在平凡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編整理的老師改變了我作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
老師改變了我作文 篇1
我在學校是有名的調皮鬼，許多老師認為我無可救藥了。
今天，學校來了一位年輕老師，姓金，20歲出頭，一張娃娃臉。“咦，小孩子家，會教什麼書？”我根本不把他放在眼裡。
第一堂課開始了，我趁他到黑板上寫字的時候，“咚咚咚”“砰砰砰”地敲起桌子來。金老師轉過身來，一雙銳利的眼睛掃視了一下教室，最後盯著我說：“你叫趙於文吧？放學以後你留下來。”他新來乍到的，怎麼知道我的名字呢？
放學了，金老師找我，我若無其事地跟著他走，走到一間房子前，他停下了，我抬頭一看是理髮室。“他玩什麼花招？”我想。他給我理完髮，只說了一句“明天早點兒來”，就讓我走了。“他葫蘆裡裝的什麼藥呢？”我忐忑不安起來。
第二天，我破天荒地最早到了學校上自習。“很聽話嘛！”金老師親切地拍了拍我的肩膀說。這是怎麼回事呢？金老師真叫人捉摸不透！一連幾天，我都早到校，週末小結會上，金老師表揚了我。多年來我第一次聽到表揚，激動得淚水在眼眶裡直打轉兒。這天下午，金老師把我留下來，進行了長達兩小時的促膝談心。對我來說，這樣的談話，是從來沒有過呀！我第一次在老師面前痛哭了。
以後，金老師又到我家多次家訪，送給我《塑造美的心靈》、《揚起的風帆》等書。我漸漸地懂得了怎樣做人。幾年來，我多次被評為“紅花少年”。
我好感謝我的金老師。
老師改變了我作文 篇2
從小，我就怕事，怕遇到困難，怕學習成績差，怕被批評……所以，遇到什麼問題，我總是縮在後面，不敢多說一句話。在班裡，成績也普通，所以好像從來沒有關注過我的老師。就這樣陷入自卑……
如果不是那位老師，我恐怕早已成了問題少年，對世界充滿不滿……
下課鈴響後，我慢慢地寫著老師佈置的作業。寫完，我又向窗外望去，每天都是如此。
突然，一聲婉轉的好似百靈鳥的聲音叫住了我。我回頭一看，是我的音樂老師。她說讓我做合唱隊的領唱。我低下了頭，知道我不行，可是老師把我叫到了辦公室。
我縮在角落裡，不敢正眼看她。老師說：“如果你想站在那裡，我不強求，但孩子，從現在開始，你要認真聽我說每一句話，好嗎？”於是她開始進入正題，她說：“孩子，我要讓你做合唱隊的領唱，是我相信你，你如果不相信你自己，那你又會做成什麼事呢？”
我羞愧地把頭埋到了胸口，鼻子酸酸的，心裡想著：我不行的，我太差勁了。但是老師……她又說：“每個孩子的心，都是脆弱的，但你為什麼要把自己弄得那麼自卑呢？
這樣做，你會成為什麼？一個叛逆的少年？每個孩子都是一個天使，他們的心都是純潔的，你才那麼小……“說過老師神情黯淡了，但依然嚴厲。老師的話語中，充滿了對我的關愛。
老師改變了我作文 篇3
老師，一個多麼美麗的稱號。老師是知識的源泉，是靈魂的工程師，是希望的火把。
老師，默默堅守崗位的是您，含辛茹苦的是您，無私奉獻的還是您。您付出了，卻不求回報，您是那麼偉大而平凡的人。您付出了，我們就要回報，那張張畫滿紅勾勾的試卷，就是您的回報。然而，就是您這樣偉大而又平凡的人，改變了我。
我以前總是驕傲自滿，考個好成績，就欣喜若狂，是您的一句話，讓我謙虛起來。
有一次，小考我考了滿分，拿到卷子心裡就美滋滋的，到處在別人面前炫耀，卻忽略了別人的內心感受。緊接著我又迎來了一次考試，因為有了先前的成績，我沒有那麼細心了。然而，上天就是捉弄人，我竟然勉強及格。悲傷應該獨佔了我整個內心。
您把我叫到辦公室，分析我這次考試的原因，我還記得您重點強調了一個詞：驕傲。是啊，完全是因為我的驕傲自滿才導致成績直線下滑。
您心平氣和地跟我說了一段話：“虛心使人進步，驕傲使人落後。一個成功的人一定有謙虛的態度，不滿足現在的狀況，只想著如何再進一步，而驕傲的人，永遠只是失敗者。”聽了您的話，我心裡得到很大的安慰。正是您的這句話改變了我。
老師，花兒需要陽光的沐浴，才能更鮮豔；小草需要雨露的滋潤，才能更碧綠；我們則需要您的呵護，才能更健康。
老師，您就是我生命的導航船，照明燈，永遠的指引我去尋找知識寶藏。
老師，謝謝您的諄諄教誨。
老師，是您的那句話改變了我，對我的影響深遠。
老師改變了我作文 篇4
那是三年級開學報名那天，來到三（5）班，只見教室裡坐著一位女老師，走進教室，她便熱情地介紹起了自己，她姓唐名婉，我們的語文老師。
“你叫——？”她微笑著詢問著我。
我連忙回答：“張景曾”。
“你好，張景曾同學。”她毫不在意我的遲鈍，依然微笑毒著看著我，問這問那。
我打量著這位老師，不管從哪裡看，唐老師都是那麼和氣，而且只要她一笑，嘴角邊總會蕩起一對小酒窩。
也許是她的溫柔，和那親切的話語，打開了我的話匣子。
我被唐老師的幽默和親切觸動了，並對她產生了好感，這種開頭的友好為後面所發生的事。
每天她像媽媽一樣關心照顧著我，一次次的溫暖舉動感動著我，也改變了我。那一年，我三門功課都是98分。當我把這成績告訴她的時候，她很開心。我知道，這是我的努力和唐老師的希望得到的。有了她的關心，讓我從一個對書一肚子厭倦的人變成了一個書蟲，也正是唐老師汗水的澆灌，使我的作文突飛猛進，更為打開了書本的殿堂。
四年級，唐教師因為工作關係被調到崇明國小教書去了，我就寫了一封信給老師，還收到了唐老師的回信，信中的那句話我到現在都記憶猶新，“當你打噴嚏時，說明我想你了”。
