在日復一日的學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編整理的關於我的老師作文，歡迎閱讀與收藏。
我最熟悉的人當然就是我們班的數學老師——陳彩娥!她不但很愛搶課，而且上課的時候，聲音讀得也很不標準。
有一次，音樂老師因為喉嚨沙啞了，所以叫我們自己看書或者寫作業，但不要說話就行了。音樂老師剛說完，陳老師就進來了，臉上怒氣衝衝。準是我們班的同學作業寫錯了，不然還會有什麼事呢?同學們的心不禁都收緊了。這一猜，果真被我這張烏鴉嘴說準了。老師說：“你們班做得作業實在太差勁了。連這麼簡單地題目都會做錯了······”然後她又細心地把錯了最多的題目說了一遍。說完，她就叫幾位同學把作業本發下去改正好了然後拿上來改。叮玲玲，叮玲玲，放學的鈴聲響了。可是數學老師毫不在乎，就像沒聽到鈴聲一樣繼續改她的作業，直到全班改正完為。不然就讓我們回家。
還有一次，音樂老師因為風琴壞了，磁帶也不知道放哪去了，所以讓我自己寫作業或者看書。可而是，出乎意料的是，數學老師竟然來了，我猜想：數學老師一來沒準有什麼好事情。數學老師來了，就叫我們把數學書拿出來，翻到第一百頁，接著，老師就開始講題目，當老師讀到“一輛“的時候，竟把“一輛讀成了”“一兩”，弄得我們鬨堂大笑。
數學老師，我知道您是為了我們學習好。但是，您也不能搶課呀!這使我們都感到厭倦。我們都希望您從今往後再也不要搶課了，好嗎?就因為您愛搶課，我們都不喜歡數學課。每次您上課，教室裡就亂哄哄的，不成體統。有的說悄悄話，有的偷偷摸摸地在抽屜裡看書或寫作業······我們大家真的都很希望您不要再搶課了。雖然數學很重要，可是，別的課也不錯呀!
關於我的老師作文2她是教了我三年的語文老師，班主任，儘管以後還能見到她，與她打招呼，但是，心裡還是有一絲不捨得。
“踏踏踏”，熟悉的腳步聲又響起來，只是吵得像菜市場一樣的教室居然沒有聽到，老師面色鐵青的站在門口，後排的同學意識到，“不妙!老師來了!”趕緊坐端正，而坐在前排的同學呢?那可就遭殃了，靜靜的聽了一會，後排沒有聲音了，一驚，趕緊往後面一看，老師開始叉腰了，一排一排的，聲音漸漸消退，老師終於淡淡的說，“怎麼?不吵了?”邊說著老師踏上講臺，“你們繼續呀!怎麼了?看到我就不講話了?!”
教室裡一片寂靜，連急促的呼吸聲都聽得見，老師開始教訓我們了，“你們說說你們，老師在的時候就不說話了?你看，明明現在就可以那麼安靜，那個時候幹嘛這樣呢?哎…”同學們不言語，也不敢言語，有的甚至無聊的扳起了手指。
我知道，老師也是為了教育好我們，才會這樣的，我算是個好學生吧，老師不止一次關照我，讓我感到溫暖。
期末考試後，我們沒有太緊張，只想好好休息，玩，教室裡很熱鬧，老師也沒有責罵我們，突然，老師好像想起了什麼，朝我走來，我的心突然像喘了一隻小兔子砰砰直跳。
“陳其，你今天考試有沒有不會做的題目?”老師問我，我笑了笑，說：“沒有，都做出來了。”
“嗯，那覺得自己還考得好嗎。”老師親切的問道。
“還好。”我相信每個被問道話的人都會這麼回答。
