在日復一日的學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所儲存的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編整理的學習的作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學習的作文 篇1
這個暑假下來，我懂得了很多。每天早晨7、8點鐘起床，媽媽有時讓我洗衣服、有時她自己洗，洗好之後晾晒，晒完之後就出去吃早飯，媽媽與弟弟在大溪鎮青年服務中心旁玩、聊聊天，我就回家寫作業。到了午飯時間爸爸與舅舅在炒菜，兩人配合的很好，而我、媽媽、阿姨、舅媽、表妹、弟弟在客廳裡，他們大人聊天，我寫作業，表妹在與弟弟玩。午飯過後又要開始幹活了，我與舅媽分工洗碗、洗衣、拖地、倒垃圾。我們非常的'默契，用不了一會兒，累人的家務活被我與舅媽“一掃而光”
晚上，晚飯後，舅舅與爸爸在樓下聊天，我、舅媽、媽媽、表妹都會帶弟弟去大溪鎮青年服務中心旁玩。大概8點左右弟弟就像鬧鐘一樣時間很準就要洗澡，而我就會在房間裡看一會電視，等弟弟洗好了我再去洗。一集電視劇剛好放完，弟弟就洗好澡了。該我了，在我去洗澡之前，媽媽就讓我去衛生間拿抹布把樓梯、走廊房間打掃一遍，爸爸呢，也沒有辦法幫我，因為他要看弟弟，媽媽又在洗澡，所以我要學會自力更生，要靠自己。但沒有多久，就堅持不下來了，就趁媽媽沒看見的時候，偷了一下懶，看了一會電視，媽媽看到了，就說：‘’你做事不認真，很懶惰。優，你做事一定要努力，這樣才會獲得成功。
後來，經過媽媽的教訓，我繼續做，這掃，這邊拖，一邊聽媽媽指揮。我三下五除二就把事情解決了！就安心的看電視劇。
我明白了事不能三心二意，要加油，加油，加油！
學習的作文 篇2
之前的時候我還一直都在想，假如我們沒有用那麼多的時間用來打遊戲，用來看小說的話，而是把這些時間全部用來學習。看專業書，我想那個時候的我們就會不一樣了。
我們在開班會的時候，班主任和輔導員老師經常告訴我們要多學習一些相關的東西和專業相關，哪怕是不是和自己專業相關，和其他專業相關的`，也是很有用的。
比如說比我們大一些的學長學姐或者是在我們同學考研的時候，他們就會選擇跨專業考研，也不僅僅是因為對自己現在所學的專業不感興趣，而是因為想通過自己專業學習，然後進行一個延伸。
比如說現在大學本科專業是市場營銷，考研究生的話就想選擇人力資源管理也未嘗不可。
因為這些專業之間其實總是有一些東西是有相通性的，他們之間可以相互轉換，更何況在這一個領域當中深化的去學習一些東西，比去那個領域深化學業東西總歸是有好處的。
因為你根本就不知道，你在這時候學的這些東西感覺沒有用，在某一個時間段中，可能會以你意想不到的形式突然幫助你。
所以在這樣坦然的過程當中，我們一直都覺得這樣的心情也對我們如此至關重要。
所以無論何時何地都要盡情的去學習。其實不管是學習怎樣形式與否，我們都能夠感覺到學習其實是能夠帶給我們快樂的，不管打遊戲也好，看小說也好，其實這個過程本身都是學習的過程。
學習的作文 篇3
我們每個人都有學習目標，我也不例外。我呀，很簡單：就是希望能考上巴蜀中學。因此，我就給自己安排了一個學習方案有以下五點。