唐老師不再教我們了，但無論有過多少老師，我總會想起她，因為我知道，是唐老師改變了我。
老師改變了我作文 篇5
老師看到了我，一招手：吳雅琪，你過來。
我趕緊跑過去，見老師從口袋裡拿出一顆糖果給了我：獎勵給你的。
這就是我的作文班徐老師，一頭烏黑的短髮，四十歲的樣子，嗓門很大，口袋裡總有一把糖果。上課生動有趣，喜歡帶我們實踐，所以深受同學們的喜愛。以前，我的寫作能力較差，但自從上了徐老師的作文課，我的寫作能力大大提升。
之前，我寫作文，好詞不會用，句子也總是寫不通順，而且還常常不夠字數。那時我總是咬著筆頭，冥思苦想，但也是什麼也寫不出來。偶爾想出一點兒，也是流水帳，平平淡淡，一點兒也不形象生動。
但是自從上了徐老師的課，我寫作文就變得容易多了。上課時我常常被逗笑，我也學會了怎樣記錄筆記。老師講過的作文，我差不多一氣呵成，而且寫得生動形象，老師很贊同，當著全班同學的面表揚了我，使我更加喜歡寫作文了。
比如上個星期的課，我們寫"我學會了“這個作文。正當我們苦思冥想，絞盡腦汁，不知寫什麼呢？
老師笑眯眯對我們說：“我帶你們去做菜，親自體驗一下，你們覺得如何？”話音剛落，全班同學都歡呼起來。老師特意把我叫過來：“吳雅琪，你最擅長做什麼菜？”“西紅柿炒蛋”我笑著說。
老師先帶我們去廚房，比賽炒菜。我們這組嘛，算是比較順利，儘管西紅柿炒蛋實在太鹹了。另一組可遭了殃，一個同學大手一揮，大半包辣椒粉倒入了鍋中，頓時屋裡煙霧騰騰，嗆得同學們了一個個跑出了廚房。回到教室，老師才讓我們開始寫作。也就是這篇作文，我寫得最好。下課前，老師一摸口袋，又拿出一塊士力架，給了我。那一刻，我心裡樂開了花。
徐老師，是你，讓我越來越喜歡寫作文，越來越會寫作文。那句“吳雅琪，你過來”猶在耳邊。
老師改變了我作文 篇6
漫漫人生路，關鍵的往往是那幾步，感謝老師在這些關鍵時刻對我們所做的無私奉獻，老師對學生的一句話，一個溫暖的眼神，都可能影響學生一生。教師節前，記者採訪了幾位普通市民，他們回憶起恩師對他們的諄諄教誨。
在我們的生命中，老師充當了重要的角色。一個優秀的老師，很重要的一點就在於他是否發自內心地愛學生，這種愛化為火種溫暖一顆幼小的心靈，給予它成長的能量。
五鬆社群的馬書玉告訴記者，27年前，不足11歲的她，在離家20餘里遠的寄宿學校讀國中。那時學校的條件相當艱苦，學生每天只分到一瓶開水，僅夠飲用，洗漱只能用自來水。寄宿學校的學生，早晨5：30起床做早操。寒冷的冬天，每天清晨用冷水洗漱，是當時年幼的她最懼怕的。“記得老家地處魯西南，當時冬天相當冷，每天早晨起床時，自來水水管被凍住，無法放水。當時我是班裡年齡最小的女孩之一。遠離父母親人生活、學習，本來就很難受，在朦朧中從熱被窩裡爬起來，再用冰冷的水洗漱，更是讓我覺得委屈。教英語的魯老師知道情況後，給包括我在內的班裡四五個年齡、個頭都小的女孩子，每人供應一盆溫水。魯老師每天早晨都要早起近一個小時，生火燒水。當時她和丈夫、三個孩子以及幫她帶孩子的母親，一家人住在不足40平方米的單身宿舍裡。本來就狹小的家裡，每天早晨跑來幾個不諳世事、無所顧忌的孩子，可以想象會給魯老師一家帶來多少麻煩。我們嘰嘰喳喳的講話聲，有時會吵醒魯老師熟睡的小女兒；有時不小心，還將臉盆裡的水灑到地上，洗漱完畢，就把老師的家弄得亂七八糟。整整一個冬天，我們班的幾個女孩子都在魯老師家洗漱。那一盆盆的溫水，不僅溫暖了我們的小手，也讓我們感到那個冬天不再那麼孤獨、寒冷。”
“27年來，在母校的點點滴滴多已模糊，惟有魯老師家那一盆盆熱水的溫暖，一直盛放在我記憶的深處。她呵護我的心靈，浸潤我的成長，甚至滋養了我的品格。”馬書玉感激地說。
老師改變了我作文 篇7
在一次普通的回答問題中，老師改變了我的性格。
從小，我就不算是一個“積極分子”。不愛說放在，不愛動。雖說上課很認真聽講，但從來沒有在課堂上表現活躍過。但那一次發言改變了我的性格，讓我變得活潑、開朗。
國小時，語文課是很“熱鬧”的。老師不斷提問，同學們踴躍發言，可這一切好像與我無關，我只是認真聽講，並不去舉手發言，這好像成了習慣。
但不知什麼緣由，我經常會看見老師的眼光掃向我，又失望的轉移。我明白老師對我的期望，起初並沒有感覺，漸漸地，我有了愧疚的感覺，為什麼我不能舉一次手，向老師證明我自己呢？難道我真的不會嗎？
幾次下來，我的手不免有些癢癢的。在經不住“誘惑”下，我舉起了手，想嘗試一下，“老師不會喊我”——我心存僥倖心理。叮老師偏偏喊了我。
一站起來，我原先想好的`答案都飛到九霄雲外去了。一下子緊張地不得了，支支吾吾說不出話來，一下子漲紅了臉。不知怎麼辦，只好低下頭，默不作聲。同學們笑了起來，我把頭埋得更深了，恨不得馬上找到個地洞鑽進去，逃離這個尷尬的場面。
“再想想”，老師溫柔的話語從我耳邊穿過，我抬起了頭，望了望老師，又望了望不再譏笑的同學們。老師那充滿信任的眼光給了我力量，“我一定要證明給他們看。”我頓時有了信心，說出了答案，滿懷期待的等著下一刻老師的裁決。
“嗯，不錯，就是這樣。”老師肯定了我的回答。正想轉移話題，又好像想起來什麼，接著說：“你不是回答的很好嗎，以後記住要積極一點，踴躍回答問題。”老師又說，“坐下吧，要自信一點，明明可以做到，為什麼不敢嘗試呢？”
