在日復一日的學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家收集的九年級作文7篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
回首剎那間，看到了什麼？
曾經的傷痛，快樂和別離？
或許會重陷往事，潸然而淚下。
即使是這樣，也是快樂的，畢竟能擁有悲傷，記錄著人生的一段或苦或酸的經歷。
那些塵煙往事伴著一張張熟悉抑或陌生的面孔，穿越記憶的長廊。回頭望去，充實！真實！
天空不留下我們的印痕，但我們已飛過。縱然沒有藍天的深邃，總也還有白雲的飄逸。
生活中不是缺少陽光，而是缺少發現。上蒼的賜予總是喜憂參半，才有了苦樂年華，幸與不幸要靠我們自己詮釋。
當狂風肆虐輕浮的浪花時，小草卻發出輕蔑的微笑，這是浪花與小草心致的不同。
青春的憧憬和夢幻有著音樂般美妙的旋律，時間飛逝而去，能保持這種旋律的更是一種幸福。
也許，每個人都不可避免要成熟，然而成熟所帶來的失落感又總促使我們去尋找青春的足跡。
又是一個路口，停下來，不經意的一次回首，看到走過來的曲折道路，不免感嘆。會心一笑，在眾人不解的目光的追隨下，又一次轉向了一條曲折的道路，一步步前進。
幸福和愉悅的人用歌聲裹著淚水，堅忍地尋覓希望，那是對生活的婉約與坦然！
九年級作文 篇2在人生的路上，有時會徘徊，有時會迷茫，但是，靜靜思索，就會發現：困難與挫折會打敗懦弱的人，也會被勇敢的人所打敗。
還記得那個小雨淅瀝的下午，我拿著一張78分的卷子，心情沉重得就像窗外的天空的顏色，不知如何向父母交代。為什麼我明明努力了，可成績依然不見起色。母親不知從哪兒得知了我的成績，她並沒有像我想象般大發雷霆，只是拉著我的手帶我出去散心。
我倆打著傘，走在路上。雨滴的聲音敲擊著傘面，是那麼單調，沒有一絲愉悅感。我低著頭，默默地停在路邊，盯著臺階發呆，不發一言。突然，它——一隻小蝸牛，闖進了我的視線中，就在那臺階上，慢慢爬行著。我正想用手將它趕走，可是我看見它在粗糙臺階上爬得很努力的樣子，竟沒有伸出手去。
一步，兩步，它的身下是粗糙的水泥，蹂躪著它弱小的體格。它好像全然不覺，依然用細嫩的身體，一點點前行著，小腦瓜還東張西望，似乎在欣賞沿途的風景。它一步步向前挪著，我看了好半天，它竟挪動了不足一寸。它是那麼的微不足道，小到不注意就看不到它的存在；它是那麼的默默無聞，可能已經前行了很久，卻沒有人注意到它的努力；它是那麼的鍥而不捨，可能前行了一天，卻只是一隻貓幾步的距離。它明明知道前方的路很長，卻沒有停下前行的腳步。
雨慢慢地變小，然後停了，陽光照射在每一寸大地上，也照在小蝸牛走過的路上。臺階上留下了小蝸牛的黏液，也留下它前行的痕跡。陽光照在黏液上，反射出耀眼的光芒，那般美麗。誰也不知小蝸牛到底前行了多少路，只有這光芒記錄了它前行的歷程；誰也不知道它為了什麼而前行，只有它自己知道它的方向。
我站起身，和母親向家裡走去。我不再害怕未來還有多少考試，還有多少困難，我要像一隻小蝸牛，儘管在粗糙的臺階上，也能發出前行過的光芒。
只要在前行路上永不停歇，就不害怕前方的路。謝謝你，小蝸牛，你讓我在成長的路上勇往直前。
九年級作文 篇3熟悉的音樂從耳邊響起，但熟悉的人卻從身邊離去，僅僅留下，腦海中那漸漸淡忘的回憶。
