在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編精心整理的中學生作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中學生作文 篇1
大海的波濤不斷翻滾，發出一陣陣譁——的聲音，聽河底的魚兒竊竊私語，只有河蚌倍受煎熬。
沙灘上飛起的沙粒無處可歸，一粒小小的沙粒飛入河蚌的大嘴中，再也出不來。
河蚌多次試圖將沙粒吐出，可是每一次都因忍不住劇烈的疼痛而半途而廢，前功盡棄。於是他開始恨沙粒，恨沙粒為什麼選擇了自己，恨命運的無情為什麼讓自己忍受痛苦。他用自己的身體擠磨這顆可惡的沙粒，用舌頭使勁地舔沙粒，用大殼搖沙粒都沒有用的。
沙粒為了尋找一個可以遮風避雨的地方，他決不離開，他在心中默唸，我一定要報答我的恩人。
一天，二天，三天河蚌無時無刻都在忍受，擠磨，奮鬥。
很長時間過去了，河蚌已經快被疼的筋疲力盡的時候，奇蹟終於出現了，沙粒在海風吹過後從河蚌的殼中跑了出來。
河蚌也為此默唸感謝上帝，希望苦難不會在他身上再次重演。
這顆可惡的沙粒什麼也沒有留下，只要自己逃過狂風的襲擊，只給留下無比的疼痛。在沙粒從河蚌體內走出去的第二天，河蚌開始報怨沙粒的罪惡。我真是偉大！他說道。
可他沒有注意到自己身體裡有一顆晶瑩閃亮的東西——珍珠。
可是誰又知道這顆沙粒為了報答這位恩人，又付出了怎樣的代價呢？
原來，在河蚌體內，沙粒也倍受苦難，他是經過河蚌上千以至於萬次的擠磨而形成的一顆小小的珍珠。
而只有珍珠才真是把自己的'一切送給了別人，他才是最偉大的，不為別的——就為感恩，因為他知道他人為自己付出的一切，所以不管在報答別人的過程中受到多大的挫折與阻力，都有不會退縮，哪怕奉上自己最寶貴的生命。
讀完這個故事，人們會稱讚道：沙粒真偉大！其實你不必誇讚他，只要你有真正的行動，你同樣可以贏得他人美麗的稱讚.
中學生作文 篇2
在我們的人生中，會有各種各樣的事情令我們難以忘懷。它們不一定是驚天動地的大事，有些甚至只是些微不足道的瑣事，但它對我們的人生影響深遠。回顧往事，當時的.感觸仍在心中盤桓。光陰已然流逝，曾經的滋味卻不會淡去……
記得小時候，做家務對我來說只是個陌生的概念。總以為做家務是父母的“專利”，總認為做家務不要太簡單。但隨著年齡的增長，我漸漸體會到了父母的艱辛與不易。於是，在一次假期裡，我第一次萌發了自己做家務的念頭。做什麼呢，就從拖地開始吧！
拖地，可是個體力活。家裡大大小小的傢俱“巍然屹立”在各個角落，不可避免的成為了障礙物。我沿著牆邊拖，我繞過桌腿拖，我深入床下拖……才幹一會兒，我便汗流浹背了。原來做家務也不是件容易的事啊！但回頭望去，我拖過的地面，比原來乾淨、亮堂多了。沒白忙活，我心裡一陣輕鬆。可再仔細看看，地面上仍有一些頑固的汙漬尚未清除。
這該怎麼辦呢？第一次做家務的我有點手足無措。對了！我靈機一動，從廚房裡拿來了鋼絲球。這可是個好方法！我先用鋼絲球擦除頑固汙漬，再用拖把及時“掃蕩”。我這個最佳方法洗“地”功效遠勝汰漬，迅速瓦解七十二種頑固汙漬。一遍又一遍地擦拖，一遍又一遍地涮洗。我汗流浹背地堅持著，忙碌著……