我緩緩地坐了下來，深思老師的問題，“是呀，我明明可以做到的，為什麼不能更勇敢呢？我猛然間看見老師正邊講課還微笑著，笑容裡含著欣喜。一瞬間，我突然意識到我要向老師證明自己。
從此，我便變得積極了，不論是回答問題還是各項活動，我都踴躍參加，性格也變得開朗了，變得愛與人溝通，愛笑，也因此結交了更多的好朋友。
如果不是因為那次發言，或許我還是一個內向，膽小的人，是老師改變了我的性格，是老師讓我變得樂觀、活潑、開朗，更加充滿自信！
老師改變了我作文 篇8
時間像流水一樣，過得真快，轉眼間我已經是國小四年級的學生了。在這四年裡，我忘不了老師對我們的諄諄教誨，老師的一言一行，一顰一笑都深深地印在我的腦海裡，記憶最深的就是我的啟蒙老師張老師對我說的一句話。
有一天放學，張老師特意讓我留下來說找我有事。我便不以為然地留下來了。過了一會兒，張老師邁著輕盈的腳步走到我面前，語重心長地對我說：“張嵋清，馬上就要上三年級了，你的作文水平不能在原地踏步了，要多學點課外知識，要好好的加油啊！可不要讓老師失望哦！”回到家，我就對媽媽說：“媽媽，我想學作文！”媽媽猶豫了一下問我：“你為什麼突然想到要學作文呢？”我回答道：“因為我感覺寫作文有點難，張老師說隨著年級的提高，我的作文水平也應該不斷地提高。”媽媽聽了我的話便爽快地答應了。
在那年的暑假裡的一天，我跟隨著媽媽來到了那個陌生的教室裡，心裡有點忐忑不安，看到了教我們的兩位老師，她們給我的印象特別和藹可親，說起話來就像是我們的朋友一樣，一顆緊張的心才漸漸平靜下來。
那裡的教學也非常特別，每一節課都是在快樂的玩樂中不知不覺地學到好多東西。學習時、同學間、師生間先開始玩互動的遊戲或做一個實驗，然後全班展開討論把每個人在活動中所看到的、聽到的、想到的、感受到的都講出來。老師說這就是寫作文最關鍵的一步，運用自己的大腦充分地調動自己的五官，利用平時積累的好的成語、好的詞句，再在作文中大膽地表述出來。
雖然我現在的作文水平還有待於提高，但不至於像以前那樣討厭寫作文了，老師的一句話改變了我。謝謝你，張老師，是你讓我對作文產生了興趣，對我自己以後也能寫出優秀的作文而更有信心了。
老師改變了我作文 篇9
老師，多麼親切的詞語，看似平凡，非平凡的一個詞，一個稱呼——老師。正是她改變了我。
老師是羅盤，為我們指導方向；老師是明燈，給我們照亮夜行的路；老師是雨水，滋潤著我們這美麗鮮豔的花朵。
三年級前的我，是一個什麼都不知道的黃毛丫頭。因做錯事兒一次次的和父親吵鬧，頂嘴，讓父親傷心；一次次的寒心的話語，傷透了父親的心；一次次錯誤的行為，讓父親默默的流淚；一次次的成績給父親帶來沉重的打擊。總之，我是一個淘氣而不乖巧的女孩。父親為我都操碎了心，兩鬢又增添了許多銀髮。
無奈下得他不得不尋求他人的幫助——老師。他把我的情況一一告訴了老師。老師斬釘截鐵的答應了父親。此時的他，臉上露出了欣慰的笑容。
老師為了幫助我，讓我離開了家，我不得不跟隨老師來到陌生的地方。以後我每天的生活，都是由她精心安排的。她六點鐘讓我起床，背記重點，預習新課。中午回到她家，首先要寫作業。當然，晚上也是十分的忙碌，接著複習，看一些有關學習方面的書籍，每天她也是不厭其煩的換著方式是為我做飯，對我進行教育。此時的我，像一隻被囚禁在籠子裡的小鳥，完全失去了自由。每時每刻，他都伴隨著我、陪伴著我，對我的付出已遠遠超過她自己、她的孩子、她的家庭。
經過她的教育，我改變了我，我脫胎換骨，我成了父母的最愛。
現在的我，不再和父親頂撞，不在讓父親傷心，不再說一些寒心的話，不再犯錯誤，不再是一個淘氣的孩子。成績也大跨步的前進，不再讓父親傷心，不再讓父親增添一絲銀髮。我成了一個乖巧又懂事的孩子。現在的我，是父親的心肝，是父親的驕傲我的一舉一動，他都深記在心。現在的我，孝敬父母、尊敬師長、熱愛同學等。這些已成為我生活的原則。
老師如蠟燭，犧牲自己，照亮別人；老師如粉筆，犧牲自己，充實別人；老師如船舶，把我們帶進知識的海洋，老師是光明，為我們趕走黑暗。老師帶我們繞過暗礁，老師，你是多麼偉大，你讓我有了新生，讓我看到了新的起點、新的希望。讓我懂得珍惜每一份真情。老師啊！您真的改變了我！
老師改變了我作文 篇10
所有的同學在新的學期裡都有所改變，我也不例外。這次我的改變是因為黃老師。
以前在其他學校時，我上語文課的時候老愛踢腿、做小動作。一星期內我受語文老師的批評不低於兩至三次，有時嚴重的都會讓我站出去。有時連我的好朋友鄭旭和趙琳都會替我臉紅。
我真的想改掉這個壞習慣，但是我以上課我看見小東西就想玩，控制不了自己的手拿東西玩。
自從來到漯河到了黃老師的班裡，我看到黃老師那慈眉善目的表情，以為她很溫柔，但是沒想到的事在第二天上她的課時發生了。
第二天，我揹著書包來到剛排好的座位上，開啟書包掏出文具盒、書本，就開始玩橡皮了。上課時我們開始講第一課《竊讀記》此時，其他的同學都在全神貫注的聽講，可我在下面玩東西。只見黃老師慢慢的走到我跟前站住了，陰沉著臉說；“把你手裡的東西拿出來。”我乖乖的拿了出來。她又說；“我在發現你玩東西，我就把你趕出去。”她轉身走了。我心裡想哼‘這樣的話不知道有多少老師給我說過，我怕你？我看她走了我接著玩，腳還蹬著東西。只見黃老師不在講課，氣沖沖的來到我跟前說；“戚燕萍，你到底怎麼回事，當我的話是耳旁風嗎？好了我也不給你囉嗦你給我出去，別來上我的課。”她拉著我的手往外拽。我這時才知道她說的話是真的，不是兒戲。我連忙求饒；“老師，你繞了我這一回吧，我絕對不玩東西了，也不在犯錯了，求你了。”黃老師說；“好，你給我寫個保證書說永遠不在犯錯，如果在犯錯立刻離開學校不在上學。”我怕了，寫下了保證書交給黃老師。