走在大街上，與陌生的過客擦肩而過，從不以為過客會給我帶來什麼，卻不料，過客猶如花瓣一般，飄過我身旁的時候，給我帶來了淡淡的馨香。過客和宿客的差別在哪？如果從感情方面來說，過客不算很重要，但影響很大，因為過客只是短暫的停留，而往往短暫伴著美麗與懷念。
夜色正美，今晚特例出現了月亮，加上零零稀稀的星星，心中不免生出一絲孤獨，空氣中似乎也充滿著寂寞，在這個深夜，在我心中，反覆引吭高唱著這淡淡的憂傷。
站在高山之上，俯視著這個城市，對於我來說，好陌生。交錯的大街小巷，高低起伏的建築，以及形同螻蟻的人們，在這同一座城市，用不同的工作，不同的人生，不同的心情面對著自己與生活。在這座陌生的城市，我又要繼續努力生活著，我不會用微笑面對每一天，但卻也絕不會以頹廢面對生活。不知不覺，就到了黃昏，在黃昏之中，我看到了一份希望，看到了一種難以訴說的東西！
很久以前，我向往的生活是日出而作，日落而息的鄉村生活，後來，我發現這只是一個不太實際的夢想罷了，而現在，我更偏愛於每天一本書，一杯咖啡，一份工作，一個懷抱，當然這些東西還挺早的，不過有個嚮往總是好的。
憤怒，嫉妒，或者是各種我討厭的.情緒，都會讓人變得陌生，而我曾在一本書看過，嫉妒是人們最卑微的情緒。嫉妒會讓人神智不醒，而憤怒，便直接讓人神志不清了。在生活中，人們應控制自己情緒，不焦躁，不浮躁，努力做到“你若盛開，清風自來”的心境！
漫步在古鎮中，街道兩旁，滿是古屋陳列，但古屋其中，卻滿滿當當是現代商品，我很無奈，因為一方面社會在發展，這些古老的東西也需改頭換面，另一方面，這是先祖留給我們的傳承，這些建築，不僅僅是一幢幢冰冷的建築，其中蘊含了中國文化，我不想這些文化對於我來說是陌生的，因為我喜歡這些文化。
陌生人從陌生變為熟悉，陌生事從笨拙變得嫻熟，從陌生到熟悉，從熟悉到陌生，中間都有一段過程，我希望那些對於我而言是陌生，漸漸熟悉，對於我而言是熟悉的，長存於心。
九年級作文 篇4我們好像總是會跟自己最親近的人說一些不好的話，我們在其他人面前是那樣的安靜，可是一到了家裡，一看到父母，心好像就變得躁動起來。只要有一點話說的不合你意，你就會心情煩躁，和他們爭吵。
吵過之後才發現是因為自己的錯，可是一切似乎都晚了遲了。但這個時候有人說什麼是完，什麼是遲？沒有吃的時候，任何時候都是剛剛好。
可是當我們反省自己之後，想著下一次絕對不會和他們爭吵，絕對會將自己的心控制住，絕對不會讓他躁動起來。可是他下一次來臨的時候，我們好像控制不住自己。躁動的心又跳動起來。
一次又一次反覆再反覆。可是始終都是周而復始。我就是不明白為什麼會這個樣子。我們不應該將自己最好的一面展現給最親近的人嗎？可是為什麼最糟糕的一面流露出來了。
我不明白，我始終都不明白這是什麼意思，這到底蘊含著什麼樣的道理呢？
我其實一點都不像他們所說的那麼的安靜，那麼的沒脾氣。這時候容易生氣很容易躁動的，我從來都沒有覺得自己是一個沒有脾氣的人，我覺得自己是一個暴脾氣的人。很容易就會生氣，去和他們爭吵，去大聲喧譁熱鬧。
可是在這親近的人面前，我這是一個。非常乖巧的孩子。他們怕我被受欺負。他們擔心我會受氣。我依舊不明白明明所有的一切，我都打算了非常的好，可是為什麼結果卻是與我相反呢？
