無論在學習、工作或是生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編整理的讚美作文7篇，希望對大家有所幫助。
“天上的星星不說話,地上的孩子想媽媽,夜夜想起媽媽的話…...”每當我聽到這首歌,我思緒就翻滾翻滾…..
風,撫摸著大地，光，普照著萬物，雨，滋潤著莊稼，媽媽的心永遠愛著我。夏天，當我吃西瓜時，媽媽總是把中間沒籽的最甜的部分留給我，自己卻只吃旁邊不甜的那些,那時幼小的我，只知道西瓜特別的甜，卻不知道這其中包含著的深深的母愛。吃魚的時候，媽媽總是把沒刺的魚肉夾到我碗裡，自己卻吃刺多的部分，那美味的魚肉中，不正是因為添加了母愛的成分才更好吃嗎?從我記事開始，媽媽就小心翼翼地呵護著我，不讓我受到一絲傷害。其實，從我來到這個世界發出第一聲啼哭後，我便成了媽媽一生的牽掛。母親，一個神聖而純潔的稱呼，母愛一份深沉而真摯的情感，是全天下兒女敬仰的字眼，是哺育我們成長的寧靜港灣，是所有愛中最偉大最無私最崇高的愛。點點滴滴的母愛時時刻刻溢滿我的生活，流淌在我的心中……
在這陽光燦爛，鮮花盛滿的季節裡，母親節到了，我要祝福我最親愛的媽媽節日快樂，身體健康!您這十幾年來對我的教育和照顧，千言萬語也訴不盡我對你的感激。“誰言寸草心，報得三春暉，”母親就像是是一本世上永遠寫不完的讚美書……
讚美作文 篇2泥土，是“髒”的兄弟，是“惡人”的父親，幾乎所有人都怕它，都覺得它又髒又噁心，但我偏偏喜歡它，我要感謝它，我要讚美它。
它是髒，每到下雨天，車子只要一經過有它的地方，一定會在身上畫下一幅充滿“美感”的“泥濘圖”，這種“潑墨式設計”會讓你的.車子變得獨一無二，回頭率百分之一百。當你走過泥濘地帶時，回到家一定是留下滿滿的腳印，讓高貴的房子變得低俗，還很噁心，就連擦過地板的水也會變渾濁。
可你想過嗎？如果沒有泥土，世界會變得怎麼樣？
如果沒有泥土，就不會有路。當我們走在咯人的石頭上時，會一不小心就被卡在石縫裡，還可能一不小心就被拌倒，如果換成汽車在石頭上開呢？那麼你就會再也不想坐車，因為車子在石頭上一會兒，一會下，有時還會震得停不下來，保準你被晃得吐滿車，體驗了一回這種感覺，給你錢你還會再去體驗一次嗎？所以，泥土是必不可少的，沒有了泥土，就沒有了平整的路。
如果沒有泥土，就不可能會有植物。植物都需要水，泥土，陽光，缺一不可。所以沒有了泥土，世界上就不會有鮮花，蔬菜，水果。沒有了鮮花，人們的生活會單調，眼裡不會有一抹亮麗的色彩。如果沒有了蔬菜和水果，人們將失去多少種鮮嫩多汁，美味可口的食物，又不用說那些食草動物。如果沒有了泥土，就不會有植物；如果沒有了植物，就不會有生物。地球上就會毫無生氣。
泥土，是世界上必不可少的東西，沒有了它就不會有我們。所以我要感謝它，更要讚美她！
讚美作文 篇3大地上到處長滿了野草，它們沒有花朵的美麗，也沒有樹木的高大，它們總是那麼的平凡。
但是它們以那象徵生命的綠色點綴著萬里江山，讓我們欣賞；它們在那陽光的照耀下吐出新鮮的空氣，讓我們呼吸；它們手挽手肩並肩交織成地毯，讓人們休息；們犧牲自己去做牛羊豐美的飼料。它把一切貢獻給了人們。
它們生在野田裡，長在野田裡。它們平凡但卻贏得了無數詩人的謳歌，韓愈這樣說他它：“最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。”白居易這樣讚美它：“野火燒不盡，春風吹又生。”
野草，令人敬佩。它那樸實，謙遜，奉獻的精神值得我們讚美！而這種精神不正是開創新世界的需要嗎？讓我們中間多湧現一些野草吧！
