在日復一日的學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，藉助作文可以宣洩心中的情感，調節自己的心情。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編為大家收集的讚美作文8篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
誰也無法描繪它的面貌，但這個世界上到處可以聽到它的腳步。
它如同一陣清風，來時如花開花謝般無聲，去時如雲捲雲舒般無意。它如旭日驅散夜幕，它如夕陽照亮依偎著地平線的山崗，光明和黑暗都不能改變它行進的節奏。它如春風催開溼潤的蓓蕾，它如輕風挽起落葉的雙手，它悄無聲息來到你身旁，淚水和歡笑不能改變它的容顏。
它如一把神奇的雕刻刀，在天地間創造奇蹟。它能把巨石分裂成塵土，把幼苗歷練成大樹，把荒漠變化成樹林。它是一束溫馨的目光，你珍重它的存在，它便在你身後結出沉甸甸的果實。它是一句平常的問候，不要總是用冷漠的心去看待身邊的人和事，試著問候一句周圍的人，是對別人的尊重，也能給自己帶來溫情。
它有時只需要你對別人所做的事說一個“好”字；它有時只需要你對聽到的歌說聲“悅耳動聽”；它有時只需要你對別人所說的話翹起大拇指。它很簡單，但很容易被遺忘；它很平常，但很也重要。
它沒有形狀，但它的樣子一定是幸福的；它沒有顏色，但它的光芒一定比彩虹還要美麗；它沒有質量，但它在人的心裡佔據著不可忽略的位置。
它有時會把短暫的剎那變成永恆，那是因為你在不經意間把它印刻在別人的記憶裡。它有時會把永恆變成短暫的瞬間，那是因為你忽略了它對於一個有回憶的人的重要性。
其實，我也說不出它是什麼，它像什麼，但我能時刻觸控到它的溫暖。我只能說，我試著在心中去勾勒它的模樣。
讚美作文 篇2初秋的早晨，7時25分，一位拎著提包的老奶奶上崗了。她開啟包，取出並穿上有協管員標誌的黃上衣，拿出形如球拍、上面寫有“停止”字樣的指揮牌，聚精會神地站在了路口。當允許通過馬路的綠燈一亮，老人家便將停止牌舉過頭頂，快步走到路當中，一面示意車輛停止前行，一面引導上學的國小生過馬路。有時，過馬路的孩子成群結隊；有時，只有一個孩子。不管人多人少，老人總是認認真真地完成著她的“規定動作”。見到孩子們要過馬路，即使相隔很遠，她也要面帶笑容地望著他們。那種發自內心的笑容裡飽含著對孩子們的疼愛。儘管管理交通風雨無阻很苦很累，報酬雖少，但老奶奶很快樂
人們對遵守交通規則不是很自覺，經常忽視了交通安全。特別在汽車流量大、車行快的路口，交通協管員對孩子們的安全卻起到了重要作用。有了這些穿統一上裝手持指示牌的老奶奶、老爺爺，家長放心，學生安全，對於司機來說，則增加了活動而醒目的指揮標誌。在上學與放學的一小時裡，協管員呵護引導孩子們過馬路的情景，象大天鵝在保護一群小天鵝。
11點50分是老人下崗的時間。此時，上學時間剛過，老奶奶脫下協管員的上衣，疊起來，連同指示牌一同裝入挎包。早晨的工作結束了。
第二天早晨，雨下得不小。孩子們的雨具五彩繽紛，老奶奶正高高舉著一把醒目的紅雨傘指揮交通。雨把她的褲子和鞋淋溼了。我問她為什麼要把傘舉得那麼高，她說：“傘低了會遮擋住我的黃上衣和手中的指示牌，所以必須舉高些。”
