前，頗帶有幾分詩意與文雅，一雙小小的眼睛裡面透露出慈祥與仁愛。老師一笑起來，似乎整個身子都在笑：眼睛笑了，眉梢笑了，甚至每根頭髮都笑了起來。老師愛笑並常笑，似乎老師的生活也是充滿笑意的，以至於我們這些後生晚輩也在張老師的朗朗笑聲中度過了一段又一段愉快的時光……
張老師是很嚴厲的。在上課的時候，如若有人膽大包天地做小動作，那麼張老師便會手拎一根燒火棍，腳踏一對“風火輪”，神不知鬼不覺地立在你近旁。就在這時，一棍敲在你身上，令你措手不及，防不勝防。還有甚者，在課堂上大聲講話的話，張老師就會猛敲案桌，然後憤然站起，板著一副怒目圓睜、火冒三丈的樣子。最後狂吼一聲，那聲音真可謂震耳欲聾呀！
雖然老師對我們的要求非常嚴格，但是也不能不說老師是一個親切和藹的人。
每當上課時，老師就會右手拿著花名冊，左手推推眼鏡，然後開始點名。此情此景，老師就如一位威武的將官站在沙場之上，點兵點將，威震四方。當老師唸到一個好玩的名字時，老師便會情不自禁地笑起來，兩個小小的酒窩，粉撲撲的、甜甜的。這是真誠的，是發自內心的，不比得在那繁華的街頭服務員那僵板而又虛偽的笑容。老師的笑是樸實的，是和藹親切的。在老師對我們一番批評之後，老師總要對我們講些肺腑之言，句句耐人尋味，引人深思。講到動情處，老師都會發出內心的感嘆，讓人覺得老師是那麼的和藹親切，因為我們懂得老師的良苦用心。
老師的左手是殘疾的。當我們問起這件事時，老師愣了一下，我們以為老師會悲嘆往事。但是老師並沒有，反而微微一笑，並給我們講了一個動人的故事。講罷，老師又笑了笑。我內心被震撼了，老師竟是如此的樂觀堅強，何況我們呢？張老師這種身殘志堅、樂觀堅強的精神值得我們學習。
張老師是一位嚴厲的老師，又是一位和藹的老師，更是一個堅強樂觀的人，這就是我們的張老師！
老師眼中的我作文 篇9
陸老師是我上三年級時的語文老師，她現在已經不教我們了。但是她高超的授課技藝，和藹可親的笑臉，還有那嚴於律己，寬以待人的優秀品格卻給我留下了非常深刻的印象，直到現在我們都很想念她。
陸老師的語文課很有特色。她每講一課前，都要做課文背景介紹。她好像是作者的好朋友，連他的童年趣事都知道。她有聲有色的描述，總是不知不覺地把我們從枯燥無味的語文課堂帶進一個娓娓動聽的童話世界。
陸老師講課很少低頭看課本，她面帶微笑看著大家，課文中的好詞佳句脫口而出，讓你佩服得五體投地。倘若你能在課上準確地回答她提出的問題，她會獎勵你一朵親手製做的小紅花。倘若你回答得不正確，陸老師也不會批評你，她會微笑著對你說：“請坐！再好好想一想。”她的微笑讓你感到很親切，鼓勵你下次再試。為了得到陸老師的小紅花，同學們都爭先恐後地舉手，課堂氣氛十分活躍。
陸老師不僅授課技藝高超，而且她改錯的方式也與眾不同，耐人尋味，不愧是我們學習的楷模。
記得有一次我們上語文課，陸老師把“玫瑰”念成了méiguì。一位同學舉手告訴陸老師應該念méiguī。陸老師立即查了一下字典，當場對這位同學提出了表揚，然後笑呵呵地對大家說：“我把瑰字讀錯了，回家後，我在練習本上寫20遍。”
同學們誰也沒把她的話當回事，都認為老師只不過說說而已，不會真的寫20遍。轉天上語文課，同學們都驚呆了。陸老師拿出寫得工工整整的作業給同學們看，然後用小夾子夾好掛在了黑板旁邊，讓同學們下課後給她判作業，寫評語。同學們被陸老師的精神深深地感動了，都默默地低下了頭，教室裡鴉雀無聲，靜得連喘氣的聲音都能聽見。
接下來，陸老師把前一天我們作的單元測驗發下來讓我們改錯，同學們都主動地把寫錯的字在試卷後面寫了20遍，陸老師發現了，笑呵呵的對我們說：“同學們沒有必要寫20遍，把寫錯的字改正過來就可以了。”
一位同學站起來問道：“那老師為什麼寫20遍呢？”陸老師非常幽默地說：“我這樣讀‘玫瑰’已經十幾年了，十幾年中，我至少讀錯了上百次，如果每讀錯一次寫一遍，我至少也要寫一百遍，現在還差80遍呢！”聽了陸老師幽默的辯解，同學們都笑了。
我們都很喜歡上陸老師的語文課，即輕鬆又愉快，而且效果還特別好。她在課堂上不僅教我們學文化知識，還以實際行動花我們如何做人。
老師眼中的我作文 篇10
教師，是一個神聖的職業，是他們帶我們走進知識的殿堂。在這段美麗的旅程中，我們遇見了一個又一個的老師。老師們對於我們的意義，也不盡相同，畢竟一千個人眼中有一千個哈姆雷特。同樣，每個人眼中也會有一個老師獨佔鰲頭。我眼中，最美的老師就是我們的語文老師——馬蘭東老師。
她是一個豁達寬容、賞罰分明的人。馬老師七年級就是我的語文老師兼班主任，我對這個溫柔和藹的老師好感度一直很高，甚至還有往上飆升的趨勢。她臉上總是掛著微笑，給人一種很親近的感覺。不過她也有她的底線，一旦觸碰到原則性的問題，她絕不姑息。
她通常對我們採取“鼓勵戰術”，她會在我們取得進步的時候毫不吝惜地表揚，在大型考試後也會有好多新穎的物質獎勵。那樣的時刻總是很讓人激動。反之，當她看到不思進取的現象出現，也會嚴厲批評。
記得期會考試後，分析成績的那天，我佯裝鎮定，內心卻無比緊張，等待著那一份屬於我們的未知的“禮品”。馬老師徐徐地說：“我班語文最高分是某某某，我真的沒想到，全校最高分84。5，她能在如此難度的題下考81。5實屬不易！”聽著大家的掌聲，我心中的石頭落下了大半，哈哈哈！我進步啦！噢耶！“不過，某某某這次英語成績實在太差了，才78分，相較別科而言，英語成績慘不忍睹！”得，這下又被英語扯了後退，哎！
她是一個治學嚴謹的人，在她的辦公桌上，一本詞典日日夜夜地躺在一角。當我們在課堂上回答問題時，說出她也不能確定的字、詞的時候，她還往往拿起書，摘下眼鏡，近距離觀察，絕不容許可能、差不多的存在。
她是一個關愛學生、無私奉獻的人。語文一直是我的軟肋。國小的王老師也曾想過提高我的成績，但是效果甚微。遇見馬老師，改變了我的語文學習之路。馬老師鼓勵我們課餘時間多閱讀、多寫做，對於我們交上去的“額外作業”，她會悉心批改，犧牲自己的休息時間給我們講解。年逾五十的馬老師，用她無私奉獻的精神，“不放棄”的信念，教會了我們“堅持”，喚起了我們語文學習的熱情。我的語文成績由最初的差強人意，到學年末竟考了班級第一名；我們班的語文成績也位居年級榜首。
感謝命運，感謝遇見，感謝讓我在我最美好的年紀遇見最美的您！馬老師，您永遠是我心中最美的教師。
老師眼中的我作文 篇11
體態微胖，健步如飛，圓圓的大腦袋儲藏著淵博的知識，金框眼鏡更加凸顯著他文雅的氣質，這就是我們的音樂老師——朱老師。
朱老師不僅帶我們暢遊音樂海洋，品味樂曲之美，還時常給我們的音樂之旅增添歡聲笑語。有一次，朱老師正在教我們唱兒歌《郊遊》，唱著唱著突然發現然然同學開小差了。他沒有像其他老師那樣暫停講課、嚴厲糾正，而是繼續著悠揚的歌聲“走走走走，我們小手拉小手，走走走走，然然請坐好。請坐好！”哈哈，這種含蓄的提醒方式讓同學們感到輕鬆愉悅。而然然呢，知道自己犯了錯誤，臉羞得像個紅彤彤的大番茄，趕忙坐端正。除此以外，有時朱老師還會模仿地道的廣東口音：“這位先森，雷好好聽課啦，請不要開小差哦！”全班同學聽了哈哈大笑，感覺就像在聽單口相聲表演。這不僅使大家停止了開小差的小動作，而且也有效地活躍了課堂氣氛。
