在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的快樂是作文9篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
早上，我早早地起了床，你知道我為什麼要這麼早起床嗎？告訴你吧，今天學校組織我們去青少年活動中心玩。
今天我一到學校，發現五年級的大哥哥和大姐姐們都在走廊上排隊，走出校門，乘車去青少年活動中心。我們班有個人說：‘‘我們要什麼時候才能去青少年活動中心玩。’’“耶’’8時30分終於到了，我們馬上排好隊，等茅老師把我們領下去，不一會兒，車來了，我們上車去青少年活動中心玩。
到了少年宮，我們跟著茅老師去了一間教室，那間教室是做絲網花藝的。上課了，莫老師給我們講了怎麼做絲網花藝，大家專心致志地聽著。莫老師講完後，我們就開始做絲網花了。先把鐵絲繞好，再把繞好的鐵絲用絲網罩住，再做個花苞，再把花蕊綁在杆子上，最後把它們組裝起來，一朵漂亮的花就做好了。可是，還差幾片葉子，我們把莫老師叫了過來，莫老師給我們每人兩片葉子。
接下來我們又去玩了趣味創意。老師簡單地講了一下，我們開始大顯身手，但是，我們腦子裡一片空白，毫無頭緒。後來我們去看了後面的模型，模防它的樣子，做了樹、房子、汽車等。老師說了一聲“停下來’’。我們都停下來，老師挑了幾組，我們組沒被選到。老師說“那一組先把做好的模型理好，那組也會被選上’’。“耶’’我們組理好了。後來老師給每人發了一張獎狀。我們又到別的遊戲角里玩，玩了大約玩了10分鐘。茅老師帶我們去拍了個集體照。最後，我們乘車，到了學校。
今天我雖然很累，但我很高興。
快樂是作文 篇2學習是快樂的？也許有些人聽完後會質疑：學習不是辛苦的嗎？怎麼是快樂的。你若想知道學習中的快樂，我可以告訴你：學習會讓你快樂得心醉而又有成就感，可它也會讓你懊惱。那是一種多麼耐人尋味的感覺呀！
我很喜歡數學，尤其是奧林匹克題。因為裡面的數學知識很廣泛，很有趣，都是平常被人忽略的重點知識。為此，我買了許多關於解這些題的書籍。有一回，哥哥為了測試我最近學習的進展，給我出了一道思考題，我整整用了一天的時間，反覆琢磨，有時我會氣得將筆一扔，便大聲喊叫，抱怨。通常這時爸爸會悄悄走過來把筆拾起來，用慈祥的目光對著我說：“米奇，你不要一遇到難題就退縮，那樣就不像我的女兒了，學習應該是種快樂，不是一種負擔。如果腦子實在太亂了，就休息一下，放鬆一會兒，然後再接著做。”聽了爸爸的一番教導恍然大悟的我走出了房間，一個人到碼頭散散步。重新整理了剛才那道題的思路。回家之後我按照剛才的思路又思考了一番終於想通了，再經檢查，結果正確。我激動得一蹦三尺高，整個心完全被喜悅和激動佔據了。也就在那一刻，我體會到了學習的快樂。 雖然它是建立在汗水的背後，但是我也值得這樣為它付出。
有哪種快樂能與讓人嚐盡心酸苦辣，耐人尋味的學習中的快樂相提並論呢？
快樂是作文 篇3在現如今這一社會發展，每個人都倡導環境保護。但是，能保證真實環境保護的人又幾個？所幸，在我瞭解的人裡，每一個人或多或少都是會做一些環境保護的小事兒。我雖然談不上是環境保護大咖，但因為我能每時每刻保證環境保護。
例如校園內見到同學們洗床單全是用幾大水桶的水，我就會往前勸誡。見到自來水龍頭沒有擰緊，我就會一一上前往擰緊它，我會保證變廢為寶，每一次扔垃圾時都是會開展歸類裝好，家中那那廢料水也有用，我就會搞一些小發明。見到地面上有垃圾，我會撿到垃圾桶丟掉……