讚美作文 篇3水滴啊，晶瑩的小水滴，你是那樣的清澈透明……純潔，不似人間所有。在人的眼睛裡，你永遠都是快樂的，但是，誰又知道你的苦衷呢？又有誰知道你在流淚呢？-------題記
你是水滴，是水做的，這將是永遠都改變不了的事實，正因為如此，你的心痛，你的流淚，你的一切的一切……都將被人們理所當然的看作是你的一部分。
你是水，你的淚是水，你所擁有的一切也還是水，不論你是高興，難過；不論你有悲歡離合，在人類的眼睛裡，你終究只有“純潔”這一種形態。
哦，可憐的小水滴啊，你既不能讓人們清楚的認識到你心裡真正的想法，又不能傷心難過。我想：這世間惟懂你的，也就只有那小草，那陽光，還還有那皎潔的月了吧。不是說人們沒有一雙看透人心的眼睛，也不是說並沒有人注意你，只不過，你的傷心，你的難過，你的眼淚，統統屬於那個世界，我們根本無法理解的世界。
哦，水滴啊，可憐的小水滴。你是那樣的晶瑩，卻是那樣的轉瞬即逝。也許，這就是我們一直在讚美你的獨特的美，卻終究無法擁有你的美麗的原因吧。
啊，水滴，我明白了，你不可憐，雖然，你不像我們，有長久的生命，也不像我們，可以擁有歡樂。但是你卻擁有無限的自由，我們少有的自由。
啊，水滴。雖然生命轉瞬即逝，但你留下的是花的芳香，留下的是草的碧綠，留下的是永不會消失的痕跡。這便是你的獨特的魅力。
啊，水滴，請原諒我們不瞭解你的心情，但請相信，你是我們一直所向往的物件——“純潔”！
讚美作文 篇4是誰，在夜深了仍在堅持認真的批改作業？是誰，生病了仍再堅持兢兢業業的上課？是誰……是教師！
人常說：教師像勤勞的園丁一樣，精心的呵護每朵花兒；像無私的蠟燭一樣，燃燒自己照亮別人；像潔白的粉筆一樣，粉碎了自己，傳授了知識。教師是太陽底下最光輝的職業。我們從懵懂孩童到金色少年再到知識青年，哪些沒有教師的功勞？
清晨，當第一縷陽光灑向大地的時候，我們敬愛的教師總在教室裡早早的等我們上課。上課時，教師常常被粉筆沫染白了手指，喊啞了嗓子，他們從來沒有一句怨言。深夜常常通宵打旦的備課……。歲月在教師的臉上刻下了一道道皺紋，給教師的雙手留上了一層老繭，給教師的頭髮披上了銀霜。
母愛如水，父愛如山，但教師的愛如涓涓細流，似綿綿絲雨，無聲無息的滋潤著我們的心田。在5·12大地震中，潭千秋教師用自己的身體保護了四個孩子的生命。在山村國小裡支教四年的鄧麗教師和孩子一起唱出人間最美的歌謠……。教師，在我們沮喪時，是您給我們安慰；在我們無助時，是您給我們幫助。
我們的語文教師熱心、慈愛。記得有一次，我們學校舉行運動會。開始我們班的跑步成績不是很好，我們很喪氣，教師鼓勵我們說：“大家不要沮喪，要鎮定。大家只要努力就能成功。”後來我們取得了優異的成績。我們的數學教師嚴厲、和謁。有一段時間，我的數學考試成績很差，之後教師經常幫我補課，給我講題，後來我的數學成績提高了不少。我的教師雖然不如鄧麗教師那樣出名，不如潭千秋教師那樣偉大，可是他們在我的心目中也是最美教師。
教師，我一定不會辜負您的期望，以優異成績回報您的拳拳之心。
讚美作文 篇5深秋的澧水，少有了春天的浪漫，沒有了夏天的粗獷，多了一份少女的含蓄。寬廣起伏的河灘，在夏天熱情地接受了洪水從上游帶來的深山肥沃泥土，青草從勝似海綿被的泥土裡長出來，雖不如春天般的姣嫩，卻多了季節賦予的粗壯。
花兒雖不象春天般的紛繁驕豔，但遍灘怒放的野菊花、野辣（臘）柳花，在陽光和河水的映襯下，把時處小陽春的澧水裝點得“春意昂然”。牛羊盡情地享受著河灘賜予它們的盤根草，白鷺或穿梭於牛羊之間，跳躍地捕捉著被牛羊驚起的螞虯，或三五成群歇息於河中金鴨灘上，享受著深秋的陽光。勤勞的蜜蜂還在迎秋陽，頂秋風，在小小的菊花和辣柳花叢中飛舞採蜜，為迎接冬天的到來準備著充足的食糧。
