無論是身處學校還是步入社會，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家整理的語文老師五年級作文500字，歡迎大家分享。
語文老師五年級作文500字 篇1
我們班的語文老師名叫趙瑛，大家都親切的叫她趙老師。趙老師有著一頭烏黑亮麗的秀髮，一雙炯炯有神的大眼睛，散發著知識的光芒。趙老師笑起來讓人感到和藹可親，好看極了。
趙老師知識淵博，教學經驗十分豐富，上起課來生動有趣。我最愛趙老師講課的時候。她向我們講解知識的時候總是那麼的幽默風趣，引人入勝，使我興趣盎然。趙老師的寫作水平在我們學校所有的老師中是最厲害的，所以趙老師講作文時，每句話都很突出重點，許多平時我們不怎麼注重的話都能靈活的運用在作文裡。就連很多原本不喜歡寫作文的同學，通過趙老師的指導，都漸漸地愛上了作文，其中也包括我。
但是令我對趙老師印象最深刻的一件事情，還是上學期發生的一件事兒。記得那次，我的數學隨堂丟了，不知道讓誰拿走了？當時我急得團團轉，恰好又趕上放學，眼看著就要鎖門，正當我手足無措的是時候，我想到了去告訴趙老師，在講清了事情的原委後，趙老師柔聲安慰我說：“沒事，先彆著急，你看看是不是被前後左右的人不小心拿走了？是不是掉到地上了？你再找找看。”聽完趙老師的話，我又回到教室找了找，結果還是一無所獲。下午我早早的就來到了教室，終於在上課前找到了我的隨堂，真是太好了，我長舒了一口氣！
老師像燃燒的蠟燭一樣，燃燒了自己照亮了別人，老師用自己的青春時期培養著我們這一朵朵含苞欲放的花朵，所以我們一定要好好學習，不辜負老師和父母對我們的期望，成為祖國的棟樑之才，來扞衛我們的祖國！
語文老師五年級作文500字 篇2
我的語文老師是鄭老師，她是個美麗、溫柔卻又對我們很嚴厲的老師。她的個頭不高不矮，長著長長的頭髮，像泉水嘩啦啦地流下來；她戴了一副眼鏡，大大的眼睛像兩顆黑寶石一樣閃閃發亮；白白的面板，紅紅的嘴像櫻桃一樣。
記得有一次，老師正在給我們訂正一道重要的閱讀題，我沒有認真地聽講。這時，老師停頓了一下，雙手撐著講臺，環視全班，眼神卻突然落在我身上，似乎感覺到我的心不在焉。我嚇得趕緊低下頭，不敢看老師的眼睛。果不其然，老師讓我站起來回答這個問題。由於上課沒有認真地聽講，我仍然不能理解這道題目的意思。
老師看起來很生氣，眉頭緊鎖，將手中的粉筆扔進粉筆盒。我害怕得想找個地洞鑽進去，教室裡安靜極了，每一分每一秒對我來說都是極大的煎熬。我心想：這下完了，鄭老師真的生氣了。如果我上課認真聽了該多好……老師沉默了一會，讓我坐下，又喊其他同學回答。教室裡的氣氛似乎不那麼緊張了，但我卻坐立不安。
一整節課，我都提心吊膽的，心裡像打翻了五味瓶，很不是滋味。下課以後老師讓我過去，我緊張地走了過去，我以為老師會狠狠批評我一頓，沒想到她竟然溫柔地對我說：“課堂上可不能開小差，以後上課一定要認真地聽講，不許再犯了。”我的臉頓時漲得通紅，心也怦怦直跳，不好意思地點點頭，心裡暗下決心，以後上課再也不開小差了。我想：老師每天要給我們上課，下課了還要忙著批改作業，已經很辛苦了，我居然還讓老師生氣，真是不應該。
這就是我們溫柔又嚴厲的語文老師，我們既怕她又愛她。
語文老師五年級作文500字 篇3
葉老師是我們班的語文老師兼班主任，是一位帥氣的美男子。他的課堂，嚴謹又不失趣味。
葉老師總是穿一件黑色西裝外套，白領帶，戴一副黑框眼鏡，一看就是標準“學問家”的形象。葉老師的智慧也常令我欽佩不已。
闢如有一次，我寫了一篇作文，真可謂是糟糕透頂。但葉老師拿到這篇作文，二話不說，埋頭就改，三下兩下，就把這篇糟糕的作文改得精美絕倫。
