無論在學習、工作或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識資訊。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編整理的讀書作文6篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
陽光在午後變得透明，溫暖地溢向四方。它穿過茂密的樹葉，在窗前灑下片片光斑。我獨自安靜地倚在窗前，傾心閱讀中外名著。風輕輕揚起書頁，光暖暖照亮字跡，文學的河流漸漸浸潤我的心田。
我見過一個眉眼如畫、淡如水墨的女子，當她葬下那落一地的粉紅，提筆寫下《葬花吟》時，我思緒飛揚，似乎見到了一雙眸——隱藏著淡淡傷感。林黛玉，一個美麗無暇但多愁善感、紅顏薄命的女子。當出現在曹先生的《紅樓夢》中，她的命運就和一個由盛轉衰的大家族緊緊地拴在了一起。她和賈寶玉的故事雖然驚心動魄，但最後仍以悲劇收場---一個病亡，一個出家。鮮活多變的人物、扣人心絃的故事，讓人感慨的時代背景，給人帶來極大的心靈震撼……
我也曾一個人在夜裡觀望過一顆明星，閃閃爍爍，像極了書中陳英士回國時那晚的夜空，輕如蝶翼，一眨眼，便消逝了。雄心壯志的少年，在歲月的蹉跎下，磨平了一身凜凜正氣。不知他再一次橫渡大西洋時，有沒有後悔過不該“拋棄祖國”，月光下晶瑩的淚珠噴湧而出。想當年，冰心一篇短短的《去國》，不知感動了多少的中華炎黃子孫!
不僅愛看中國書籍，也愛閱讀外國作品。厚厚的一本《簡·愛》，讓我的心久久無法平靜，兜兜轉轉經歷了無數苦難後，簡·愛與她的愛人終於在了一起。只是，我不大滿意結局。幼小無知的我，跑去詢問姐姐，她笑道：“你不懂，真正的愛情，是經歷得起磨鍊的，它跨越了一切無論是外貌、金錢，還是外界因素。”一雙褐色的眼睛在我面前一閃，一抹笑，浮在了眼角。簡·愛簡直是在嘲笑我的無知!是啊，如果兩個人的愛情是建立在物質上，那還算得上愛情嗎?
雖然我對人間的愛情懵懂無知，但我對人間真情要大聲喝彩、大力點贊!
……
在閱讀一本本書籍中，我漸漸成長起來。“書籍是人類進步的階梯。”是的，當書籍闖入我的天地後，我的視野逐漸擴大。一場雨後，小草瘋狂吮吸雨露的營養，似乎像極了我。我，亦是在書籍的滋養下成長。無形中，書融入了我的生活，我也融入了書的世界。
陽光從窗戶中傾洩而下，我對書的愛，也如它這般耀眼!
讀書作文 篇2書，是人類進步的階梯，指引我們踏上成功之路;書，也是我們生活中的好夥伴，它和我們一起學習，一起成長。
小時候，媽媽就給我買了許多書，每天晚上，媽媽都會給我講一個故事，有時候是童話故事，有時候是神話故事，小小的我就感受到了書帶給我的知識和樂趣。我曾做過一個夢，在夢裡，我躺在書的海洋中，任意翻開一本書，都是令我意想不到的精彩。
長大後，媽媽又給我買了好多書，家裡更是成了一個圖書室，各種各樣的書都有，我喜歡《封神演義》這樣的古典名著，也喜歡《兒童文學》這樣的文學期刊，捧著它們，我愛不釋手。我幾乎所有的課餘時間都在看書，它們是我形影不離的好夥伴。毛主席曾經說過：“人可以一天不吃飯，一天不睡覺，但不能一天不讀書。”是啊，我就是如此，我覺得，只要你愛上了讀書，你就離不開書了。