原本我以前並不是一個環境保護的人，但是自打那一件事以後，我就剛開始環境保護了。
那時一個燦爛的下午，我還在花園裡去看書，那時候見到好多人在那裡，本來附近就會有垃圾桶，但是她們寧可丟在地面上，也不肯多走兩腳去扔垃圾。那時候我手裡有一瓶飲品快喝了了，想扔在地面上，想著：總之那麼多垃圾，多我這一個礦泉水瓶也不在乎。
但是一位柔弱的老爺爺進入了我的眼簾，他這時已經漸漸地的撿地面上的垃圾，手上的垃圾滿了，就來到垃圾桶裡丟棄。儘管垃圾桶很近，來來去去的也確實累人，可老爺爺分毫不在乎。汗液已淋溼了他的背，汗從他的面頰流下來，秀髮我好像都找不著一絲的黑髮，滿頭銀髮，臉部鋪滿了皺褶，柔弱的軀體……我忽然感覺鼻子一酸，我學會放下手上的書，添加了老爺爺的行列，剛開始拾起地面上的垃圾，老爺爺看到了我，沒說些什麼，僅僅這些幽深的眸子亮了一下，我好像看到了淚光。
從那時起我就剛開始環境保護起來，那如今環境保護早已變成我日常生活的一部分。
我會始終做下來的，並且因為我會催促身旁的人，由於我是小小的環境保護人，我歡樂！
快樂是作文 篇4記得那年冬初的一天，天氣寒冷，還颳著風。媽媽騎著電動車送我去上學，當我們經過中華廣場，正巧看見一隻流浪的小狗在廣場的水池臺上想喝池水，它試了幾次就是夠不著水池裡的水，可能是因為太渴了，它就試著把頭和身子用力向前延伸，突然小狗失去了平衡，一下子掉進水池裡。
媽媽立刻把車子停下，我還沒等媽媽把車子停穩，就從車子上跳了下來，以迅雷不及掩之勢跑到了水池旁。我看到驚慌失措的小狗用爪子使勁地刨著水，拼命地掙扎著，它用祈求的眼眼看著我。我顧不上媽媽在後邊叫我，迅速將身體趴到池臺上，雙臂使勁伸向小狗，抱起小狗把它放到了地上。小狗好像受到了很大的驚嚇，尾巴加得緊緊的，一溜煙地跑走了。
幫助就是一種快樂，那天讓我真正地感受到這句話的意義。
快樂是作文 篇5書是人類的好朋友，它能開闊我們的眼界，使我們的靈魂在大自然中賓士；書是人類的好朋友，它能滋潤我們的心靈，令我們幼小的心茁壯成長；書是人類的好朋友，它能增長我們的.知識，讓我們插上一雙強健有力的翅膀在知識的天空翱翔；書是人類的好朋友，它是我們的精神食糧，作為大腦的慰籍，無時無刻都在幫我們補充營養。人一旦離開了書，就像魚兒離開了水一樣，一事無成。我也是書的“忠實粉絲”，書便是我快樂的源泉。來吧，迎著清風，伴著柔浪，跟著我的鏡頭一起去體驗書帶給我的快樂吧！
那是三年級的一個週末，空氣中瀰漫著令人窒息的感覺。在考試中失去了桂冠的我，心情異常地煩悶。從睡夢中醒來的我，迷迷糊糊地走到窗邊。忽然的一聲“轟”，震醒了我，我抬頭望望天空：雷轟電擊，烏雲密佈，天空更是下起了瓢潑大雨。心裡的鬱悶加上鬱悶的天氣，得到的自然是鬱悶得近乎瘋狂的我。在這麼惡劣的天氣中，能做什麼呢？我似乎迷失了方向，頓時不知所措。突然，我的腦子裡靈光一閃：人們不是說讀書能使人忘記自我嗎？那我就去書的世界裡尋找滋潤的甘霖吧！說做就做，我進入了近在咫尺但從未踏足半步的書房。沒想到，小小的一間書房竟可以蘊藏如此多的書！帶著驚奇的心，我隨手撿起了一本《魯濱遜漂流記》，躺在沙發上，準備開始我與書觸電的旅程。
