學習的作文精華【10篇】

在日常的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編為大家收集的學習的作文10篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

學習的作文 篇1

我們已經升入國中，經歷過許多辛酸的事，取得喜悅的成功，也經歷過被困難挫折阻撓的時候，我們也必須勇敢去打敗一切阻力向前突破。

我以前成績還不錯，可就是英語老上不去。我不知道為什麼，一看到像一條條毛毛蟲的英文字母我頭都快要暈了，上了國中我的.英語還是如此，一點也不肯向上爬，我為此曾惱怒萬分，現在我找到了原因，英語雖然不是中文，但只要掌握了技巧，努力去練習還是可以說的流利的，此後我第次上英語課都認真聽講，看準老師發音時的口型，雖然我看著那彎彎曲曲的字又想暈倒，可我知道只有努力努力再努力地忍住，我一定可以學好英語，所以憑著上課認真聽講我便能說出那些句子或單詞，我回家時也常拿著英語書在那念念叨叨地反覆練習，我堅持了三五天後，便不再覺得說英語很難了。可這難題是通過，迎接我的挫折又來了。

我雖然說是能流利說了，可要默寫我可就亂作一團了，老師說好要寫什麼單詞，我腦子裡也一片空白，考試也有許多單詞要填空，我只得亂做了，所以我又開始學習默寫單詞，練了很久也是前功盡棄，期末考試到了，我看了一下試卷有許多都要寫出單詞，也是，所以可想而知我當然考得不太理想了！我以後會更努力，把英語學好。

人生中所遇到的困難、挫折去克服了並不是最重要的，重要的是克服了並從中體會出道理，我相信只要努力就能學好英語，我一定會克服挫折，加油！

學習的作文 篇2

有夢想就會開花，追逐年輕的歌聲多嘹亮，我終於翱翔，用心凝望不害怕，只要有風就飛翔，隱形的翅膀。讓夢恆久比天長，留一個願望讓自己想象

——題記

記得剛上九年級的時候，身體一直不太好，一學期沒有到學校上過幾天課。但也沒敢怠慢了學習，只要身體稍能吃的消，就堅持自學，自以為沒拉下多少課。到學校後才發現當時的想法太天真，那麼久沒上課，課堂上老師講的許多知識我都不會，想迅速追趕上別人學習的腳步，才發現，真的很難。

爸爸媽媽怕我有太大的壓力，跟我說：“慢慢來，彆著急，實在不行我們可以復讀。”我從他們的眼神中看到擔憂，看著他們疲憊的面容，突生的白髮，我的心中彷彿針扎一樣。

我天生是個倔強不服輸的`人，有了信念後，就永遠不會低頭的走下去。我開始盡力補習落下的課程，每天在完成作業後繼續做題、背單詞、背課文……常常學習到凌晨一二點鐘才睡。

很快，一模考試了，我的名次還算理想，父母老師都很欣慰。但化學卷子上鮮紅的39分深深的刺痛了我的眼。

放學後，我走在回家的路上，心裡一直悶悶不樂，耳邊響起了同學們的勸慰：“你那麼多化學課都沒上，能考到這個成績已經很不錯了，別太難過。”我知道同學們是在安慰我，我也知道學習中會遇到很多困難，可是，讓我輕言放棄，我不甘心，半途而廢，就是承認失敗。是被困難壓倒，還是戰勝困難，迎接光明呢？我不可以就這樣退縮！猛然間，我好象感受到陽光的溫暖，聽到鳥雀在枝頭快樂地歌唱，心中剎時間充滿了自信，我覺得自己就象那些鳥兒一樣，正快樂地飛向天空，向著我心中的理想飛去……

在以後的學習中，上課時，我全神貫注地聽講，仔細記筆記，認真標記出知識的重難點。做作業時，遇到不懂的問題，我就去請教老師或者同學。每天晚上做完作業後，我總會再複習一遍概念、方程式。當我學累的時候，望著窗外星星點點的燈光，看著天空清澈明亮的星星，我更加堅定信念，我相信成功就在不遠處。媽媽總是心痛我學習到很晚，可我總會對媽媽說：“我不累，不用擔心。”