現在，我就要和班主任分離了，迎接新的老師，我大步的走著，面對下一個道路，老師，我將會永遠記得你，你也會記得我的吧，我敬愛的老師……
關於我的老師作文3我的老師黃老師。她圓圓的臉，大大的眼睛。很愛笑。一雙會說話的眼睛顯得她是那麼的平易近人。可是有時也很嚴厲。黃老師已經與我們相處了一年了，她給我最深刻的印象是她那豐富的課堂知識和那一顆敬崗愛業的思想。
黃老師教我們語文。是在我們上四年級的時候才接的。新的學期開始了，媽媽帶我去交學費時見到的她。她就是我們的新老師？我仔細地打量著她，這老師給我的印象很好。她神色親切地說：“同學們從本學期開始我負責你們班的語文教學，希望今後我們互相支援，互相配合。”
以前的我膽子很小，從不敢舉手發言，老師叫我回答問題我都不敢站起來，一說話就緊張，後來黃老師發現了我這問題，就主動找我談心，給我講解和分析膽小的原因，給我鼓勵，給了我機會，在我每次上課都叫我回答問題，並微笑的看著我，黃老師訓練了我的膽量，訓練了我的能力。然後我更喜歡的是每次回答對老師的問題後黃教師都給我最大的鼓勵。
我很喜歡聽黃老師講課，每次她都會把課文講得有聲有色，每次都能對故事進行聯想，與我們的生活、學習緊密的聯絡，不時還說些名言名句，古詩宋詞，漸漸的，我的說話能力提高啦。
記得有一次中午，黃老師生病啦，肚子痛的厲害，還在食堂裡照顧著我們吃飯。同學們要求老師去休息，老師說要看著我們吃好飯她才放心離開。
黃老師是一位好老師，正因為有這麼好的老師，我們的語文成績才能上升很快，我們班也進步優秀班級，黃老師！我們永遠愛你！
關於我的老師作文4我有一位敬愛的老師，她姓林，是我們的語文老師，她是一位稱職的好老師！
林老師有一頭黝黑髮亮的頭髮，有一雙會說話的眼睛，她總是面對微笑，一看就知道她是一位和藹的老師。
記得在三年級的時候，有一篇叫做《夸父追日》的文章，那一次是由我來讀全文的。我邊讀邊看插圖，一心二用，我幾次看見夸父赤著身子，很好笑，三番五次的忍住，但最後我不禁哈哈大笑。老師頓時嚴肅起來：“金陽曦，笑什麼，快站到後面去！”我聽了後，心就像被刀割了一樣，眼眶也擠滿了淚水。
“丁零零……”下課鈴聲響了，我剛想回位置，只聽見林老師和藹的說：“陽曦，來我辦公室一趟。”我來到了辦公室，林老師拿出紙巾，幫我擦去眼淚，說：“剛剛不是我想罵你，叫你罰站，我是說你的笑聲會擾亂課堂秩序，你水，如果同學都向你這樣，得成何體統？”我明白了，寫老師的教悔。“我說完，點了點頭。
現在來說一說林老師那會說話的眼睛吧。
一次在課堂上，我開小差，林老師說一句語氣稍重的話才能回過神來。我目不轉睛的頂著黑板，眼睛一眨也不眨，呆若木雞似的。這次，林老師發現我開小差了，走到我跟前，拍了拍我的肩頭，我回過神來，看著林老師的眼睛那眼睛似乎在說：“別開小差了，專心聽講！”我立刻會意了，便認認真真的.學習了。
是誰把雨水撒露大地，是誰把我們培育成祖國的花朵？對，您，老師！您是一位辛勤的園丁！看這滿地的鮮花，哪一朵沒有您的心血和笑影！
我永遠也忘不了這位既嚴肅又和藹的園丁——林老師。
關於我的老師作文5我的老師
