無論在學習、工作或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編精心整理的中學作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中學作文 篇1
說明文一般結構形式為：先對說明的物件作總的概括介紹，然後匯入具體說明。
一、概括介紹的方式
1、概述式
開頭用簡潔的語言介紹事物的概況，給人以總體形象。如《故宮博物院》是這樣開頭的：
在北京的中心，有一座城中之城，這就是紫禁城。現在人們叫它故宮，也叫故宮博物院。紫禁城是明清兩代的皇宮。是我國現存的最完整的古代宮殿建築群，有五百多年了。
開頭介紹了故宮博物院的地理位置、名稱、性質和年代。通過概述的介紹，我們可以大致瞭解故宮博物院的概況。
2、描述式
開頭描寫事物的特徵或狀態，讓讀者有一個直觀的總體認識。如《中國石拱橋》開頭是這樣描述的：
石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。古代神話裡說，雨後彩虹是“人間天上的橋”，通過彩虹就能上天。我國的詩人把拱橋比作虹，說拱橋是“臥虹”“飛虹”把水上拱橋形容為“長虹臥波”。
開頭描述石拱橋的重要部位“橋洞”的狀態特徵，然後用神話傳說和詩人對石拱橋的描述補充說明這一特徵。
3、設問式
開頭設問，能激發讀者瞭解知識的慾望和興趣，急切瞭解事物或事理。如《花兒為什麼這樣紅》的第一段。由描述紅花的鮮豔和美麗，自然提出“花兒為什麼這樣紅”的問題，讓人們隨作者的具體解說了解其原因，探尋其知識。
4、定義式
開始對事物下定義，提示事物內涵(本質特徵)和外延(包含的範圍)，讓人瞭解事物的本質。如《統籌方法》開篇是這樣定義事物的：“統籌方法，是一種安排工作程序的數學方法，它的實用範圍極其廣泛。”
二、具體說明的結構思路
說明文的結構由事物的性質確定，一般來說，確定它的結構可從以下兩個方面考慮：
1、按說明物件的自身條理性來安排結構
任何事物都有自身的條理規律，把握了這種規律並據此安排結構，能使說明的'內容井然有序，條理清楚。一般來說，運動、變化、發展的事物，它的條理性表現在時序上，不同時間有不同的形態，說明時可按時間順序安排結構。如《從甲骨文到縮微圖書》，就是按時間順序安排結構的，先寫文字產生和出現書籍的雛形，再寫正式的書籍，最後寫現代的書籍，從而說明了書籍演變發展的過程。
處於靜止狀態的事物，如建築群、名勝古蹟、物品等，常常從空間位置上體現它的條理形。說明這類事物，宜按空間順序，先表后里、先外後內進行說明。如《故宮博物院》說明一個古代建築群，這個建築群處在一定的空間方位上，排列有序，內部建築有主有次。文章按照空間位置，先寫外部城門，後寫城內建築，寫內時先寫主，後寫次。整篇文章層次井然有序。
2、按人們對說明物件的認識規律安排結構
對讀者陌生以及讀者難以理解的說明物件，說明時常常由具體到抽象，由表面現象到內在事理。由個別推及一般。在具體說明中，宜先寫狀態，後寫功用或成因，最後揭示性質特徵。如《死海不死》是一篇事理性說明文，具體說明部分先說一種現象：傳說約兩千年前，羅馬統帥狄杜把俘虜的奴隸投在死海里，但奴隸卻安然無恙。然後解釋原因，這是因為死海海水的鹹度很高。接著進一步解說死海的成因，說明時先敘事，後說它是自然界變化的結果。這樣說明，讀者易於理解。