從此以後我不敢在課堂上搗亂，在不敢玩東西了。也因為我怕黃老師舉手發言的機會也很少了。
我現在改掉了那些壞習慣也該謝謝黃老師，可我就是不敢當面謝謝她，我在這裡要謝謝您黃老師；“謝謝您黃老師，是您改變了我，我才有今天的好成績，要不是您我可能還是個差生呢，謝謝！”
老師改變了我作文 篇11
在我沒有遇到那位老師之前，我的性格無疑用兩個字涵括——任性，哦！不！還有自私。
我從小生活在一個不算富裕的家庭裡，從小凡是我想得到的東西幾乎沒有得不到的，家裡的人也是天天圍著我轉，自認為幸福的我，卻在這溺愛中形成了這一發不可收拾的性格——任性。
俗話說：“江山易改，本性難移。”直到踏入了國小的校門，我依然是我行我素，保持著原有的自認為是個性的性格與同學、老師相處著。
記得在二年級時，同學有一個非常漂亮的盒子，聽說是他叔叔在北京買回來的。盒子美麗華貴的外表吸引著我，我準備向她借一晚上欣賞欣賞，卻遭到她的拒絕，氣的我火冒三丈，再也不理她了。然後我心理打起了小算盤，怎樣報復她呢？偷！在這個念頭的誘惑、驅使下，我偷了盒子。年幼無知的我當時是欣喜若狂。而接下來我的報應是：老媽的一頓毒打，老師的一頓訓斥，還有就是順理成章的失去了一個好朋友。
直到跨入三年級的門砍，語文老師發現了我這偏執任性的尖銳性格，準備改變我。
他沒有選我當語文課代表，一向當慣了語文課代表的我真是有點不習慣，同時也氣得我要命，想尋機報復報復他。
機會終於被我找到了。那一次，我去辦公室交語文作業，他正坐在椅子上，桌上有一摞報紙，旁邊還有杯水。於是，計上心來，趁交作業我故意用作業本角把水杯一碰，譁！水一下子全撒在了報紙上。當時我心頭那個樂呀，心想誰讓你不選我當科代表，活該也讓你氣上一氣。心裡想著便理直氣壯有點幸災樂禍的站在那，看著他手忙腳亂的收拾，擦拭。她似乎明白了什麼，順手從抽屜裡拿出一個小本，對我說：“回去看看，希望對你有所啟發。”我一臉疑惑的拿在手裡，“這是什麼呀，難不成是列舉我罪狀的記錄本？”氣急敗壞地趕回教室，開啟小本，第一頁有六個醒目的大字：“性格決定命運”，裡面便是一個個有針對性的小故事，在故事中，我看到老師用紅筆標註的圈圈點點。看完之後，我大徹大悟，明明白白，不僅為剛才的所作所為後悔起來。從此，我團結同學，努力學習，學校裡又多了個品學兼優的好學生，少了一個任性跋扈的小魔頭。
老師改變了我作文 篇12
剛升入七年級的時候，我的心還沒有收回來，所以十分貪玩。每天都只做完書面作業，從來都不復習。所以我的學習成績一落千丈，真實自己並沒有發現，但是在一次測試中，我才知道。我以為自己耽誤了學習，已經完了，再也沒有趕上的機會了，再學也不會有什麼進步了。於是便開始自暴自棄。最後便喪失了信心。
考試過後，老師把我叫到了辦公室裡，語重心長地對我說：“每個人的智力是先天得到的，沒有任何一個學生是笨的。成功的關鍵便是學習是否刻苦。一個人只要肯努力，他便一定會成功的。曾經有一句話叫做“不吃苦中苦，怎得甜中甜”。你一定要振作起來，現在學習還不晚！“
從尋以後，始終有一種力量在不斷地激勵著我學習，我的學習成績也在不斷地進步著，我也終於從老師的臉上看到了笑容，自己也從困境中走了出來，大回到了從前的自己。
回頭想想，如果老師不把我從困境中拉出來，我還是一味地自暴自棄，從而喪失了自己的信心。結果會怎樣？那肯定是將來一無所成，會像現在的農村人一樣受苦受累，還掙不了多少錢
一次上班會時，我又聽到了老師以前對我說過的那些話。而這一次，老師不僅僅是對我說的，而是對全班中的那些和我一樣貪玩的孩子說的。不知道，他們是不是和我一樣明白了老師的良苦用心，從煩惱中走出來，開始新的生活了呢？
不管怎樣，老師的話改變了我，讓我重新振作起來，繼續攀登人生的高峰。我希望那些受過挫折的同學也能夠跟我一樣，徹底林煩惱中擺脫出來，開始更好的學習生活。
老師改變了我作文 篇13
“寫作文”，只要一聽到這幾個字我就頭痛，腹中空空，寫什麼呢？不過，這是在暑假之前的感覺，現在嘛，大不同了！想知道為什麼嗎？
暑假開始了，媽媽未經我允許，就報了個“挑戰寫作”培訓班。我心裡那個氣呀！明知我不喜歡的，卻還強迫我去。
媽媽說：“就上三年級了，到了三年級寫作就更為重要了。現在如果就開始討厭作文的話，那今後就一定學不好，趁這個暑假，先去培養一下興趣，有了興趣就不愁寫不好了，我們笨鳥也得先飛呀，要不然就更沒資本與人家比了。”
媽媽的這一翻囉嗦，讓我似懂非懂地理解了媽媽的苦心，拖著書包走到培訓地點。
到了這個陌生的課堂裡，看到了教我們的有兩位老師，她們給我的印象特別的和藹可親，就像是我們的朋友一樣，一顆緊張的心才漸漸平靜下來。
這裡的教學也很特別，每天都是在快樂的玩中不知不覺地學到好多東西。學習時，同學間、師生間先開始玩互動的遊戲或做一個實驗，然後全班展開討論，把每個人在活動中所看到的、聽到的、想到的、感受到的都講出來，老師說這就是寫作最關鍵的一步：充分調動自己的五官，然後再在作文中大膽的寫出來。
這樣每天下來自己是根本沒感覺是在寫作文，而是開心得玩了一把。
漸漸地我開始不怕寫作了，也不再出現寫了兩句就沒話寫的情況了，我也發現自己的作文字數是一天比一天多了，而且也一天比一天精彩了，更讓我開心的是老師對我作文的評分也是一天比一天高，媽媽對我的作文水平也更肯定了。