功夫不負有心人，在後來的化學考試中，我竟然一次比一次考得好，我品嚐到了成功的喜悅，收穫了期盼已久的甜蜜果實，我快樂極了。我成功地跨越了學習中的那道坎。

當我跨越了它，回頭再望那道坎時，在我眼中它是那樣的渺小。我知道，勇氣和毅力，是我前進的動力。勇氣，使我戰勝了自己：毅力，使我在人生的征途中勇往直前，不輕言放棄。從那以後，無論學習中遇到多麼艱辛棘手的困難，我都不再懼怕，因為我堅信，雨後的天空會更加清澈美麗。

學習的作文 篇3

值得我學習的人是我的班長，她叫李薇。她長得不算出眾，但臉上總是帶著微笑，讓人感到溫暖。

李薇不僅學習成績好，而且樂於助人。有一天，在數學課上,老師上完新課，就佈置了課堂作業。我把題目抄完後一看，發現很多都不會做。我心裡很著急，當我看著同學們一個個都交上了作業，我的心裡越來越著急，好似熱鍋上的螞蟻——團團轉。這時我發現同桌已經寫完了作業，於是把希望寄託在她身上，我拉了拉她的衣角，用期待的目光看著她，可她卻用輕蔑的眼神看了我一眼，說：“這麼簡單你都不會，你再想一想吧！”我難受極了，心想：有什麼了不起的，要不是我生病，掉了幾次課，我才不會問你呢！

叮鈴鈴，下鈴聲響了，同學們跑出去玩耍，只有我一個人呆呆地坐在座位上望著作業發呆。在我最無助的時候，班長李薇輕輕地走過來，眨著那忽閃忽閃的大眼睛，面帶笑容，溫和地說：“你是不是不會做呀？讓我來教你吧！”我聽了這句話，喜出望外。只見班長她拿出草稿本和筆，細心地給我講解運算過程，她還教我一些解題的方法。看著她專注的`神情和稿紙上清晰的字跡，一種莫名的感動湧上心間。

班長的生活自理能力也很強，經常幫家人幹活。一次，班長請我到她家玩，我們高高興興地玩了半天。到了吃午飯的時候，她對我說：“我來做飯給你吃吧！我說：“你的奶奶呢？怎麼不叫你奶奶做呢？”她垂著眼皮，小聲說：“我奶奶生病了，不能起來。爸爸媽媽出去打工了。”我心想：她好可憐，才十歲就開始做飯，收拾房間。但她也是多麼堅強和獨立，真叫人佩服呢！

李薇就是這樣一位獨立堅強，熱心腸的好人，真叫人佩服呀！我也要向她學習！

學習的作文 篇4

我是一個愛學習的我，我每天都想著學習呀。

我有黑黑的頭髮，紅紅的小臉蛋，紅紅的小嘴脣，一雙炯炯有神的.大眼睛。還有一個大鼻子，加上可愛的大耳朵。我的性格很溫和。

記的有一次，爸爸在校門等著，那一天，老師留了許多作業，我真是心如刀割，我心驚肉跳。我大步流星的跑出來，看見爸爸用摩托車帶我，我真是樂不可支，我爸爸帶我走了，我坐在爸爸的後面，我很喜歡學習，我猶豫不決的開啟書包，把書、本放在我的位置上，我坐在最後面，我悶悶不樂。因為做業太多了。我還在車上寫作業，爸爸看見了，說；別寫了，兒子。我想；不能不寫，不然一步跟不上，步步跟不上。我什?也不聽。我只寫作業。

回到家，作業寫完了，但是沒活幹了，這時我愁眉苦臉。為什麼我總是愛寫作業，果然，媽媽曾經說了一句話；你的作業，如過一天內作業做完，你明天還會把它記住嗎，所以，我想，如果我今天做完，那明天、後天、大後天能想起來麼。

