在平時的學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編幫大家整理的我的老師的作文5篇，歡迎大家分享。
我的老師的作文 篇1
老師走了,走得很從容。十三日上午九點,當我趕到醫院,他已處彌留之際。醫生說他已經沒有意識,但當我湊近他,輕輕呼喚“王選老師,王選老師,我是啟德”時,他的眼睛突然有了神色,顯然想說什麼,一瞬間,我們又有了一次心靈的交流。令我哀痛不已的是,這是最後的一次交流了。
我一直稱同志為老師,這是習慣使然,我們同在北京大學工作,對前輩大家都尊稱老師。但對王選老師,更是出於我對他發自內心的尊敬與欽佩。我直接聆聽王選老師教誨的機會並不多,但他在公開場合發表的每一次講話或文章,都引起我內心強烈的震撼與共鳴,都成為我思想與行動的指南。在長期的科研工作中,王選老師是我心中的楷模,我始終不忘他講的,科學研究就要追求“頂天”或者“立地”,切忌既不“頂天”,又不“立地”的工作。王選老師曾經講過,名譽也好,地位也好,都不能帶來幸福,最難忘的是一個難題久久不能解決,突然有一天晚上躺在床上想到了它的答案,這個時候所得到的愉悅是難以用語言來表達的。漸漸地我也有了和他同樣的體會。王選老師認為,一個科研工作者要學會適應中國的環境,要重視集體的力量。他曾精闢地指出,奧本哈姆不可能在中國取得像鄧稼先那樣的功績。他還說過,如果將取得的科研成果歸功於一個人,那一定是昏過頭了。我按照他說的去做,結果擁有了一個團結、溫暖的實驗室團隊。在北大為王選老師獲得國家最高科技獎勵召開的嘉獎大會上,他作了一個非常簡短的講話,中心的意思是,要做好科研,首先要做好人。那麼什麼是好人呢?“關心別人與關心自己一樣的人就是好人”。我到現在還記得當時所受到的觸動,從此我把這句話作為自己的座右銘。在給大學生與研究生作報告時,我也幾乎每一次都要把王選老師的這句話傳達給大家,每次大家也都受到深深的感染。1997年我當選中科院院士,之後不久,讀到王選老師的一篇文章,中心意思是,院士只是對一個人過去科研成果的承認,並不說明他就是權威,更不說明他在各方面都懂得多。我記住了他的告誡,繼續潛心於研究工作。近年來我因擔任非學術職務,在電視上出現多了,就時時想到王選老師說的:“一個科研工作者如果在電視上出現多了,說明他的學術生涯快結束了。”既然我現在已無法避免電視鏡頭,就得承認自己學術上的落伍,因此我也學習王選老師作出決定,停招研究生,停止在研究所裡指導具體研究,讓位給年輕的同事。我還記得,20xx年北京大學與原北京醫科大學合併,王選老師對我說:“你現在什麼行政工作都可以不擔任,但有一件事一定不能放,那就是組織不同學科的交叉研究。”我遵照他的建議去做了。在學校支援下,我負責組建與領導北京大學生物醫學學科交叉研究中心,大家齊心協力,取得了可喜的成績。回顧這些年,我是在學著、跟著王選老師一步一步地向前走,並時時感受著他的人格魅力、他的'品行、他的勇氣和智慧。王選老師走了。我不知道,他平時是否感受到我每次稱他王選老師時內心蘊藏的這份深情;但當他彌留之際,在他聽到我呼喚“王選老師”時所突然閃現出的眼神中,我分明感受到他對我的這份深情的理解。王選老師走了,但是他留下的精神財富將繼續鼓舞我前進,他是我永遠的老師!