五年級學生 李姿靜
我的老師叫寧桂蘭，一頭烏黑的長髮，彎彎的眉毛下，一雙炯炯有神的眼睛，活像兩顆亮晶晶的珍珠。眉頭時而緊鎖，像一個逗號；時而舒展，像一個感嘆號。一張小巧玲瓏的嘴巴里，有一排潔白的牙齒。
寧老師是嚴厲的。有一次早自習，老師還沒來，同學們早早地來到學校。叫的叫，吵的吵，教室頓時炸開了鍋，好像無數蜜蜂在我耳邊“嗡嗡”直叫。我大聲喊：“不要講話了。”可無濟於事，這時寧老師從後門進來了，同學們一愣，灰溜溜地回到位子上。我心想：“這下糟了，怎麼辦，我是班幹部，沒有幫助老師。”同學們大氣都不敢出。寧老師三步並作兩步，衝上講臺，把課本向桌子上一摔，她的目光像一把利劍掃射全班，讓人心驚膽戰。她吼道：“一個個，早自習來了不早讀，全班站起來，好好反省，下午重新讀。”同學們漲紅了臉，低下頭。我想：“我不應該帶頭講話的。”
寧老師也是溫柔的。有一次考試，我考了91分，一整節課都無精打采，沒怎麼聽講。寧老師好像看出我的心思，當我接過卷子時，老師的目光在我身上看了看，彷彿在說：“李姿靜，不要灰心，我相信你下次一定能考好。”我點了點頭。於是，我每天讀1個小時的書，多做練習題，很少出去玩。終於在期末考試時，考了99分。我真誠地對老師說：“謝謝您。”
寧老師不論對我們是嚴厲，還是溫柔，都包含著她無私的愛。我愛您——寧老師！
關於我的老師作文6老師，是黑暗中的明燈，指引我們方向，是冬日裡的一杯熱茶，溫暖我們寒凍的身心；老師，像父母般對我們關懷備至，又像朋友般於我們談笑風生；老師，是執著的春蠶，是默默奉獻的春風，付出卻不求回報。老師，我愛您！
老師，是您帶領我們在唐詩宋詞間行走，在散文小說中遨遊，您讓我們踏上知識的道路，為我們灌溉美好的理想。老師，
老師，您不僅教會了我們知識，還教會我們做人的道理。您讓我們學會在困難面前抬頭，在需要時伸出援手，在黑暗中尋找光明，在風雨之後看到彩虹，老師，當我生病時，你溫暖的目光像父母一樣，滿是關懷，對我照顧得無微不至；當我犯錯誤時，你冰冷的目光像一把刀子，切開我心靈的重重屏障，直射我愧疚的內心，當我承認了錯誤，你又報以一個甜美的笑容，然後慢慢地教導。老師，我愛您！
課堂上，你講課幽默，歡聲笑語不斷；課後，你與我們像朋友一樣，坐下慢慢交談。比賽時，你會為我們加油吶喊；成功時，你會有一個大大的笑容；失敗時，你仍會有笑容加上一個鼓勵的目光。老師，我愛您！
一塊黑板，承載了多少記憶；三尺講臺，又裝載了多少夢想。我的老師，我對您充滿愛意和謝意，您頭上的幾根銀絲，見證了我們的成長，那溫暖的目光，仍舊明亮，我想對您說：老師，老師，我愛您！
關於我的老師作文7“蠟燭”老師
老師這個職業是十分神聖的，老師培育了許多有知識的人。對於老師來說，他們都是默默付出的，把自己的知識無私的奉獻給學生們。他們這個職業並不普通，要不是他們，我們也不會博學多才，走上知識的道路。
無私的老師
雖然一些老師生病了，卻依舊拖著病給我們上課。看著他們對我們聚精會神講課，下課之後卻捧著一碗又一碗黑糊糊的湯藥獨自在一旁喝，他們這種對自己滿不在乎，對我們卻那麼認真，這是多麼無私的老師啊!