或合唱動感歡快的兒童歌曲，或聆聽高雅的古典音樂，我們大家都很期待朱老師的音樂課哦！
老師眼中的我作文 篇12
“夏商與西周，東周分兩段……”
隨著同學們朗朗的背誦聲，祝老師來了。
“這節是我最喜歡的一課。”祝老師站在臺上說。
祝老師體型圓潤，個子中等，短短的頭髮自然彎曲成波浪型。她的臉和她的身材一樣，兩隻圓圓的大眼嵌在“玉盤”一般的臉上。也許是這樣沒有稜角的身體，顯得她更加和藹可親、平近易人。
在我眼中，祝老師是風趣幽默。
不管是課上還是課下，祝老師說話總帶有一種她特有的“祝式幽默”，這也是同學會喜愛祝老師，喜愛她的歷史課的一大原因。
上週五家長會開罷，媽媽就深有感觸，回到家後，媽媽就對我說：“祝老師的談吐真是令人羨慕。她一登講臺就很輕鬆，一點都不顯得冗長，反而越聽越有味。”
在我眼中，祝老師是學識淵博的。雖然是歷史老師，但老師的知識遠遠不止是關於歷史的。老師還懂得關於生物地理各種各類的很多知識，說她學富五車一點不為過。課餘時間，我常找祝老師聊天。每一次，我都對聊天很期待，緊張的學習讓我很是讀書，和祝老師聊天感覺能提高我的文化修養，讓我知道了更多的書本以外的知識。
在我眼中，祝老師是最關愛學生的。
這次期會考試，我考的很不理想，只考了年級50多名，而我最拿手的歷史也只考了93分。在看到成績到的剎那，我很失望，很難過。發成績單時正是上午第五節快下課時，我看到成績單後，一點餓的感覺都沒了，只有傷心、難過。放學後，同學們都去吃飯了，我沒去。幾滴滾燙的淚水滾到了成績單上。
想了很多，我還是久久不能釋懷。
我也有些迷茫，“為什麼我會退步？我明明都那麼努力了，為什麼退步的這麼厲害！”我拿著歷史卷子，想讓老師給我分析一下歷史退步的原因。可當我進到老師辦公室，我沒忍住淚，唰——的一下哭了。祝老師嚇壞了，連忙問我原因，“怎麼了，怎麼了？快說一說。”祝老師把她的語調語氣切換到金龜子頻道，讓我倍感溫暖，我便向祝老師說出了我的苦惱。祝老師用輕柔的語氣安慰我，拿著試卷一道題一道題地幫我分析講解併為我制定了期末考試的目標。這次，我的兩眼已被淚水模糊，不再是傷心而是感動。祝老師拿了張紙，幫我擦了擦淚水，漸漸的，我停住了哭泣，眼前還是那張真誠又可愛的臉。
祝老師，你是我眼中最可愛的老師，你是這平凡職業中最可愛的人！
老師眼中的我作文 篇13
老師，像辛勤的園丁，用甘甜的露水澆灌著我們這些小小的樹苗；老師，像不知疲倦的春蠶，用那一縷縷溫暖的蠶絲，將我們輕輕包圍；老師，就像……在我的身邊，就有這樣一位對我呵護備至的好老師——班主任徐老師。
記得那次升旗儀式，毒熱的太陽烤得樹葉都垂下了頭，無精打采地躺在大樹母親的懷抱中，小花也彎下腰，躲避著太陽的“酷刑”。
站在操場上的我們出了一身的汗，小臉被晒得通紅，彷彿一個個熟透了的紅蘋果，燥熱的汗水從臉頰旁流下，流進了同樣燥熱的雙眼，我用手擦擦汗水，感到時間無比漫長。
忽然，我的眼前有些發綠，看什麼都是綠的，天空彷彿昏暗了許多，我聽不見小鳥的鳴叫，好像一切都沒有了生機。
我的身子有點歪斜，覺得快支撐不住了，就在這時，徐老師跑了過來，急切地問我：“王睿清，你怎麼了，是不是頭暈，早飯吃了嗎？”我無力地點點頭，徐老師一把抱起我，衝向衛生室。
到了衛生室，徐老師把我平放在床上，連忙去叫衛生老師。衛生老師很快便來了，端著一杯糖水讓我喝。
徐老師慢慢扶起我，把杯子遞給我：“來，把這杯水喝了，慢點，小心燙！”我點點頭，把糖水慢慢倒入口中，只覺著糖水怎麼有種苦澀的味道？在不經意間，徐老師彷彿從衛生室門走了出去……
我又躺下了，“甜甜”的糖水在嘴裡打轉，不爭氣的眼淚像斷了線的珍珠，孤立無援地落下。
不一會兒，徐老師回來了，手裡拿著幾塊巧克力，她走到床邊，輕輕地對我說：“把巧克力吃了，補充一下體力！”我點點頭，接過巧克力放入口中，香甜的糖漿流入喉嚨，我覺著巧克力怎麼比以前吃過的更甜呢？
吃完以後，感覺好多了。
這時，上課鈴響了，徐老師扶著我慢慢走回教室。一路上，我心想著：徐老師真好，像媽媽一樣，我一定要好好學習，用更優異的成績來報答她！
想著想著，教室到了，徐老師叮囑我：“快去上課吧，注意休息，多喝水！”說完，就離開了。望著徐老師的背影，我心裡暖洋洋的，彷彿灑滿了陽光。
徐老師，用輕柔的話語溫暖了我的心田，用有力的雙手為我撐起一片蔚藍的天空，用甜甜的巧克力滋潤了我的心窩，您真好！
老師眼中的我作文 篇14
每個人都有一個自己喜歡的老師，我也不例外，我喜歡的老師是我們班的數學老師----羅老師。
羅老師戴著一幅圓形黑框眼鏡，眼鏡裡有雙丹鳳眼時常閃爍著智慧的光芒，眼鏡就架在高高的鼻樑上，鼻樑下面有一張櫻桃小嘴。
羅老師有一雙會說話的眼睛，因此，她把我們班訓練成了一支非常強大的隊伍。有一次上課，我正在與許嘉偉說話，老師用她那雙會說話的眼睛盯著我，我頓時感到十分忐忑，於是我馬上坐好，不再與許嘉偉說話，認真聽課後，再看老師的眼神是那麼的溫柔，讓我上課十分愉快和輕鬆。每當我上課舉手回答問題時，她又用那雙會說話的眼睛看著我，這時眼睛彷彿在說：“你上課可真棒呀！”這眼神使我陶醉在羅老師的每堂課上，我愛上羅老師的數學課。
我愛我的老師——羅老師。
老師眼中的我作文 篇15
又是一個學期結束了，我非常盼望看到老師給我寫的綜合素質報告。老師眼中的我會是什麼樣呢？
老師寫到：你一直是老師心目中優秀的學生，因為你聰明，也因為你凡是都有積極參與的熱情，看著你那洋溢著朝氣的臉，看著你主持班會的灑脫自如，看著你課堂上專注聽講的神情，老師由衷地喜歡你。樂於助人的你，更受到同學們的喜歡，大家都喜歡你！希望你更加努力，再接再厲，在假期中多讀書，讀好書，讓自己成為全面發展的好孩子！老師的評語，激勵我前進。我的心裡像吃了蜜一樣甜。我知道這些是老師對我學習工作的肯定，更是對我的鼓勵。親愛的殷老師，我想對您說聲謝謝！有了您的信任，我在管理班級，在參加各項活動等方面，變得大膽了！有了您的諄諄教誨，我的學習穩步提高。有了您的點點滴滴地幫助，使我的童年生活別樣精彩！
老師眼中的我，是一個出色的女孩，我會記住老師的話，不斷進步！不管我走到哪裡，我都不會忘記我的好老師。
老師眼中的我作文 篇16
一年一度的暑假來到了，班主任老師也根據上學期我的表現寫下了期末評語。
老師首先寫下了“白白淨淨的你，個性沉靜穩重，品格認真踏實，待人彬彬有禮，足見良好家風。你的負責能幹，好學上進，具有親和力，很受同學們的喜愛。由於父母工作的原因，每天中午你總是最後一個離開教室，但你卻能安靜地坐在位子上看書，這種自覺性難能可貴。”看了這一段老師給我的鼓勵，我打心眼裡高興，心裡像吃了蜜似的，感覺這一個學期的努力都沒有白費，而且我也非常感謝老師，因為爸爸媽媽上班比較忙，每次接我都比較遲，於是我都是在教室裡邊看書邊等他們，我已經四年級了，這種等待其實對我來說也沒覺得有什麼，但是老師每次都在辦公室裡等我們走後才下班回家，有時候怕我寂寞，還到班上陪我聊天。我暗暗決定，以後要更加努力才能對得起老師對我的鼓勵和照顧!