老師真的改變了我，我對今後寫好作文也更有信心了。
老師改變了我作文 篇14
日月如梭，光陰似箭，轉眼間我們從年少無知變得成熟懂事，我們即將畢業。在這國小六年的時光裡有快樂，有悲傷，有很多感動和不捨。但在這六年的時光裡一定有一件事改變了自己，改變了自己的人生。改變自己的事情各有不同，而改變我的是老師的紅花碗。
自從上學期後半學期起。那時候是為調動同學們的積極性，老師就萌生了剪紅花這一個念頭，為此老師還準備了個專門盛紅花的碗。
從各個方面激勵著我們前進。每天早晨背誦時，我們都會很認真的背。因為我們每次背誦過後。上課時，老師總會按照背誦的量來發放紅花。而且不只是背誦我們做的每一件事都關係到我們的紅花數量。比如，如果哪天老師要讓我們做手抄報啦，或者是寫作文。在配圖之類的事情那是為了激勵我們。要是把那些作文手抄報之類的分為四個等級每個等級都有不同的紅花數量，最後一月一總結一評比一學期最後一評比。因此我們做的時候也都認真起來。就是因為這樣，我們有了很大變化，從沉默地早讀變成喧鬧的讀書聲，從一塌糊塗的作業變得乾乾淨淨，從不堪入目的試卷分數變得讓人歡喜。
總之，所有的事情我們都變得認真起來，變得有趣。
老師的紅花碗多麼神奇，它讓我們變得認真起來，變得專心起來變得主動積極起來。
這些紅花，不但改變了我，還改變了我們全班，使我們從懶惰變得勤奮，使我們變得學會獨立思考。
老師改變了我作文 篇15
那是一年級開學報名那天，來到一(1)教室，只見坐著一位漂亮的女老師，走進教室，她便熱情地介紹起了自己，她叫王翠萍，我們的語文老師。
“你叫____?”她微笑著詢問著我。
我回答：“陳珂欣。”
“你好，陳珂欣同學。”她毫不在意我的遲鈍，依然微笑的看著我，問這問那。
我打量著這位老師，不管從哪裡看，王老師都是那麼和氣，而且只要她一笑，嘴邊總會蕩起對小酒窩。
也許是她的溫柔，和那親切的話語，打開了我的話匣子。
每天她像媽媽一樣關心照顧著我，次次的溫暖舉動，感動著我，也改變了我。第一年，我兩門都是98分，但我告訴她時，她很開心。我知道，成績好的原因是我的不懈努力和王老師的希望得到的。有了她的關愛和關心，讓我從一個對書一肚子厭倦的學生，變成了一個活潑可愛的書蟲，這也正是我的努力和王老師的努力得到的。每天有空的時候都會拿起書看，比如《三國演義》《西遊記》《水滸傳》《中國民間故事》……每次看書我都看得津津有味，整個人都投入到了書裡，像在書裡當主角似的，特別有趣。當然啦!喜歡看書的人，一般都喜歡寫作，我也不例外。
所以，我說王老師改變了我。如果再見到她，我要好好地感謝她。
我們要好好珍惜時間，好好學習，長大了要做一位有出息的人，對祖國有貢獻的人。
老師改變了我作文 篇16
從小到大，我都很畏懼在眾人面前講話，更不要提代表誰去參加活動什麼的了，然而，有這麼一天
“把參加比賽的演講稿背下來了嗎？”講故事比賽的指導老師問道。“背下來了。”我膽怯地說道。心裡卻想：完了！我背得不熟，怎麼辦呀？明天就要去比賽了。然而，那句“背一遍我聽聽”還是鑽進了我耳朵；頓時我腦袋一漲，臉頰開始升溫：“大家好，我今天給大家講一個故事”終於，我艱難地熬過了漫長的五分鐘。
短暫而可怕的沉默。
那位老師帶著我找到了我的班主任王老師，便開始劈頭蓋臉地批評我，一聲聲的訓斥如同冰雹一樣砸在我的頭上，我低著頭，不敢看王老師的表情變化。等那位老師發洩完後，王老師沒有說話，彷彿在思考著什麼。
又是一段折磨人心的靜寂。
“沒關係，我今天幫你一起改一下稿子，再指導一下怎麼背，明天你一定可以順利完成任務。”
王老師把我帶到辦公室，一句一句地摳，聲情並茂地讀著已經修改好的稿子，告訴我怎麼樣抑揚頓挫地朗誦能夠體現出應有的效果。在這過程中，王老師還教給我了許多能讓人不緊張的小技巧，以應場上需要。
雖然王老師給予我了許多實用的臺上經驗，但是我還是十分地害怕，手腳冰涼。改變我的是我要出發去比賽地點的那一刻，王老師用充滿活力的語氣對我說：“加油！我相信你一定沒問題！”在王老師的目光裡，我看見了希望。
果然，我第二天在臺上的發揮很不錯，拿到了那張珍貴的獎狀。雖然只有一張紙，但這張看似輕盈的紙，卻充滿著王老師對我的關懷，而王老師那鎮定而充滿希望的目光也告訴我靜下心來，鎮定自信，一切，皆有可能。
自那以後，我也沒有那麼浮躁了，王老師改變了我，她讓我懂得：靜下心來，自信一些，一切皆有可能！
老師改變了我作文 篇17
我是一個文靜內向的女孩。上課時，同學們都高舉雙手，踴躍地發言，而我總是默默地低著頭，生怕老師叫到我的名字；下課時，我總是坐在教室，羨慕地看著窗外小夥伴嬉戲的身影。
那是六一兒童節的前幾天，同學們正熱火朝天的排練節目，而我卻無所事事，壓根兒就沒想準備節目。
放學了，我揹著沉重的書包，跟著隊伍一起走出校門。
“包珊子，今年六一兒童節，你準備了什麼節目呀？”我耳邊傳來了錢老師的聲音，只見她滿懷期待的看著我。
我低下頭，吞吞吐吐地說：“我……我沒…沒有準…備。”
只見錢老師的眼睛裡閃過一絲失望：“啊，你還是準備節目吧，你可以朗誦，表演小品，講笑話……老師相信你能帶給大家一個精彩的節目，不要讓老師失望哦！”
我回家，經過仔細考慮，決定表演詩朗誦。我走到媽媽身邊：“媽媽，這個六一兒童節，我要表演節目。”
媽媽眼睛裡閃過一絲驚喜，說：“我沒有聽錯吧，你要準備節目，你以前連舉手都不敢，現在怎麼變了？”