讀書，讓我增長了許多見識，豐富了我的頭腦，讓我的學習更有樂趣。在生活中，總有許多問題困惑著我，這些困惑往往都能在一本本書中得到解答，比如，通過閱讀《萬事萬物的由來》一書，我知道了學校附近那個永遠散發著中藥味兒的同仁堂藥店原來是康熙皇帝賜名的;我們經常玩兒的撲克牌竟然是楚漢相爭時大將軍韓信發明的一種紙牌遊戲，12世紀的時候，馬可波羅又將這種紙牌遊戲帶到了歐洲，這就是為什麼撲克牌上要印著數字和字母的原因吧。
前幾天，我被一則新聞吸引了，巴黎聖母院被大火燒燬，媽媽說，《巴黎聖母院》也是一本書的名字，這本書和這座建築一樣的有名。我讓媽媽給我買來了這本書，通過閱讀和媽媽的講解，我知道了美麗的少女愛斯美拉達，外表醜陋內心善良的敲鐘人卡西莫多，殘忍虛偽的副教主克洛德，還有金玉其外敗絮其中的花花公子皇家衛隊長弗比斯，在大文豪雨果的這本名著中，我們能看到美與醜，善與惡，能看到作者內心追求真善美的真情寄託。
腹有詩書氣自華，讀書萬卷始通神。我愛讀書，是個十足的小書迷，書籍能為我們帶來許多意想不到的樂趣，能為我們答疑解惑，更像是精神食糧滋養著我們的靈魂……讀書的好處數不勝數，我愛讀書，讀書使我快樂，使我自信!同學們，讓我們一起愛上讀書吧!
讀書作文 篇3書，一個優美的字眼，它帶給我太多太多的驚喜。
書是海灘上的一顆耀眼的貝殼，在我的學習生活中大放異彩；書是黑暗中的一盞明亮的燈，在我迷失方向時指引方向；書是傷心時的一個知心朋友，在我孤單時陪伴著我。
七歲時，我的生日快到了，我那時還是一個小孩子，想要禮物的心情那是一個迫不及待。在我的生日晚會上，我心急地打開了爸爸送我的禮物，看到後我不禁大失所望，竟然是一本書，我的天啊，我一點兒也不喜歡。我把那本書放在了一個小角落，不去看它，因為我沒有興趣。一天，我一個人在家閒著無聊，就把它翻了出來，剛看了幾頁，還覺得不錯，又接著看了幾頁。我好像上癮了，一頁一頁地翻著，津津有味地讀著，竟然把那本書讀完了，我感到不可思議，甚至還有些留戀。就這樣，我愛上了書。
與書相處
在感受了書的奇妙和趣味後，我纏著爸爸又給我買了好多書，只要我一有空，就開始了瘋狂的閱讀模式。這幾年算下來，我差不多讀了好幾百本書了。這些書不僅僅讓我感受到了無窮無盡的樂趣，也讓我獲得了許許多多真理。從《背影》中，我深深地體會到父愛的感人；從《瘋娘》中，我深切地感受到母愛的無私與偉大；而從《蠟燭》中，我明白了愛是沒有國界的；《鋼鐵是怎樣煉成的》告訴我要堅強；《魯濱孫漂流記》告訴我不要對未來的生活失去希望。讀書使我懂得如何在人生道路上正確地面對生活；《駱駝祥子》告訴我要努力拼搏創造美好生活。
與書對話
我的年齡在不斷增長，閱讀的書量也不斷增加。我不只是在讀書，而是在書中體驗人生，在書中學會做人的道理，在書中明白父愛母愛的偉大與無私。書早已成為我不可缺少的生活中的一部分，書也早已成為我的良師益友，我們早已分不開了。
書是我學習生活中最精彩的章節，像海灘上耀眼的貝殼，像黑暗中明亮的光，像陪伴我的知心朋友。
讀書作文 篇4一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。人生幾何，行事匆匆，因此每個階段都應有它本身該做的事，正處於少年時期的我們，讀書則是我們最主要的任務。
“一日無書，百事荒蕪。”輸大可以分為兩類。一類是好書，引導我們走向全新的方向，有利於我們人生的成長。有益於我們的生活。二是壞書，阻擋住我們的思維，影響我們的行事風格，許可權住我們的發展。也正是這樣，對於知識如飢似渴的我們，也要選擇一些對自己有利的書籍。