對讀者並不陌生的事物或事理，說明時可先說一般，再敘說個別現象。這種寫法宜先寫性質特徵，後寫狀態，人們可先獲得事物或事理的總體認識，然後具體理解。如《蘇州園林》，一般讀者都知園林這一事物，但蘇州園林與其他園林有所不同，因此，寫作時宜先說出它與其它園林不同的性質特徵，然後具體說它的形態。這種結構安排有利於讀者儘快地認識事物。
說明文的結尾一般是自然結束，說明清楚了，文章就結束了。有的說明文最後再次歸結特徵，有利於讀者區別事物。如《故宮博物院》最後寫道：“站在景山的高處望故宮，重重殿宇，層層樓閣，道道宮牆，錯綜相連，而井然有序。這樣巨集偉的建築群，這樣和諧統一的佈局，令人不能不驚歎。”結尾直接點出了故宮建築群的特徵：巨集偉、和諧、統一。有的說明文，結尾作一些補充性的說明，或開拓讀者的視野，或增強說明的準確、嚴密程度。如《看雲識天氣》結尾是這樣寫的：“在某些情況下，看雲識天氣往往要受到限制，因而，還是要依靠天氣預報。”這一補充，比較全面地說明了“看雲識天氣”的作用，增強了說明的科學性。
中學作文 篇2
說起我們班啊，那可是天天都風起雲湧，吵鬧聲不絕耳。可是我們班有一個活寶，她可是專門用來治我們的。每當我們大吵大鬧時。她一聲“獅吼”，就可以讓我們服服貼貼地背書了。可見她的獅吼功是多麼利害。一天，我發現我們班已分成四大門派，詳細內容請看下文：
學習精英門派
此門派的掌門人———班長沙蔓。她們的人都在我們班當“官”，而且不是九品芝麻官。班長，副班長，學習代表，學習委員當然，他們的勢力大得很。所以其它門派的人都不敢惹，要是有誰和他們作對。後果可是不堪設想。（其實是怕老師）所以，學習精英派的和平時期特別長久。
搗蛋鬼門派
這個門派的勢力比學習精英派的小。但是也不乏人才。有的會“大朋展翅”，有的會“猴子功”，還有的會“銅皮鐵骨”，真是人才擠擠啊！他們經常捉弄別人，應該這樣會讓他們很高興吧。可是，天不怕地不怕的搗蛋鬼也怕班主任。有一次，他們的'掌門人業成把同學的鋼筆扔進了垃圾筒。於是，火氣沖天的受害人便添油加醋地告訴了老班。結果可想而知，業成被罵得狗血淋頭，還被罰抄（中學生守則）二十幾遍。從此，搗蛋鬼們都不敢那麼猖狂了！
書蟲門派
說起書蟲門派啊，最令我折服的是她們的閱讀速度，常常一本幾百頁厚的小說竟然被她們一兩個小時就啃完。當然，她們讀的是愛情小說。要是你能在課間看到她們在拿起課本，那可就是奇蹟了！還有，有的書蟲很膽大包天，就連上課的時間也用來看小說，真不浪費啊！但是有一次慘劇發生了，當一個女孩正在津津有味地品嚐著她的“小說大餐”時，突然，躲在課桌的小說被數學老師抽了出去，“呼啦”一下，書便被分家了，聽說她還賠了書店老闆三十幾塊。好可憐啊！
運動狂門派
他們都忙得不亦樂乎，而且天天都滿頭大汗。當然，不是運動狂，怎麼能加入運動狂門派呢。他們十分節約，時間一點也不浪費，就連課間的幾分鐘都用來打球了。可是，再怎麼狂也只是業餘球員，抓到球只會一味地亂扔，射十球絕對不超三球是進的。而且，撞人，犯窺的事簡直就是家常便飯。唉，真希望哪天他們能成為專業球員啊！