我心裡想著錢老師的話，說：“我一定能行的！”
媽媽笑著說：“你要加油哦！”
“六一”兒童節很快就來到了。那天，全校上下都喜洋洋的。我是既緊張又興奮。儘管稿子早已背得滾瓜爛熟，但我心裡仍像十五隻吊桶打水——七上八下。
聯歡會終於開始了。同學們有的唱歌，歌聲就如百靈鳥一樣動聽；有的跳舞，優美的舞姿讓人看得陶醉其中。“下面就由包珊子來表演詩歌朗誦《‘六一’兒童節》。”主持人報到了我的名字。我抬起頭，正迎上老師溫暖的目光，她微笑著看著我，那笑容如午後的陽光，無言的鼓勵在明眸善睞間流光溢彩。“如果你是懦夫，你便是你最大的敵人；如果你是個有勇氣的人，那麼你就是自己最好的朋友。”弗蘭克曾這般告誡世人。加油，包珊子！我深深吸了一口氣，落落大方走上講臺，抑揚頓挫地朗誦起來。
朗誦結束了，看到老師讚揚的眼神，聽到同學們雷鳴般的掌聲，我開心地笑了。
自從那次活動後，我改變了許多。上課時，每當老師提出我會的問題，我就會高高地舉起手；下課也不再像以前悶在教室裡，而是與自己的好朋友手拉手出去玩耍；平時只要班級舉行活動，我都會積極參加，不再像以前膽小怕事。
是錢老師的鼓勵，讓我從一個默默無聞的小女孩，變得自信、開朗起來！ 感謝錢老師！ 包珊子 （指導老師：錢智玲）
老師改變了我作文 篇18
寂靜的考場上，只聽得見筆在紙上寫字的沙沙聲，這是我來到國中的的第一次考試，雖然有點緊張，但我還是滿懷信心的答著我最喜歡的科目——語文。
提起語文，從前我可是極不喜歡，很不願意上語文課，成績自然不會好。忘不了六年級時的那次語文考試……
上課鈴響了，老師拿著批閱完的期中試卷走了進來，用失望的眼神望著我，我羞愧的低下了頭，知道這次的語文成績一定又下降了，老師在講臺上按成績由高到低的順序念著名字，遲遲聽不到我的名字，臺下的我一直是忐忑不安，結果我的語文成績在班裡排到倒數第七名。回到家裡，看到家人期待的眼神，我無地自容，別的科目成績倒還可以，唯獨語文不好。唉!我怎麼就對語文不感興趣呢!
上了國中，我卻來了個180度的大轉彎，居然最喜歡的科目是語文。我覺得國小語文課太空洞乏味，尤其是古詩詞課，更是令人頭疼，而國中的語文課豐富多彩，我喜歡聽語文趙老師講課，她的語言、表情、動作，我都喜歡。是趙老師激起了我對語文課的興趣，是趙老師改變了我。
當國中的第一次月考結束的時候，我就知道我的語文成績會不錯。結果真如我所願，我的語文成績居然和我班的最高成績僅差4分，當試卷發下來時，我手舉著試卷一蹦三尺高，從未有過的興奮。媽媽知道我的成績時，更是高興得不得了。
感謝您，趙老師，是您改變了我!
老師改變了我作文 篇19
在我們的身邊，有很多默默關心著我們的人，而我們卻感覺不到。人們習慣從一些表面現象評價一個人的好壞，卻往往忽略一個人的內在。還有些人喜歡聽那些阿諛奉承的語言，卻常忘記了什麼是忠言逆耳利於行。我也常犯這些類似的錯誤。
以前，我總認為我們的老師對我很嚴厲。老師的一個眼神，一句輕微的話語都讓我覺得很不自在。我們班是前後倒位子的，每一次輪到我坐前排時，我就格外的小心，生怕被老師批評，因為我的一舉一動都在老師的眼皮低下，我總擔心哪天犯錯，惹老師不高興。
老師改變了我作文 篇20
有時候，老師的一句話或者是一個細微的動作就能改變學生的一生。當老師唯獨讓我坐下的那一刻，猶如醍醐灌頂，從此改變了我的一生。感恩求學路上能遇到這樣的好老師!
——題記
那是一個很平常的晚自習，卻有著一段不尋常的記憶。
我上七年級的時候，晚自習課上，伴隨著清脆悅耳的上課鈴聲，英語老師邁著輕盈的步伐慢慢走進教室。只見她穿著一件碎花連衣裙，面帶微笑，頭髮披散著，顯然是剛剛洗過的，散發著一股淡淡的清香。說話瞬間她已走上講臺，“英語指導書都做完了嗎?”班裡迴應聲稀稀落落。“這一列的同學，開啟書的79頁，沒做的站起來。”我一看，正好是我這列。“壞啦!我也還沒做呢!”我心想。我是班裡最聽話的學生了，雖然英語成績特別差，但是作業從來都是按時完成的，這還是第一次!上午才佈置的，沒想到老師晚上就檢查，老師佈置作業的時候也沒強調晚自習要講，於是大部分學生都沒做呢。我這列總共有8個人，站起來6個，老師見狀臉色立即陰沉下來，語氣也變得嚴厲了許多，“沒有做的都站起來!”於是慢慢的許多同學都站起來了。老師生氣地說：“不講了，自己做吧!”這還是第一次見老師這麼生氣。教室裡鴉雀無聲，我們開始低頭做題，老師在教室裡踱步。當老師從我旁邊走過的時候，我正做著第一大題——選出劃線部分發音不同的一項，這個題型我最擅長了，幾秒鐘的時間5個小題全部做完了，而且全對，老師看在了眼裡，大概又過了兩秒鐘，聽到老師說“陳秀蓉坐下吧!”聲音很輕，但是聽著就是我的名字呀，可又怕聽錯了，剛開始我戰戰兢兢地坐下去一半，過了一會兒老師又從我旁邊經過，輕輕敲了一下我的桌子，說：“坐下吧!”我特別感動，全班站著的這麼多人，唯獨讓我坐下了。我暗下決心，一定要把英語學好，來報答老師。
平時每次聽寫單詞我幾乎全錯，下課的時候，別人能出去快樂地玩耍，而我每次都是在寫因寫錯而罰寫的10遍單詞。自從那次晚自習後，我開始耐下心來研究單詞聽寫出錯的地方，這才發現原來是每個單詞我都寫成音標了，難怪錯那麼多。在接下來的一個月我學習英語更加用心了，終於期末考試我的英語成績由原來的56分考到108分，總成績也由原來的57名上升到第三名，老師很震驚!我也很高興!就是因為老師的那次“破例坐下”，老師的寬恕，謝謝你，老師!