王選老師患癌症後,與病魔足足拼鬥了五個年頭。作為一名醫學工作者,我深知他忍受著什麼樣的痛苦,也深知需要什麼樣頑強的意志才能堅持到這麼長久。我臥室的視窗正對著他每天清晨打太極拳的那塊綠地,我已習慣了每天在視窗默視他鍛鍊的身影,每當此時,我就感受到一種生命的活力和意志的力量。這幾天早晨我仍然習慣性地站到視窗,綠地仍在,但人已去,永遠見不到他了,不禁潸然淚下。但轉而一想,每個人遲早都是要離開這個世界的,但只要每個人走後都能留下這麼一塊綠地,世界將變得多麼美好！
我的老師的作文 篇2
有人說“老師是一盞燈，照亮你眼前的路。”有人說：“老師是一支蠟燭，燃燒了自己奉獻給他人”有人說：“老師是一位園丁，用心照料我們這群祖國的花朵。”不論在何處，在何方，都有那些默默付出而又令人尊敬的好老師。在我們的身旁，也不乏這些好老師的存在。嘿，那就讓我給你介紹一下我認識的那位好老師吧！
“安靜，安靜”午休時間，作為大隊長的我在講臺前維持班級秩序，可是我的聲音如同一塊大石頭掉入了大海里，一會兒就消失的無影無蹤了。我失望的低下了頭，突然，班級一下子安靜了。正當我欣喜地抬起頭認為我的“午休管理法”奏效了時，又望見班主任聶老師輕盈地走了過來，令人捉摸不透的笑容掛在嘴邊。聶老師，這位如同吸鐵石的人物，只要她一出現，那些噪音便好像都被她吸走了似的，再也找不到蹤影。她，很平凡，她，總是帶著微笑，她，是一位老師，她，是我們學習的導師，她，是我們的知心大朋友。普普通通的聶老師為何身上帶有如此神奇的魔力呢？那就讓我好好解說一下。“從小丘西行百二步……”一陣陣朗朗的書聲從教室傳來。沒錯，我們正在上第一節聶老師的語文課。“嘎吱”門被推開了，門外站著氣喘吁吁的小李。“聶老師，我我……”小李上氣不接下氣的想向聶老師解釋。聶老師慢悠悠地打斷了他的話，說到：“莫急莫急，敢問汝從何方而來？”小李一愣，但馬上又抱起拳，裝起了古人，和聶老師一唱一和：“吾來自東土大唐，本欲去學堂去取聶大師學習之經，可萬萬沒想到……”“不敢當不敢當，不知汝課後可否隨敝人去辦公室細細道來耶？”同學們始終忍不住笑意，可同時也在心裡默默提醒自己，下次可再也不能如此，否則還不知道會鬧出如何的笑話呢！聶老師平時雖然風趣幽默，但是對我而言，聶老師卻也是我的知心好友，時時關心我，讓我體會到關愛的的力量。
一次期末考，我認為我沒問題的'，我認為我可以的，可是事實卻沒有那麼多的我認為。期末考的失利，讓我看到同學的輕蔑，聽到家長的批評。心也碎了，就如同那花瓶一般，碎了，就算怎麼補，也有裂痕。下課後，我獨自走在操場上，冬天的寒風吹的我的臉澀澀發疼，撿起那剛剛落下的樹葉，一排長長的淚又順著我的臉龐劃了下來。一雙溫柔的手搭上了我的肩，我轉過身，啊，是聶老師，我急忙擦掉殘留在臉上的眼淚，儘量不讓聶老師看到我狼狽的樣子，她笑了笑說：“孩子，想哭就哭吧，別憋著，有什麼話可以和老師說啊，在我面前有什麼好偽裝的呢！當初我看上的那個大隊長可不是這樣的哦，人生哪有一帆風順的呢？哭完之後，繼續做回那個勇敢，不畏懼的你吧！”老師的眼中閃爍著光芒，嘴邊帶著一抹微笑。“嗯，我一定繼續努力！”我破涕為笑，在那個傍晚答應了這個承諾。
聶老師，謝謝你，雖然你很平凡，但也很偉大，你的一言一行，都教給了我許多人生哲理。您，是我心中的啟明星，是我眼中的好老師！
我的老師的作文 篇3
每一個國小生心中都有一個夢想中的好老師，我也不例外。我心目中的老師是文質彬彬，學識淵博；或是溫柔可愛，學富五車。
最近，我們班來了一位新的語文老師，結果卻讓我大失所望。她矮矮的，胖胖的，十足電視上的沈殿霞。我心想：哼！這個老師又矮又胖，肯定教不好我們班的。
過了一段時間，我們班的同學便合編了一首小曲來埋怨老師：“讀書苦，讀書累，讀書還要教學費，不如參加，還能收點買路費……“老師很快編髮現了，不但沒有罵我們，而且誇我們坐得很押韻，但參加是走上邪路，所以還要多加修改。她幽默的話語使我有點改變對她的觀點。
不久，我們班的成績果然上升了不少，但我心想：你的教育方法好，不見得人也好。一次測試時，我發現了我們班人做題目也輕鬆多了，這才發現她真是一位教學經驗豐富的老師。
還有一次，我們班在上語文課，突然，我的肚子疼得很厲害，滿頭大汗，老師似乎看穿了我的心思，對我說：“怎麼了，馬樂彥，不舒服嗎？來來來，我扶你到醫務室。“說著，她扶我去了醫務室。我吃了藥，她也沒顧自己休息，給我又是倒茶，又是遞水，無微不至地照顧我。這時，我抑制不住自己的心情，激動地對她說：”老師，謝謝您！“老師笑了，我也開心地笑了。