深秋的陽光，少有了春天的暖和，沒有了夏天的炎熱，多了一份少女的溫柔。澧水在河中靜靜地流淌，清純的河水向人們毫不掩飾地坦露著自己的胸懷，一兩米深水下的硪卵石清晰可見。蹬在河岸邊，可見小魚戲遊，時而貼岸追逐覓食，時而上下側翻，留下銀光閃閃。笑看魚兒歡躍碧水，腦中浮現不少聯想……
站在澧水河堤上，放眼河水陽岸，只見沿河垂釣者不下數十人，上至古稀長者，下到好動的少年，不僅有隨玩的女伴，更有垂釣女“好傑”。
這些垂釣者，大多為澧水河裡的魚質鮮美而來。只見他們有的單杆垂釣，全身慣注於一漂。有的裝上杆架，身前三兩根魚杆扇型展開，左右光顧浮漂動態。有的慣用海杆，他們裝好餌料，高高舉過頭頂，用盡全身力氣把海杆投向河的中間，餌料在空中劃出一道美麗的孤線，三四十米開外的地方重重地落下，水面即刻泛起層層漣漪。
投杆者架好杆，收緊線，裝上鈴鐺，就守株待兔了。這些人準備充分，工具齊全，釣技也非同一般，一天下來，竟管釣到的魚，基本上是些小如手指的丁釣魚、薄如楊柳葉的刁子魚和型似銀元的屎光皮，但釣個一兩斤不成問題。使用海杆，“手氣”好時，興許也能釣上一尾大鯉魚，供全家美餐一頓。
這些垂釣者，也有少數人不因澧水裡魚兒誘惑而至，特別是年輕的朋友們，是在欣賞澧水美景，享受秋日陽光，放飛心情。他們所帶釣具簡單，一根小杆，一個小塑料袋，一瓶純淨水，與好友結伴而行。
來到澧水邊，放下手中釣具，伸伸手，彎彎腰，時而高歌一曲，把那青春豪放；時而狂呼幾聲，讓工作的緊張放鬆；時而追逐野辣柳花叢中，盡顯青年情侶特長；時而席地就坐，漫談人生理想；時而仰面向天，看那秋高氣爽人的天空，絲絲白雲慢悠悠地飄向遠方，南去的候鳥自由地飛翔；時而閉上雙眼，任由秋陽沐浴全身，撫摸臉龐，歡樂之情難以言表。
其實，我曾經也是個釣癮十足的人。小時候，我們釣魚可沒有現在的條件。一根小竹，一條棉線，高粱杆做的浮漂，大頭針彎的魚釣，就是全部釣具。那時的魚可能沒有進化到現在這等“狡猾”的地步，釣上一會兒，也能小有收穫。
到部隊後，雖然有規定不準釣魚摸蝦，但我還是經常違犯，只要部隊駐地有魚塘，偷偷釣魚不曾間斷。轉業回地方後，有了釣魚的時間、環境、條件，我釣魚越發起勁。每逢週末休息，不論颳風下雨，不論寒冬酷署，出門釣魚從不間斷。
在部隊養成了夏練三伏，冬練三九好傳統。三伏天，早上五六點鐘出門是常有的事，中午別人躺在屋裡吹風扇還中署，我在驕陽下垂釣、溜魚、一手舉魚杆，一手拿抄網，十幾斤重的大草魚三五下，就把它捕上岸；三九天，別人或烤火取暖，或玩樂於空調房。我頂刺骨寒風，冒飄飄白雪，垂釣於芒芒雪野。上至山中水庫，下到湖區溝渠，到處都留下過我垂釣的身影。
近幾年，不知何故，釣癮突然淡下來了，那不曾離手的釣具也積了厚厚的灰塵。但是，過去的一份歡樂，多少變成了幾許牽掛，時而還有一點點過過釣癮的衝動。你看，今天不是懷著對垂釣的嚮往，來到了澧水河畔，來到了垂釣者中間嗎？！
讚美作文 篇6大地，沉默的奉獻。
世界上最無聲無息的奉獻，大概就是大地了。大地就是一個不是不愛作聲的老人，養著莊稼，養活了人，養著地上的萬物，不說疼。大地與天空不同，雖然同樣的遼闊，大地卻承載了更多。