就這樣，我的英語基礎一直很好，大學就選的英語專業。畢業後我如願實現了我的理想，成為了一名光榮的人民教師。從教11年，我有時也會適時“寬恕”我的學生，試圖用一顆心打動另一顆心，讓他們更快、更好地成長。
作為一名教師，我們應該在教書育人的崗位上踏實工作，以生為本，知行合一，成為學生前行路上的引路人，用自己的一言一行影響學生，為學生點亮理想的燈，照亮前行的路，讓每位學生都能擁有人生出彩的機會!
老師改變了我作文 篇21
改變自我，這似乎很難很難，但似乎又十分簡單。有時，一節課、一次活動、一個眼神，甚至幾句親切的話語，就能讓我們發現自己的不足，從而樹立信心，使自己更進一步！
二年級時，一件件小小的事和幾句鼓勵的話語，讓我從此自信起來，向成功邁進。
小時候，我是一個十分膽小的女孩，經常被別人欺負、嘲笑。那時，我只會一個勁地掉眼淚，沒有去化解的能力。可現在，我變了，我變得勇敢、自信。是陳老師！是陳老師！是教我一年級的陳老師，讓我開啟了成功之門，是我的“啟蒙老師”。陳老師是我二年級時的班主任，教語文。每當我被別人欺負時，她總會幫我。陳老師說我是個文靜的好學生，但她更希望我能在上課時積極舉手發言，多多開動腦筋，做一個全面發展的女孩。可我呢？總是讓老師失望。上課時，我的手總像被沉重的石頭壓著一樣，遲遲舉不起來。每當我看到老師那一個又一個鼓勵的眼神時，我的手才稍稍抬起，但沒過多久又放下了，生怕自己說錯了，被老師責罵，被同學嘲笑。
一次公開課上，“誰願意讀一讀整篇課文？還有獎品呢！”陳老師晃了晃她手中的獎品，對同學們說。“譁！”同學們紛紛舉起了手，有的乾脆站在了椅子上，顯現出一副迫不及待的樣子。而我，則安安靜靜地坐在座位上，低頭看著自己的課本，時不時地偷偷看看陳老師。“老天爺，你可千萬不要讓我讀啊！我會……”我默默的祈求著。可老天爺偏偏跟我作對，“李語暢，你來試試……”陳老師親切地對我說。我臉頓時漲紅了，不知所措。陳老師走到我身邊，拍拍我的肩，小聲地說：“沒事，你能行！”我正準備開始讀，“啪啪啪……”同學們鼓起了掌，那一雙雙眼睛像在對我說：“加油！”當我讀完了，同學們又響起了掌聲，“真棒！”之後，陳老師又表揚了我，併發給我一個可愛的小貓咪，我心裡也甜滋滋的，十分高興！“李語暢！”“李語暢！”……以後每次在課堂上，都能聽見老師喊我的名字，讓我回答問題，我也因此開朗起來，有了很多很多的小夥伴。
陳老師，我愛您！是您改變了我！
老師改變了我作文 篇22
要說我的求學經歷，十分坎坷，我是東北人，但因為受不了東北那刺骨的寒冷，媽媽申請報社去珠江三角洲當記者站站長，這樣我就可以去深圳上學了，可是，又不盡人意，我又受不了深圳的炎熱，媽媽又再次的申請去山東當山東站站長，這樣一來，我就又可以去威海上學了，呵呵，可是，再次的不盡人意，第一次來到威海，到了實驗一小，因為受不了公立老師的打罵，我們又回到深圳，來來回回，就這樣，我幾乎把威海的國小上遍了，最後，人家教育局局長對我們都不得不“敬佩”了，但在20xx年的9月，經教育局局長再次的帶領，我來到了實驗二小，這個，讓我徹底改變的地方，讓我一直在威海就讀的原因，這個，所有所有的來源。
因為經過攀山越嶺的“轉學風波”和經過老師多次的打罵，在我的心裡造成了很大的陰影，這個陰影讓我在班級裡，不敢多說一句話，不敢跟老師向其他同學那樣開開玩笑，聊聊天，只是默默的呆在一個小角落裡，有時候甚至連笑都不敢。也許，大家都不信，因為現在的我，跟我自述的我，簡直就是翻天覆地，是啊，這一切的改變都是因為我來到了威海市第二實驗國小3年級2班，遇到了改變我的董老師。
抱著忐忑的心情，來到了新班級，當自我介紹時，我憋了半天，才憋出三個字就是“夏瑀濃”可見我當時是多麼的膽小，但是，經過董老師的反覆培養和薰陶下，我漸漸的敢笑了，敢說話了，董老師那時候，一發現我的優點，就會馬上的把我的那個優點挖掘出來，並且不斷的鼓勵我，讓我把我所有的優點展示出來，在我第一次國旗下講話的時候，老師在下面一直鼓勵我，告訴我哪個字應該怎樣讀，當時，學校裡只有我一個人的聲音時，我拿著稿子的手，都是抖的，演講很順利的完成了，我終於鬆了一口氣，從那一刻開始，我變了，變得爭強好勝，變得十分愛面子，因為董老師在這三年裡從來沒有說過我，而是一直的誇獎著我，從那一次的國旗下講話後，似乎因為我的改變，世界都改變了，學校的老師都開始慢慢的認識我，欣賞我，每次國旗下講話輪到我們班時，都是我來挑起這個擔子，每次學校進行演講比賽，參加比賽的那個人，還是我，我開始變得活潑了，變得稍稍有些自信了，變得敢於去奪得我想要的東西和我認為屬於我的東西，老師開始慢慢的把班裡所有的事情都交給我，我變得不再害怕老師，空餘時間，我也會想其他同學那樣，跟老師說說話，開開玩笑，記得每次過教師節的時候，我都會給董老師寫一封信，送上一朵花，因為，董老師是徹徹底底改變我的人，在將來的某一天，我可能會忘掉所有人，但，我絕對不會忘記這個時刻想媽媽一樣對我的董老師！