我還是應該理解媽媽的勸告，還是慢慢的寫吧，不要著急，要慢慢地寫，把那一切的東西全忘記了。

遼寧丹東東港市實驗國小三年級:王建旭

學習的作文 篇5

學習是苦與樂的交織，論學習的苦與樂作文。俗話說：“一份耕耘，一分收穫”。耕耘就得付出一定的代價，沒有那含辛如苦的“耕耘”，哪能領會到甜人心田的收穫？一次次競賽的成功，一點點細小的進步，一道道難題的突破，都會讓我們領略到興奮、快樂，所以說學習的苦與樂是相對的。沒有學習上的苦，那知所取得成就背後的甜呢？學習的苦，是一種苦中作樂。

我之所以認為學習苦，苦就苦在：清晨，聞雞起舞，晚上，夜深人靜，挑燈苦戰，讓我體會到的是苦；為了一個問題沒弄懂，看到一籌莫展的難題，急得直抓耳撓腮，讓我體會到的是苦；放學回家，一進門就能聽到母親熟悉的聲音：“作業寫了嗎？上次作業有錯嗎？”讓我體會到的是苦；面對一次又一次的考試，面對一張張成績不佳的試卷，面對爸爸媽媽的.責怪和老師的嘆息，讓我體會到的是苦；盼星星，盼月亮，終於盼到週末可以睡大覺的時候，卻又要參加什麼英語補習班、鋼琴興趣班等――真是苦不堪言！

學習中的苦確實難以盡言，然而，學習亦有樂。當你經過艱難的思索、推理，最後解出一道難題時，會喜形於色；當你在學習中取得優良成績時，會感到由衷的喜悅；當你運用所學知識，在生活中解決了實際問題時，會樂在其中。

學習的作文 篇6

學習，有的學生對這個詞非常恐懼，有的學生卻對這個詞非常喜歡。

我對學習這兩個字的理解就是學好了，老師講的.自己都明白了、都瞭解了，考試時能考高分。但我們班有一個同學她認為學習就是為了在老師面前炫耀，在同學面前出風頭，所以我們班其他同學都比較厭惡她。

她總是一下課就纏著老師，好不容易可以幫老師拿書了，就開始搶我的工作了，每天在我前面去抱作業，拿作業，送作業……每次都把我搞得特別不好說話，我就給老師說了。老師就不讓她幹了。她也就要報復我了。

果真不假，這幾天她什麼事都跟我過不去，跟我對著幹，我實在是受不了了，就沒理她。

她現在還是老樣子，讓同學反感、厭惡。我真的想幫她改掉那些壞習慣。讓別人不再反感她。

學習也並不一定是要有面子，只要學的好，不管你上課回不回答問題，不管你上課說不說話，對你來說都是一件好事。

學習的作文 篇7

語文是我一生中得伴侶，它陪著我度過了每一天，它讓我得到了快樂。

記得有一次，我們要測驗，當我在寫作文得時候，我可能因為很緊張，寫了很多得錯字，平時得我不多看課外書，寫作得水平一般般，那次就是因為寫錯了很多字我扣了很多分，當時我哭了，媽媽安慰我說：“這次是因為你平時總不愛看課外書造成得，這次是一次經驗得教訓。你要明白書籍是進步得階梯。這一句話。”我明白了學習裡是不可以缺少書籍得，我們就是小草需要水得滋潤。就像學習一樣。我聽了媽媽得話以後，就去新華書店買了很多型別得書籍，例如：寫景得,寫事得，觀察日記……我讀完那些書以後，我深受了教育。

還記得有一次，我在做語文練習得時候，有一題是問(然)字得部首是什麼，我連也不想，就填了下去。後來老師把本子發了下來讓我們自已回家改，我回到家隨便得打上了幾個鉤。第二天回到學校老師改本子，改到我得那本得時候，老師把我叫了出去，原來是我得本子裡得那個（然）字錯了，老師讓我用心得改正，我問同學借了一本字典，我仔細查了一遍，原來是我錯了，我把然字得部首寫錯了，我得臉紅了，只好慚愧得把已經改正好得本子交還給老師。從那我知道了一個道理：遇到問題要找幫手—工具書。