一：每下課5分鐘的休息時間，5分鐘的學習時間。二：不許在學習時間玩電腦（星期一—星期五）。三：要多看課外書。四：上課不能東張西望，開小差，要認真聽講。五：上課要積極回答問題。我每天都在嚴格要求自己。可是也只能做到五分之三。不過，通過這個方案也改變了不少。我希望我的學習目標能如我所願。篇七：新學期目標
在日月如梭的日子裡，我又迎來了新的一學期。拋開新年的歡笑，又進入了緊張的`學習中。新學期，新氣向，新目標，新方向。在這一學期中，我打算從兩方面著手。下面，就來談談我新學期的打算。
一、行為習慣。
在日常生活中，自身的行為體現了自身的素質。在新學期中，我要做到以下要求。
①排隊做到快、靜、齊，並督促別的同學整好隊。
②吃飯時不講話，餐具輕拿輕放，不浪費糧食。
③保護課桌椅，不亂塗亂刻。
④遇到考慮要敬禮，不亂扔垃圾，見到廢物主動撿。
……
二、學習習慣
一個好的學習習慣，能使人終身受益。在新學期中，我要做到以下要求：
①認真聽講，認真完成老師佈置的作業。
②做好預習，複習工作，有時間拓展課外知識。
③遇到難題，先思考，再不會再問老師，同學。
④幫助基礎差的同學，在幫助別人的同時，也提高自己。
⑤取別人之長，補自己之短。
⑥善於總結與反思。
……
我相信，有了奮鬥目標，再加上勤奮，成績定會更上一層樓。
學習的作文 篇4
我非常喜歡我的同學陳宇旋，他的頭髮黑黑的，腿長長的，樣子非常可愛。他走路非常快，我跟他比賽跑步，他總是贏，我從來都沒有贏過他一次。
他的愛好是打乒乓球，我經常到他家去和他比賽打乒乓球。可是打乒乓球是我的強項，他都很少贏我。有幾次我故意讓他贏，他抱著我高興地笑了！他的口頭禪是：“我們來打一架吧！”我可知道他每次這樣說都是在逗我玩呢！我每次都被他逗得哈哈大笑。
“叮叮叮……”下課了，同學們紛紛離開座位，有的在教室裡打鬧，有的去上廁所了，還有的在發呆，而陳宇旋在安靜的看書。他看完一本書，都會在認真地思考書裡講了什麼好詞好句，然後收集起來抄在收集本里。然後開始寫老師佈置的作業。他只要一碰到不會的題目就會問其他同學這道題怎麼寫。我們都在說他勤學好問。但是陳宇旋在上課的時候偶爾會開一下小差，然後受到老師的批評。可是陳宇旋的`考試分數總是保持在90分以上，幾乎沒有幾次他是考了80多分的。他看完書都會把書中的內容講給同學們聽。每次我們都聽的津津有味，想要他再講一個故事。
我非常喜歡陳宇旋，因為他非常愛學習，我要向他學習。
學習的作文 篇5
前幾天我帶寶寶回老家，他看到了蔚藍的大海，金黃的沙灘，綠色的田地，成群的小鴨，能保衛家人的小狗……玩得開心極了，晚上7點不到，一沾著枕頭就睡著了。第二天早晨，寶寶突然說，“媽媽，別人都叫尼館，我說是尼泊爾館”。我被他這莫名其妙的話叫醒了，我想大概是昨天玩得太累，夜裡做夢說得胡話吧！結果寶寶又大聲說了一遍，還是同樣的話。我就問他：“你說得是什麼意思呀？”他才說，“我們幼兒園牆上有世博會的圖片，老師問小朋友，這是什麼館？我認識字就說是尼泊爾館，他們不認識就說尼館”。原來是這個意思。我就和寶寶說：“以後說話要清楚，不要搞這樣的突然襲擊噢”。寶寶也機械式的答應了。