抬頭望著天空，一望無際，藍的漂亮，像大海，夜晚天空晴朗的時候，明星點點，像夢境。天空的脾氣，有時變換還有些規律。有時候天空心情不好，就總是變幻著天氣，大地萬物也只能隨之變化。天空也養著其他的東西，是鳥兒的天堂，雲兒的家，是飛機的路途，是我們感到委屈時，抬頭45度角，淚住心裡流的方式。天空受人矚目，天上時有的太陽，月亮，星星，也總是讓人覺得耀眼，美好。天空遼闊，是自由的象徵，大地同樣遼闊，卻為人所用，像人類的禁錮之地。
大地同樣養著萬物，動物植物都在大地的身上，人們踩踏的每一寸土地，卻少有感激。大地的土壤滋養著植物，成了植物的家，就好比樹，從不自己離家，那是報答大地的方式。我們在大地上種殖莊稼，建造房屋，沒有大地，就沒有人類的生活，可我們卻遺忘了大地的存在，就好比我們每一刻都在呼吸，卻沒有感激過氧氣的存在一樣。我不忍想到，如果人像大地一樣，實現了自我價值，可是卻沒有人去記住，那個人，又會怎樣想呢？
天地是同時生的，可是大地卻比天空要吃虧的多。人們常常仰望天空，卻沒有人去過問大地過的如何。怕是也不好問，大概是你問的時候，你也知道自己正踩著它。
土地是人類的母親，默默奉獻卻得不到任何回報。這種無私的愛，應讓人感動，銘記，可是人們，少有看的到的。好像土地本應該就這樣做，好像大地的命，就該如此。也許那是大地的使命，但是在大地身軀上存活的任何一個生命，都應該心存感激。活著因為有大地，死去之後，無論你感不感激，大地都會包容你。
其實在以往，人們對待大地還是感激的，像對神一樣去供奉他們，也就是所謂的土地公土地婆，土地神保佑著一方土地的人。俗話說“別拿土地爺不當爺。”大地只是沉默，只是樸實，默默無聞的奉獻，並不是微不足道。
也許現在並不是一個迷信的世界，但是對待於那些包容著我們的大地，我們應該存有一些敬畏之情。也可以時刻要提醒自己，雖然自己只是大地上小小的一員，可大地承載的，可不是一個人的重量。對土地心存感激，心存敬畏之情，像大地一樣默不作聲的奉獻，相信有一些事情，沉默是金。
讚美作文 篇7親愛的母親：
您好！白駒過隙，在這細水長流的日子裡，不知不覺中寫下了今年給你的.第一封信。你可能會發出疑惑，為什麼突然間寫信給我呢？這樣一段的話從我的筆尖傾瀉出來：親愛的母親，今天在這封默默的信件中，我想為您多年以來為我做的付出，對我不懂事的包容，在悄然中為您補上一個真摯的讚美。
是夜，華燈初上，暖意生涼。暈染著橘黃燈光的路燈在悄悄間被蔥蘢的樹葉擁住了，細密的光從葉縫中透出來，那迷離的碎片，洋洋灑灑地鋪滿了一地，反而襯得暗處涼意倍增。
“唉！”不知這已是今天嘆的第幾次氣了，面對滿桌子的複習資料，我無從下手，坐在椅子上發呆。這時您從廚房裡走了出來，手裡還拿著未放下的鍋鏟。我不禁又嘆了口氣，“唉！”又要聽講座咯！我不覺蹙起了眉，這種“‘別人家的孩子’理論講座”，我不知聽了多少回，內容無非就是“看看別人家的孩子，早上還知道早點起來讀兩遍書！”或是“別人都在搞學習，你坐在這幹什麼！”引得我對您反感不已。
但出乎意料的是，那天您並沒有開講座，只是讓我進廚房做飯。把圍裙遞給我後，您只是靜靜地倚在門框邊，默默地注視著我。我像一隻無頭蒼蠅，拿起菜刀，卻發現還沒有洗菜，拿起盆子接水，卻發現還沒決定要做什麼菜。我茫然地看向你，顯得有些束手無策，您卻只說了一句“想好自己要幹什麼。”頓時間，我恍若醍醐灌頂，茅塞頓開，列出選單，想好步驟，我動手開始準備晚飯，有了明確的目標後我顯得輕鬆多了，按部就班的完成每一個過程，每一次動作都有目標，有方向。最後，趕在父親到家的那一刻，將熱氣騰騰的飯菜端上了餐桌。