不過，老師也給我提了一個建議：“可是對於自己的作業似乎還沒有做到認真仔細，且未交未帶的現象多有發生，這可不是優秀學生的標準啊。望上課發言再大膽些，在集體活動中展示你的風采”。看了這一段評語，我心中有一絲絲難受，想到了自己這學期確實如老師所說的那樣，好幾次都忘記了帶作業，而且平時做作業的時候比較粗心，出錯率比較高，真是有點害臊。於是我下定決心要在下學期改掉“馬大哈”的毛病，上課積極發言，主動參加班級的各項活動，為班級爭光，爭取做一名更加優秀的學生，不辜負老師對我的期待!
老師眼中的我作文 篇17
說到我，我是一個什麼樣的人呢？
有人說，我是一棵朝氣蓬勃的小樹苗。也有人說，我是一個口齒伶俐的中隊長……可我在老師們眼中到底又是一個什麼樣的人呢？是認真負責、勤學好問的，還是幽默風趣、敢於承擔的人呢？我至今都沒有一個標準的答案。
現在，讓我說一件令人糾結的事兒吧！有一次科技節，老師要求大家上交環保小製作，可我壓根兒就沒做這項作業，怎麼辦呢？“是跟老師說忘記了做，還是不說呢……”兩個小精靈直在我的大腦裡打架。最後，正義打敗了邪惡——我只好硬著頭皮去和老師說。在去老師辦公室的路上，我不停的在想：唉，肯定要被批評了，回家怎麼交待呀！可令我萬萬沒想到的是，老師還表揚了我，老師說：“敢於主動承認自己的錯並保證下不為例的人是一個有擔當的人”。
在數學老師的眼中，我是一個愛發言的孩子。有一天，老師問了一個問題，全班鴉雀無聲。忽然，一隻手高高舉起——猜猜這是誰的手？毫無疑問，當然是我的啦！只聽老師說：“晏一勝，你來回答！”我麻利的站起來說：1111×1111=1234321。我話音未落，同學們頓時爆發出雷鳴般的掌聲。“看看人家，為什麼能當上中隊長？他不僅課堂高效，而且課後還自學奧數，你們看看，這就是差距！”
從老師的眼中，我終於知道了我是這樣的一個人：一個積極主動且又有擔當的人。
老師眼中的我作文 篇18
音樂韓老師：擁有無限潛力的天才！
自從看到他的第一眼時，我的直覺就告訴我，這個孩子在音樂方面有巨大的潛力。在唱譜子時，我更加確信了自己的直覺。一年前的那場大賽中，他又讓大家對他刮目相看——什麼《夜的鋼琴曲》、《夢中的婚禮》......對他來說全不在話下！
後來，我讓他當了高聲部的指揮。他果然沒有讓我失望——他一直在很努力地把這份工作做好。而且他竟然能同時把高低兩個聲部指揮得很好！這一點，我這個音樂老師也自愧不如。
嗯......看來音樂老師對我的評價不錯。我們再來看看班主任王老師是怎麼說的吧！
班主任王老師：回回第一名的“搞事大王”！
他呀，學習很好。但美中不足的就是他是個“搞事大王”！
有一次下課後，他把一瓶墨汁放在他同桌的桌子上，自己則悄悄地藏在課桌下面。他同桌韓明辰一看是瓶墨汁，正要拿的時候，他從課桌下面跳了出來，“哇”的大叫一聲，韓明辰嚇得失手把鋼筆摔了出去，裡面的墨汁濺了對面同學一身。
第二天早上，數學劉老師說：“剛才檢查運算律的背誦時，聽見韓宗言說他昨晚是一邊笑著一邊給同學洗衣服的。”我聽完後笑了。
唉，這個令人頭疼的“搞事大王”還真是讓人哭笑不得啊！
怎麼樣？你喜歡這樣的我嗎？
老師眼中的我作文 篇19
又是一個學期結束了，我非常盼望看到老師給我寫的綜合素質報告。老師眼中的我會是什麼樣呢？
老師寫到：你一直是老師心目中優秀的學生，因為你聰明，也因為你凡是都有積極參與的熱情，看著你那洋溢著朝氣的臉，看著你主持班會的灑脫自如，看著你課堂上專注聽講的神情，老師由衷地喜歡你。樂於助人的你，更受到同學們的喜歡，大家都喜歡你！希望你更加努力，再接再厲，在假期中多讀書，讀好書，讓自己成為全面發展的好孩子！老師的評語，激勵我前進。我的心裡像吃了蜜一樣甜。我知道這些是老師對我學習工作的肯定，更是對我的鼓勵。親愛的殷老師，我想對您說聲謝謝！有了您的信任，我在管理班級，在參加各項活動等方面，變得大膽了！有了您的諄諄教誨，我的學習穩步提高。有了您的點點滴滴地幫助，使我的童年生活別樣精彩！
老師眼中的我，是一個出色的女孩，我會記住老師的話，不斷進步！不管我走到哪裡，我都不會忘記我的好老師。
老師眼中的我作文 篇20
在國小六年級裡，我的語文老師、數學老師眼中的我又是怎樣的呢？
在語文老師的眼裡，我是一個既乖巧又懂事的好乾部。
那次清潔大掃除，因為我是班長，所以我要分配好那些同學應該做什麼事，以及自己也要帶頭做好清潔。分配完之後，大家都開始忙起來了，雖然我知道我只可以指揮，不用做事，但是我還是幫著他們做，忙活了半天，同學們的額頭上都裹滿了一顆顆晶瑩透亮的汗水。同時，教室裡也被我們打掃的乾乾淨淨，一塵不染。等到老師走進教室，看到了大家的勞動成果，欣慰笑了。同時老師也表揚了我指揮得當，並且幫班上不少忙。我也開心地笑了，但是我並沒有因此而驕傲……
但是，在數學老師的眼中是一個粗心大意的學生。
那次上數學課時，老師用半節課完了所要講的內容，剩下半節課留給我們做作業。老師佈置了作業，我就連忙做了起來。老師在教室裡轉，邊轉邊看童鞋們做得怎麼樣，不知怎麼，突然走到了我身邊看著我的作業，皺著眉：“你看你是不是粗心呢？明明是8為什麼要寫成5呢？……哎，我望天無語，為什麼就改不了這個毛病呢？
我希望在步入中學後能繼續保持我的一些優點，同時也希望改掉我的缺點，做一個品德兼優的青少年！
老師眼中的我作文 篇21
在語文老師的眼中，我也許有些讓老師心煩。可是，有時候，我卻又是一個十分聰明、能幹的班幹部，懂事、乖巧的好幫手呢。
我就拿我讓老師心煩的一件事兒來說說吧!有一次科技節，我們班的環保小製作要上交給學校了，可是我的小製作還沒有上交給老師。聽到這個訊息，我趕忙急匆匆地將我的小杯墊上交給語文老師。語文老師接過去後，指著講臺說：“還有一張登記表需要登記你的小製作名稱、你的姓名等相關資訊，你快去拿筆登記!”我以最快的速度來到自己的座位上，翻著自己的文具盒，一時竟找不著自己的那隻水筆了!我心急如焚，便隨手拿了一支鉛筆來到講臺上飛速地登記。一切都安排妥當後，老師讓我們把自己的作品送到階梯教室裡。語文老師一看登記表，一目瞭然——我的那一欄目是用鉛筆寫的!老師一急對我說了一句：“你真讓人心煩!”我難為情得無地自容!唉!你說，我是不是很讓人心煩?