學習語文真是一件快樂得事呀！在無邊無際得語文學習中，我遇到了不少得歡樂也遇到了不少困難，最終我也學會了克服這些困難得方法。

學習的作文 篇8

當我呱呱落地的時候，就有不少人希望我成才。然而，我知道，想成才，必須要“愛學習 愛勞動 愛祖國”。

學習是我們學生的天職，我還清晰地記得：剛上學時，我們還是一個個認字不多的學生，後來，老師教會了我們很多的知識。現在，每天早晨，我們迎著朝陽來到了校園，陽光映紅了我們的臉，我們坐在教室裡，老師的聲音就像一縷縷陽光溫暖著我們的心靈。這讓我對學習產生了濃厚的興趣！

愛上了學習後，就要讓自己也喜歡上勞動。世界上最美好的東西，都是由熱愛勞動的人的聰明的手創造出來的'。幹完活之後，我都會有點精疲力盡的感覺了，但是當我看到被我整理一新的地方，我又覺得不累了，心裡反而很開心。勞動鍛鍊了我各方面的能力，勞動充實了我的生活，我以後要更加熱愛勞動。

想成才，就必須要“愛祖國”。我愛我的祖國，因為我們的祖國不知經歷了多少滄桑和風雨，承受了多少血淚和榮辱，中國人民頑強拼搏，依然屹立在世界的東方，終於，我們的祖國翻開了嶄新的一頁。所以，我必須去熱愛我的祖國，感謝所有為我的祖國所犧牲的中國人民。

我深信，只要我敢於去做，努力去回報，只要在不久的將來，我也能為祖國出一份力，哪怕只是微弱的一份力量！

學習的作文 篇9

寒風簌簌敲窗，夜在滴滴答答的雨中前行，留著那夜色的心情與一本書或一頁紙相逢，陌生又熟悉，安心又誘惑。一書，一筆，坐聽風雨而懷抱寂靜；一思，一悟，散擁雪月而閱透人情。

世界之大，書籍之多，我們讀不完所有，只好盡己所能，讀自己需要的和喜歡的，即便這樣，也是杯水車薪，囊中羞澀。

宋代禪宗大師青原行思提出參禪的三重境界：參禪之初，看山是山，看水是水；禪有悟時，看山不是山，看水不是水；禪中徹悟，看山仍然山，看水仍然是水。

人之一生，從垂髫小兒至垂垂老者，匆匆的人生旅途中，人們借佛之禪悟，喻為人生的三重境界。漫漫人生路，讀書與人生同在旅途，我不知道人的一生中，讀書能有幾種境界?也許是息息相通吧。

讀書之初，我們涉世未深，把目光看得很遠，可是腳步很淺，沒有能力和閱歷來讀懂他們，書還是書，人還是人；具備了一定的年齡和內力，通過文字的表層，似乎看到了另一個世界，如入桃花源，書中藏著山水，忘乎所以的時候開始迷惑、彷徨，中迷失，失去自我，書非書，人非人；洞察世事後的反璞歸真，誰又能集眾家與一家?自成一體的人畢竟不多，那應該是讀書到的最高境界。

馬德說：“讀書人的閱歷是一面鏡子，可以洞鑑書之矯情、偽情、濫情，可以體察書之虛勢、頹勢、做勢。故閱歷越深的人，眼光越挑剔，可讀之書越少。也因此，閱歷亦成了一條繩索，捆綁人之思想。從而使其拒絕了浪漫到瑰麗之書，幼稚到純真之書。”

我是彷徨的邊緣之人，我只知道，我是如何踩著它們，一個字一個字，像一葉葉小舟，穿山過水，抵達身體裡汩汩湧動卻又不知方向的祕密河流，如同《桃花源記》中的武陵捕魚人，緣溪行，忘路之遠近。

指尖輕翻書頁，時間是在落英繽紛的字裡行間悠閒踱過的，我聽到隔壁那個高三的孩子上樓了，他每晚下晚自習都很晚，到家時一般都在十一點一刻左右，估計十一點才下課的。聽他開門，關門，啪嗒一聲，門重重地合上，心裡想，都臘月二十七了，大街小巷都湧動著濃濃的年味，而老師還在帶著這些孩子們心無旁騖，夜以繼日地寒窗苦讀。自古燈下功名皆苦求，不說懸樑刺股，鑿壁偷光，要想考入理想大學之門，不晝耕夜讀，勤學善思，那就等著千軍萬馬把你踏在腳下，任人宰割吧!