九年級作文 篇5絕大多數人都知道，學藝術的學生每天花大量時間來練習專業，所以文化課方面比較薄弱，並存在沒有學習動力，學習目標不明確，還有提不起興趣，沒有掌握好的學習方法等情況。特別是學習文化課沒有積極性，有部分人甚至開始厭學，覺得沒有多大用處，這可給文化課教師帶來了前所未有的難度，並且直接影響著藝術學院的教育質量。那麼，如何才能提高藝術學院學生對學習的積極性呢？下面是我的想法，輕慮淺謀的看法。
其實，一部分藝術生學習不願意學習，不能加強學習目的的教育，學習積極性不高等，最重要的一點是對自己學習文化課的其目的不明確，對自己改學習的淺淡的知識，和內容不明確。如果問他們學習文化課有什麼樣的作用的時候，很少有人能明確的說出來，甚至一些學生對自己應該學習什麼科目，什麼內容都不瞭解，並且缺乏一些主動性。因此呢，想要提高藝術生對學習的主動性、積極性，還是要加強對學習目的的教育。使大部分學生了解並明確藝術學院的栽培目標、目的，處理好文化課與專業課的關係，讓學生明白文化課是基礎中的基礎，專業課是主修的核心，兩者缺一不可。大學聯考如果專業你考得了全市第一，你的文化課只考了不到兩百分，你已經要和大學說拜拜，有多少專業優秀的學生落榜了可想而知。有多少家長為了自己的孩子砸錢，這種補習班，那種補習班，這麼短的時間內，怎麼能補起來國小六年、中學三年、高中三年這麼多的知識？如果意識到這之中缺一不可的關係，只要知道學，就還不算晚，等到過了幾十年，後悔可就是一輩子，後悔終生是什麼樣的感受，我想沒人願意去嘗試。
認識到了學習文化課的重要性，要認識到，只有學習好文化課才有助於學習其他課程。一個文化水平過低的學生，是很難學習好專業課的，隨著專業水平提高，文化水平迅速降低，會使你理解不了專業裡面的奧祕。
還有一點，我認為學習要培養學生認真完成作業的習慣不少藝校學生懶散拖拉，不能按時完成作業，今天的作業總覺得要明天寫才行，到了明天又會再推後，長期以來，就形成了惡性迴圈。教師應當根據學生的實際水平，適當的佈置一些作業，如果難度過於高，反而會激起學生不想看題，不想做作業，甚至覺得作業都這麼難了，講課應該更難，還是不聽了。而一但佈置了作業，必須要時間限制，要不然還是會造成拖拉的習慣，可是作為學生就應當獨立認真的完成作業，這不僅是對老師的尊重，這還是對自己的尊重。
對於學生的作業，要及時的檢查，通過面批作業裡的錯處，對訂正過後的作業加以評點，學生會覺得老師還是注意自己的，渴望得到老師的表揚，就會加倍努力學習，只有有了興趣，那學習態度等多處問題就不能再算做問題了。
九年級作文 篇6青春，是一粒象徵著陽光的向日葵種子，現在撒下，就會在未來收那一株株飽含青春的花朵。青春是人的一生中最美年華，它是一個人的生命含苞待放的時期，汲取養分生機勃發，朝氣蓬勃；它意味著進取，意味著上升，蘊含著巨大希望的未知數。在這樣美好的年歲，我遇見了你——潘老師。你是一個和藹可親、堅強負責的老師。
我還沒得及與童年告別，青春就無情把我推向新的驛站。離開爸媽的懷抱，離開溫室，成長為不畏寒風傲雪的一朵臘梅。來到一個陌生的驛站——國中。