在數學老師眼中，我是一個成績優異的好學生。可是，有時候，卻又因為上課犯了一點兒小毛病——有些衝動或小聲嘀咕幾下而遭到晴天霹靂。
現在我說說我在數學老師面前“脫穎而出”的一件事兒。有一次數學課，老師突然問大家一個問題，話音剛落，教室裡頓時鴉雀無聲，連眨巴眼睛的聲音都聽不見。我也絞盡腦汁使勁回想問題的答案。我突然眼前一亮，恍然大悟。我大聲叫道：“除數大於餘數!”數學老師眉開眼笑，看著大家，說：“看看人家!比你們好!”我聽了心裡美滋滋的!看來，上課認真聽，仔細想是非常有用的!真是“學海無涯苦作舟”呀!寫完文章，我已找出了答案：我在老師眼裡是讓人心煩的“討厭鬼”，也是成績優異的好學生!
老師眼中的我作文 篇22
我因為上課說話，被老師叫到了辦公室。
老師開門見山：“你知道錯了嗎？”
我默默地點了點頭：“老師，我以後上課再也不說話了”。
老師沉默了一會，嘆了口氣：“直卓呀，你就是愛上課說話。昨天，我又聽班長說你在大家做眼睛保健操的時候，一直和同桌在說話是不是？”
不等我回答，老師接著說：“還有，我聽英語老師反映，這一段時間你的單詞聽寫很不好，句子也是一樣。英語雖然是外語，但是他也是國際通用語言呀！我相信你一定可以學好這門課的。對了，我還要說一點，你太不認真了！雖然你平時大考小考都能考到九十分以上，但是那捲子太簡單了吧，如果你認真的話，一定可以考滿分的。這是你的短處，你需要注意了呀！”
“老師，我一定注意，您放心吧！”我堅定的回答。
可能是因為看我認錯態度誠懇，老師變得慈祥起來，溫柔得說道：“雖然你有很多短處，但是你的長處也是有很多的，比如我聽說你畫畫特別好，其中畫的最好的就是汽車，從民用到軍用，從跑車到越野車等等，我還聽說你用4K的紙畫了兩三艘戰略核動力潛艇。另外，我還聽同學說，你的圍棋很厲害呀，你的圍棋是不是一段了呀？”
聽著聽著，我心裡一驚，老師怎麼對我瞭解的這麼清楚呀！
“是的，老師，我的性格是有些浮躁，學圍棋就是要讓我的心能靜下來。”
“好，我相信你，希望你以後在合適的時間，合適的地點做合適的事情，把你那顆浮躁的心給沉下來、靜下來，能做到嗎？”
我重重地點點頭：老師，您放心吧，我一定做最好的自己。
老師眼中的我作文 篇23
有人說，老師像蠟燭，燃燒了自己卻為了別人付出，有人說，老師像園丁，每天辛勤的為我們澆水，讓我們遍地怒放；還有人說，老師像畫筆，為我們畫上一片片光彩的未來。我覺得，周老師被我心裡註冊了一個稱號“獅子”，為什麼呢？因為老師很像“獅子”。
有一天，我們班正在上數學課，，教室裡安安靜靜的，只有隔壁的二班傳來如獅般的“怒吼”，原來是英語老師正在上課呢。不一會，下課鈴響了起來，沒等我反應過來，周老師就已經風風火火地過來了！把書本朝上一放，大聲說;"今天這一堂課主要內容是默寫。好，2分鐘時間準備！”教室裡頓時炸開了鍋，開始背誦了起來。十分鐘過去了……二十分鐘過去了……現在我們已經默完，批完了，正在改作業呢！教室裡不時傳來了幾句討論聲，一聲突如其來的怒吼，把我們全班的目光吸引了過去，我差一點被這怒吼聲嚇摔倒在了地下：“你上課有沒有聽!上次我說過這個‘螞蟻’的英文單詞和‘阿姨’很像，我告訴過你們千萬別寫錯。可你呢？來，“螞蟻”既然是你阿姨，你去抓幾個給我瞧瞧。”全班都笑了，再看周老師，只見她的臉通紅通紅的，像一個成熟了的紅蘋果，不時有幾絲氣憤的氣息朝我們噴來，極像一隻發怒了的獅子。
雖然周老師看起來像只獅子，但我還是蠻喜歡這隻“獅子”的！
老師眼中的我作文 篇24
大家好，我叫餘宛宸。今天我要和大家聊聊老師眼中的我，老師是我們每個孩子除了爸爸媽媽以外，每天都要接觸的人，我也不例外。四年的朝夕相處，我早認為老師就是另外一個爸和媽，既認真又囉嗦，既愛我們又恨我們，我的點點滴滴，一招一式早已經落入老師的法眼，又一個學期快結束了，我非常想知道老師眼中的我是一個怎樣的人？稍安勿躁，讓我變成一隻有讀心術的小蜜蜂，首先偷偷鑽入劉老師的“大腦。”
劉老師是我們的語文老師，有著“桃子姐姐”的雅號，教學特別認真負責，如今她身懷六甲，還每天堅持上課管紀律，劉老師說我是個樂學上進，文靜懂事的姑娘，有一雙靈巧的手，能寫出漂亮工整的字，有著優美洪亮的聲音，說我深情並茂的朗讀總能感染每一個人！說我愛好體育運動，在籃球接力賽上拼搏的身影讓老師們感動！但是希望我在課堂上能積極發言，這樣我會更棒！
不錯，不錯！這個評語相當的PERFECT,接下來我要潛入夏老師的“大腦”，夏老師是我們的英語老師，也是我們的班主任，平時溫柔可親，我們都親切的叫她missxia,她教的英語那叫一個棒！我是她的英語課代表，讓我們來聽聽夏老師是怎麼評價我的，夏老師說我是個文靜的姑娘，上課特別會聽講，作為英語課代表的我是老師得力的小助手，身上總是充滿著陽光般的氣息。努力好學，所以成績一直名列前茅，但學習如逆水行舟，不盡則退，希望我勇攀知識的高峰！
看來，老師們是如此的愛護我，肯定我，聽到這些話，我很感謝老師對我的信任，也明白了老師眼中的我。在今後的學習中，我也會再接再勵，在寒假多讀書，讀好書。我想對劉老師和夏老師說聲謝謝，有了你們點點滴滴的幫助，讓我的童年生活別樣精彩！
老師眼中的我作文 篇25
俗話說：“有緣千里來相會。”正因為緣分，所以我來到語塵，認識了陳“小萌”。
她，一頭棕色的波浪卷頭髮，就像一桶方便麵，一張“包子臉”上面嵌著兩顆晶瑩剔透的“寶石”，“寶石”的下面有一個高高的“土丘”，一張“櫻桃小嘴”，笑起來露出兩個小酒窩，頗有些少女氣概。
因為“小萌”還戴著一副黑邊框眼鏡，所以看似像一位頗負盛名的書生，陳“小萌”也不太喜歡打扮，所以看起來很樸素，再加上她經常穿黑色衣服，臉也“大方”，我們給她的外號“陳小萌”就是因此而來的。
“陳小萌”很有“吃貨相”，只要一到週末，就跑往超市，買上一大包一大包的零食，躺在沙發上，一邊吃零食，一邊看電視，可謂真是“宅女的化身”。而因為“爆吃”，所以她的臉才像“包子”一般。可“包子臉”卻是“陳小萌”獨一無二的“象徵代表”。
