在學習、工作乃至生活中，大家都寫過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家收集的神奇的作文500字3篇，歡迎大家分享。
神奇的作文500字 篇1
在自然界中，不少動植物的名詞上，可以用“老”字來表示。比方“老虎”“老鼠”它並不是因為是因為老虎年齡大了，而是恰恰相反，虎加上“老”才可以顯示出它的威武，鼠加上“老”才可以顯示出它的奸詐狡猾。但不能依此類推，我們不能說“老兔”，也不能說“老蝙蝠”，可見“老”字有點“神奇”味了。
“老幹部”——這裡面的“老”，當然不是加在名詞上的意思，而是有“有經驗”的意思。凡是經歷長的人，常常駐機構用得上“老”字，比如“老手”“老領導”“老職工”等。光說它是“有經驗”的同義詞，那也不對。像“老師”並不等於經歷長的，而是授給學生知識的人；“老家”“老脾氣”“老地方”也並不等於經驗多的，而是指原來的。
“有經驗”與“老”更不能等同。“老”不能代替“有經驗”，你不能說“這個人對這樣工作非常老”，“他很老”，這樣用，就不知所云了。在某種情況下，卻又不然。“你真是個老手！”——這裡的老雖然不是指的年齡大，卻又可以“老”一下，“老”字可真有點“神奇”了。
“老”還有“經常、總是”的意思。常常說“人家怎麼老能提前完成任務呢”“人家怎麼老比你成績好？”，當然，這裡的老當然不是指要說這個人年歲大，有經驗，而是總是怎麼樣。
其實老除了有“經常”“有經驗”“加在名詞中”這幾種意思，生活中還有一些口語，也用“老”來表示。如，“老弟，你在幹什麼？”“老張，需要幫忙嗎？”這些中的“老”，是加在稱呼前的親暱詞。
兄弟姐妹們的次序也利用了“老”字來構詞：“老大”“老二”“老小”……
你看，“老”字是不是挺神奇呀！
神奇的作文500字 篇2
30年後的我，手裡捧著一個硯臺，這可不是一個普通的硯臺！
這個硯臺左部有一個圓且光滑的，看上去是石質的東西打造成一個容器。這個容器右部伸出一個柄，柄上印著一朵梅花作裝飾。柄的末端又形成一支毛筆形狀。筆桿子上面有三個按鈕，分別是黑、粉、綠三種顏色。
這個硯的本領可不小。收到快遞，開啟包裝，你會發現它可以讓一支初學者用的毛筆在裡頭浸滿墨。如果是一隻書寫大字的抓筆，那就遠遠不夠大了，該怎麼辦呢？這時只要按一下黑色按鈕，硯臺會說：“我是AI硯臺，有什麼可以幫您嗎？”你只要讓硯臺大一點，硯臺就會立刻變大。葉筋小楷也不難對付，讓硯臺變變小就行了。硯身還不止有這個本領呢，添筆時如果有墨漏到硯身外面，它會自動吸乾墨，這是因為硯身採用了納米人造石，硯的內殼用的是不可吸墨奈米石，而外殼用的是可吸墨奈米石，因此會得到這個結果。
中間的一根柄，有著雙重作用：一個是充當放筆的架子，另一個是連線硯身和操作檯。操作檯上的三個按鈕，還剩兩個尚未解密。粉色按鈕可以幫助計算練習次數，還有一個提醒功能。當你三天沒有練習時，他溫柔地提醒道：“書法不是一天就能練成的，羲之的”書聖”之名，是用了一生才換來的呀！”至於綠色按鈕，它能為你拓展各種書法知識。
不過它可是個十足的“書”呆子，除了書法外什麼也不懂。千萬別把它當收音機，問電影什麼時候上映喲！
神奇的作文500字 篇3
我想象的學校可神奇啦，他是獨一無二的。
剛進大門，有一個紫光照射的穿梭門。它可以檢查出你身上是否有危險物和分辨出你是不是本校的學生和教師，工人。如果有危險物，們就會發射出紅光併發出警告的鳴聲讓你放下危險物才能入校。
進入大門，兩旁的花壇盛開著朵朵鮮花，中間還有一條木板橋的小路。這是供學生們觀察用的。花壇的前方有一個輸入氣，只要你說出你想觀察的花朵，花壇中便可以增加一朵花，你再按輸入器所指向的方向便可以找到它。每一朵花上都有一片彩色的'花瓣，你點一下它整朵花的生長過程，便可以從頭到尾的演示一遍，整個過程只需要三分鐘。
再往前走，你可以看到一座座被枝葉藤條纏繞著的教學樓。他們可以淨化整個學校的空氣。
走進教學樓，彷彿到了星空之上，無數的星星照亮了每一個班的班牌，同學們還可以在這裡過夜哩!走廊的右側的每一塊地板上都可以開啟，裡面放著每一個同學的帳篷，同學們可以邊在帳篷裡欣賞夜空，一邊聽著老師講著天文，愜意極了。柔柔的月光在陪伴著同學們入睡。
進入教室，你一定會大吃一驚。課桌是一朵朵大花書包放在葉子上，如果你的東西掉了下去，一片花瓣就會立刻變又細又長，立刻幫你撿起來，這樣你上課就不會分心。如果考試的時候，四周的花瓣就會稍稍合攏，這樣可以隔離外界的噪音，也防止照抄。
一直走到走廊的盡頭可以看到一扇寫著“科技”二字的藍色門。這是同學們最愛的“6D″課，裡面放著各種顏色的“6D鏡”，他們可以幫你帶入各種各樣的名勝古蹟和各種時代，這就學習了歷史;他還可以將你帶到恐龍時代或是宇宙學習地理和天文。
神奇的學校，還需要我們共同努力學習，努力創造，所以我們一起加油吧!