讚美作文 篇4春天是一個百花盛開的季節，花兒們競相開放，一朵朵婀娜多姿，亭亭玉立。我家小路兩旁也是一片秀麗。
早晨，田野裡的小草上掛滿了露珠，像許多鑽石似的在朝氣蓬勃的陽光下閃閃發亮。草籽花和小白花正酣甜地睡著。一陣清風吹來，把花兒們吵醒了，她們伸了伸懶腰，露出了笑臉，準備迎接新的一天。風中夾雜著一股濃濃的清香，哦，原來是不遠處的桂樹（春桂是春天開花的）散發出的香味。桂花這兒一簇，那兒一簇，很不少，小小的花瓣呈淡黃色，每一朵有四片花瓣，那濃濃的清香正是它散發出來的。
中午，陽光明媚，太陽公公笑呵呵地向我打招呼，花兒也為我跳起了歡快的舞蹈。瞧，她們的舞姿多美啊!柳樹長出了許多新葉子，五、六條葉子並在一起就像一顆顆綠色的星星，被串連在柳枝上。梨樹也抽出了嫩綠的葉子，枝頭上零零星星的長著幾顆雪白的花苞，她們沐浴在陽光下，恨不得馬上綻開，讓人們一睹她們的容顏。
夕陽西下，落日的餘輝把大地染成了金色。成片的油菜花在夕陽的輝映下，顯得更加美麗，更加燦爛；草籽花、蒲公英，還有不知名的藍色小花們都玩累了，她們打著輕微的鼻鼾，沉沉睡去；小鳥停在樟樹上，時不時傳來幾聲鳥叫，使這一切更加安靜了。
春天是個溫暖的季節，一切都讓人感到很舒服，很愉悅；春天是個鳥語花香的季節，所有的花仙子都在這一刻醒來。
春天，我讚美你。
讚美作文 篇5深秋的澧水，少有了春天的浪漫，沒有了夏天的粗獷，多了一份少女的含蓄。寬廣起伏的河灘，在夏天熱情地接受了洪水從上游帶來的深山肥沃泥土，青草從勝似海綿被的泥土裡長出來，雖不如春天般的姣嫩，卻多了季節賦予的粗壯。
花兒雖不象春天般的紛繁驕豔，但遍灘怒放的野菊花、野辣（臘）柳花，在陽光和河水的映襯下，把時處小陽春的澧水裝點得“春意昂然”。牛羊盡情地享受著河灘賜予它們的盤根草，白鷺或穿梭於牛羊之間，跳躍地捕捉著被牛羊驚起的螞虯，或三五成群歇息於河中金鴨灘上，享受著深秋的陽光。勤勞的蜜蜂還在迎秋陽，頂秋風，在小小的菊花和辣柳花叢中飛舞採蜜，為迎接冬天的到來準備著充足的食糧。
深秋的陽光，少有了春天的暖和，沒有了夏天的炎熱，多了一份少女的溫柔。澧水在河中靜靜地流淌，清純的河水向人們毫不掩飾地坦露著自己的胸懷，一兩米深水下的硪卵石清晰可見。蹬在河岸邊，可見小魚戲遊，時而貼岸追逐覓食，時而上下側翻，留下銀光閃閃。笑看魚兒歡躍碧水，腦中浮現不少聯想……
站在澧水河堤上，放眼河水陽岸，只見沿河垂釣者不下數十人，上至古稀長者，下到好動的少年，不僅有隨玩的女伴，更有垂釣女“好傑”。
這些垂釣者，大多為澧水河裡的魚質鮮美而來。只見他們有的單杆垂釣，全身慣注於一漂。有的裝上杆架，身前三兩根魚杆扇型展開，左右光顧浮漂動態。有的慣用海杆，他們裝好餌料，高高舉過頭頂，用盡全身力氣把海杆投向河的中間，餌料在空中劃出一道美麗的孤線，三四十米開外的地方重重地落下，水面即刻泛起層層漣漪。
投杆者架好杆，收緊線，裝上鈴鐺，就守株待兔了。這些人準備充分，工具齊全，釣技也非同一般，一天下來，竟管釣到的魚，基本上是些小如手指的丁釣魚、薄如楊柳葉的刁子魚和型似銀元的屎光皮，但釣個一兩斤不成問題。使用海杆，“手氣”好時，興許也能釣上一尾大鯉魚，供全家美餐一頓。
這些垂釣者，也有少數人不因澧水裡魚兒誘惑而至，特別是年輕的朋友們，是在欣賞澧水美景，享受秋日陽光，放飛心情。他們所帶釣具簡單，一根小杆，一個小塑料袋，一瓶純淨水，與好友結伴而行。