想起我會考那年，也是這樣的，老師日夜給我們念緊箍咒，做足思想工作，使我們不得不把時間系在弦上，朝朝暮暮在發弓，整日處於高度備戰的狀態。寒假自不用說，分秒必爭的時段，肯定是在校補課了。雖說我們早有心理準備，卻不是心甘情願，被老師勒在教室，在那個貧乏而又落後的年代，一年到頭就盼著過年，有好吃的，有好玩的，對過年無限憧憬和嚮往，還有心思學習嗎?

每日放學，我們踏著高低不平的鄉村小路，如箭一般往家飛奔。一路上，我們聞足了各種香味，有張家剛剛出鍋的豆腐壓在外面的小桌面上，一陣陣豆腦的清香；有李家做糙米糖、花生糖等熬糖稀的蜜糖味兒；有趙家柴火旺旺地燒著大鍋，熬一鍋的熱油，炸著各種小吃的味道；還有好多好多的'美味一股腦兒地往我們空空的腹內鑽，更讓我們飢腸轆轆，飢寒交困。我們只得繞道，沿著江邊的小道嬉耍，一邊還在大發惱騷，罵老師的無情與急功近利，罵書本的可恨，罵考試的殘酷，還要罵那些誘惑人的美味。

過年的時候，九年級和高三的學生假期只有六天，年前和年後各三天。年前，那些濃濃的美味和書本的寡淡劇烈對抗，年後，過大年熱鬧的氛圍和獨處一隅清淨的課堂無形對峙，這些都造成了我們心裡巨大的落差，憤懣之心，怠慢之形，皆現於臉上。懵懂的少年哪裡知道老師的良苦用心，哪裡知道前程還要在此一搏?只知道羨慕那些校門之外的孩子，可以走親戚，拿紅包，玩撲克，鬥骰子，他們是多麼自由，多麼快樂哦!

那時把讀書當做可恨可惱之事，也可以說是不矯情，不偽情。純真稚拙，是少年擁有的自然心態，如同春日竹林，疏影橫斜、挺拔蒼翠都是自然的，無須雕琢，蔥蘢的時光，無邪的年華。

現在，每每想著當時苦讀的情景，都覺得當下每分每秒都是奢侈的，快樂的!成長的路上，煎熬和磨鍊是必備的，可是，我看著高三的孩子又揹著沉重的書包，步履匆匆，我仍然覺得這世上寒窗最苦，學子最苦。學習，是一件最值得人尊敬的事!

學習的作文 篇10

我們隨著年齡的不斷增長，知識水平的不斷提高，接受的教育方法也與社會在共同進步。而我在不斷變化的環境中也改變不少，如我的生活習慣、娛樂專案、學習方法等都在隨著我的年齡不斷變化。

那時我剛剛上五年級，大概是第第一、二週左右的時候我本以為只不過是年級高了一點而已，而學習的方法是肯定是一模一樣的。於是，我仍然是按照中低年級的學習方法來學習，我開始時總覺得我的這個選擇時非常明智的。可就在我心中暗喜的是後，誰知就是因為這個所謂“明智”的選擇害了我，讓我的學習成績，學習理解能力……都大不如前了。之後到了三、四周左右，我才發現，高年級的學習方法並不是一概而論的死記硬背而是需要我們理解和運用。

記得有一天，我們剛剛上到第五課《古詩詞三首》分別是《泊船瓜洲》、《秋思》、《長相思》以前學古詩只是會讀，會背就行了。而現在則不同，必須要跟著註釋來學會理解詩意，這是我本學期第一次學古詩，所以對於我來說除了有新鮮感之外還少不了陌生的.感覺，我對著古詩再對著註釋真的感覺太難了，跟以前學的古詩一點都不同。可我並沒有因此放棄，而是去嘗試著用其他方法去了解這些古詩，首先我試著有感情地讀古詩，接著把不明白的字詞再對註釋來領悟詩意，最後把整個古詩的內容全部理解了。這讓我感到無比的興奮！

經過這個學習的過程我已經能輕鬆的領悟詩意了。正是因為有了這節課我明白到學習方法和思路都需要不斷變化才能接受新的知識。