哎！我們班已經被“四大門派”四分天下了。
中學作文 篇3
不會欣賞，即使再美的風景，也會讓你覺得不堪入目；懂得欣賞，即使是殘破的廢墟，也會煥發出美的色彩。
我的奶奶家在一個小山村裡，這個小村莊臥在大別山山腳下。小時候的我，非常不喜歡這種傍山而居的生活，總是不太情願來這裡，這裡不僅不方便通訊，而且出行也特別麻煩，唯一值得我留戀的，就只有奶奶家後面的那個山洞了。
洞裡的空間不大，裡面卻有著好幾個房間，可都因為長時間沒有人居住，而遍佈灰塵，屋頂上滿是蜘蛛在此安家留下的痕跡。洞內的院子里長滿了雜草，依稀可以辨認出有人曾住過，不過這裡已經沒有了新的住戶。時光在其身上刻下了道道裂紋。我曾向爺爺問起過這個山洞的來歷，他很自豪地跟我說，這裡曾是紅軍挺進大別山時，在此留下的指揮部，小小的我便對那個洞充滿了好奇與肅敬，每天都在門口徘徊良久，對裡面充滿了極大的興趣，可是未果，我便離開了奶奶家。
時隔兩年，等聽慣了城市的喧囂，呼吸慣了城市的汙濁後，我又回到了奶奶家。與以往不同，這次是帶著欣賞的眼光而來。我在這裡，迴歸了生活原本的質樸與寧靜。站在山上，呼吸著山村清新的空氣，享受著山上習習的涼風，欣賞著黃昏時最燦爛的一抹殘陽，看它煥發出最後一絲光彩，陽光將我的輪廓渲染成了金黃。我對小鄉村的討厭，也一點一點被改變著，竟然有了一些莫名的.喜歡。來到山前，我看著漫山遍野的綠，欣賞著與城市截然不同的美，欣賞著它與城市截然不同的那份寧靜與清新，我開始嚮往起了這種傍山而居的生活，寧靜、淳樸、自然……
帶著欣賞的眼光看世界，你會發現，與眾不同的美就在眼前。
中學作文 篇4
有人說：“自信，是成功的第一祕訣。”現在想想，的確如此。
在國小時，我曾經是一個非常不自信的人。還記得那一次……
老師在課上提出了一個問題：“這句話在文中起什麼作用？”同學們都埋頭，不作聲，教室裡安靜得出奇，連一根針掉在地上都能聽見。
同桌很小心地輕聲問我：“你知道嗎？”“我？我……想想……這是不是起過渡的作用？”我猜疑著。“過渡？你怎麼知道？我還不知道有這種作用呢！還沒學，你知道？”“我記得是在哪本書上看到過。”
同桌小玲想了想，說：“也許真的是這樣。”我瞥見她的手微微向上抖了抖，我連忙用胳膊蹭了她一下，“別，我還不確定，你別說了。”我好似央求的眼神。她笑了笑，裝作一副若無其事的樣子，還是將手舉起。
一隻小手高高的舉了起來，頓時教室裡所有的目光都投向了那一隻手。老師會心的笑了，小玲說：“這句話在文中是不是過渡的作用？”老師很驚訝地說：“對，你說的很對。”“啊？我的答案是對的。”我在心裡想。
“每次，當老師提出問題時，我總是不情願說說自己的.看法。”我在心中反思著，課後，老師似乎很瞭解我的心思，單獨找我談話，送給了我一句名言“自信，是成功的第一祕訣。”
那一刻，我的大腦飛速旋轉，心中有一種難以抑制的激動，無法言語。
我知道，老師很期待我今後的表現。
幾天後，老師在課堂上的問題，只要我知道的，就能自信的舉起手，有時，看著老師滿意的笑，我也彷彿有一種成就感。
現在，雖然我還有點兒不自信，但是，我相信，通過我的努力，一定可以做到的。因為，我時時刻刻說著：自信，是成功的唯一祕訣。我相信，向著未來努力奔跑，自信便會為我開啟成功之門。