剛翻開扉頁，我就被它吸引住了，手指不由自主地把一張張紙翻到後面。在這期間，我確實忘記了自我，被小說那動人心絃的情節吸引了：小說繼續了英國少年魯濱遜從小熱衷於航海，長大以後更是完成了自己夢寐以求的職業—航海。可不幸的是，在他第三次出海旅行的時候，船被暴風雨掌控，撞到了巨礁上，船上的人都幾乎不能逃過這一劫。可幸運的是魯濱遜竟然毫髮無傷！海浪把它送到了周邊的一個荒無人煙的小島上，憑著自己聰穎的悟性和船上帶來的東西，他在島上種植糧食、修建住所、製造傢俱、巡演野獸……把原本的荒島變成了欣欣向榮的家園，並在那度過了28個富有傳奇色彩的春秋。
小說讀完了，我卻陷入了沉思：為何魯濱遜能不懼危險，樂觀面對生活；而我卻因為一次的失敗而一蹶不振？不行！我要做第二代的魯濱遜，我要不懼困難，在困難面前抬起頭的人，才是真正勇敢的人！當一切想通的時候，我再次抬頭望望天空：天上的烏雲散開了，空中的狂風消失了，地上的暴雨停止了，留下的只是無邊燦爛的雲彩和和煦的陽光，以及精彩的書本陪伴著我，帶給我快樂……
朋友們，書是人類的好朋友，也是一雙強健有力的翅膀，更是我們的快樂之源！來吧，讓帶給我們快樂的書伴隨我們，在蔚藍的天空下，在泥濘的人生學習道路中踏下一個又一個的堅實腳印，希望在我們身上，未來由我們開拓，讓我們一起手牽著手，肩並著肩，在快樂的帶領下，奔向成功的巔峰吧！
快樂是作文 篇6是賺了錢，是可以玩遊戲，可以不用寫作業？不，不是的。快樂是當你再和別人一起分享的時候，是你幫助身邊的人解決難題的時候。快樂無處不在，只要你用心認真地去體會，你會看到一個充滿希望的世界，快樂的別人和快樂的自己。
就像汶川大地震一樣。當人們把自己的愛心放進捐款箱的時候，便彷彿看到正在某個黑暗的角落裡哭泣的人們因被救而快樂的笑，這就是快樂。有一個小孩，也是地震的一個受害者。被救後，他用自己的微笑告訴別人要堅強。這個小孩是勝利者，在黑暗面前不屈服，不向命運低頭。因為他堅信，外面還有一個美好的世界在迎接他，他總有一天會在見到光明。如果他當時放棄了，那他將永遠被黑暗埋沒，是他斷送了自己一個美好的人生。當他獲得新生的時候，他笑了，他告訴自己他贏了，這就是快樂。
當你用微笑面對一個弱者，別人也會因為你的微笑而快樂，你也會因為自己的慷慨而快樂。是你的微笑讓他知道並不是因為他是一個弱者而被世界拋棄。
只要你堅信這個世界是繽紛多彩的和充滿快樂的，而不是黯淡無關和充滿悲傷的，你便會感到快樂。其實，快樂很簡單，只要你相信快樂的存在，你就會快樂，這就是快樂。
快樂是作文 篇7當我看完最後一個字，輕輕合上書時，眼前一遍朦朧，思緒也猶如波濤洶湧的潮水此起彼伏，久久不能平息，英國著名作家王爾德寫的《快樂王子》童話故事給我留下了難以磨滅的印象，快樂是幫助。
從前有一個快樂王子像，他有一對晶瑩的藍寶石眼睛，手中握著一把鑲了紅寶石的寶劍，身上披著金光閃閃的衣服。當他看到人們窮苦的悲慘景象時，在小燕子的幫助下，把身上珍貴的東西都奉獻出來，讓小孩不再生病，讓人們不再捱餓……最後他瞎了，身體變得難看了，甚至被拆除掉，可他依然無怨無悔，感到非常快樂。他這種無私忘我的獻身精神深深地吸引住我，感動著我，讓我感受到愛的真諦——給予是快樂的。 20xx年5月，一場突如其來的強烈大地震，使許多家庭骨肉分離，一些襁褓中嗷嗷待哺的嬰兒失去了慈愛的母親。蔣小娟，一位普通的公安民警，一個六個月大孩子的母親。地震後，她的家也成了危房，正在吃奶的孩子送到鄉下婆婆家照顧，自己卻堅持每天在災區執勤。一天，當她來到災民帳篷區，聽說四名嬰兒已三天沒有吃奶，只吃一些水和稀飯的時候，她毫不猶豫地抱起嬰兒，撩起衣衫喂起奶……後來，記者採訪她時，她笑著說“就是很小的一件事兒”。多麼樸素的語言啊!多麼平凡而偉大的母愛啊!這一切都體現為一種給予，一種快樂。 給予別人，快樂自己，贈人玫瑰，手有餘香。美國女作家海倫凱勒也這樣說：“我發現生活很令人興奮，特別是你為他人而生活”，把自己的熱情，自己的愛心，給予別人，快樂就會常駐我們的心裡。
