在現實生活或工作學習中，大家對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編整理的那朵美麗的浪花作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
人生的旅途中，每天都不會平靜；記憶軌道上，不少事令我自新。尤其是那個春雨瀟瀟的日子，那個淡綠色的小小身影，更是難以忘懷。
記得剛剛進入中學的第一天，班主任領著一個年齡與我相仿的女孩走進教室。她那綠不綠白不白的上裝，單薄的球鞋和羞澀的微笑，立即引起一陣小聲議論，接著便得知了她的名字。不知哪個調皮鬼說了句整個老土冒。我搖了搖頭，心裡卻似乎也有同感。
就這樣，她成了我的同學。可她很少說話，學習很用功，連下課都在看書。我心想：笨鳥不先飛，還能怎樣？
可是那個下雨天，不僅徹底改變了我的看法，而且使我的心靈受到了很大的震撼。那天下午，我留在教室裡寫了會兒作業，我急匆匆的往家趕。由於路滑，我就重重的摔倒在地，而且濺了一身泥。頓時間我感覺一陣疼痛直鑽心房，原來膝蓋上摔破了一大塊皮，再加上髒水的汙染，所以愈感疼痛。這時，我看到遠處一個綠色的身影向這邊跑來。唉！是她。她跑過來把我攙到了宿舍，還說：走，去我宿舍，我那裡有藥。雨還在一直的下著，她把上衣脫下來給我披上，讓我躺在她床上，不知不覺，我就睡著了。
一個噴嚏把我驚醒了，第一眼便看見晾在衣架上的那件熟悉的綠外衣。再一看，他只穿了件毛衣在幫我洗衣服，一遍又一遍的，洗得很認真。我動了動，她發現我醒了，便走到床前，眼角掛著一絲微笑，她說：我給你媽打過電話了。你好好歇著。短短的話語，暖人的微笑，猶如春天的豔陽直射我的心房。我拉過她的手，便輕輕說了聲謝謝，而感激之情早已溢滿了心房。漸漸地，她那可愛的笑臉在我的模糊起來。
這件事不僅如一朵朵的浪花讓我的心澎湃，而且她、它還深深地教育了我：人不因美麗而可愛，卻因可愛而美麗。
那朵美麗的浪花作文2人生恰似一條長河，一波三折，蜿蜒悠長，颱風的怒吼，漲潮的風波，當然，更有那風平浪靜。而這慢慢人生長河，因為有了波浪洶湧，而泛起了那無奈尋味的美麗的浪花，每一朵都那麼美麗、純潔；每一朵都記錄著我們的快樂、憂傷、迷茫……每一個人的心中都擁有著那朵最美的浪花，當然我也不例外，在這裡，我邀你們和我共同分享。
那天，那個被北風霸佔著的早晨，寒氣。嗚嗚—，塵埃蔽天，飛沙走石，可是，這惡劣的天氣，並沒有吞噬我們的意志，而是按著以往的安排，準時跑操。
跑操鈴響後，我們頂著風，毅然走了出去，排起丁隊伍，似乎我們每一人都接受著這嚴峻的考驗，佇列站得異常整齊。正在我上深思時，不經意間，自己的手計劃在了身邊的玻璃上，啊！一聲尖叫，只見血一滴滴的往下流，似乎滴在地下立刻結冰了，手疼死了，怎麼辦？尖叫彷彿並沒有引起同學們的'注意，我忍受著手上的疼，更接受著心靈的瘡傷！—竟然，沒有一個人關心我。當我傷心絕望之時，她出現了，她用右手託著我受傷的手，一隻手在布袋裡摸索著，並拿出一張紙來，給我清理、包紮了一下，不僅僅這樣，還把自己手上的手套摘下，戴在了我的手上，就這樣她走了。我的心似乎一下子不疼了，只有溫暖佈滿了我的心田，更感覺不到手被劃破的傷疼。
伴隨著一聲長哨，我們的隊伍活動起來，圍著那小小的操場。
“呀！太冷了，那呼呼的北風亂在我的臉上，像刀割一般疼痛。”旁邊的同學也是在唉聲怨氣。只感覺今天的操場好大好大。我的臉經受著刀割的考驗，唯獨手暖暖的。噢！她怎麼樣了！一定很冷吧！手一定凍得紅紅的吧！我的心中有點內疚。就這樣，一圈一圈的跑著……在大風中，我們展示著自己。
下操了，我找到了她，她的手僵硬而冷涼，更顯得紅了，我愧疚的低下頭說：“你我本是“敵人”，在我受傷的時候，是你幫了我，謝謝，這個手套還給你。“說著用手拽這手套。她溫柔的說：“不用謝，這是我應該做的。你先戴這吧！”說完便走開了，我看著她遠去的背影是那樣美麗而高大。我感動了，熱淚已經不由自主的流了下來……從此，我們成了一對最為要好的朋友。
這個冬天，我一直很暖和。
這朵美麗的浪花，使我懂得了關愛，懂得了寬容，給讓我懂得了人生，讀懂了她。
那朵美麗的浪花作文3成長如大海，波瀾不定，不時會有狂風暴雨的光顧，捲起一層層浪花，也捲起大海一層層快樂的回憶，而那多最美麗的浪花就是最快樂的往事。
翻開記憶的相簿，尋找久違的畫面，一張寫著“勇敢徐輝”的畫面映入眼簾，隨著時空機，一起又來到了那個難忘的下午。在二年級二班，我的老師在講課，也許是為了打破教室裡這沉悶的氣氛，她提了一個問題，這個問題並不算難，很多同學都知道答案，可沒有一個舉起手。“難道你們都不會嗎？”老師吃驚地問道，語氣中略有些生氣。這時，我猶豫了好一會，終於鼓起勇氣，舉起了右手。在我回答完後，老師微笑著叫我坐下，轉身拿起粉筆在黑板上方有力地寫下：“勇敢徐輝”四個大字，我在座位上吃驚的看著老師的舉動，臉不由的紅了。
在以後的日子裡，我開始積極回答老師提出的問題，雖然那四個字早已隨著值日生的黑板擦灰飛煙滅，但卻深深印在我的心裡，並以此鼓勵自己積極回答老師提出的問題，這樣一直持續到國小畢業。上了國中，班中沒有了以前活躍的氣氛，沒有了熟悉的面孔，我開始在課堂上變得沉默，雖然有時也回答幾個老師的問題，但總能聽到同學善意的非善意的討論，我也像其他同學那樣開始永久保持沉默。
直到上了九年級，語文老師給了我親切感，我想到了二年級的老師，想到了她在黑板上有力地寫下那四個大字，我開始慢慢的改變，慢慢的回到從前.......
二年級時的那四個大字是我最美麗的回憶，也是我成長中最美麗的浪花，讓這朵浪花永立潮頭，即使深受打擊也不會讓它被拍在沙灘上。