如果哪位同學犯了錯，葉老師總能說得他心服口服。一天上課，葉老師拿著一張名單走了進來，但見他神情嚴肅，雙眉緊鎖。從他的神情中可以感覺到——他生氣了，但他未曾過多流露出來。我想是因為葉老師愛學生，就像愛他自己的孩子一般，他怕我們為他的生氣而擔心，便故作鎮定，裝出一副若無其事的樣子，但心中卻早已是怒火重重。
他努力平息了心情，大聲宣告：“昨天的生字抄寫作業，有些同學非常不認真，需要重抄一遍。”葉老師嚴厲的眼神在班級裡掃了一圈，並特意“關照”了那幾位同學，緩了緩，接著語重心長地說：“這是一種很嚴重的態度問題，歸根結底還是責任心不夠。像這樣的態度，就算以後考上了清華北大，或者考上哈佛，不過這幾乎也是不可能的，我是說如果，以後步入社會，也是無所作為的。所以，我們要從小鍛鍊社會責任心，才能以後有一番作為。”
“好，我們回到生抄上。”葉老師清了清嗓子，“我們就要從這一件件小事中，不斷鍛鍊自己的責任心，使自己有所作為！”
是呀，小事不小，現在做好小事將來才能做大事。聽到這裡，我又想起老師要求我們每日積誦、閱讀、寫日記，不就是為了“積跬步至千里”嗎？一種自豪感油然而生，我為我有一個好老師而驕傲！
語文老師五年級作文500字 篇4
李老師是我的語文老師。四年級時，我作為插班生轉入到她的班級。初見時，李老師就給我留下了深刻的印象。她有一張標緻的瓜子臉，一頭棕黃的頭髮披散兩旁，眼睛笑眯眯的，給人一種和藹可親的感覺。
那時的我生性膽小，總是畏懼上臺發言，也不敢舉手回答問題。是李老師改變了我，一次次的鼓勵我，一次次的鍛鍊我，不僅使我與班上同學相處融洽，也讓我的性格有了很大轉變。
有一次，李老師舉辦了“不忘國恥，振興中華”的演講比賽，要求全班同學寫一篇演講稿。經過了激烈的初賽選拔，我竟被李老師選上了決賽。聽到這個訊息的我既欣喜若狂，心裡又十分害怕。欣喜被李老師選中了，害怕演講過程中出醜了怎麼辦？忘記演講稿了怎麼辦？到了決賽的前一天晚上，我在家裡使勁背演講稿，背的差不多了就忐忑不安的睡著了。第二天，決賽開始了！老師請了幾位“小裁判”來打分。
前面幾位選手都演講的十分不錯，輪到我了。我鼓起勇氣走向講臺，看到臺下黑壓壓的人群，心裡不由得緊張起來。李老師站在教室的一旁，面帶微笑地看著我，眼神充滿了鼓勵和期待。我定了定神，開始演講。慢慢地，我進入了狀態，還時不時的做做動作。演講完畢後，我竟然奇蹟般的得了一等獎，還頒發了獎狀，連李老師也誇獎我：“不錯，演講的繪聲繪色，抑揚頓挫，有進步！”
之後，因為李老師給的種種機會，我不僅參加過辯論賽，還主持過班會……
是李老師改變了我，讓我從膽小怕事變成了大膽行事，也讓我成為了她的得力助手，有了管理班級的能力。謝謝您，李老師！
語文老師五年級作文500字 篇5
她是培育花朵的辛勤園丁，她就是我的班主任老師——蘇老師。
她有一張白淨的臉，但臉上還有點雀斑，眉毛彎的像月亮，眼睛又黑又亮，像發亮的黑珍珠。鼻子有點挺，有一張語言表達能力強的嘴，有一頭栗子色的波浪似的頭髮，看上去多麼年輕富有活力。
蘇老師是一位知識淵博的老師。尤其在講解課文時，講得特別好，生動，有趣，舉一反三。讓同學們在聽課時還能吸取其他知識。老師這樣的教學風格讓我很佩服。
記得有一次，我沒有預習課文，老師提出了問題，我啥也不會，老師用嚴厲的目光看著我問：“你為什麼不預習課文？”我低下了頭“忘了”“你怎麼能忘了呢？不預習課文能聽懂我講話的課嗎？預習是最重要的，你如果預習了這篇課文，當我講課時，你就很快的理解課文中的內容了。”聽了老師的話，我以後每天上完一課就預習下一課，這樣就會聽懂老師提出的問題，很快的解答出來了，這也是一種學習方法呀！
蘇老師有時就像慈母一樣的關心每一位同學，有的同學不舒服了，她就用關切的語言來安慰我們，讓我們多喝水，少吃零食，注意安全等。雖然這些是很樸實的話語，但對我們來說，就像媽媽一樣的噓寒問暖，讓我們都很感動。