“陳小萌”不但具有“吃貨相”，而且也具有全世界唯一的“變臉”模式。“叮鈴鈴”，上課鈴響了，同學們陸續做好，等著“陳小萌”的“審判”，而那幾個“調皮蛋”則笑哈哈，好似一點也不怕陳老師。“陳小萌”看見“調皮蛋”們還在鬧，二話不說，立刻顯露出會“殺人”的目光，一眼掃過去，那幾個“調皮蛋”便再也不鬧了，這便是上課時的“陳惡魔”。但等下課了，“陳小萌”便又變成了“小天使”了，她和我們一起玩遊戲，我們都很快樂。
陳“小萌”，我希望你能實現你的夢想，還有，我在語塵的學習時光，因為有你的陪伴，我很快樂喲！
老師眼中的我作文 篇26
姓侯名巨集東者，八（7）班語文老師也，人稱”專家”，可在我眼中，他教的一點也不好！
上課不正經
老師嘛，就該好好上課，可老侯偏不！一次上課，講《周亞夫軍細柳》，可剛上課沒幾分鐘，他似乎又開始上起了歷史；剛講到課下注釋的“漢文帝”，只見他兩眼放光，眉毛一動一動的，嘴角微微上揚，手支著講臺，沉思了幾秒，忽然手就在胸前比劃著，開始和我們談“文景之治”，一會兒講周勃，一會兒講漢文帝，同學們一下子都十分喜歡歷史起來，連素日裡一上課就昏昏欲睡的河山同學此時也是一聲不吭，連眼睛都不眨一下地看著、聽著，等講完之後，老侯又發出兩聲清脆的笑聲，捧起書講起了《周亞夫軍細柳》，這時候，同學們似乎又卯足了勁聽得更認真了。一節課下來，許多不懂的東西，都因為有了歷史知識的滲透而輕鬆的理解了，嘿，不正經教課的老侯居然把學生們都教明白了，怪哉怪哉！
課下愛騙人
老侯常講“誠信是為人之根本”，可是他自己卻一點都不誠信。
一天，潤宇和文罡同學極想知道週三老侯會不會進行能力測試，就相約同去詢問，到了辦公室，笑容可掬地問：“侯老師，週三有沒有考試的打算？”老侯邊啃蘋果，邊微笑著說：“考什麼考，你們認為你們學好了嗎？”一聽這話，他倆心花怒放，激動地跑回教室，在班級裡大肆宣揚，我們頓時覺得天是藍的，水是綠的，教室的牆似乎也成了五彩繽紛的，就連空氣似乎都變得甜絲絲的，於是乎，回家也不再複習，誰知，週三第二節課下課，尷尬的事情發生了：老侯抱著一大摞試卷把正準備下樓做操的我們喊了回去“來來來，兩節課加個大課間，放學交卷啊！”同學們一個個眼冒問號，他見我們這樣，又展現出他那標誌性的微笑，說：“不怪我啊，是文罡和潤宇強烈要求下我才考的，我這個人，心太軟，不能讓同學們失望，就考了，所以呢，你們懂的……。”於是，五十四雙似乎噴出火來的怒目緊緊盯著那兩個人，似乎想用眼神“殺死”他們，而他們只能“呵呵，呵呵”尷尬的笑著。考完之後，大家看著那可憐的分數，只得改過自新“重新做人”，背文言文，看導讀，寫訓練，做筆記，神奇的是，到了期會考試的時候，大家都在默寫與文言文中大展身手。嘿！這麼愛騙人，還能教好書，怪哉怪哉！
人老愛煩人
老侯其實不老，也就四十多歲，可他特別煩人，就像個老人似的，每次考完試都會找你談話，每次都會談它個幾個世紀，而且盡談別人的缺點，以至於你談完後就會懷疑人生：我是誰，有這麼多缺點，下輩子還能做人嗎？一次我和藝文一起回家，他去辦公室交作業本，被老侯發現了，我便躲在辦公室門口等他順帶，對，順帶竊聽（只是順帶而已，主要是等藝文）。“熊藝文，來來來來，你，這段時間有點懈怠誒。”“啊，有嗎？”“看看你文言文寫的，十八分就得十分，你要再這樣下去，成績搞好，難呀！”“……”“不僅如此，你還有點懶，你媽媽告訴我，你在家都不怎麼背小科誒，這樣不行，你要……”“……”經過近半個小時的談話，藝文臉色蒼白地出來了，一出來就問我：“子木啊，你能不能幫我拿一下書包，我腿軟了。”“啊，不至於吧。”“你試試就知道了。”“那好吧。”在這之後，我也因一次考試發揮失常而被請到了辦公室“談人生，談理想。”終於領略到了老侯談話的強大。為了不被請到辦公室，我們拼命背書，這才使去辦公室的次數有所減少，說來也怪，每個人在談話之後，都像上緊了發條似的，成績蹭蹭往上竄，嘿，這麼煩人的人，還能教好學生，怪哉怪哉。
老侯在我眼中就是一個上課不正經，課下愛騙人，人老愛煩人的人，你也這樣認為吧。
老師眼中的我作文 篇27
我們的語文老師作文教學方式獨特，這點深深地吸引著我。
一次，老師在教室裡講課。突然，一隻迷路的“金龜子”大搖大擺闖進了教室。“大家快看！那裡有隻金龜子啊！”忽然，小杰指著天花板大聲地喊。這不說不要緊，一說把同學們的注意力都吸引過去。大家七嘴八舌地說了起來，完全忘記現在是在上課。
我邊看著“金龜子”，邊用餘光瞟向老師。老師的舉動很是奇怪，先是一臉生氣，張大嘴巴準備大發雷霆，後又微笑著靜靜看著我們。等到議論的聲音小了，老師便大聲說：“好了，這是在上課，不是在自習，不過看你們這麼有興致……。”還沒等老師說完，我就覺得不大對，要是以前老師遇到這種情況，肯定是大發雷霆的。今天從老師的聲音中聽不出一絲責備，老師到底在想什麼呢？我的腦筋飛速轉著……
不出我所料，正當同學們都在暗自慶幸老師沒有發怒時，老師回頭就給我們了一個驚喜。只見老師微微一笑地說：“雖然你們在上課時這樣，但作為你們的好老師不僅不會懲罰你們，還會給你們獎勵。”聽到有獎勵同學們都高興地叫了起來，而我則認為這應該是陰謀。“你們的獎勵就是—”老師把音拖得老長，“把現在的情景寫成一篇作文交上來。“
話音剛落，同學們異口同聲說道：“老師，這算哪門子獎勵啊！”“這哪裡不算了，這種你們親身經歷的事情，寫成作文，再好不過了。”同學們雖有些不願意，但畢竟理虧在先，只能無奈照做。
在這之後，語文老師就經常幹這種事，數學老師剛幫我們排練完課本劇，寫成作文；上完了校長的體育課，寫成作文；來了新同學，寫成作文……
語文老師這種教學方式，讓本不喜歡寫作的我們，漸漸明白寫作原來可以這麼容易，也慢慢喜歡上寫作。
老師眼中的我作文 篇28
火影中的光頭哥是一個大燈泡，小鼻子、大眼睛、它矮如樹苗，是不會長高的樹苗，他的肚子像一個大皮球，啊！老師太胖了，該減肥了。