來到澧水邊，放下手中釣具，伸伸手，彎彎腰，時而高歌一曲，把那青春豪放；時而狂呼幾聲，讓工作的緊張放鬆；時而追逐野辣柳花叢中，盡顯青年情侶特長；時而席地就坐，漫談人生理想；時而仰面向天，看那秋高氣爽人的天空，絲絲白雲慢悠悠地飄向遠方，南去的候鳥自由地飛翔；時而閉上雙眼，任由秋陽沐浴全身，撫摸臉龐，歡樂之情難以言表。
其實，我曾經也是個釣癮十足的人。小時候，我們釣魚可沒有現在的條件。一根小竹，一條棉線，高粱杆做的浮漂，大頭針彎的魚釣，就是全部釣具。那時的魚可能沒有進化到現在這等“狡猾”的地步，釣上一會兒，也能小有收穫。
到部隊後，雖然有規定不準釣魚摸蝦，但我還是經常違犯，只要部隊駐地有魚塘，偷偷釣魚不曾間斷。轉業回地方後，有了釣魚的時間、環境、條件，我釣魚越發起勁。每逢週末休息，不論颳風下雨，不論寒冬酷署，出門釣魚從不間斷。
在部隊養成了夏練三伏，冬練三九好傳統。三伏天，早上五六點鐘出門是常有的事，中午別人躺在屋裡吹風扇還中署，我在驕陽下垂釣、溜魚、一手舉魚杆，一手拿抄網，十幾斤重的大草魚三五下，就把它捕上岸；三九天，別人或烤火取暖，或玩樂於空調房。我頂刺骨寒風，冒飄飄白雪，垂釣於芒芒雪野。上至山中水庫，下到湖區溝渠，到處都留下過我垂釣的身影。
近幾年，不知何故，釣癮突然淡下來了，那不曾離手的釣具也積了厚厚的灰塵。但是，過去的一份歡樂，多少變成了幾許牽掛，時而還有一點點過過釣癮的衝動。你看，今天不是懷著對垂釣的嚮往，來到了澧水河畔，來到了垂釣者中間嗎？！
讚美作文 篇6晴空萬里，秋高氣爽的一天。我懷著喜悅的心情，像一隻快樂的小鹿蹦蹦跳來到來到人工湖。
來到人工湖，我立刻被眼前的美景吸引住了，我看到湖的四周圍種了許多柳樹，湖水像一面明亮的鏡子，映出藍天·白雲·小橋·亭子·還有被了綠樹環繞的假山。湖裡一群一群小魚正在自 由自在地嬉戲·玩耍。湖面上漂著一隻只遊船，遊客們正在船裡開心划船呢！
在往前在走來到一個綠油油的草坪，草坪上有一個快樂的一家三口，它們是伸長鼻子保護家人的象爸爸，細心照料小象的象媽媽，還有正在向爸爸媽媽撒嬌的象寶寶。
最後我爬上山頂，往下一看，人工湖真象一幅美麗的風景畫，我愛美麗的人工湖。
讚美作文 篇7瘦瘦的身材，高高的個子，粉紅臉頰和一條馬尾辮，這就是語文周老師。她鼻樑上還掛著一副眼鏡，像一個才高八斗的博士。老師的教育方法有很多都與別的老師不同，其中我最喜歡寫成長足跡和蓋“愛思考”印章。
周老師從四年級才開始教我們，雖然不熟悉，可因為她的教育方法很特別，所以她沒到一個多月就熟悉了我們。她第一天來我們班就給我們講了我們班與別的班不同作業——成長的足跡。她讓我們每天都要寫一篇日記，用筆記錄自己美好的童年，等到以後再拿出來看看，我們會很快樂的。於是我們每天都堅持寫一篇成長的足跡。以前我很少關心學校和我身邊發生的事，但是因為每天都要完成一篇成長的足跡，所以我開始每天細心觀察發生在我身邊的趣事，發生在我們學校的大事或難忘的事，每天都寫在成長的足跡本上，別的同學每天只寫一件事，我是每天觀察到幾件事就寫幾件事。因為成長的足跡我養成每天寫日記，仔細觀察的好習慣。
還有老師會給上課發言積極的同學蓋一個“愛思考”印章，滿十個以後可以換一張喜報。進入五年級，勇敢後印章很難得到，有一次在課上，老師問我們：“誰知道描寫兒童的詩句？”我想到了一句，可又不太確定，後來我為了蓋到印，勇敢地舉了手，老師叫了我，我自信地回答：“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。”我剛坐下就聽到老師說：“藍天，加一個印。”我很高興。因為“愛思考”印章，我養成了上課積極發言的習慣
進入五年級後，老師又推出了抽獎活動，剛開學，雖然還沒開展過，但我們都翹首以待。