我們有這樣一位好老師感到自豪，這就是我們的蘇老師。
語文老師五年級作文500字 篇6
老師，一個多麼神聖的字眼！老師，您就像一條小船，和我們一起遨遊知識的海洋；老師，您就像勤勞的園丁，用心血和汗水培育著我們，她就是我在龍源壩一二年級的繆老師――繆婷芳。
她身體有一點苗條，戴著一幅眼鏡，漆黑的頭髮，扎著一條像馬尾的辮子，她有時很慈祥，有時很嚴厲。
記得有一次，我們正在練字，她向我走來，走到我這時，她看著我的練字本，當時，我剛好寫完，我的手有點酸，她看著我的練字本說：“慈字下面，有點偏大。”我看了一遍，“慈”字的下面真的偏大，我馬上改正了，她摸了摸我的頭，像似在說：“要注意部首的大小。”
記得還有一次，我的看圖寫話沒有寫，她下午放學把我叫到她的辦公室，我揹著書包邊走邊想：“她一定會嚴厲的教訓我一頓。”心裡非常緊張，我到了她的辦公室門前，推開門，我看見她坐在椅子上，改作業，她看起來很疲憊。
她看見我來了，就叫我坐到椅子上，她問了幾個問題，然後，她叫我一定要寫看圖寫說，然後，我回家了。回家後，我認認真真地寫看圖寫話，後來我還對寫作有一點興趣呢。
花兒要感謝陽光，因為陽光撫養著它長大；大地要感謝小草，因為小草為大地多了一份綠色；雄鷹要感謝長空，因為長空讓它自由飛翔；我要感謝我的老師，是您給我知識，讓我健康成長，我愛您，我的老師。
語文老師五年級作文500字 篇7
她有一雙明亮的大眼睛，全身散發著濃濃的書卷氣。她像一個魔法師一樣，想著各種辦法教育我們，讓我們在學習時不敢馬虎，不敢偷懶。我們每個人都把她當作自己的“知心姐姐”，在我們犯錯的時候，張老師的一番話讓大家我們聽得心服口服。
她愛笑，還總是笑得那麼甜，有時候還摻雜著一些孩子氣。她有一顆玻璃心，待人誠懇卻容易破碎。有時候她會被我們氣得不行，感覺都快要哭出來了；有時候會被我們逗得笑顏如花，那笑容好燦爛，我們多麼喜歡她呀！
張老師還很幽默。有一次上課的時候，語文老師突然停下講課，一本正經地說：“同學們，我給你們推薦一款“海軍牌雞爪”，又香又脆，大家都快來買。”大家一愣，轉過頭去看謝海軍，只見他正津津有味地啃著手指頭，頓時，大家都哈哈大笑起來，從那以後，謝海軍徹底改掉了這個毛病，再也沒啃過手指頭了。
張老師還像一部“活字典”。什麼火星黑洞、秦皇漢武、航母核彈、宋慈斷案……還像沒有她不知道的，大家都愛上她的語文課。在她的帶領下，我們愛上了課外閱讀，愛上了知識積累；在她的教育下，我們發現學習是一件多麼快樂的事情，成績也越來越好了。
張老師，你像雨露，滋潤著我們茁壯成長，你像一盞指明燈，照耀著我努力前進，謝謝您，遇到您真好！
語文老師五年級作文500字 篇8
別看我只有11歲，剛上五年級，談起老師嘛，實在是接觸過不少。經我五年的觀察，還是感覺現在教我們語文的張老師教學比較認真、專心。
張老師是一位從教多年的老師，白頭髮當然不少咯！卷卷的髮絲下鑲嵌著一對小眼睛，這對小眼睛有神著呢，上起課來都有穿透功能，看透我們的心思。鼻樑上的老花眼鏡使整個人顯得十分慎重。
上課時的張老師和下課時的她完全是兩個人，上課時，她嚴謹認真，寶貴的45分鐘不肯耽誤一分鐘，不，是一秒鐘。下課了，張老師還會與我們一起玩耍，有時還會找我們聊聊天，日久見人心，通過和她的相處，我們班的所有同學都會把張老師當做朋友一樣對待，常常聊些心裡話，看見了吧，張老師就是個“老頑童”，呵呵！
對學生絲毫不馬虎的張老師最要讓我們養成的學習習慣就是——學會查字典，對於這個話題，張老師專門為我們上了一堂課，她告訴我們：在讀書時，身邊要備有一本字典，要知道，字典就是“無聲的老師”，遇到不認識的字，去請教它。如果是自己的書，還可以在書頁的空白處記下生字和意思。說到這裡，我忽然領悟到了：查字典認漢字的確是一種掃除“攔路虎”的好方法哦！所以，我們要勤查字典。
