篇一： 對不起
摘要：記憶在持續跳幀，背景依舊是十六歲的蒼白天空，那年我們約好，下一個落花時節我們要再一次相見。還記得，L，你是我國中最好的朋友，我們無所不談，形影不離，甚至還約好了要在十年後的某天再次回到這裡相見。
一：
有些花兒,在寂寞的時候總是會悄然落下,然後被風沙捻成粉末,這是個看似緩慢卻又無限迅疾的過程。從最初的美好花香，到被人踐踏的粉塵，再到隱忍於泥土下的無限蒼涼，似乎很少人會記住它曾經的美麗。
也許，只有永恆的情才能讓人駐足吧。
如果，記憶的碎片能夠拾起。
如果，我們能回到過去。
如果，世界上真的有如果，那該多好。
只是，青春的鬧劇註定了一去不復返，當所有的繁華在此刻下幕，下一次上演的，又將是什麼呢？未來的事，我們都無法預知。
塵封的相簿，記錄著不屬於這個年代的畫面。照片上，我們的笑容天真爛漫，誰也不會想到許多年後的今天，我們的距離會逐漸拉遠。褪去顏色的微笑，彷彿在提醒我，那些過去了的人和事，終究也只能定格在那年。
“我們都會不去了??”
二：
記憶在持續跳幀，背景依舊是十六歲的蒼白天空，那年我們約好，下一個落花時節我們要再一次相見。還記得，L，你是我國中最好的朋友，我們無所不談，形影不離，甚至還約好了要在十年後的某天再次回到這裡相見。
“魚，你知道嗎？爸爸媽媽說會來看我喔。”L見我剛進宿舍，很興奮地對我說道。
“啊？真的嗎？太好了，你好久都沒回去了呢。”我抱著L高興地說道。“嘻嘻，對啊，我好想他們。”
我能感覺到來自L的激動的氣息，就像夏日裡的陽光，瞬間頃撒到城堡的每一個角落。一切都進行得那麼美好。
然而一切卻又在那一瞬間變得一無所有。
那是那個夏日的某天，你收到了你期待已久的家信。就像往常一樣，我期待著與你一齊分享你的快樂，而當看到你讀完信好那蒼白的臉時，期待瞬間轉化為不安。你一言不發轉身離開，就像納悶的夏日裡那一記悶雷，這使我更好奇了。
“L，發生什麼事了嗎？”我追問道。
“沒事，你不用管了啦。”你的神色告訴我，這事情絕對不簡單。
“L，真的不能告訴我嗎？你前幾天不是說阿姨跟叔叔會來看你嗎？”我鍥而不捨地繼續問道。
“誰會稀罕他們來啊，不會了，再也不會了！”你很激動，我卻無能為力。然後你跑了出去。
那天以後，你沉默了，日益地遠離了我，就像在封閉自己一樣。我很擔心，L，到底發生什麼事了。終於在好奇心的作用下,我在那個無人的午後打開了你沒上鎖的櫃子，讀完了那封改變了你的信件。
一切彷彿都順利地進行，可是，時間齒輪似乎不肯放棄任何一個可銜接的點。在我想要放好信件的一刻，你推門而入了。畫面就在此刻定格住了。你的臉上寫滿了冷漠與受傷，你的眼神告訴我，你一定是對我失望透了，對吧？
“魚，你知道你在幹什麼嗎？你有尊重我嗎！”L很激動，連日來的沉默，在這一刻終於爆發了。
“L，我只是??只是??擔心你。”
“不用掩飾了，你現在一定很看不起我吧？哼，這種像你這樣的朋友，我不需要！我們再也回不去了。”L很漠然，然後轉身，消失在我視線的盡頭。“L，對不起??”道歉的話還沒來得及說出口，你就轉身跑離了，並且遺留下原地那個不知所措的我。終於明白，原來你父母的離婚給你留下了多大的痛，也終於知道，是我，你最好的朋友，狠狠地踐踏了你心底最柔弱的祕密。然而，一切都醒悟得太遲了，那次以後，你便在你的世界中築起了保護色，再也不願意接近任何人。而作為肇事者的我，每次都只是站在你的背後，直到你無聲地轉學離開，終究沒有勇氣面對你，那句對不起。最終也只能掩埋
在心底。
“我們再也回不去了??”
三：
如今，兩年過去了，你再也沒出現過，就像沒了音訊一樣。
依稀記得，我們相約三年以後在另一座城市再一次相遇，再一次揮手，再一次微笑。依舊記得，我們說好即使以後都不在彼此身邊，屬於我們的友誼一直都在。那年我們默數過星星，那年我們都很愛笑，只是那年畢竟只是那年，你的離開，我卻無法挽回，終究成為了我生命中的遺憾。
那些花兒，開過，謝過，再鮮豔再美麗的畫面，最終還是被歲月燃成灰燼。時間無情地衝掉舊日的對白，那些人，那些事，都停在了當初的渡口，褪去顏色的照片，提醒著我這一切都已是過去，我的沉默，我的幼稚，註定我們只能成為最熟悉的陌生人。
世界上最遠的距離，不是陌路的人不能相遇，而是縱然是熟悉了的人，最終卻只能成為陌路人，相交的直線在相遇後卻漸行漸遠，沒有盡頭，也沒有回頭??
“L，對不起??”