最終，功夫不負有心人，家裡的地面全部“煥然一新”。我感受到前所未有的自豪和驕傲，開心地笑了。這開心緣於勞動所帶來的暢快，父母回來後的肯定所帶來的滿足感，以及自我超越所帶來的自豪感！
中學生作文 篇3
傍晚，我回到家，一個人也沒有。作業已經在學校裡全部寫完了，我坐在沙發上，沒事可做，十分無聊。
我在家裡四處閒逛，沒有目的地亂走，最後走到了書房。
我四處看看，發現了一個大抽屜。我頓時好奇心大起，走過去，拉開那個大抽屜。
“吱呀——”抽屜打開了，裡面塞滿了許多用過的筆記本，小玩意兒，一些文具，用過的筆記本……
我隨手拿起一本佈滿灰塵的筆記本，翻開一看，天啊，這居然是我第一本靈感本！我好驚喜，我還依稀記得我的第一篇靈感內容，題目是《特別的爸爸》。我還記得那時寫完這一篇時的'心情，那是有多麼自豪啊！
放下這本棕色的筆記本，我的目光又轉移到文具上。咦？這不是被我弄壞的自動筆嗎？那時，我還是第一次見到自動筆，當時年齡很小，不知道這是什麼，就把它給拆了。我拆得格外認真，那些不起眼的小零件都不放過。拆完後，我把一個一個零件用手捧起來觀察，結果，我打算把它裝回去的時候，發現自己根本不會裝。我不會裝，胡亂塞回去，結果用不了了。想到這，我不禁笑出了聲，原來，我也是個“熊孩子”啊。
我繼續往裡面掏，希望能發現什麼。
我又發現了一些好玩的小玩意兒：許多手工製作的皮筋手鍊，這個皮筋手鍊可是在學校裡流行過一陣子呢；還有就是在“巨人教育”的老師送給我的禮物：一個在冬天時戴的耳套，一件夏天穿的小背心，但是這件小背心對我來說已經是太小了。還有呢！我又發現了以前用過的七巧板，想起了當時市裡得了七巧板三等獎，十分得意地站在主席臺上領獎時的情景。時間過得真快，一轉眼，這些是都過去了。
隨後，我翻出了一張照片，那時我二年級春遊時拍的集體照，抹去上面的灰塵，小心翼翼地放進相框，還用紙巾擦了好久。
我盯著照片上的熟悉的臉，心中百感交集，再過一個月，就要畢業了，時間過得真快，一刻都不等人，實在是捨不得啊，我真希望能回到從前。
我把相框端端正正地放到書桌上，關上抽屜，離去。
這個抽屜，是我記憶中的寶庫。
中學生作文 篇4
十月一日，我們一家隨民豐旅行社到沂水的雪山彩虹谷遊玩。
汽車剛在景區門前停穩，便聽到“嘩嘩”的飛瀑聲，尋聲望去，只見無數水流從一座長約二、三十米的假山上爭先恐後地跳下來，那瀑布經岩石的撞擊被切割成大小不一的水帶，飛濺的水花象一朵朵潔白的雪花，輕盈地飄落，又象一個個晶瑩的小天使，歡快地唱著歌兒撲入遊人的懷抱，在這“飛雪流瀑”的左前方，有一片鬱鬱蔥蔥的竹林，我不由得想起了李白的詩：“野竹分青靄，飛泉掛碧峰”。
我們首先來到了最有名的`景點——彩虹谷。我們從工作人員手中接過清一色的橘黃油紙傘，便迫不及待地踏進彩虹門。頓時，秋高氣爽的北國變成了雨霧濛濛的江南。頭上是濛濛煙雨，腳下是淙淙小溪，耳畔迴旋著幽雅飄渺的葫蘆絲管絃樂，這不正是我夢中的江南嗎？剛走兩步，就聽媽媽喊：“彩虹！”我回頭一看，一道半米長的絢麗彩虹就橫跨在入口處，可再走幾步，回頭看時，已不見它的蹤影。我們邊走邊回頭看，不時發現一道道若隱若現的彩虹，它們有大有小，時而飛在天空中，時而架在小溪上，時而掛在亭簷角。像仙女的綵帶，又像迎接仙人的彩橋，把我們引入了神話世界。一路上，只顧欣賞美景，等到晴谷門時，才發現我們渾身溼漉漉的，可是“不經歷風雨，怎麼見彩虹？”