生活需要自信，學習因自信而努力，生活因自信而精彩！
中學作文 篇5
當你躺在柔軟的雙人床上一邊玩手機一邊吃零食的時候。到底全家聚在一起團團圓圓歡聲笑語的時候，當你抱怨工作不順家庭不美滿的時候，你有沒有想過有這樣一種老人，他們沒有兒女的關愛，每天生活在敬老院裡，他們每天以淚洗面，沒有人和他們聊天，他們每天都望著窗外，希望自己的兒女回來看望自己。沒錯，他們就是不孝之子所謂累贅的空巢老人。
你不是說他們不乾淨，說他們事多，嫌他們囉嗦，說他們佔地方，把他們趕出家門。我想問問你們他們10月懷胎生下你們是錯的嗎？他們不求辛苦的要你們20多年不求回報是錯的嗎？你們嘴裡那一句句看似有理的埋怨。但他們內心受到了多大的打擊你們知道嗎？你們的良心都去哪兒了？那可是生你們養你們的父母啊！
他們總喜歡坐在窗臺向外眺望，那是因為他們內心還對你們抱有希望，他們盼望有一天，你們會把她接回家。他們不管身在何方，心裡惦記掛唸的永遠是你們，他們就算全身心的付出不換來一點回報。他們也無怨無悔，他們辛苦半輩子把你們照顧到結婚生子。可你有沒有看到父母眼角的皺紋，原來不黑的頭髮也已經變得花白，那微駝的背也曾經為你撐起了一片天。那顫抖的步伐曾經也是你的頂樑柱。好像賽道，你翅膀硬了，不需要父母了，又反過來埋怨父母，你的`心不受譴責嗎？
我看過一則公益廣告：小年夜，個個子女都為了保自己的工作，為了公司的聚餐，給父母打電話短短一句媽，我有事，不能回去吃飯了，你自己吃吧！沒事，你要忙就不用回啦，我自己可以的剛掛下電話，看著一桌兒女們愛吃的飯菜，看著空落落的房間，老人拿著全家唯一一張全家福留下了眼淚。看了之後我內心頗受感動。
是啊！老小孩老小孩，老人就像小孩一樣，他們也需要關愛和照顧。他們的內心也是脆弱的。所以更需要我們用心去疼愛。記得父母的生日嗎？你對父母說過生日快樂嗎？現在我們過個生日都要攀比，比場面，比檔次。但你們想過父母嗎？他們從來都沒有要求過過生日，但是你的一句不經意間的，老爸老媽，生日快樂，都會是父母眼中噙滿淚水。
我呼籲大家，請關愛身邊的空巢老人吧！
用我們的關愛，鑄成一道，愛心橋樑，把老人的心照亮讓老人都能安度晚年都能每天樂呵呵的。
讓我們陪爺爺下一盤象棋吧！讓我們陪伴奶奶們聊聊天吧！讓我們為爺爺奶奶唱段戲吧！讓我們幫爺爺奶奶打掃打掃房間吧！
時光時光慢些吧，不要再讓你變老了，微不足道的關心收下吧！
——後記
中學作文 篇6
登山的啟示今年五一，我們全家一起到位於平頂山境內的石人山遊玩。
石人山的石峰很陡峭，由於山體全都是石頭由石頭築成的，因此得名石人山。我站在山腳下，仰望山峰，天啊，這麼高!況且，我要登的是石人山的主峰——玉皇頂，海拔2153米啊!想到這，我不禁倒吸了一口冷氣。
這時，一旁的'爸爸對我說：“上吧，一切風景在險峰!”於是，我們一家三口，沿著天階棧道開始登山了。石人山固然名不虛傳，真的佷險。有些地方几乎都是直上直下了。有好幾次我都因為害怕和堅持不住而想退縮了。可每當我想退縮時，爸爸的那句話就會在我耳邊響起。這時，我便會再一次被鼓舞，又再接再厲，接著投入到艱辛的登山中去。終於到達峰頂了!我站在山頂上，向下望。啊，真是一切美景盡收眼底呀，太美了!這時，我才真正理解了爸爸的話。