怎麼樣，張老師是位好教師吧？她為了讓我們養成勤查字典的習慣，還編了許多有趣的小故事，有時間我再講給你聽吧！但是小朋友們，你們也要學會請教“無聲的老師”，它雖小，但它的知識永遠是淵博的哦！
語文老師五年級作文500字 篇9
我的語文老師姓李，她長著烏黑的頭髮，一雙不大不小的眼睛，鼻樑上還架著一副圓圓的眼鏡，看上去很有學問。
李老師上課很特別，她不像其他老師那樣每節課都講很多的內容，回家還留很多的作業，而是每節課抓住重點部分和學生難以理解的內容講，剩下的時間就引導我們自己分析、理解，讓我們早一點認識這樣的題型。不懂的問題我們在課堂上可以及時的提出來，老師幫著或大家一起解決。
李老師的語言也很豐富，教學方法也很靈活，上語文課她朗讀課文引人注目，我們聽她朗讀課文簡直就是一種享受。有一次，出公開課，語文老師朗讀朱自清《春》的時候，神情、態度、自信、微笑全都在課文上，我們都聽得入迷了，彷彿走進了那美麗的江南春景中。
李老師對班級裡的每一位同學都很關心，不論成績好還是成績差她都一樣對待。不管同學打架還是有小矛盾，她都去管。她還告訴我們在一個班級裡上課不要針對自己班裡的同學，大家要團結。這能看出語文老師心地善良。
語文老師最大的優點，也就是我最敬佩的地方，就是她每一次去上課的時候，她的臉上都充滿笑容，無論班級裡的同學怎麼對她，她都不生氣，而且臉上還是充滿著笑容，這就是我敬佩語文老師的地方。可以這樣說，微笑代替了語文老師的生活。
從語文老師身上我學到了很多，我為有這樣的好老師而感到無比的開心和自豪！
語文老師五年級作文500字 篇10
她沒有超人的才華，她相貌平平，個頭不高，她是平凡的，但對於我，卻是偉大的。她不是明星偉人，她只是我的國小班主任——徐老師。
記得那是上一年級時的一節語文課，那時我還很小，膽子也像老鼠一樣小，每次老師提問時，我一般都不舉手。有一次課堂上，老師提出了一個很簡單的問題，同學們都迫不及待地舉起了手，他們爭先恐後，生怕搶不上這次回答問題的機會，一個個把手都舉得高高的，生怕徐老師看不到。徐老師見同學們發言很積極，笑容掛在了臉上。可是，到底選誰回答呢？徐老師把全班掃視一遍，最終，目標鎖定了我這邊。這是為什麼呢？瞧瞧，同學們個個都發言很積極，而我，卻把頭埋在了胳膊裡，心裡還默默祈禱:“別選我，千萬別選我。”雖然我知道這道題的答案，可又怕萬一答錯了怎麼辦？結果，老師又轉移了目標，我的心像一塊兒石頭終於落地了。
“趙夢琪，你來回答。”什麼？老師選了我？我慌忙抬起頭，晃晃悠悠地站起來，用像蚊子叫一樣的聲音回答了這個問題，然後，我不由自主地低下了頭，等著老師訓我。誰知，徐老師卻笑盈盈地說:“你回答得很好，如果聲音再大一點兒就更好了。”我小心翼翼的又努力地大聲說了一遍答案，教室裡頓時響起了熱烈的掌聲。從此，我也開始和同學們爭先恐後地發言了。
這就是我那偉大的'老師。是徐老師讓我對自己有了自信，我永遠也不會忘記她！
語文老師五年級作文500字 篇11
從幼兒園到現在，我認識了許多位老師，但印在我內心最深處的是我們班現任的語文老師——錢迎春老師。
錢老師留著一頭利落的短髮，中等身材，走起路來精神抖擻，好像總有一股用不完的勁兒。錢老師工作起來盡職盡責，生活上勤儉節約，對我們的學習嚴格要求，在我們的生活上卻關懷得無微不至。