欣賞完海市蜃樓般的彩虹，走不多遠，我們就來到滑草道。登上高高的草山坡，往下一看，還真有點眼暈。大家你看看我，我看看你，誰也不敢冒險。這時，我挺身而出，高喊：“我要滑，我要滑！”媽媽有點擔心，讓爸爸先試一試。爸爸剛平安地滑到終點，我就急不可待地坐到滑草盆裡，兩手緊握盆邊，雙眼緊閉，眨眼間從山頂飄然而下，108米的草山坡瞬間滑過，真是驚心動魄沒商量。
玩過驚險的滑草後，我們繼續前行，穿過溫馨的情人谷和刺激的歡樂谷，就來到了戰火紛飛的野戰谷，當我在工作人員的幫助下，戴上頭盔，穿上戰術背心，扛起M16真槍時，我是多麼自豪與勇猛。明確作戰要求後，爸爸跟隨紅方先行進入戰壕。我和媽媽卻是藍方戰士，看來今天我們要和爸爸“決一死戰”了。我們貓著腰在戰壕裡慢慢前行，選擇好了理想的射擊點，戰鬥便打響了。我躲在沙包后里，悄悄地瞄準了一名紅方隊員，扣動了槍的扳機，他“壯烈犧牲了”了。我非常高興，雖然被“戰友”稱為“娃娃兵”，卻像真的神槍一樣能幹。隨後，在我跟媽媽轉移陣地時，突然看到前方有一個士兵，舉槍便打，打中後才發現誤殺了自己的戰友。我想：這如果是真的戰鬥，我可就犯下了不可饒恕的錯誤。為了彌補過錯，我趕緊全神貫注地投入戰鬥。就在我們打得難分難解時，工作人員宣佈：時間已到。雖然戰鬥只有10分鐘，卻把我們帶回到炮火紛飛的年代，經歷了戰爭的殘酷，體驗了英雄的豪邁，體味了和平的珍貴。
下午我們依依不捨地離開了雪山彩虹谷。
中學生作文 篇5
社會是一艘船，每個人都要有為它掌舵的準備。——題記
擔當，一個平凡的詞語，但是，它蘊含的力量卻重比千鈞。從個人來說，它是一種態度，勇於擔當，將會成就我們的人生;從國家來說，它就得到了更高的昇華，成為了一個民族的精神底蘊，我們中華民族就是因此傳承數千年，同期許多顯赫的國度就是因為失去了這一精神力量，失去了發展的能力，湮沒在歷史長河之中。
擔當，是墨梅放棄了絢爛的夏夜，在飄雪的寒冬，散發著那一縷迷人的幽香;擔當是在秋天失去色彩的紅花，無聲凋零，落地成詩也無怨無悔;擔當是清晨的霧罩，陽光照在斑駁石壁上，浸潤著那一份蒼老的古韻古香。
始皇勇於擔當，劍蕩四方，序八州，朝同列，終結了數百年的分裂局勢，神州大地統一祥和。漢武大帝勇於擔當，廣袖長揮，幾十萬漢家兒郎齊頭並進，錚錚鐵蹄踐踏著匈奴人的土地，將大漢的龍旗紮在了狼居胥的山巔，讓大漢的威名遠震域外。冉閔勇於擔當，在漢民迫於異族的淫威之下時，瀕於滅絕時，一紙殺胡令殺得異族聞風喪膽，漢人才沒有消失在歷史長河裡。
為民族擔起責任的人還有許多許多，他們都是擔當起民族責任的使者，他們代表著民族，勇於擔當，他們應該得到後輩的尊重和銘記。
盛極必衰彷彿是中華民族頭上的魔咒。在百年之前，中華民族也曾被列強左右，面臨亡國滅種的危機。這個時候，久違的民族擔當再次被人扛起，從武昌起義的'那聲炮響，一代代中華兒女擔起了延續祖先榮光的大任。
