如果世界是一間小屋，那愛就是小屋裡的一扇窗戶；如果世界是一艘小船，那愛就是茫茫大海上一盞明燈，被人關愛是一種美好的享受，關愛他人也是一種高尚、美好的品德。
我們班的同學都挺聰明，但老是上課時紀律不好，老師常常因課堂紀律而大發雷霆，可是“暴風雨”過後，同學們依然我行我素。
上個學期的一天，上課鈴響了，我們班同學仍像以前那樣吵吵鬧鬧，有的在竊竊私語聊悄悄話，有的在表演“小丑”，有的則在教室裡晃盪。過了許久，陳老師才來到教室，她沒有像往常那樣站在門口望著同學們，而是徑直走向了講臺，她沒有像往常那樣訓同學幾句，而是拿起了粉筆，在黑板在寫下了幾個大字：“陳老師的嗓子啞了！”。看著陳老師奇怪的舉動，同學們立刻安靜了下來，我們看見黑板上的字，無不驚訝。有的當心地望著陳老師；有的心急如焚；有的則呆在那裡……連班上的搗蛋鬼邱華旭也皺起了眉頭，急切地想知道老師怎麼樣了。這時，教室裡十分安靜，彷彿有誰在指揮似的，同學們都挺直了腰板，坐得端端正正的。
陳老師又在黑板上寫下了“請同學們翻開書本第xx頁，做xx題”，同學們安靜地翻開書，乖乖地做起作業來，教室裡只聽得見翻書的聲音和沙沙的寫字聲。陳老師走到我旁邊，用十分沙啞的噪音艱難地對我說：“你……等一下……去……講評……”我聽了陳老師的.聲音，真想哭！陳老師的嗓子都嘶啞成這樣了，還堅持來上課！都是因為前幾天幾個同學太調皮了，陳老師生氣了才導致嗓子啞了。我忍著淚水，到講臺上去講評。
我在臺上講評時，同學們十分配合，許多同學都舉手回答問題，我盡力分析透徹，同學們也都很認真回答問題，解答的正確率也很高，陳老師站在教室後面頻頻點頭。一整節課，教室裡紀律好得出奇，再沒有往常的喧鬧聲，只有我的講評聲，同學們有秩序的回答問題的聲音和沙沙的寫字聲，時常有其他班的老師走過我們的班級，身子往裡探探，又縮了回去，揉了揉眼睛，又往裡探探，一副驚訝的神情——平時被他們喻為菜市場的班級，今天怎麼變得這麼安靜了！他們也許想不到，是“愛”讓我們安靜！
那兩天，我們班的作業都交齊了，上其他課也比從前安靜多了，因為我們不想讓陳老師操心，雖然我們調皮，但我們有愛，是對陳老師的關愛使我們變得懂事，變得團結，變得勤奮，變得成熟……