有一次，在一節語文課上，她像往常一樣邁著輕盈的步伐走上了講臺，依然先是工整地在黑板上寫好板書，但很快我們就發現了一個“祕密”：就在錢老師跟往常一樣對大家說“同學們好！”的時候，我們發現她的聲音非常沙啞，每當她努力地想提高聲音為我們講解課文的時候，就會忍不住咳嗽起來，從她那緊鎖的眉間，我能感受到老師咳嗽得很難受，但是為了照顧到後排的同學能聽清她的講解，錢老師還是努力提高聲音，連班上那幾個小“淘氣包”似乎也感受到了老師的這份良苦用心，在課堂上變得非常認真。就在這節看似平常卻又不平常的語文課上，錢老師教會了我們什麼是堅持。
很快上午的課結束了，我想現在老師可以回辦公室好好休息一會兒了，可誰知錢老師依然跟往常一樣，到樓下領了午餐，回到教室跟我們一起吃了起來，風兒擠過窗子的縫隙輕輕地吹動著老師的短髮，暖暖的太陽柔柔地照在老師的身上，無意間我發現老師的臉上透露著一絲疲倦，但是她的身影卻顯得更加美麗。
語文老師五年級作文500字 篇12
我有一個課外班語文老師，叫玲玲老師。她個子高高的，跟我們講話時總是面帶微笑，態度十分和善。
她喜歡給我們講文章作者的介紹和當時的時代的背景，讓我們把作者的其他作品也記下來，還告訴我們哪本是哪個年齡段讀的，讓我們以後要記著讀一讀。
她也喜歡給我們講鬼故事。我記得，她給我們講了一個捉鬼的故事，講完後，我突然想起，我看過這個故事。有同學也說看過，於是大家展開討論，把故事的細節也補充完整了。這個故事叫《張定伯捉鬼》。老師自己也忘記名字了。接著，她告訴我們，這個故事出自《聊齋志異》，讓我們先讀《白話聊齋》，然後再去讀文言文版的。她還講了《聊齋志異》和一般鬼故事的區別，文言文的精彩之處，聽完之後大家都對文言文產生了興趣。
我很喜歡她，因為她經常給我們買吃的。有一次，她給我們所有人買了一杯奶茶，還有一次，給每人買了一個包子……買包子的時候，她問大家吃哪種，劉瑾瑜說，“我要吃肉包子！”老師說：“好，我買個肉包子打你。”大家哈哈大笑起來，連劉謹瑜也笑了。
她講課的風格很幽默，經常在不經意的地方逗得我們哈哈大笑。玲玲老師有時候對我們很鬆，但有時卻對我們很嚴。當我們寫作文的時候，她不讓我們說話，要我們認真寫。而且不會寫的字也不告訴我們，說是打斷思路，讓我們先寫上拼音。作文不寫完就不讓走，有時我們一直寫到天黑才回家。
我很喜歡玲玲老師，因為她喜歡講鬼故事，給我們買吃的，而且很嚴格，教學方法也很獨特。
語文老師五年級作文500字 篇13
想起我五年級的語文老師，那可叫“好”啊。我們班的同學都十分喜歡她。如果你問為什麼，還得讓我慢慢道來。
我們的語文老師——楊老師，是一位平易近人、和藹可親的好老師。她高挑的身材、清瘦的臉龐，總是帶著微笑，一雙明亮的大眼睛，眼神中透漏著淳樸、溫情，她為教育事業盡心盡力，時時刻刻關愛著我們。
記得有一次，我們班的同學因為一件小事——劉澤潤把劉屹剛的東西碰到了地上，而打了起來。因為學校組織數學聽課，班主任不在，於是楊老師便來到班裡，把劉澤潤和劉屹剛叫進辦公室教育他們，給他們講道理。經過楊老師的教導，他們兩個又成了要好的朋友。楊老師為了我們付出了多少辛勤的汗水啊！
楊老師的眼睛不但會看，而且會說話。
記得那次上語文課，我在座位上玩，楊老師發現了我，便用嚴厲的目光看著我，我看見了，讀懂了老師的話:“這是上課的時間，要專心聽課。”我便做好，認真聽課。之後，我積極舉手，老師叫我回答，回答完，老師有用和藹的目光看著我，我又一次讀懂了老師的話：“你真棒，你是好樣的！”楊老師引領我們走向知識的城堡。
楊老師講的課，是那樣的精彩，吸引著我們一雙雙渴求的眼睛。如果老師叫你回答問題，及時回答不出來或回答錯了也沒關係，老師會用和藹的面孔，微笑叫你坐下，認真聽別的同學回答。所以，同學們都積極舉手。如果上課有題沒聽明白，不管楊老師有多忙，楊老師總會一遍又一遍、不厭其煩地教給你，等你學會為止。楊老師是多麼的和藹啊！