負責的老師
在學習中必定會有一些人成績好，或者差的人，對於學習好的同學，老師會加以鼓勵，對成績差的，老師也不會責罵。而是把他們叫到一旁來悉心教導，一個一個的去輔導。有些時候即便沒有那些老師的課，他們也會主動換課，知道我們把那道題或者那道公式弄清楚之後才行。
關心孩子的老師
上一次，有一位同學生病了，老師走過來，輕輕摸了摸他的頭，發現頭很熱應該是發燒了，立刻給他的家長打電話，把他送到醫院去。在老師忙碌的背影后面我彷彿感覺這不是一位老師，而是我們的第二個家人。
老師如一根蠟燭，摸摸燃燒自己，給我們帶來光明。您是千千萬萬普通老師中的一員，正是這千千萬萬的老師，培育了一代又一代為社會貢獻的人。
關於我的老師作文8她，長著一頭長長的、柔柔的頭髮；她，長著一雙大大的、亮亮的眼睛；她，戴著一副黑黑的，閃閃的眼鏡；她，長著一個紅紅的、潤潤的嘴脣；她，就是我們的班主任——徐老師
上課的徐老師精神抖擻。她的眼睛好像跟嘴巴一樣會說話，當她的眼睛變得又大又圓，像火紅的太陽時，同學們就知道不能太吵了，要保持安靜，我們都說這是“瞪眼神功”；當她的眼睛變得又細又彎，像彎彎的月亮時，同學們就知道老師在說：你們很棒哦！我們都愛這“天使的微笑”。她的耳朵也靈敏的不得了！四面八方的動靜她都聽的到，只要誰小聲聊天或做一下小動作稍微發出的小聲音，都逃不過好的“順風耳”。你可別小看“瞪眼神功”和“順風耳”，其實很多很多人都敗在這兩具招數下哦！徐老師讀課文也有一招，她能讓乾燥無味的課文變得生動活潑，因為她的聲音不僅像喜鵲一樣清翠動聽，還像大雁一樣高吭洪亮，聽她上課就是一種享受，自然而然大家都喜歡上了語文課。最讓我喜歡的是徐老師的字，大書法家可能都會對這些字讚歎不已，我總是沉醉在這些如詩如畫的漢字中，讓我捨不得擦掉。
下課的徐老師忙忙碌碌。她坐在教室裡，不是忙著改作業就是把正在吵鬧的同學分開，真像一隻小蜜蜂，我總能看見她忙碌的身影，勤勞的影子不時從我身邊閃過。
跟堂的徐老師安安靜靜。上體育課時她總是告訴我們安全第一，上音樂課時她總是提醒我們要帶口風琴，上語文課如果沒了她，教室就吵吵鬧鬧的，有她在整堂課都會安安靜靜的。看來老師的威力可不小哦！
我愛嚴肅的徐老師；我愛忙碌的徐老師；我愛安靜的徐老師，我最愛漂亮的班主任徐老師。
關於我的老師作文9從國小一年級到六年級我有很多老師，不光在學校。在家裡。在社會我都有老師。不過留在心裡的最深的印象是六年級的班主任劉老師！
劉老師有著濃濃的眉毛，炯炯有神的眼睛，高高的鼻樑上架著一副明亮的眼鏡，能說會到的嘴巴，中等的身材，看起來非常的慈祥。
劉老師在我眼中像媽媽。我上體育課一不小心把手歪了，非常痛。那天我沒告訴劉老師，回家給了爸爸說，劉老師第二天知道後非常著急的問：“好點了嗎？。”她告訴我，有事一定要跟老師說，我感動了留下的眼淚，劉老師趕緊拿紙出來……劉老像我的媽媽！劉老師謝謝您！
還有一次是我上體育課400米檢測，因為我一直衝刺，有點受不了，上去還要打飯，要打完的時候，我感覺頭昏眼花，聽不清楚他們說什麼，聞不出來什麼菜味，我很想倒下休息，我又怕倒下後就起不來了。我就對劉老師說，我不舒服。劉老師知道後馬上扶我找到吃飯的座位坐好，她又派同學給我節水來喝，他問我：“要不要告訴家長？”我說：“不用了休息一下就好。”很快我好了，我感謝劉老師！