面對滿桌的香噴噴的飯菜，父親不由地誇讚了一句“這手藝都快趕上你媽了！”聽著父親的話，看著滿桌的飯菜，我的意地笑了。您卻在這時問我“明白了什麼嗎？”我滿臉疑惑，您又開口說道“學習與做飯的過程難道不是很類似的嗎？”那一刻，彷彿比剎那更短，又彷彿比時間更長，我終於領悟到了你的諄諄教誨——您想告訴我，做什麼事都要有目標，有目標才會有方向，才會有前進的動力！在飯菜氤氳出的霧氣裡，透過暖光，我感受到了來自您，一位母親的良苦用心，帶著心領神會的目光回望您，一絲微笑爬上我的臉龐。
我親愛的母親，您在我生命中扮演了太多太多的角色，如老師，亦如朋友。就是因為有了您的陪伴，我才能在這繁雜的世界裡活得簡單，處之安然。而過去的我，卻愚昧地認為您很煩，認為您什麼都不懂，只懂得在我耳邊強聒不捨，從來沒有為您身上的閃光點給予過一絲一毫的讚美。也許沒有華麗的詞藻，也許不是家喻戶曉的名言警句，但今天請讓我在這封悄悄的信中，為您獻上我最真摯讚美——“母親，您真偉大！”
最愛你的女兒
讚美作文 篇8我無數次駐足，無數次傾聽別人談論您——貝多芬！我不願揭開您成功背後的痛苦，我只願細細地品味《名人傳記——貝多芬》中的您，聆聽《命運交響曲》中的您，為此，我走近您，讀懂了您，認識了您——一個把命運把握在自己手裡的人。
真的嗎？真的是嗎？您的雙耳失聰，生活貧困，失去了親人與愛情，您還會將命運把握在自己手裡嗎？您怎麼還能創作出不朽的一步步作品呢？
慢慢品悟，我品味出了一切——
您——偉大的貝多芬，偉大的德國作曲家、維也納古典樂派代表人物之一，對世界音樂的發展有著舉足輕重的作用，被尊稱為“樂聖”。您於1770年12月16日生於萊茵河畔距法國不遠的小城--波恩。儘管您出生於一個音樂世家，但您後來雙耳失聰，但卻將心靈沉醉在音樂之中，您將人世間的悲歡離合融化成一個個音符，讓你的思想、情感任意的在音樂的海洋中遨遊，您拾取最為晶瑩的浪花，於是一曲曲美妙的曲子橫空出世了《月光曲》《命運交響曲》《第九交響曲》……從您那餘音繞樑的音樂中，我走近了您，您的生命在音樂中綻放的同時，也緊緊把握住了自己的命運！
您——神奇的貝多芬，創作了神奇的《第九交響曲》！傾聽《第九交響曲》，能感受到當時德國正處在戰爭時期，小提琴與大提琴單調的伴奏曲表現了無底的焦躁不安，憂傷地伸向圓號，在圓號的襯托下，如同恐怖的驚濤駭浪，夾著雪花的泡沫，嘩嘩的壓過來！接著靜寂聲中小提琴開始由緩慢升起，那是勇敢、有力、充滿決心與毅力的旋律！表現了您將悲痛轉化為力量，與敵人一戰到底的決心！
您——高傲的貝多芬，讀著您的傳記，看到你心靈的高度！儘管你生活略有貧困，一次您挽著歌德在大街上散步，互相談論著，對面走來了皇家貴族的隊伍，歌德立刻睜開您的手，深深地彎下了腰，而您對皇家隊伍不屑一顧，繼續用您那高貴的頭顱向前遙望。那些隊伍中的皇親國戚紛紛向您致敬，您卻一點兒也不在乎！因為您將尊貴的人格掌握在自己手中！
您——把握著自己命運的貝多芬使我懂得了：我們無法左右天氣，卻可以改變自己的心態；我們無法改變上蒼給我們的厚禮，卻可以改變自己所處的環境；無法改變生命的長度，卻可以改變自己生命的長度與高度；我們無法改變過去的事情，卻可以把握現在，挑戰未來！
我眼中的貝多芬，就是一個偉大的、神奇的、高傲的、把握自己命運的人！