老師是一盞明燈，照亮我們夜行的路；老師是一艘小船，引領我們遊向知識的彼岸；老師是一位園丁，把我們澆灌成參天大樹……這就是我五年級的老師——語文老師——楊老師！
語文老師五年級作文500字 篇14
都說老師是人類靈魂的工程師，是啊，老師用愛的甘露，滋潤了我們的心田，用愛的鑰匙開啟了我們的心扉，在我的心目中，曹老師是一位的老師。
每次要上語文課前我都會懷著一種期待的心情。還記得上國小時每到上語文課之前心裡都有一個聲音在吶喊著：“怎麼又是語文課，真煩！”上了國中之後每到上語文課前，心裡都會有一隻小貓在抓一樣，期待著快點上課。
曹老師上課時氣氛總是很活躍，一篇篇看似枯燥乏味的文章，經過曹老師的講授，我會感覺到文章中的每個字，甚至每個符號都是活的，就如同，那天我們講木蘭詩，在國小時，我認為他僅僅是一篇枯燥的敘事古文，而在曹老師口中，它就變成了花木蘭是如何熱愛家鄉，保衛祖國，以及她在沙場上的英勇表現，將花木蘭這個角色展現的淋漓盡致，它就像一顆種子被埋藏很久的種子，準備破土而出，曹老師總能把我帶到課堂之外的一個個充滿活力的世界，讓我沉浸其中。
在享受著學習語文給我帶來的快樂時，曹老師對我的教誨，也能引發我的深思。就像上次我因段考成績問題被曹老師叫去談話，那次談話讓我明確意識到了我的不足，我才能加以改正。
雖然曹老師是那麼的和藹可親，但是在嚴厲時卻能使我們都靜悄悄的，若在當時，那可真是連針落在地上的聲音都能聽到。就比如說上次tds同學，在課上大吵大鬧，曹老師僅用2分鐘就解決了這個問題……
曹老師就像一輪明月，非常明淨，皎潔月光照耀著我前進的方向，曹老師就像一滴甘露，滋潤著我心中的那片綠陰。
語文老師五年級作文500字 篇15
我的語文老師是張學萍老師，她也是我的班主任。她的臉圓圓的，留著一頭短髮，眼睛很有神采，看上去十分親切。
張老師平時非常和藹可親，如果有同學向她請教問題，她會耐心地為其解答，直到那個同學聽懂為止。張老師的課很生動，課文中的主人公經過她繪聲繪色的描述一下子變得生動立體起來，課文中的事物經過她的講述也變得清晰明瞭。她會在黑板上寫下課文的重點線索讓我們根據線索來透徹地理解課文。她還讓我們劃出每個小節的中心句或重點詞，以加深對課文的理解與掌握。張老師平時溫文爾雅，但在學習上對大家要求很嚴格。當有的同學作業完成情況不好時，張老師會嚴厲地批評他們，對他們進行教育，讓學習態度不端正的同學加以改正，讓成績好的同學要加以保持，不可鬆懈。
張老師在嚴格要求我們成績的同時，也會關注我們能力的培養。她讓我和陳鑰瑤當老師“小助手”，幫助同學的“小老師”。我們平時會負責收取同學們的各項作業，統計作業的完成情況，協助老師做一些力所能及的事情。當一些同學在學習上遇到困難的時候，我們都會去幫助他們解答難題。我一開始做這些事情的時候，沒有什麼信心，比較膽怯，有些畏手畏腳的，但當看到老師鼓勵的眼神，聽到她對我的肯定及讚揚的話語時，我心中充滿了信心，幹勁越來越足，自信心也越來越強，終於成為了老師的好幫手，而自己的管理能力也得到了很大的提升。
張老師是我心中的好老師，她的每一句話都是為我們好，我們不能惹老師生氣，要認真刻苦地學習，配合老師完成每一項學校和班級的事務。我喜歡張老師的和藹與嚴厲，希望能通過自己優異的成績和表現讓她臉上露出更多的笑容。
語文老師五年級作文500字 篇16
花朵離不開園丁的呵護，學生離不開老師的教導。我不禁又想起了我的語文老師楊老師。
還記得，我剛進入國小的時候，我的語文成績一點都不好，而且字寫得很差。面對這種情況，楊老師您並沒有像其他老師一樣責備我，而是循循善誘地教導我。那時，您為了糾正我的字型書寫，用您的大手攥住我的小手，握住筆，一橫一豎地教我寫字。當時，我心裡無比激動和緊張，覺得您不是我的老師，而是我的媽媽和朋友。