篇二： 秋的暢想
說到秋天，古人多有蕭殺悲涼的感嘆。吳文英《唐多令》裡寫道：“何處合成愁，離人心上秋。”《說文》中稱：“愁，憂也。從心，秋聲。”《廣雅》：“秋，愁也。”可見“秋”的本有“悲愁”之意。“愁”字上面一個“秋”，下面一顆“心”，看來，秋天讓人們從心底裡發愁。“秋愁”是一種心情，一種心境。書生張繼當年趕考落第，漂泊到寒山寺下。獨對孤燈，久不成眠，愁苦、失意陣陣湧上心頭，於是一首流傳千古的絕唱“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠”誕生了。
張繼用他的筆，為世人描述了一幅暮秋時節淒涼、冷落的夜景。假如沒有落第之辱，沒有秋的催化，沒有這種憂愁的心境，張繼不會有如此的思緒，後人也不會為了這首詩而記住他。在某種程度上，可以說是秋成就了張繼。比較而言，我更喜歡杜甫的秋愁——“安得廣廈千萬間，大庇天下寒土俱歡顏??吾廬獨破受凍死亦足。”他在風吹屋破，無處安身之際，在得不到別人的同情和幫助之時，愁的卻是天下窮人的冷暖，這是何等寬闊的心胸，又是何等熾熱的憂國憂民的情感！他這種迫切要求變革黑暗現實的崇高理想，千百年來一直激勵著人們的心靈，鼓舞著人們的士氣。秋不僅是愁，還有其獨特的美，似一幅水墨畫，充滿了詩意。“採菊東籬下，悠然見南山”，讓人們看到的是悠閒安逸的田園風光；“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，通過動與靜的完美結合，讓我們欣賞到了一幅秀美的畫卷。秋有時是白色的，是那種不帶有一絲纖塵的純白。“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方”，令人將秋幻想成從水墨古畫中走出來的白衣女子，帶著淡淡的愁，不嬌不豔，卻是冰肌玉骨，清新出塵，一顰一笑都動人心魄。這種感覺，惟屬秋天。秋是火紅的，充滿了熱情，但這種熱情不是直白的，是包藏著含蓄的。“最是秋風捎音至，漫山楓葉遍地紅”，“停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。”秋天是金黃色的，不只是落日黃昏，枯藤老樹，也不像人們所想的那般刻薄無情和嬌柔脆弱，而是金色的成熟與豐收的吟唱。春華秋實，顆粒滿倉。如果說春天播下了希望，那麼秋天就把希望變成了金黃豐碩的果產，可謂相得益彰，更上一層樓。
秋天又是快樂的，不同的人面對同樣的景色，心境是不同的。劉禹錫發出“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排雲上，便引詩情到碧霄”的吟唱，讀來令人情緒高昂。秋天是剛強，是堅持，也是忍耐。“秋風之性勁且剛”令人感受秋的豪邁；“西山紅葉好，霜重色愈濃”體現了一種忍耐後的璀璨；“南山與秋色，氣勢兩相高”讓我們領略到秋的偉岸丰姿??秋是多愁善感。秋是多姿多彩。讓我們多去體會“秋風之性勁且剛”的豪邁，少去嗟嘆“秋風秋雨愁煞人”的無奈，這樣我們就會因秋而“感”，不再為秋而“悲”了。
篇三：我暢想的`高中生活
揮揮手，作別國中三年的青蔥歲月，曾經的成功與失敗，歡笑與淚水，都被收進了記憶的匣子。如今的我，即將以嶄新的狀態，步入高中的校園，開始一段有些陌生，卻又令我滿懷期待的高中生活。於是，帶著這份好奇與興奮，我開始了高中生活的暢想。
我暢想的高中生活，是緊張而充實的。高中的課程與國中相比較多，並且課課都十分重要。因此，高中生活想必是有些緊張的，但我希望這緊張的高中生活能讓我感到充實。每天邁著輕快的步伐走進校園，就能聽到校園裡琅琅的讀書聲，課堂上，一雙雙專注的眼神，一次次精彩的回答，展現了同學們對學習的認真，對知識的嚮往。課後，各種工作快速、有序地進行著。相信到了高三，學習生活會更加緊張，學習的節奏也會繼續加快，但我希望每天都能因過得充實，有所收穫而感到快樂。
我暢想的高中生活是和諧而不失競爭的。校園生活是美好的，我希望高中的班級裡，充滿著溫暖、融洽的氣氛，同學們愉快地相處，互相幫助，共同進步。老師們也能成為同學們的朋友，課後一同討論問題，親切交談。但在這和諧的氣氛中，也不失學習上的競爭，大家都刻苦努力，力爭上游，向好的同學看齊，在不斷的競爭與合作中突破自我。我希望自己也能不斷努力，不斷進步，向目標一步步邁進。
我暢想的高中生活還是有趣的，豐富多彩的。在學習之餘，會有許許多多的課外活動。校園有各種社團讓學生們加入。我希望能加入自己喜歡的社團，參加各種活動。如週末參觀博物館、走訪老人院、參加義務社群活動等等，讓課餘生活變得多姿多彩。此外，我還希望在學習過程中多多發現學習的樂趣，探尋適合自己的高中學習方法，讓學習不再枯燥無味。
我對高中生活，還有著許多的想象，但暢想歸暢想，真正的高中生活，還需要我用三年的時間去細細體會其中的滋味，究竟是酸、甜、苦、辣，謎底還未揭開。
剛剛結束了國中的學習生活，我難免還是對國中有所留戀，懷念國中的校園、老師、同學，還有那些難忘的片段。但畢竟時光一去不復返了，我要打起精神，
告別國中，去體會高中，享受高中生活的陽光！