比如名家散文。古代詩詞等等。這些不僅能豐富我們的生活，還可以到陶冶我們的情操，提高自身的修養，讓我們的大腦能夠全方面的拓展。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”青春期也正是對我們的一個巨大考驗，有毅力的人則可以堅持下去，有著美好的未來，獲得更多發現自己，挖掘自己的能力的機會。反之，對自己沒有信心，對學習知識沒有勇氣的人。則會因為生活中的種種原因，由此自甘墮落下去。
這個時期好比一個寒冷冰天雪地的冬天。那些有著梅花精神的人，在這段時間中越寒冷。便會更加的堅強，堅持不懈。在春天即將來臨的時刻，綻放自己的光彩，爭奪屬於自己的那邊那片光輝，找回自己的人生。
所以。在國中三年以及距離我們不遠的將來。我們更應該對自己苦一些，要求嚴一些，拘束住自己的行為，不斷給自己加重，多一些挑戰的空間，在足夠大的世界裡成長。自己一心一意，全身心的投入到學習當中，一時辛苦不算苦，熬過了這十幾年，以後的日子便會像開了掛的人生一樣，越走越精彩，越過越光輝。
寒門出貴子，我們出生於農村，萬事都沒有城市裡的那樣富足。條件也不及城市裡的豐富。沒有特長，也缺乏自身條件，所以好好讀書也許就是證明自己實力的唯一方法。讓其他人對我們刮目相看。蓮花因出淤泥而不染，我也相信通過我們自己的努力，可以彰顯出自身的魅力。
為了自己的目標，為了自己的夢想。我一定要付諸於行動，努力學習，奮力拼搏。正如馬雲所說，夢想還是要有的，萬一實現了呢？只要心中有夢，有一顆敢於追逐夢想的心。那麼我相信一切都不是難題。
正似名人所講，為中華之崛起而讀書。我們的祖國正處於一個發展的階段，正需要大批的人才去探索前所未有的發現。敢於創新，有發現新奇的能力。我們要接過上一輩奮鬥者的接力棒，讓中國雄獅更顯巍峨之風，為祖國美好河山獻出自己的一份力量。
所以少年正是讀書時。學習知識，刻不容緩。
讀書作文 篇5教育家最近楊叔子說他的學生如果過不了《論語》和《老子》的關就不能從他那裡畢業，因為他希望學生應該多讀人文書籍。我不知道具體是怎麼回事，也不敢妄加推測，姑且斷章取義胡謅一番。
我心有疑惑，為什麼非得要過《論語》和《老子》呢？堂堂中華五千年文明，人文著作何其之多，難道非得是這兩本不可嗎？倘使學生讀了《莊子》、《孟子》、《韓非子》等等，可偏偏不願意讀《老子》，過不了《老子》的考試，難道也不能畢業嗎？這自然是比較偏激的假設，但至少可以反映出一個問題：那就是我們學生沒有讀書的自由行，至少得被迫去讀一些書。然而，我認為，即便是經典作品也不應強迫學生去閱讀，更不能以考試來作為硬性規則，須知，中國學生向來是擅長考試的，設定幾道題目對於提高學生閱讀經典作品效果甚微，反而可能引發學生對經典的`反感，適得其反。
之所以對讀書有話要說，不單是因為楊教授一句話，更是因為屢屢在報刊雜誌上看到類似的言論，專家們紛紛發言擔憂學生閱讀現狀，然而話說到最後無非是一句號召之類，毫無意義。
前面提到學生讀書沒有自由興許在某些地方有些誇張，但，我想，在國中和高中是一點也不誇張的。國中高中的老師之前是以學習的名義禁止學生閱讀“閒書”，而後又有語文老師以作文的名義號召學生多背誦唐詩宋詞，所以十七歲以前，除了j教參，我所看之書甚少，對書的概念瞭解甚淺，根本就沒有什麼讀書的興趣，為何？我所看的書不是教科書上幾篇嚴肅深奧的文章，就是很多我無法理解美在何處的詩文，如此下來，我何以愛上讀書？當然，這只是最初，我更開始從心底立反感閱讀老師專家所推薦的經典作品，比如“中學生必讀書目”，“必讀”？為何必讀？我偏偏不讀！