還有一次，我得了重感冒，但我還是來上課了。您知道了我的情況後，上課時，總是不時地朝我這邊看看，還不時地在我身邊走來走去，生怕我會病倒。下課後，又給我送來一杯溫開水，我感動得幾乎要流淚了。
我們全班同學都在您的呵護中成長，您用您寬大的胸襟擋住了外面的暴風雨，用您溫柔的眼神關心著每一位同學。我是多麼喜歡您。
雖然我現在的學校要比我們原來的學校大，比原來學校建設的好，但我依然懷念您帶著我們在破舊的操場上做遊戲時的歡聲笑語；懷念您給我們上過的每一節課，每節課都是那麼的生動、有趣；懷念您寫在黑板上的每一個字，每一句話，那些娟秀的字型彷彿印刻在我腦海裡。
兩年時間很快過去了，以前我還幻想過學期末的最後一天如何度過，可是真的到了這一天，我們難過極了。敬愛的楊老師，我們就要分別了，我花兩分鐘認識了我的同桌，花兩個星期的時間認識了全班同學，花了兩年的時間認識了您，瞭解了您，喜歡上了您。可我們就要分別了，內心充滿了依戀，我悄悄留下了眼淚。
坐在教室裡明亮的窗前，讀著魏巍的《我的老師》，又想起了您，我的語文老師楊老師。
語文老師五年級作文500字 篇17
每個人都有自己的“漫畫”老師。有的是風趣幽默的數學老師；有的是誇誇其談的語文老師；還有的是身體健壯的體育老師。而我眼中的“漫畫”老師，是我在上二年級的時候。說話風趣幽默，整天樂呵呵的女語文老師。
我的語文老師有一頭烏黑的秀髮，兩道月牙似的眉毛。有著一雙水汪汪的大眼睛，高高的鼻樑，一張飽滿的小嘴。不高不矮的個子，面板又白又亮，漂亮極了。
她特別風趣幽默。記得有一回，下節上語文課，同學們正在嘰嘰喳喳地說話呢！語文老師就踩著上課鈴進了教室，同學們立即不說話了。老師吩咐我們讀詞語，同學們馬上搖頭晃腦地讀起詞語來。有一個詞語叫猶豫，雖然許多同學都會讀這個詞語，但還是有好多同學不明白這詞語的意思。同學們正讀得入神，老師突然怒目圓睜，厲聲呵斥，用食指指著馬浩洋的位置上。接著就是一聲晴天霹靂的聲音：“馬浩洋！你給我站起來！”同學們立刻停下來，紛紛把目光投向馬浩洋的座位上。
只見馬浩洋皺起了眉頭，慢吞吞地從座位上站起來，嘴裡還嘀咕著：“我沒有說話呀！”這時語文老師大手一揮，突然眉開眼笑，像吃了蜜似的。我心想：老師變臉的速度比翻書還快哦！老師興奮地說：“同學們都看到了吧！這就是猶豫的表情。”老師語音剛落，同學們捧腹大笑起來，有的笑的連腰都直不起來。我回頭看看馬浩洋，他右手拍拍自己的胸脯，小聲道：“我的媽呀，嚇死我了！”
雖然這件事已經“三歲”了，但是我還是記得清清楚楚。一想到這件事，我就有點想念我的語文老師了。
語文老師五年級作文500字 篇18
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”每當談起這首詩時，我就想起曾經教我的語文老師鄭老師。
剛開始，我上四年級的時候，突然，換老師了。我本來以為新老師是一個善良、溫柔的老師。但想象是美好，可是現實很殘酷。當新老師走進教室時，我的想象破滅了。新老師凶凶的，臉上沒有一絲笑容。說起話來像打字機一樣說出一大堆字，她不喜歡穿裙子，只喜歡穿端莊的衣褲。我見到新老師時候，第一印象就是不好，連上課時也只是聽一下課，並不喜歡。
還記得有一次，因為我沒有完成昨天佈置的作業，見到老師還沒來，於是我爭分奪秒地補作業。這時，鄭老師走進了教室，看見我不在講臺上領早讀，便來到我的位置上，見到我正在補作業，就拍著我的桌子，喊道：“潘可藍，你身為領讀員，不上去領讀，卻在這裡補作業。怎麼？你沒登作業嗎！”我低下頭，默默地聽著老師的批評，鄭老師讓我寫三百字檢討書。在寫檢討書時，我的眼淚像掉了線的珠子一滴一滴落在紙上，擦也擦不掉。寫完後，我交給老師，然後垂頭喪氣地出了辦公室。從此鄭老師在我的心裡留下了不好印象。