老師改變了我作文 篇23
記得從國小升到國中時，我來到了這所我所熟悉的學校——大光華（因為三年級的時候我曾在這裡就讀過）。可是班級裡的同學和老師是陌生的。因為我上國小時受過公立老師的打罵，因而我十分畏懼公立的老師，當我聽說我的班主任，林老師是從公立學校來的，我的心裡本能的就有一種畏懼。由於在國小時我的班主任一直像個媽媽一樣的關照我，用我完全能夠接受的方法教育著我，我已經適應了“董灩榮的教育方式”可是上國中不到一個月的時間裡，我適應不了新的老師的教育方式，一度產生了強烈的厭學感，在一個時期裡，我的神經簡直要崩潰了，後來經過媽媽和林老師的耐心開導。我漸漸地開始適應林老師的教學方式並且深深的喜歡上了林老師，通過一年的朝夕相處，我現在非常喜歡這個班級，非常喜歡我的班主任，是林老師讓我學會了在不同的環境中成長，是林老師讓我知道了在不同的年齡裡，不同的環境下要接受不同老師的教育風格，在七年級暑假放假前，聽到從校長說八年級可能要分班，我這一個假期裡就在忐忐忑忑的擔心著，會不會沒有分到林老師的班裡？我跟媽媽說，如果沒有分到林老師的班裡，就讓媽媽幫我，讓我分到林老師的班裡。因為在這一年的學習生活裡使我深深愛上了我的老師——林海英，林老師您的直率，您上課時那幽默的話語，您的平易近人，深深的感染著我，使我漸漸的喜歡上了您，老師，我在這一生中，我不會忘了兩個人，一個是我的國小恩師，另一個就是您，老師，在這裡，我想祝您，教師節快樂，老師您辛苦了！
老師改變了我作文 篇24
蔚藍的天空，清澈的河水，青蔥的高樹，芬芳的花兒……一切美好的景象，一切動人的風景，一切的一切都會成為過去。美麗的風景總是轉瞬即逝，這種美麗需要你我一同去呵護，呵護你我共同的家園，守住我們的根！
世界上的森林正在一片片的減少，鳥兒的棲息地正在逐漸消逝，而我們人類所做的卻是微乎其微。我們砍伐森林，卻不植樹；我們使用一次性筷子，使用紙巾，使用一次性飯盒。這些做法，這些行為都是在破壞世界，加劇“世界末日”的到來。
“魚兒自由自在的遨遊在海媽媽的懷抱裡”，這是多麼和諧的一幅畫啊！可是如今，魚兒們都爭相跳出水面尋找釣魚翁。發了臭的河水，翻了白肚皮的魚兒，長滿綠藻的河水，都是人們向河裡排放生活汙水，亂丟垃圾所致。
現在，南極的冰層正在融化，一些南極生物就要失去自己的家園。可愛的動物找不到適合自己的生存環境。最後，等待它們的只有滅亡！
所以，人類啊！醒悟吧！世界正在一步一步的遠離我們，我們賴以生存的家園就要拋棄我們。如果我們還在破壞，如果我們還不行動起來，那麼到最後，我們會承受苦難，得到應有的懲罰！
資源是有限的，它是經過千年甚至億年形成的，我們不能懷揣取之不盡，用之不竭的殘夢不肯醒來。所以，珍惜合理利用自然資源，為自己的子孫後代留下一筆財富，讓世界能代代不息是當務之急。
我們拋棄了世界，那麼世界最終也將拋棄我們。現實的殘酷是不可否認的，世界不是永恆的，如果我們還不行動，而是繼續破壞，那麼世界將變成一個過往，從這無限的宇宙中消失！
現在，就讓你、我、他攜起手來，用“人類命運與世界共同體”的思維去對待所發生的一切，人類的前途將一片光明！
世界，正等著你我去改變！
老師改變了我作文 篇25
夜半無人，她仰望夜空，尋找著那屬於她的守護星，但那顆星以蕩然無存。
於是，她愛上了回憶，回憶那曾屬於她，屬於過去的幸福往事：老師的稱讚，父母的誇獎，同學們的羨慕目光。那些幸福是她曾用無數個不眠之夜，努力刻苦的學習所換來的。然而現在，這個花季女孩自己卻改變了她的生活……
不知從何時起，走廊裡出現了她與男生打鬧的身影，她不再安穩，不再愛學習，不再聽話，甚至有了第一個“朋友”。後來，她又迷戀上了網路，開始了她的“瀟灑”。
“我自信，我能行；我自信，我會贏。”
她也曾試著變回原來的自己，但令她痛苦的是她已養成的習慣。她慢慢地發現，朋友們都已遠去，留給她的只有遺憾，孤獨和背後的指指點點。
夜裡無人時，她也曾哭過，想過。然而，這後悔的眼淚卻沒有喚醒她沉睡的“靈魂”。
日子於不知不覺間悄然流逝，夾雜著些瘋狂與叛逆，靜靜沉澱在個人的歷史河流中。她的生活一切照舊，隨著一次考試的不期而至，看著同學們奮筆疾書的身影，這似乎是在預示著什麼……
的確，當她面對這張陌生的考卷時，她呆住了。連續看了幾道題都不會，她簡直面對著一張“天書”。
“討厭，什麼東西落在臉上了。“她用手一擦，才知淚水已經情不自禁的流下。
她終於再一次體會到學習才是學生的天職，而她這是在幹什麼？她開始後悔，開始反思。終於，那些久違的淚水與痛心的成績再次喚醒了深埋於她心中最低角落的那點快被遺忘的自尊和自信。
憑著這些，她翻出了一直壓在書桌底部的練習冊，找回了曾經志同道合的好朋友，捨棄了一切驕傲，重新開始努力。
她變了，雖說她還不是像從前的出眾優秀，但請相信她。
在此，我們祝願她吧！請她努力吧！