但是我喜歡在這裡上課，老師教我們寫作文的開頭，結尾，寫作文修辭手法，寫人的外貌特徵，寫景物。首先老師先讓我們把上面的重要句子抄下來，再讓我們自己試著寫一下，寫好了又給老師改……我在這裡已經是老生了，我喜歡和老師一起玩，我喜歡和光頭哥一起學習，我喜歡和老師一起……可惜我有點貪玩，沒有太認真學習。唉，真是“少壯不努力，老大徒傷悲”，我想，我會努力的。
光頭哥還給我們上詩歌課，他是一位詩人，寫了好多詩歌，還出版了幾本書了。他說我們寫詩歌要用一些修辭手法，要寫真實的，有情感，這樣詩歌才打動人。比如他隨便拿一個橡皮擦，問同學們是什麼啊。同學們說是橡皮擦。接著他又問：“橡皮擦能幹什麼啊？”這誰不知道啊！大家異口同聲地說：“擦錯別字。”光頭哥說很好。然後又問：它不能擦掉什麼啊？同學們想了想，七嘴八舌地說，不能擦掉白雲、彩虹、傷心、淚水、往事……，太多了。光頭哥老師笑眯眯地在黑板上寫道：
我有一塊小小的橡皮擦，它可以擦掉錯別字。但是，當我開心時，它擦不掉我心中的白雲和彩虹；當我傷心時，它也擦不掉我的淚水。
同學們念著，有的反覆念著，有的回味無窮，有的驚訝地長大嘴巴。光頭哥老師說，這就是詩歌，詩歌很簡單。同學們，你們能不能仿寫呢？於是我們在光頭哥老師的指導下，寫下了很多很多的詩歌。
為了維護課堂紀律，光頭哥也是煞費苦心。有一次上課，光頭哥突然叫班長上臺，大家不明所以。只見班長到臺上之後，光頭哥給他一張摺好的紙，說著是蚊香，然後裝模作樣地用粉筆作打火機，“咔嚓”一下裝著點燃蚊香。接著一本正經地說：“臺下的蚊子嗡嗡聲太大了，現在授予你光榮的使命，下臺去滅蚊。”一句話，大家哈哈大笑。隨著班長的“蚊香”下臺之後，蚊子沒有滅掉，一個個都成了“打不死的小強”！聲音更大了！光頭哥老師一聽不對勁，叫班長返回講臺，遞給一把“後悔藥”（糖果），說這是“敵敵畏”，既然“蚊香”滅不了，就用“敵敵畏”來。結果所有“蚊子”的聲音戛然而止！是啊，一顆後悔藥=800字作文，兩顆後悔藥=檢討書，三顆後悔藥=請家長。啊！光頭哥，算你狠！下次，我帶“防毒面具”來。哈哈哈。
啊，我喜歡和光頭哥老師一起學習，希望自己以後能像光頭哥一樣成為一位優秀而有趣的作家，我喜歡光頭哥。
老師眼中的我作文 篇29
劉老師，我的英語老師兼班主任，一個並不起眼的中年教師。初次相識時，認為他也沒什麼好怕的，一頭白髮，滿臉滄桑。但人不可貌相，薑還是老的辣。
一開始與他相處甚好，見他上課總笑，以為是習慣，到後面才知是假笑。後來他看不下去我們上課的樣子，攤牌了：以為我真笑呀，呵呵，都是奸笑，我從沒真笑。當時班上很安靜。自此以後，他被我和同桌戲稱為“勝過曹操的一代奸雄”。
課上我們叫他，久而久之，我就這麼稱呼他了。班上同學多半叫他劉老頭。
五月份時，我以第二名的排名與第一名從二班轉到一班。第二天，與舊日朋友聊天，他們說：我和第一名離開後，劉老師傷心許久。一開始我不相信，但又想了想，終究認為像劉老師這樣的“老薑”怎會傷心？這絕對不可能！
早上英語課，劉老師沒有講課，就講了一些話，話很多，很多話大都圍繞我和第一名，那一次我發現，他或許並不像我想象一般嚴肅。
一次作業我拿到滿分，他寫了Good和一個我識不出來的字，仔細觀察，似“訂正”，卻又不像，問了同桌，他說是優，仔細一看，確實。同桌也拿了滿分，很開心，但我卻從似“訂正”又似“優”中體會出另一層意思：很好，但是並非十全十美。這是一個“優”字，也，是他給我的第一個“優”！
之後，當我看到他時，已不像往常一般嚴肅，而是多了幾分慈祥。他給我們講一些大道理與笑話，交給我們做人的道理，他說過：教育，是教書育人，不是隻有教書。
劉老師，一個似姜卻是糖的老師，教給我做人的道理。
老師眼中的我作文 篇30
陽光透過玻璃照在了我的書桌上，留下斑駁的影子，卻透著金色的光澤，目光凝聚在光芒中央，老師的影子便和這片光融合在我眼中，慢慢的接近她，感受到是無窮的溫暖，我的思緒慢慢飄遠……
我踏入雨水的世界，渾身上下頃刻溼透，霧更濃了，天更暗了，我更冷了。悲傷如烏雲般嚴密地遮住了天空，抹掉了最後的陽光，只剩下颼颼的涼風與無邊的黑暗。
離家出走，這是第一次，我望著灰濛濛的天空發愣，任憑雨水在頭頂不停落下，在髮絲凝成水珠，再滴到地上，周圍寂靜無聲，突然，我整個人被用力的一扯，回過神來，整個人已經被拉入雨傘的蔭庇中，抬起頭，語文老師的模樣映入我眼簾，她一臉關切：“放學這麼久了，還沒有人來接你嗎？”我支支吾吾，雙手揪著衣角：“不是……”猶豫著，卻不知不覺把心裡的委屈像倒豆子似的全部說了出來，她不語，卻往後退了一步。我以為她一定會勸我回家，或打電話告訴我的家長，可她沒有。
她淡淡一笑，伸出手說：“先跟我回家吧。”我迷茫的不知所措，竟伸出了兩隻手。猶豫後一愣，將右手猛然縮回，當我將冰涼的手，放到她溫暖的手心時，心裡的冰層被這種溫暖融化成一片海洋。
我有點恍惚，這是那個板著臉在課堂上批評我的語文老師嗎？我眯起眼，把語文老師的身影安置於我眼中一遍又一遍，很熟悉，又有點陌生，讓人感到溫暖的陌生……我遐想，老師突然開口：“父母要求的這麼嚴啊！”我有些慌亂，眼睛碰上老師關切的微笑，我撥出一口氣：“只是在學習方面啦”！
不經意間，我已經走到了老師家，進屋我很沒禮貌地四處張望，老師微笑著說：“在沙發上坐一會兒吧”，然後倒了一杯水給我。我趕緊地接過：“謝謝老師”，完全發自內心。老師微笑著“不用客氣”，我想和你談談今天的事兒”，我差點兒被嗆，到趕緊坐好。
“小草不會一直嫩綠，總有枯萎的時候，但再遇到陽春，它更會堅強；花朵不會一直豔麗，總有凋謝的時候，但再逢盛夏，它會更嬌豔；天空也不會一直晴朗，總會有烏雲密佈時……”，她頓了頓，指指外面，“但馬上又要晴天啦，萬里無雲，多麼好看！”老師的臉上一片嚮往和欣喜,我也被那放晴的天空感染到，一下子沒了憂傷。
“人不也這樣嗎？暫時的困難挫折又算什麼呢？只要重振精神積極向上，一切都會被打倒的，我堅信”。恍然大悟之後，正對上老師的目光——那是帶著信任、慈愛、鼓勵的目光。“一次考不好沒關係，老師看你下一次的表現”。她把手搭在我的肩膀上，又輕輕的一捏，好像給了我無窮力量。“你的家長一定很著急，會發瘋的”。老師掛了一下臉笑意，拿起手機遞給我。