但有一次，又讓我改變了對她的看法。那次我在抱作業去辦公室的時候，不小心被同學撞到摔倒在地上，腿想動卻動不了。這時，鄭老師看到了連忙把我扶起來，帶我去醫務室，小心翼翼地為我消毒、包紮。那認真、仔細的眼神中，讓我感到特別的溫暖。
“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。鄭老師雖然表面上看去像無情的落紅，但她的內心充滿了愛，對教學工作的恪盡職守，對學生關愛有加。
今我都念念不忘我的語文老師鄭老師。
語文老師五年級作文500字 篇19
我們五年級有一個很特別的老師，那就是我們班的班主任——桑老師。
桑老師非常嚴格。對於我們的學習盡職盡責、嘔心瀝血，她有三大殺手鐗。第一大法是罰。如果日記、作文、課時練等等，其中任何一項有書寫潦草或錯誤百出的，她就先使用罰這一招。有可能罰我們多寫作業，有時還罰我們買棒棒糖、語文字等物品，等我們表現好了，又會作為獎品獎勵給我們。第二大法是寫檢查。如果犯了較嚴重的錯誤，就會毫不猶豫地讓那個同學寫檢查。讓人大吃一驚的是，桑老師可以借各種理由讓你寫第二份、第三份檢查，讓犯錯誤的同學深深感到，犯錯誤的後果原來這麼麻煩呀，以後還是不要犯錯誤的好。第三大法是叫家長。這是犯了嚴重的錯誤，需要必須執行的。這樣的同學最慘了，需要經受雙重打擊，所以我望而卻步，從未因為紀律和學習問題請過家長。
桑老師的嚴格讓我很佩服，也許，你不會相信，她還是很關心別人的。當我們班的同學受了傷時，老師會迅速送同學到醫務室，就算她在上課無法分身，她也會派別的同學前往幫助。如果有的同學生病落課，她會及時找時間為同學補上，不讓每一個人掉隊。
桑老師非常幽默，哪怕是在批評學生。她會拿學習不好的同學舉例子，為他們設想一下未來。她說：“你們現在不好好學習，以後幹個麻辣燙，也沒人買，還要整天風吹日晒，到時候我也可以去你們那兒吃，沒事，我會給你錢的！”人有臉，樹有皮，差同學也怕老師這樣挖苦，所以漸漸就收斂了自己，也想進入好同學的行列。
正所謂“嚴師出高徒”，桑老師的嚴格，讓我們班每次平均分都比別的班多好幾分，因為是桑老師，我才能一次次取得良好的成績。最後，我想說：“謝謝您，桑老師！”
語文老師五年級作文500字 篇20
我的語文老師很年輕，身材高挑，白皙的臉上一副精緻的五官，一頭秀髮盤在腦後，整個人打扮得很時尚，穿什麼都好看。
老師很愛美，聽同學說，她在家吃飯很快，但卻要花很長時間來化妝。說來一點不假，老師有時在課上會趁我們在做作業的空隙，站在展示臺旁邊快快補個妝，打打粉，塗塗口紅什麼的。當發現我們在注意她的時候，她就會對我們擠擠眼，做做鬼臉，爽朗一笑。
老師愛美，但一點都不影響她對教學工作的認真負責。我是學習委員，經常出入老師的辦公室。老師的辦公桌上很少空置著，作業總是去了一疊又來一疊。班上有58位學生，而且各個學生程度不同。老師對每個學生的作業都做上的批註，想想就知道那工作量有多大。聽說，老師的小女兒經常抱怨老師沒時間陪她玩。當然了，老師為輔導那些後進生，經常利用課佘時間給他們補習，在家的時間自然就少了。
老師很愛我們，很少打罵我們，除非個別太過調皮的，也只是打打手心以示警告。我們班上的後進生很多，老師有時忙不過來，就動員我們班幹部利用課佘時間協助她一下，但同時又擔心我們肚子餓，經常自掏腰包買點吃的給我們填填肚子。看見老師這麼辛苦，又這麼體諒我們，有些想偷懶的班幹部都被感動了，到後來，老師不說，他們都自願留下來幫忙。在老師的努力下，我們班的總體成績進步很快。
我愛我的語文老師，不僅僅是因為她漂亮，讓人看了賞心悅目；也不僅僅是因為她課上的生動活潑，極具啟發性；更為了她有一顆難能可貴的愛心。