我眼中，心中的'老師現在是慈祥，有文化的好老師，不是光有一副外表，沒有一點內涵的老師。
我的老師的作文 篇4
我眼中的老師就是我的班主任老師，是一位中年英語教師，作文 我眼中的老師。他個子不高。
我的班主任不但長的好看，而且很善良，他很樂於助人，就這一點，我就很敬重他。
我班有兩位貧困生，老師總是無微不至的照顧她倆，也關心著我們全班同學。其中的一位貧困生王建，性格孤僻，父母身體不好，家裡經濟負擔很重，經常遲到，平時總是愁眉苦臉的。記得有一天，他又是很傷心的樣子，老師擔心她生病了，關切地詢問她：“你怎麼了，有什麼事嗎？”一會又問：“你冷不冷啊？”可王建就是不吱聲。下課了，她也不主動去跟別的同學玩兒，只會站在一旁看，除非別的同學主動去跟她玩兒，她才玩一會兒，有時也不玩兒。她家裡很窮，平時穿的衣服很髒，一般人都不願意跟她玩兒，這事兒讓老師知道了，老師不但不嫌棄她，還號召同學們和她一起玩兒，讓同學們多關心她，國小六年級作文《作文 我眼中的.老師》。老師為了讓她高興，還讓同學們組織一個聯歡會，每一個同學都買了一個小禮物送給她。這回她還真笑了，真是破天荒的頭一回呀。
在學習上，老師和同學們也沒少幫助她，老師總是在課餘時間問她：“有沒有不會的問題？”今天的課聽懂了嗎？”還經常給她補課。
還有另一位貧困生高涵，她性格很活潑，平時有說有笑的，在這一點上不像於洋。老師也同樣很關心她，老師給了她很多衣服穿。有一次，因為高涵家遠，中午回不去家，午飯錢又忘帶了，這可把高涵急壞了，就在這時候，老師知道了這個情況，毫不猶豫地拿出了5元錢，對她說：“你先拿這錢買飯吧，這錢也不用還了。”以後有什麼事儘管找老師說。
老師對我們也是特別關心，我們班裡有幾個淘氣包，平時上課不注意聽講，老師經常幫助她們。她們的作業寫不好，老師不厭其煩地幫助她們，老師有時節假日也不休息，給那些學習不太好的同學補課，哪怕只有幾分鐘的時間，她也要抽出時間來給同學們講課。
我們的班主任老師真好，我為我有這樣一位老師。
我的老師的作文 篇5
狂風席捲著校園，大樹也隨之擺動，隨後便看到無情的大雨在地面激起一層層的漣漪！
教室裡一下子變得熱鬧起來，同學們都在嘰嘰喳喳的談論著放學回家的事。有的在慶幸著：“幸好今天帶了傘。”還有的得意的'說；“等會兒我爸爸開車來接我。”而我開始發愁，爸媽都不在家裡，這可怎麼回家啊？“××，你等會兒怎麼回家啊，正好等會我爸來接我，我的傘借給你吧！”聽到有人借傘給我，我欣喜萬分，但卻不知怎的，竟說了句；“不用了，等會我爸爸也來接我。”“哦，那算了。”我的心頓時暗了下來，為了好面子，今天得變成“落湯雞”了，我為什麼不把傘借來呢？唉，活要面子死受罪，看來我得冒雨回家了。
“叮鈴鈴……”放學的聲響迴盪在校園，同學們紛紛向大門口跑去，轉眼間便只剩下了我一個人在空蕩蕩的教室裡。我慢吞吞地將書包從桌洞裡拖了出來，然後拿起掛在門後的冰冷的鎖子將門鎖上，一轉身，便看見了陳老師從辦公室裡走了出來，她看見我，便笑著走到我身邊說；“咦，今天怎麼落在最後了，平常不是救你跑得最快了！”聽了老師的這話，我抑鬱的心情也消散了許多，也不由得笑了起來。老師說；“走吧，別讓家長等著急了。”“老師！……”我對著正在撐傘的老師說道。“怎麼了？”老師說。“老師，我沒帶傘，爸爸出差了，媽媽也不在家裡面。”“哦，那老師送你回家吧。”老師說。過了一會兒，老師將電動車推了出來，老師吧那個撐開的傘地給了我說；“走吧。”“哦”，說著我便坐在了後座上面。將撐開的雨傘舉得高高的，為我和老師擋雨。“××，你把傘自己打著吧，這樣遮擋我的視線了”我我乖乖的將雨傘撐在了頭上，再也沒有一滴雨水打在我的身上。可老師的頭上，衣服上卻越來越溼了。我的心裡頓時覺得很內疚，但卻又覺得很溫暖。從學校到家裡的距離似乎變長了，時間彷彿是一世紀似的。
終於，到家了。老師的身上已經溼透了，儼然一副“落湯雞”的樣子，但是我卻笑不出來，突然覺得老師是那樣親切，那樣美麗。我從後座上跳了下來，把雨傘遞給老師，老師對我說；“快回去換件衣服吧，別感冒了。““恩，老師去我家烤烤火吧。”“不用了，老師回家再烤，你回去吧。”
望著老師漸漸消失在雨中的背影，我頓時覺得老師的背影是那樣高大，直到今天，老師那道背影依然映照在我心中，每當想起當時的背影，心中都會暖暖的！