通過這次登山的經歷，我明白了：只要努力，再難的事都能解決。只有付出，才會有收穫，以後我做事要有毅力、有恆心，只有這樣，才能成功。
中學作文 篇7
今年夏天，我在北京市西城區的一所學校學習打乒乓球，打了一陣子以後，老家裡的教練打電話上去說：“唐山市有個比賽。”我馬上趕了回去，練了一陣子接著才去唐山。去唐山的過程中，我們在車上有說有笑有跳還有吐。
唐山到了，我們沒想到錦江賓館就在車站邊上，我們只走了幾步就到了。一到那裡，我們就住了下來，然後到了七八點的時候，跟我一個房間的那三個人就準備玩捉迷藏，雖然房間不大，但是躲的地方卻很多，比如櫃子的裡面、窗臺、床鋪底下……一開始我們石頭剪子布，沒想到我出布他們三個都出剪子。我只好去廁所數了六十秒。“六十秒，到了!”我高聲喊道。我一出來就先找櫃子，再找窗臺，再找被子……竟然一次就都被我找出來了。而我卻一次都沒被他們找到過，不過再我們玩得最開心的時候，教練突然衝了進來，我們四個趕緊躺到床上裝睡，原來教練進來是叫我們睡覺的時候把門鎖好，教練一走我們比前面玩得還要開心。突然，有人在敲門，我急忙跑了過去開啟門，眨眼一看，是教練!還好教練在接手機，進來後就坐在我的床上說：“後天爭取拿到名次，現在九點了，快點睡覺。”
第二天清晨，我們每個人都買了一瓶水，還帶了自己的球拍，準備去打秋的地方適應場地。我們一到那裡就看到我們的時間安排是一點到兩點半，到了樓上，我們馬上搶了三張臺子，練了起來。還剩下二十分鐘的'時候教練叫我該呢他們打比賽，我一次性全嬴，時間過的差不多了，教練叫我們收拾東西準備回賓館，一回到賓館，我們就放下包袱，就到樓下的前院玩警察抓小偷，抓得非常起勁的時候，突然，食堂裡有人跑出來說;“吃飯拉，吃飯拉!”我們就一窩蜂地跑了進去，裡面有許多人在喊;“開飯嘍，開飯嘍……”在座的人都津津有味地吃起來了，吃好了我們都回自己的房間了，然後，到七點並不想看新聞的我們到學長們那裡借了一副牌……
第三天清晨，我們坐共交車到了打比賽的地方。一到那裡已經八點了，離比賽還剩下十五分鐘，我們以驚人的速度趕到了樓上馬上熱身，我們剛練不久他們就開始了典禮。
比賽開始了，場上熱血沸騰，叫聲不斷，跟我的一隊的人都在幫忙喊加油。前面的幾場球打地非常棒，在二進一的時候我的隊伍碰到非常強的隊伍，我們心想這場球肯定輸了。跟我一個隊的一上場，就被打了一個十一比零下來，我們隊士氣大減，教練告訴他;“不要怕，放開打。”我們隊的再次上場，對手再次搏殺，雖然第二局的速度打得比第一局快，但是比分卻是十一比九，這是什麼原因??他精神突然爆發。
該我上場了，我迅速地把外套脫了。
練球的時候感覺對手還不錯。比賽開始了，我連續發了幾個球，他都吃了我的發球，心想：原來他這麼差，我就可以放心地打了。他連續發了幾個奔球，都對我不起作用，我一不留神，他突然來了一個襲擊球，而我卻沒反應，後來我發怒了。我發了個側上旋球，他打了一個大半高球，我用力地扣了下去，他躲了開。我高興地一跳三尺高，嘴裡叨唸著：“贏啦，我贏了!!!”
雖然這次我們打了團體第一名，但我們組裡的人給我留下了深刻的印象。