時光飛逝，我們已經成為了中學生。梁啟超先生曾言少年強，則國強;但是擔當不是要我們說瞎話，大放厥詞，而是趁著我們的父輩還能肩扛起那份擔當，抓住機會，努力學習好老師教授的基礎文化知識，並且發揚長輩們艱苦奮鬥的精神，學好專業本領，當我們羽翼漸豐的時候，我們就能主動從父輩手中接下那完成中華民族偉大復興的重任，能在社會主義建設的大路上鋪下自己的那一塊磚石。
也有同學會問，我們現在能做些什麼呢?其實不然，社會中每個人都有不同的身份，每個身份都有與之對應的責任。責任，說白了就是你該做的事情，我們現在能做的除了努力學習之外，還要加深自我修養，加強個人素質，做好自己力所能及的事情。
讓我們一起努力，做好國家預備的生力軍，將來讓父輩能放心的將他們肩上的那份擔當交給我們，讓我們的後輩不用再在史書裡緬懷昔日祖先締造的輝煌，讓我們在世人面前能驕傲地抬起頭說：我是中國人。
中學生作文 篇6
村裡，平凡而樸實的路旁，是一簇簇耀眼奪目的紅。
老人們總愛提著馬紮， 三兩分佈，坐在路旁拉家常。不論談了什麼，總會有人指著那紅紅的一簇，嘆一句:“那一串紅生得真好啊!”
猶記得半月前， 路旁還是一片荒亂的景象，野草瘋長，一腳下去，能沒了人一條小腿，雜亂的一團綠，看得人心裡煩亂。我平日裡，總愛揪兩把大門前的野草，免得堵了門。可當我向北望時，發現那厚重的一片綠，竟裸了一大塊，露了土地，那其間還有一個軍綠的大襖。每挪動一點，那綠就少一點，露出的土地便多一點。我急忙跑去檢視，只見一個白髮蒼蒼的老人正舉著鋤頭翻草，溝整縱橫臉上滿是汗水，面板漲紅。我簡直驚訝到了極點，這個老人無兒無女，獨自一人住在村北頭，平日弄些花草養著，沒人知道他的名姓，便看著他滿院的花，叫他老花。
老人似是看見了我，便停了手，活動了下腰板，停停歇息。“花爺爺，您怎麼啦？……”我按捺不住出聲詢間。“人老了，總不能啥也不幹吧、村裡草挺多，大家都不喜，又都忙地裡的`活，我就過來鋤除草，讓村路也清清爽爽。”老人呵呵笑。於是乎，三天時間，路旁再沒了野草。往後的日子裡，那些裸露的土裡冒了新茅芽。人們擔心野草捲土重來之時，它卻在時光的洗禮下，長成了一株株俏生生的一串紅。
此後村裡熱鬧起來，一串紅下，人們一堆一堆，坐在一起，贊著花的明豔美麗，贊著老花的高尚品德。老人聽著，看著燈籠似的一串紅，笑得開懷，滿面紅光，彷彿也成了一株一串紅似的，美了整個村莊。我心裡由然生出敬佩之意。這位老人啊，可是用自己愛著整個村莊呢。
老人終因離齡過世了，他滿院的花也隨之調零，可那一串紅卻開得明麗，在一片素白裡灼灼著，猶如老人的身影再次躍入眼簾，我沒有隨著送行隊走，而是對著這些花兒，輕輕彎下了腰。
年年復年年，村路旁再也沒有了擾人的綠，取而代之的是一片紅彤彤的花海，永遠鮮活。
中學生作文 篇7
我的表弟一生下來就患上了先天性的小兒麻痺症，因此，這一個病魔帶走了表弟的自由和生活。他從此不能再享受走路的樂趣，他壓根不知道走路是一種怎樣的感受，他只能在輪椅上延續他的生命。就這樣，時間來到了上學的年齡階段。
