我愛讀書作文300字
從幼年時起，書就成為我生命中不可缺少的一部分、開啟塵封的記憶，我彷彿又走進了童年時代。
那是我讀國小二年級，班中就有許多同學的手裡拿著一本自己喜歡的書。我眼羨不已，心裡就盤算著：也讓媽媽給我買一本書。一到家，我便央求媽媽，媽媽就爽快的答應了。第二天，媽媽便把一本書送到我手中，我像得到了稀世珍寶，喜歡的不得了，我還給他包了書皮呢！每次看書時，我總要一遍兩遍的用洗手液洗乾淨，翻頁時也是小心翼翼的，生怕把書弄破。
後來，隨著時光的流逝，我已經成為了一名五年級的高段生了。雖然我已經不再看童話書了，但是我對書的愛惜絲毫沒有減退。我如飢似渴的讀著一本文學名著，從中我對書的愛惜絲毫沒有減退。我如飢似渴的讀者一本文學名著，從中我還知道了一些偉大的作家、科學家、書法家……我印象最深的就是王羲之了。王羲之是著名的書法家，他的作品很受人歡迎。我學到了他練書法時的很多刻苦的故事，對我啟發很大。
我在書的世界裡無憂無慮地生活，似乎與每一部小、戲劇的主人公合為一體，和他們同悲傷，共快樂。
寫作指導：在寫作中如何尋找較好的切入口
提出觀點以後，文章從哪裡寫起是個很關鍵的問題。選擇得好文章就順，思路滾滾而來；選擇得不當，或思路偏枯無話可說、或糾纏不清不能入題。一般有這麼幾種方法可供參考：
1、抓住題目或中心論點包含的原理作為切入口說開去。
比如“種瓜得瓜”為題，那麼就把“種瓜得瓜”所包含的耕耘和收穫的關係作為切入口，以這一點為突破，引申到人與人的關係、人與自然的關係上，層層推進、井井有序地展開論述。
2、有時在道理上一時找不到較好的切入口，那麼可以選一個有典型意義的事實作為切入口。
比如《責任》，如果從道理上切入，很難深入下去，容易寫得無關痛癢。有人選擇了自己參觀南京大屠殺紀念館的事情，聯絡到現在日本右翼的輿論，以次為切入口提出了誰應該對戰爭負責的問題。然後提出中國人有什麼責任，日本人應該負什麼責任。整體思路清暢，論述有理有據，這和切入得當不無關係。
3、有時提供的材料觸發點較多，可以選擇自己熟悉的一點切入，而這一點最好是最能反映材料內容本質的一點。
比如有一段材料提供的是：在日本公然放映美化日本軍國主義的電影《自尊——命運的瞬間》。影片的用心明顯是要誤導日本國民，否定日本侵略的歷史事實，喚起日本國民的所謂民族自尊。這理所當然激起包括日本有識之士在內的'全世界正義人士的強烈批評。這樣的材料意義重大，涉及面廣，觸發點多。有的人選擇“譴責”作為切入口，結果是泛泛而談。有人選擇從“否定歷史”切入，也有人選擇“誤導國民”切入，還有人從“正義者的力量”切入，這些都能夠寫出合格的文章。而有一篇從“自尊”切入，抓住了眾多可以切入的點中，最接近材料內容本質的一點，直接提出“自尊”的本質應該建立在自愛和正義上，一舉中的，重點突出。然後駁斥影片的醜惡用心，揭露它不可告人的目的，指出它的嚴重危害。最後把自己對電影的譴責和樹立以正義為基點的自尊公理，合乎邏輯地結合起來收尾，寫得相當有思想、有深度。
4、有時頭緒比較多，一時找不到適當的正面切入點，那麼也可以考慮從反面切入來展開論述。
比如寫環境保護，可以從反面入手，歷舉人類對環境的破壞，這樣的事例很多，寫得過程中採用夾敘夾議的方法很容易寫好。