快樂是作文 篇8春風春雨拂過大地，掀起一層漫漫綠色。
聲聲蛙聲唱響田野，迎來一年插秧季節。
恰逢“五一”假期，我正好可以替爺爺奶奶分擔家務。不然怎麼對得起老師的鼓勵——今年，我榮獲“勞動之星”稱號。要知道，一年前的我可還是備受同學“排擠”的。說來慚愧，只因我平時裡不喜收拾，不愛勞動，做事丟三落四，每逢班裡分組勞動時誰也不願和我一組，丟人丟到家了！最後老師宣佈：“既然如此，我和他一組！”當時，同學們都驚呆了，我更是又驚又喜又慚愧！就這樣，在不同的“崗位”上，我學會了掃地、擦桌子、擦門窗、整理教室……而不知不覺間我竟然愛上了勞動。看著自己的“勞動成果”，心中竟然有種發自內心的快樂。也不知什麼時候開始，發現自己竟然不能容忍“髒亂差”，同學說我穿戴變整潔了，觀察能力變強了，說話有禮了……
魯迅先生說過：“偉大的成績與辛勤的勞動總是成正比例的，付出的勞動越多，創造的幸福就越多。”如果從前我讀這句話，一定會不以為然，但現在我深刻地體驗了勞動的含義。
憶往昔，我感慨良多；觀未來，我信心百倍！
今天，爺爺奶奶一早下田插秧，我也不敢落後，趕緊起身張羅早飯、打掃庭院、準備午飯……要知道我現在可是六年級學生了！爸爸媽媽在外地做生意，不能趕回來。我要代替他們多為爺爺奶奶分擔家務，努力減輕他們的負擔！
或許你會問，你能行嗎？告訴你個祕密：我早學會了！這“勞動之星”可不是吹牛的喔！或許你還會有疑問：“你的學習成績如何？”哈哈，放“五一”假前剛剛召開了期會考試總結表彰大會，我被表彰為優秀學生！我真的很棒，對嗎？而這一切都是勞動所得！學習知識也是一種“勞動”，不是嗎？
同學們，熱愛勞動吧，勞動就是美！勞動就是快樂！
快樂是作文 篇9今天下午，按照劉的佈置，我帶著也帶著作品更帶著興奮來到青少年活動中心。
今天這節課是我們牛頓實驗班本學期的最後一節課。劉老師要求我們選擇本學期曾經親自完成的一件作品向大家介紹。
在我上臺前，有好幾個都是來自二小的，但是我覺得他們表現並不理想，有的說話聲音像夏天的蚊子；有的說得斷斷續續，讓人不知所云；甚至有個同學緊張得不敢上臺彙報。儘管如此，老師和家長送出熱情鼓勵他們。
終於到我了，既興奮又緊張，想想我在家做了充分的準備，看到黑板上“我是的小牛頓”，我還是非常自信地走上了講臺。一個標準的隊禮開始了我的彙報。我很熟練地自我介紹，又很有條理地說清楚民間藝術——小鬃人的製作過程和我的感受。我覺得自己的彙報真是一氣呵成而又娓娓動聽，即使結尾有點緊張。話音未落，劉老師就高興地說：“戴龍燁說得真好！”家長們都微笑著為我送來熱烈的掌聲。爸爸用手機自豪地為我拍照留念。我很得意地回到了座位上。
下課前，老師還為牛頓實驗班的同學們頒發本學期的獎狀——平時誰製作得又快又好，誰就得獎。很遺憾沒有我，看來以後上課得眼疾手巧啦。不過我並不灰心，因為我收穫製作實驗的快樂，我是一名真正快樂的小牛頓。再說，不時有人說過：“金盃銀盃不如老百姓的口碑。”我用精彩的彙報贏得了大家的讚賞和佩服，這不是比什麼獎狀都好嗎？
我得感謝劉老師平時的精心指教，讓我很感興趣；我得感謝爸爸的幫忙，和那無私的鏡子的幫忙，讓我充滿信心；更要感謝平時堅持寫日記讀日記，讓我說起話來行雲流水！