我靜靜地撥打媽媽的`電話，等待媽媽接我回家。語文老師的身影再次映入我的眼中，融入在我的腦海裡。她沒有訓斥我，只是簡單的幾句話就解開了我的心結，給迷茫的我，面對挫折的勇氣和信心。她為我在黑夜點燃了一盞明燈，送來了光明與溫暖。
因為有老師的一片愛心澆灌，一番辛苦耕耘，才會有桃李的鮮豔，稻麥的金黃。滴水之恩，當湧泉相報。老師啊！您在我眼中就像一根紅燭，您的背後，燃燒的是一個偉大的靈魂。
老師眼中的我作文 篇31
我眼中的這位老師是美麗的。她大約二十五歲左右，有著一雙炯炯有神的眼睛，好像能看穿我們每個人的心思一樣。她的鼻樑上架著一副紫色邊框的眼鏡，顯得既時尚又美麗。她紅潤的嘴脣裡發出的聲音總是那麼動聽。中等個頭的她非常苗條，看起來很優雅。
我眼中的這位老師又是慈愛的。有一次我拉肚子，頭也痛，老師發現後馬上讓我去看校醫。回來後，老師又叮囑我及時喝藥，還在課後詢問我好些了嗎？我感覺心裡暖暖的，病痛也彷彿減了不少。別的同學生病了，老師也同樣關心他們。
我眼中的這位老師也是嚴厲的。我們不聽話時，她會讓我們抄寫課文和生字。有一次課間，我與同學在追趕打鬧時被老師抓住了，老師馬上把我批評了一頓，她對我說：“下課時打鬧是很危險的，萬一撞傷了人可怎麼辦呢？”我馬上意識到了我的錯誤，把《鳥的天堂》抄了一遍後再也不和同學課後打鬧了。
我眼中的這位老師還是幽默的。上課的時候她總是講一些風趣好笑的話來加深我們對課文的理解和記憶，上她的課總感覺格外的輕鬆愉快，同學們都愛聽她的課。
我眼中的這位老師就是這樣一個人：她既可愛又嚴厲，既幽默又慈愛。她就是我的班主任——熊老師。
老師眼中的我作文 篇32
我眼中的老師有一個響亮的外號——“趙小五”!嘻嘻，她的真名叫做趙韋華。她是一個美麗的老師，有著美麗的大眼睛，是我們的好朋友。
我記得在我剛剛入學時，看見她眨著明亮的大眼睛對我們說：“你們好，我是你們的新老師。”就在這個時候，我發現自己已經不能離開她了。從此以後，我們將一起度過五年的快樂時光。
記得剛開學不久，趙老師要出去學習一週，在臨走的時候給我們留下了一封信，雖然信的內容我已經記不清，但是，有一句話已經深深地烙在了我心裡：“原諒我婆婆媽媽一大堆。孩子們，只因我愛你們!”一看見這句話，我就感動落淚。是啊，只因你愛我們。老師，請您放心學習，我們也愛你，祝你一路順風!
老師，請你不要老是發脾氣，生氣就會不漂亮的!還記得你開會回來聽到了我們的一些過錯，大發雷霆，對我們生氣。我有點傷心，因為美麗的趙老師生氣了，老師，生氣就會不漂亮，而且也不會年輕了哦!
還記得“趙小五”這個外號是王瑞瑄起的，結果這個名字伴隨了我們將近四年的時間。現在，我們美麗的趙老師已經進化，升為“趙四五”，我們也光榮的跟著趙老師成為了“趙四五”的學生。
老師，我還記得我們班的口號：“懷揣夢想，努力綻放!”老師，我們一定會一直懷揣著我們小小的夢想，等待您跟著我們一起，努力的綻放!謝謝你，我眼中最美麗，最重要的人!
老師眼中的我作文 篇33
回想起往事來，我一下子就能想起來五年級和六年級班主任對我無微不至的關心、照顧。其中令我最難忘的是五年級的班主任吳老師。
五年級的班主任吳老師是一位樂於助人、和善可親的女教師。記得去年夏天，我到吳老師家去玩。突然，只聽“呯”的一聲，我被撞倒在地上了。那是因為有一個外地人騎車不按交通規則，後面還橫放了一個木棒，那人狡猾至極，還沒等我從地上爬起來，他就逃走了……
我的腿沾滿了鮮血，吳老師看見後十分地焦急。她連忙說：“走，談嬌，快到醫院去，早一點兒治總比發現有事再去治要好一些呀！”我笑了笑說：“吳老師，您彆著急，我沒事，只是受了點皮外傷而已。”吳老師不管三七二十一，背起我來就直衝醫院。這是多麼令人感動的事情呀！
這件事只是一點兒小事，我在街上還看到了一些動人的情景呢！
星期天早晨，我和媽媽上街買東西，我無意中看到一個熟悉的身影在我眼前晃過，原來是吳老師攙扶著一位手腳不算靈便的老太太。我邁著輕快的腳步向吳老師走去，我好奇地問：“吳老師，這位老太太是您的媽媽呢，還是您的公婆？”吳老師面帶笑容地說：“不，談嬌，你說得都是錯的，這位老太太呢只是在過馬路時，快要摔倒了，我看見就去攙扶她過來的，所以你就誤會了吧！”“吳老師您真是一位助人為樂、師德高尚的好老師呀！”
不僅是吳老師對我好，就連現在的班主任黃老師對我也很好，雖然我剛認識這一位老師，但是我從他對我說的每一句話，做的每一個動作，一個神態中，我都能看得出他對我也是無微不至地關心我的。
在我的一生中能遇上這麼好的兩位好老師，真是我前一輩子修來的福呀！我一定要好好學習，長大後回報老師對我的關心。
老師眼中的我作文 篇34
老師是一棵蒼天大樹，我們卻是被老師保護的一棵棵小樹。老師也像親人一樣愛我們，疼我們。我的英語老師叫張平，大家都叫她MS張。張老師的頭髮短短的，每次都會精心的打理一番。臉上最近冒出了好多痘痘，應該是沒休息好的原因。她的眼鏡大大的，鼻子尖尖的，還有一雙勤勞的手。
如果我們犯了錯，她就會給我們講道理，告訴我們改正的辦法。張老師上課的時候喜歡給我們做遊戲，我想：老師對我們這麼好，我們怎能不表現好點呢，讓老師經常生氣的話那就會很快的變老的。有一次，我們在國際部上英語競賽課，為了回報張老師，大家上課都積極參與，課堂上每個人都聽的很認真。最後張老師獲得了雨花區英語高效課堂賽課第二名的成績。
有時候老師再嚴厲也是多我們好，想讓我們以後成為有出息的人，我們以後一定要報答張老師。
老師眼中的我作文 篇35
人們常把老師比作蠟燭，燃燒自己，照亮別人；又有人把老師比作園丁，每天給我們這些幼苗澆水、施肥；可是，我更想對您說，張老師，您真像我媽媽，您像媽媽一樣關心我們。
在我們眼中，老師是“多種多樣”的，就像一個裝滿各色各樣花兒的瓶子。回首過去，差不多每一個名人的身後，都有一位老師在支撐他，鼓勵他。