可是過後，我想到寶寶現在對世博會有了一定的興趣（連做夢都想著世博會呢），作為家長應該更好地促進這種愛好的發展，使之轉化為更多的知識和樂趣。看來自己平時對世博會知識關心的太少。我就謙虛地讓寶寶給我講講他在幼兒園學到的世博知識。寶寶一張口，真讓我驚訝，原來他已經知道許多關於世博會的知識了，我這個做媽媽的真是自愧不如了，他說起尼泊爾館是能工巧匠手工建設的，有許多許多漂亮的樓房，還說等他回家後，自己也要用家裡的積木搭建一個世博展覽館呢！我佩服地翹起了大拇指說回上海一定上網好好學習，這樣我們可以看到世博會更精彩的`地方。
回到上海，我和寶寶立刻登陸了世博會網站，就從故事的起因——尼泊爾館開始了我們的網上世博之旅： 從尼泊爾館的外形，到藝術思想、裝飾材料一一仔細看來，當看到場館造型是佛塔形式時候，寶寶的知識寶庫又興奮地打開了。一會兒問：“這就是西遊記裡的佛塔吧？”我說是的。一會兒又問：“尼泊爾在什麼地方呢？”我就告訴他：“尼泊爾和印度都屬於亞洲，就在我國的西藏自治區邊上，跟中國是鄰居。”“唐僧到過那裡嗎？”“那裡的人都穿什麼樣的衣服嗎？和藏族人一樣嗎？”“信仰佛教是個什麼教呢？”… …“十萬個為什麼”又開始對話了。實在沒有辦法回答他的刨底問題，我就建議他去建設自己承諾的世博展館，寶寶興奮得說：“我喜歡搭積木，我的技術比尼泊爾工匠還高呢。”
最近的幾天，上網學習世博知識成了我們家的必修課。通過了解這些國家館，我們對各個國家的建築，風土人情還有各種知識都有了一定的瞭解，這比刻板的書本更有趣，真是“不出國門，遊遍全世界”，我感到很幸運，能在家門口看到這麼一場盛會，真期待著世博會開幕的那一天，能夠親眼看看這些在網上看到的東西。我們還要抓緊時間掌握更多的資訊，努力當好遠道而來的親朋好友的嚮導，為世博貢獻一份力量。
學習的作文 篇6
今年我們班開始了自主學習方式。經過謝家碧老師潛心研究，苦心經營，終於找出了一種既適合我們學習，又讓我們感到稱心如意的學習模式。
我們特別喜歡這種學習方式。首先就是預習、備課：我們先在書上做理解、旁批，主要是：課文中詞語和句子的分析理解；句與句之間、段與段之間有什麼聯絡；寫作方法和標點符號的運用。然後再在輔導書上尋找、勾畫需要的內容。最後才開始摘抄在備課本上。
每學完一個單元后，老師都會及時發下一個單元的“預習目標”給我們。預習目標，顧名思義，就是在預習時，要我們學習、思考的'目標。
我們備課本書寫的內容、格式是：第一項就是預習目標；第二項是語言知識：寫這一項時，我們要圍繞生字讀音，詞語解釋，多音字,近、反義詞等來寫；第三項是作者簡介：瞭解本課作者；第四項是主題分析，也是最重要的一部分，我們把它形象地稱為“心臟部分”，預習這一項時，要弄清楚中心思想或主要內容，寫作順序或寫作層次,寫作特點，還有設計展示內容以及句子理解;第五項是客觀問題，這一項主要是在預習中有什麼問題可以在預習課上提出來,和老師同學們一起解決；第六項是知識拓展:拓展一些關於本課的詩句或故事等;第七項是小創作：可以擴寫、讀後感、仿寫、縮寫等，不管寫了多少，只要是動了腦筋寫，就能一步一步地提高寫作水平。
預習課中，我們基本上是在討論交流中度過，大家都爭先恐後發表意見，所以，不知不覺一節課就結束了。展示課，是最精彩的課，同學們用自己的智慧，展示自己的風采，臺上精彩，臺下激動，整個教室就是我們的舞臺。
大家都很喜歡這種學習方式，說可以鍛鍊自己的膽量和提高表達能力，而且知識比原來學得紮實。我們都希望老師繼續施行這樣的學習模式，讓我們開心地學，快樂地接受知識！一直在樂中學，在學中樂！
