我是一名國小語文教師，也是一名中隊輔導員，從事教育工作幾十年，幾十年如一日，回想起來，不知送走了多少界國小畢業生。在教學生涯中，不知為學生付出了多少辛苦。對孩子們的關愛超過了對自己的子女。
除了對孩子的關愛之外，最重要的是在教學方面的刻苦鑽研，對學生的知識傳授。
幾十年來，自信、有朝氣的我逐步成為了一名深受學生歡迎的中隊隊輔導員。面對工作我積極求上進，面對生活我樂觀進取，是一個優秀教育工作者。在同事的眼中，我熱情、開朗，朝氣蓬勃；在孩子的心目中，我可愛、可親、可敬。
一、思想上，力爭上游，要求進步。
為在同學們面前真正地做到“身正為範”，更好地開展教育工作，加強少年兒童的思想道德教育，我積極學習“三個代表”和“八榮八恥”的重要思想，努力研究新時期對少年兒童素質教育的新要求，貫徹學習黨中央關於少年兒童教育工作的一系列重要指示，以竭誠為少年兒童健康成長為出發點和落腳點，組織各式各樣的少先隊活動，教育和引導少年兒童德、智、體、美全面發展。我的原則是奮發向上、努力進取、腳踏實地地幹工作；目標是努力把本班的學生培養成家庭中的好孩子、學校中的好學生、社會上的好少年、大自然的好朋友。與此同時，我還學習一些政治理論，在充實、完善自己的同時，不斷地言傳身教，教育學生，使他們從小養成勇敢頑強、勤儉節約的好思想、好習慣。
二、工作中，盡善盡美，全心全意。
輔導員的工作是平凡的，回頭想想幾十年來之所以能將少先隊工作開展得有條不紊，這在某種程度上也源於一個“愛”字──對事業的愛、對孩子的愛，把這平凡而簡單的愛融於日常瑣碎繁雜的工作中，全心全意地為每一位同學服務。我的愛和呵護，就像陽光和雨露，撒滿了班級的每一個角落，滋潤著每一個孩子的心田。
學生因病嘔吐，我第一個拿起拖布清掃；有誰發燒，我都要提醒他們定時吃藥，並親自遞過去一杯熱水；每到天氣轉涼，我都要提醒學生多穿點衣服……
在工作中，我提倡創新，不斷改變活動方式，豐富活動內容。就以選拔班幹為例，四年級開始組織學生毛遂自薦，鼓勵學生要敢於挑戰自我、超越自我，樹立良好的自信心，使同學們相信自己，各項活動躍躍欲試，發現了不少同學的閃光點，為日後的工作也準備了一手好的材料。
三、生活中，樂觀向上。
生活中的我，樂觀向上，以豁達的胸懷迎接每一天，在孩子的心中，劉老師常常是一副笑臉，友善和藹。我以自己的`言行來影響、感化學生，學生就是老師的影子，學生學著老師的樣子佈置班級、組織活動。做廣播操是最能看出一箇中隊士氣的活動，我就從練好廣播操開始，狠抓學生行為習慣的養成。
我鼓勵隊員自主開展活動，用豐富多彩的活動凝聚人心。我們競選出大家信得過的中隊委，在中隊實行“中隊事務公示制”，充分發揮小幹部工作的能動性和創造性。中隊中大大小小的事務如選舉、開展比賽、活動、表揚批評由中隊委根據大家的意見進行討論，作出決定，最後徵求我的意見。幾年間，孩子們成功策劃了令大家終生難忘的“集體生日”慶祝活動，“水果拼盤”大擂臺，“今天我是小當家”……豐富的體驗活動。他們真正體驗到了不同的生活；策劃，準備工作，主持，組織協調……不同的角色體驗更讓他們真正增長了才幹，孩子們越來越有主見，越來越能幹，也越來越愛自己的中隊。豐富多彩的體驗活動就像一塊巨大的磁鐵，吸引著孩子們凝聚人心，孩子們的歡聲笑語讓中隊充滿了活力。平日裡，在老師的指導下，孩子們學會了關心、照顧他人，同學病了，問寒問暖，有問題不會解決了，便主動講解幫助，真正地體現了一個良好的中隊風氣。
教室是學生學習和生活的地方，生活是應該充滿情趣的，“如何讓教室成為孩子們的樂園？”是我一直思考的問題。漸漸的在我中隊文化建設也開始追求一種情趣美，一種讓人置身其中倍感舒適的美。我們特別注重教室的整潔衛生，地上沒有一張紙屑，桌椅永遠整整齊齊。我們還別出心裁地利用教室牆面，將我們比賽中、活動中拍攝的有趣的、有意義的照片，張貼布置起來，讓人感到這是一個多麼快樂幸福的大家庭啊。
我也是個喜歡求新求變的人，我在繼承老一輩輔導員愛崗敬業的優良傳統外，更加追求創新，比如我們中隊開展的“民族精神代代傳”系列活動，就以小隊為形式，整合學校、社群資源，開展獨立自主的小隊活動。我們中隊充滿朝氣、活力，廣播操、班級文化建設等校競賽活動中都取得了好成績。
四、愛生如子、潤物細無聲
高爾基有句名言：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育學生”。我曾說過：“我非常疼愛自己的孩子，對於班級裡的每一位學生，我也像疼愛自己的孩子一樣”。記得那是2004年的汛期，我校又一次遇到漲水，眼看就是孩子們放學的時間，結果不出所料，放學時，教學樓一樓的水已過成人膝蓋，怎麼辦？“背吧。”一個念頭閃過腦海，於是，我把孩子們一個個從一樓背到校門口地勢高的地方，看到學生一個個安全離開校園，我這才拖著疲憊的身體回到辦公室休息。