我眼中的你是慈祥、能理解我們的好老師。雖然有時候對我凶，這都是為我好，我懂！你為了我們付出了許許多多的汗水！暑假快到了，期末統考快到了，我知道您很緊張！希望我們都能升入六年級！
記得一次上語文課，你點了我的名字，我站起來回答問題，因為當時膽子小所以回答的聲音很小了！這時我慌了！老師肯定會罵我，沒想到的是你沒罵我，而鼓勵我！這我還記得一清二楚！你為我們付出了很多，我們看得見！
你每天跟我們上語文課，有時講課連喉嚨都破損了！真想買點藥給您吃！我現在已經能感覺到老師你對我們的愛是那麼的無私！老師我想對您說：您辛苦了！我永遠愛您！
老師眼中的我作文 篇36
我眼中的老師是一位美麗溫柔的老師，那就是我們的班主任熊老師。
熊老師有一雙水汪汪的大眼睛，眼睛上架著一副明亮的眼鏡。矮矮的鼻樑和紅紅的嘴脣，把熊老師打扮的多姿多彩。作為一名班主任，她對我們的學習緊上加緊，但同時她也是一個天真可愛的女孩。
有一次下課，熊老師拿出許多短繩，讓大家一人一根。熊老師也拿了一個跳繩跳了起來。我看著她就像一隻快樂的小燕子在空中上下飛舞著可樂壞了。生活中熊老師就像我們的朋友，那麼親切，那麼和藹可親。課堂上的熊老師又是那麼嚴厲，大家都不敢吵鬧。
熊老師對自己的工作非常認真、負責。每次我們交上去的作業她都認真批改，同學們遇到不會的題目她直到給你說明白才放心。有一次，我因為不細心，又貪玩，作業寫得很爛而且還有很多題目不會做。熊老師就把作業裡的題目在我再全部講了一遍，直到我弄明白。
老師對我們的奉獻是無私的，她耗費了大量的心血和畢生精力，培育著我們祖國的新一代，老師就一根燃燒的蠟燭，永不熄滅。我愛我們的熊老師。
老師眼中的我作文 篇37
我眼中的老師不是“蠟燭”，而是“長明燈”。他能不時點燃學生積極向上的激情，還能為學生不斷充電。
我眼中的老師不僅僅是“人類靈魂的工程師”和“園丁”，還應該是“充滿光和熱的太陽”。
學生有時確實需要教師像園丁那樣給予無微不至的照顧，但一個園丁，他再努力澆水施肥，都無法將一朵百合培育成一棵紫荊。
我眼中的老師，不應該做“倒水人”，應該做“挖泉人”。其實學生本身就是一眼泉，一眼取之不盡，用之不竭的泉。
我眼中的語文老師應該是我們的領頭人，他文采奕奕的，就是有些“瘦小”，混在學生堆裡，更不易被人發現，他又是一個“探祕”的高手，雖說語文老師也常常跟著我們跑題，但幾乎每次，都能跑回來，而且每次都恰好落在學習上，可謂技藝高超，用心良苦。我們又怎能不記住他的諄諄教導？
我眼中的數學老師應該是智慧的代名詞。“學好數理化，走遍天下都不怕”，俗話都這麼說，當然不能忽視數學老師的分量。“數老”被我們尊稱為“老爺子”，可見上了年紀的數學老師，平時衣著穿戴很樸素，但讓人有一種自然的敬佩，講課頗為幽默，時常透露出智慧的味道。
總而言之，在我眼中，最好的老師就應該像上面所說的，是一位關心同學、教學有方的老師。
老師眼中的我作文 篇38
“一日為師，終生為父”，老師如同父母般的存在，在教給我們知識的同時，也讓我們逐漸懂得做人的道理。
張老師走後，講臺上正是一張新面孔――徐老師。徐老師不像其他老師和藹可親，成天板著臉。不僅如此，每當徐老師看見那些沒做作業的同學時，她那雙如同鷹眼般犀利的眼睛頓時會瞪住我們，臉漲得通紅，足以與關公媲美，彷彿隨時都會把我們吃了一般，接著把手用力往桌上一拍，“啪！”嚇得我們連大氣都不敢出，心跳一下子漏了三拍。
於是大家在徐老師背後議論紛紛，“徐老師太可怕了”“老師太嚴厲了”“是啊是啊”…對此，我也是舉雙手雙腳表示同意，可不久，讓我徹底改變了對徐老師的看法。
一次，我給班長檢查作業，班長像發現新大陸般驚呼：“若汐，你怎麼一大題沒做？”“什麼？”可不是嘛，一道題空著呢！我立馬對班長說：“好班長，我馬上去補，別記我的名字啊！”
等我補完時，班長已經上交名單了，我只能一邊怨恨的看著班長，一邊祈禱，原本從不迷信的我，心裡已經開始打鼓“神仙保佑，徐老師千萬不要看見名單，最好是一陣風吹來把徐老師手中的紙條吹走！”徐老師拿起名單，“若汐？”徐老師抬起頭質問道，“你怎麼一大題沒做？”“我……”我原本在腦海裡想好的說詞一下子忘得一乾二淨了。我小心翼翼地抬起頭瞄徐老師一眼，忽然我無意間對上徐老師那疑惑的眼神，頓時慌亂得又低下了頭，腦子裡胡亂想著老師會怎樣懲罰我，會不會在同學面前大罵我一頓？經不起打擊的我眼眶不自覺紅了起來。
誰知，徐老師的語氣溫和下來：“人人都會犯錯，但是如果你只犯了一次只要以後不再犯就好，可有些同學一而在，再而三地犯錯就不能容忍，若汐，你坐下吧！”
我大喜過望。我才明白，之前我一直沒有認識徐老師，老師們都有自己的原則，老師的嚴厲或許只是針對那些不做作業的同學。
老師眼中的我作文 篇39
說到老師，我們的一位老師不得不讓我心驚膽戰起來她就是我們的數學老師——羅老師。
上羅老師的課，我們就像隨時可能被獵人擊殺的野兔，不敢弄出一點聲響，生怕被羅老師逮個正著。羅老師上課時總會用嚴厲的目光掃視大家一遍，這時，教師安靜得出奇。
因為羅老師的嚴厲，所以我給羅老師編了一句話——“羅老師上課，不得不怕。”有一次上課，羅老師隨口點了旁邊的吳欣鑫起來回答問題，問：“吳鑫欣，零是不是自然數？”對於這個十分簡單的問題，他卻吞吞吐吐半天回答不出來，我十分同情吳鑫欣，隨口答了句：“是”。
“周子淞！”羅老師大聲叫到。
我站了起來，臉上火辣辣的，耳根都在發熱，羅老師說：“你這樣不是在幫他，而是在害他，你幫助同學要有正確的方法，坐下！”坐下來後，我還在不停地抱怨羅老師，後面的同學用筆捅了我一下，我往上一看，原來是羅老師來了，她說：“放學後來我辦公室。”
放學後，我坐在辦公室的小凳子上，準備接受“大刑伺候”，羅老師進來後，不僅沒有批評我，還摸了我的頭，說：“周子淞，以後祖國就扛在你的肩上，不學好知識怎麼能報效祖國呢，你一定要好好學習，將來成為祖國的棟樑。”聽了這句話，以後我的學習進步了很多，上課也不再開小差了。
這就是我眼中的老師，她有時像慈祥的母親，有時像勤勞的園丁，照顧著我們這些祖國的花朵，我為有這樣的老師感到自豪。