到了他上學的年齡，當別人家的小朋友們能夠在父母的帶領下歡歡樂樂地走向美麗的校園，在校園裡學習各種各樣的知識。他就只能眼巴巴地看著他的夥伴們，祝福他們。上天總不會針對那些積極向上的人，這一次，上天就見證了表弟的堅強，併為他帶來了一位引領他進步的老師。表弟看著夥伴每天都能到校園裡遨遊書海，他也不甘落後，沒有，就這樣放棄了自己的大好前程。他不能上學，就叫他的父母買來學習的教材，獨自一個人專心致志地學習，在經歷了一段時間的適應後，漸漸地，表弟能夠看報看書了，能夠從書海中找到安慰自己的替代品。他開始學習寫作，還學了數學、音樂……甚至學習了其他國家的語言。不過，他卻缺少了一位陪伴在一起的導師，沒有人能與他一起分享學習的樂趣，他解答的數學題，沒人告訴他做得究竟對不對，寫的作文也沒人給他批改、寫評語。有一次，我把作業帶到了他的家裡，他看見我的作業上老師批改的痕跡，他就眼前一亮，愛不釋手的捧在了懷裡，從他那渴望的眼神中我深深地領會到了，我的表弟是多麼羨慕能在老師的幫助下學習啊！多麼渴望有一位與他一起分享的.老師！
人生並非偶然，只要那些有心人並能夠抓住上天帶給你的機會。就在一天，我無意中拿了表弟的作文，然後興致勃勃地看了起來。發現表弟寫的作文還有條有序，句句都表露出了真摯的情感。於是，我就自作主張，偷偷抄了一整本作文交給了老師評改，在經過與老師多次的商量後，老師終於答應了我的要求，肯為這些作文批改，寫評語。我帶著滿眼的期望看著作文交到了老師的手中，希望老師能夠在上面多寫一些評語，表弟看到時，我想他一定十分驕傲開心。
幾天之後，老師批改的作文已經發到了我的手上，當我把這一篇輕輕的作文拿到手上時，卻感覺猶如泰山一般沉重不已，因為在這裡邊寫滿了表弟渴望已久的一份評語。我是多麼感謝我的老師，謝謝她從繁忙的工作裡抽出時間為我弟弟的作文批改，而且還這麼快就批改完了，我真是太感謝她了，我在心裡默默地對自己說："一定要取得好的成績以此來報答老師對我的幫助。"
我把這一件事告訴了表弟，表弟在得知這個訊息後，內心是滿滿的激動，流露出了欣慰的笑容。他艱難地開啟作文字，看見了在每一篇作文的末尾都寫下了評語，好的詞句還刻意畫上了波浪線。表弟看到這些批改的地方，感到十分安慰，對自己的寫作水平也自信了許多。老師還在作文字上教了表弟一些標點符號和字詞的用法。好像"的、地、得"這三個字的用法，詳細地寫在了作文字上，表弟看過之後才恍然大悟，知道了它們各有各的用處和用法，從此以後，表弟就沒有犯張冠李戴的錯誤了。
因為這一次交手，雖然是素不相見，但卻讓表弟和老師結下了緣分。之後，他們通過電子郵件相互交流，老師樂意地收下了表弟，成為了表弟的第一個老師。老師還用積極上進的語言對錶弟說："你千萬不要放棄自己的大好前程，我一定會竭盡全力幫助你的，你要繼續堅持學下去，做一個輪椅上的強者，做一個身殘志堅的人。"表弟在看到老師給她回的資訊後，他再也按捺不住內心的激昂，高興地跳叫了一下，這一訊息帶來的激動停留在了表弟的心中，久久不能消去。
雖然，表弟只是通過電腦與老師交流，從未與老師相見，但表弟對著一位從未相識的老師頗具好感，覺得她是一位和藹可親，熱心助人的好老師。