以前劉老師有心臟病，他還堅持為我們上課，太讓我感動了！劉老師永遠是我的第二個媽媽！
每當看到劉老師那麼辛苦，我真想上去為她捶捶背，倒倒茶，一起聊天。
老師是一位辛勤的園丁，由勞動栽培了我們；老師是一盞燈，照亮了我們前進的道路；老師是一支粉筆，給我們留下了知識，老師是我們靈魂的工程師！現在我真誠的對劉老師說：謝謝您！敬愛的劉老師！”
關於我的老師作文10林老師有兩顆特大的門牙——一顆像媽媽下廚時揮動的鏟子，一顆像爺爺上山砍樹時掄著的斧子。這兩顆大門牙“姿態不一，形態各異”，歪歪扭扭地向外暴露著。說句實話，第一次見到他，我就心急如焚：這兩顆大門牙頂著，怎麼教我們學語文呢？
沒想到這兩顆大歪牙還很愛挑剔人呢！上課了，老師喜歡讓同學們挨個兒朗讀，而不管誰讀了，都有這樣那樣的毛病被“鏟”出來，給予“斧”正。我從一年級就養成了一個壞習慣：朗讀時吐字不清楚，含含糊糊的。這兩顆大門牙可就對我大鏟特鏟了：“你這不是朗讀，而是說夢話。如果你長大當局長，還是這樣給大家做報告，大家都會打呼嚕的。”打他上第一節課開始，我就不得不對那兩顆門牙刮目相看了。
背地裡，我曾偷偷地問：“林老師，您的門牙怎麼歪了？”他嘿嘿地笑著說：“我從小愛笑，不小心笑歪了。”開始我還半信半疑，後來我深信不疑了。
課堂上，這兩顆門牙常常會進出一些使人忍俊不禁的話來，令我們開懷大笑。費超同學老是要在老師和組長的催促下才寫作業，老師就對他說：“費超，你這種學習方式像擠牙膏，總要在屁股上擠一下才擠出一點點。你以後要不時地捏一捏自己的屁股。”大家聽了鬨堂大笑。費超的老毛病從此就改掉了。
我真擔心有一天我也會笑歪門牙。不過門牙歪了也好，你看，我的心不是被這兩顆大牙死死地鉗住了嗎？
關於我的老師作文11清澈的目光閃爍著自信，動人的談吐散發著熱情，甜美的微笑流露著真誠，一頭烏黑的短髮更顯得俏麗、大方。她，就是我的語文老師———江老師。
江老師的課講得深入淺出，娓娓動聽。旁徵博引，就把我們領進了知識的海洋，在不知不覺中，我們學到了許多的文化知識。江老師極有耐心，要是我們遇到了不懂的問題，她會不厭其煩地反覆講解，直到我們聽懂為止。
課堂上，她是我們的老師，下課了，她成了我們的朋友，教我們玩猜成語、巧填生字、猜詞語，我們在玩中學，學中玩，開心極了！
江老師不僅關注我們的學習，更教授我們做人的道理。江老師常說：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。你們從小就要養成一個好的習慣，以後做對社會有用的人！”讓我最難忘的一件事就是前幾天，我去江老師那背古詩，當我背完晏殊寫的《浣溪沙》和晏幾道寫的《鷓鴣天》後，江老師對我說：“你回家查查晏殊和晏幾道的關係。”我點點頭，走出了江老師的辦公室，我一邊走，一邊想：“晏殊和晏幾道都姓晏，可能是兄弟關係？兄妹關係？父子關係？”回到家，我飛快地開啟電腦，一查，噢！原來就是父子關係。
江老師就是這樣循循善誘，引發了我求知的慾望，使我對中國傳統的優秀文化充滿了興趣，在江老師的引領下，我瞭解了故宮的輝煌歷史，知道了歷史上的三對父子宰相；走近了李白、蘇軾……
江老師，您辛苦了，我愛您！