這樣的想法自然是不妥當，但是，如果站在人的思維的角度來看，形成這樣的思維是沒有任何過錯的，而且，存在這樣心理的人數眾多，如果非得追究這種心理的問題，那隻能說此人太不“人性”。
林語堂曾在《論讀書》一文中提到“讀書萬不可強讀，強讀無效，反而有害這是讀書之第一義”，他也說明了理由：人之氣質各有不同，在一人吃來是補品，在他人遲來可能是毒質，硬著頭皮讀書自然無效。這大概是解放之前的文章了，然而幾十年過去了，專家們似乎忘卻了研究這一點。在這篇文章立，林語堂引用了蕭伯納的一句話：“許多英國人終生不讀莎士比亞，知識因為學生時代被強迫背誦留下的惡果。”如此看來，我反對閱讀經典的心理是很正常的，學生不願意閱讀經典、唐詩宋詞不是學生的錯，至少主要不是學生的錯。打個簡單的比方，旅遊的人走錯了路，是怪追究導遊的責任還是遊客的責任？
其實，讀什麼書本是個人的事情，可偏僻那有人懷著善意想引導學生多讀好書，少走彎路，然而又忘記了“好書”的概念是不確定了，一些書在自己看來是好的，在他人看來興許就不是了，畢竟閱讀需要性格、年齡、閱歷、心智等多方面因素的考慮，如果不能堅持“一切從實際出發”的原則，這種善意可能就會適得其反了。在萌芽上看到王岱老師（山東省實驗中學教研主張，中國教師寫作教學研究中心常務理事）的一篇文章，文章中提到自己教導學生，對喜歡經濟的推薦《新經濟》、《南風窗》、《戰略與管理》等，對哲學感興趣的推薦《蘇菲的世界》、《顧準文集》……推薦學生既喜歡看又看得懂，而且有一定作用的書，這才是真正的善意。
其實，這些都是次要的，重要的是更深層次的教育問題，但，這仍然不是最主要的，因為教育的問題已經拖沓了幾十年了，比如林語堂在民國時期就提到了背誦的問題，然而幾十年過去了還是如此，而今，連教育體制維護者的老師也常常說教育制度如何如何有問題，可是問題仍然存在，故而說明，最重要的還是人的問題。
當然，我只是個學生。
讀書作文 篇6按照中心校《關於認真做好暑假期間各項工作的通知》中關於師生學習和讀書活動的要求，我校認真研究部署，本著“誠信、務實、實效”的指導思想，重點解決好“讀什麼書、怎樣讀書、讀書的時間和陣地的問題”。從而提高了師生的思想道德素質和科學文化素質。為了檢查學生假期讀書活動的效果，在本月進行了假期讀書活動彙報。特總結如下：
1、學生能夠按照學校假期部署，成立讀書小組，讀書小組組長每週組織一次讀書彙報會，向組內成員彙報本週讀書情況，以多種形式進行讀書彙報，擴大了讀書活動的影響，使讀書活動向社會營造了良好的讀書氛圍。
2、按照要求完成了讀書筆記。三年級學生每週寫一篇日記
3、通過彙報活動可以看出，學生的視野開闊，達到了預期效果，受到了家長的一致好評，展示了我校讀書活動的經驗和方法。可以看出，讀書已經成為師生的日常行為，走進了師生的生活，養成了良好的讀書習慣。使學生從機械被動的讀書變為積極主動的讀書，讀書興趣日趨濃厚，利用已獲得的學習經驗和方法進行，養成了良好的讀書習慣。已經把讀書當成了日常生活中不可或缺的內容，形成了自己的讀書特色，促進了學生個體發展，讀書活動真正起到了促進習作水平提高的作用，完成提前寫作的目標。
總之，我們要以此次活動為契機，師生攜手前行，把讀
書活動長期堅持下去，共同開創中心國小讀書活動的良好局面。