由於我是後來才來到這個班集體的，所以我很期待我的老師。我站在門外看見你認真地給同學們講課，你不高不矮不胖不瘦，面帶笑容，眼睛炯炯有神地看著每一個人，衣著大方得體。“無論你以前學習學得多好，學得多差，我一概不知，你們現在站在同一個起跑線上，只有你上課積極回答問題，積極表現自己，才會讓我記住你，我相信你們每一個人。”你鼓勵我們每一個人，增加了我們的信心，你的話成為了每個同學前進的動力，你是多麼和藹可親。
你是個堅強的人。與困難周旋是你的座右銘。你一生艱苦，小時候父母離開人世間，你堅強獨立，決定踏上求學之路，你拿著錢走過泥濘的山路，來到國小，把錢遞給老師，因為不小心一分錢掉在豬食桶裡，所以學費不夠，那位善良的劉老師毫不猶豫地幫你墊上，你心中感激不盡，從此發奮讀書。不管在哪裡都能看見你讀書的身影，由於你的努力深得老師的喜愛。你酷愛讀書，文字充實你的生活，實現你的夢想，你堅信一份耕耘，一份收穫。在會考中你以全縣第一的好成績，贏得別人的聲聲讚歎，他們是否看見你背後的努力。你人生的道路並不平坦，但都樂觀坦然面對。
你不僅和藹可親堅強勇敢，還是一個高度負責的老師。
“你們看看你們寫的作業，只有這幾個人合格。”你的臉氣得通紅，眼睛也瞪得大大的，手指著那幾本作業生氣地問我們。我們也許在心裡想：老師，對不起，我們錯了！你的神情是那麼嚴肅。“你們要做最好的自己，你們敷衍了事，這是對我最大的不孝順。”此時的我們鴉雀無聲，沒有一個人說話，教室靜得連一根針掉在地上都能清清楚楚聽見。由此可見，你是一個高度負責的老師。
你的愛是一盞明燈，為我們照亮前進的道路；你的愛像是一條小路，引領著我們走向遠方；你的的愛是一葉小舟，承載著我們在書海中盡情地遨遊。你在我心中是完美的，在同學們的心中也是完美的。老師我想對你說:“能遇見你，我真幸運，老師，我愛你！”
九年級作文 篇7走在長街上，身後的萬家燈火閃閃發亮，宛如青春中閃爍的迷茫。
往前走著，看到書店還虛掩著門。九年級課業繁忙，書店便成了我放鬆的地方。我喜歡漫步於書海，在字裡行間尋找知己。每當聞見獨屬書店的芬芳，整顆心彷彿沉浸在安靜的海洋，風吹開書頁，一張，兩張，三張……
再往前走，看到飾品店依舊溫馨。看見窗臺上的八音盒，想起第一次轉動發條它發出的聲音。九年級的我有時任性，有小脾氣。每每與同學發生一點點摩擦，想認錯卻又放不下面子。可是那次，就在我苦於如何解決矛盾時，八音盒就這樣走進了我的視線。“這個送給你，我們繼續做好朋友吧”，簡短卻溫暖如陽的話消除了我心中的堅冰，我看到冰雪融化的聲音。比起她的寬容與善良，我深覺慚愧。是它，讓我收穫了成長。八音盒還在迴響，一下，兩下，三下……
繼續往前走，香包的清香喚醒了我的獨家記憶。九年級學習生活緊張，考試很多，所以那麼一兩次的成績不理想讓我深陷失落與迷茫。我感到自責，可卻不明白成績為什麼不理想。作業足夠認真，知識充分理解，種種疑問更令我心亂如麻。可我迎上的，是家人欣慰的目光。沒有過多的言語，只有意味深長的目光。他們輕輕將香包系在我的書包上，用無聲卻又有聲的教導激勵我前進。在漫長又充滿困阻的學習路上，家這個港灣成為了我最大的動力，時刻提醒我不忘初心，方得始終。拉鍊上的香包搖著，一晃，兩晃，三晃……
就快要到長街的盡頭了。驀然回首，沿途的風景已離我遠去。九年級雖然才開始不久，可是它的精彩令我不自覺地期待往後的生活。路燈將我小小的影子拉得好長。再往前看，萬家燈火依舊閃亮。
在點點星光中，我看到了九年級的自己和未來的一百種美好的夢想。
