當老師的滋味作文（通用86篇）

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編整理的當老師的滋味作文，希望能夠幫助到大家。（點選對應目錄可以直接查閱該內容哦！）

當老師的滋味作文300字 1

“喂，這‘戈’字怎麼多一點呢？”“這句話什麼意思？讀不同通。”……教室裡熱鬧非凡，怎麼回事，老師為什麼不管學生？原來作文班搞了一次活動作文課，讓我們相互修改作文。

我與同桌相互交換，我仔細的閱讀了一遍他的作文，發現了好幾個明顯錯誤。“自己寫的作文自己不先讀兩遍嗎？這麼明顯的.錯誤，但凡自己讀一下就能發現問題，真是令我大開眼界啊。”我忍不住吐槽道。

我抬起頭，發現周圍的同學也是一臉愁容。我突然感覺，這“老師”不好當啊。我們都不知道怎麼改了，老師提醒道：“你們不要老想著去發現錯誤，也可以加點好詞，好句嘛。”對呀，我們不能一條道兒走到黑，可以換個思路嘛。這個“高高在上”與“摔跤”風馬牛不相及，改了。“清爽的晚風拂過我的臉，圓圓的月亮就像一個玉盤一般”這句話不錯……

這老師可真難當啊，但是我很喜歡這樣活動作文課。

當老師的滋味作文300字 2

有小孩子當老師的嗎？有。星期天下午，我就給爸爸當了一回老師。

上完英語課回到家裡，便和爸爸擺開棋盤廝殺起來。

我首先來一個當頭炮。爸爸跟著來一個馬跳遠。爸爸不知道馬怎麼走，就一下子從棋盤的那邊跳到了棋盤的`這邊。我一見笑了起來：“爸爸，你的馬太厲害了，我受不了了。”爸爸也笑了，說：“受不了？就認輸。”我說：“爸爸，你走錯了。馬應該走‘日’字，你卻走了一個直線。這種走法是不對的。”爸爸一聽恍然大悟，走了正確的走法。這時媽媽正好從廚房出來，對爸爸笑道：“你還有個小老師呢。”

這一局我讓著爸爸，讓爸爸贏了。第二局我堅決不讓。不一會兒，爸爸的子就被我殺了個七零八落，只剩下一卒一炮兩個士守著老將。最後，爸爸被我打敗了。爸爸說：“你這麼厲害。”我很得意：“那是。剛才那老師當得怎樣？不錯吧。”

爸爸一邊說好，一邊和媽媽笑。咦，他們倆怎麼笑得那麼奇怪？

當老師的滋味作文300字 3

今天的作文課，是讓我們當一回小老師。同桌交換修改上週老師佈置的作文。而今天我修改的作文，真是一言難盡。

我拿來作文字，第一眼就發現了他作文的分段不對。於是，拿起紅筆，毫不留情地給他分了個段。然後習慣性地咬著筆頭，繼續審視，又發現了一個錯誤，準確來說是兩個錯誤，第一是把頓號寫成了逗號；第二是在“等等”前面又加了個逗號。我很細心地用紅筆圈好予以改正。緊接著，我又發現了一個很有意思的錯誤。你說他不會寫的字寫拼音可以吧，但這拼音又寫錯了。隨後，我發現了一連串的錯別字：“得”寫成“很”；“發明”寫成“發現”……我最不理解的是：“發現了火炮、對聯、燈籠”，“發明了掛燈籠”。發明和發現兩個詞的區別很大的`，這“掛燈籠”啥玩意？不就是燈籠嘛。另外的錯誤就是故事和人物張冠李戴，這就是硬傷了。

哎！當回小老師可真不容易啊！

當老師的滋味作文300字 4

在暑假期間，我的媽媽普通話說的不標準，我就為媽媽當了一回小老師。

那時，我正在讀背“道德經”這本書，我靈機一動，就拿這本書讓媽媽讀吧。既可以讓媽媽的普通話標準一些，還可讓媽媽和我學到知識，更可以讓我快速的背這本書，真是一舉三得。

在講課前，我先做好課前預習，我把要講的課文讀熟練，都背會了，同時，我也讓媽媽讀的滾瓜爛熟，這樣才能讓上課成功的`機率大一些。

正式上課了，媽媽坐在“課桌”上，我站在黑板旁，說：“今天我們學習《道德經》中的一篇，來看黑板。”我拿來一個教鞭，指著黑板上的字，我讀一句媽媽讀一句，讀的很熟練，有的字音讀的不太準，我糾正了一下，讀的很好。我很感動，我原本以為媽媽因為忙，會不去練習，現在我知道了，媽媽也像那些勤奮的學生一樣，都會去努力。

既然媽媽都能做好，我也要努力。從這次的上課中，我體會到了媽媽的努力和當老師的辛苦。

當老師的滋味作文300字 5

我小姨家的妹妹今年要上一年級了，小姨讓我當小老師教她學拼音,我高興地答應了。

我學著老師的樣子，先教妹妹怎麼讀"aoe"，張開嘴巴"aaa"，圓圓嘴巴"ooo"，扁扁嘴巴 "eee"，我先讀了一遍，再讓妹妹跟著我一起讀。她很聰明，一教就會了，我讓她多讀幾遍直到很熟練為止。接著，我要教她怎麼寫了。剛開始，妹妹總把拼音寫到四線格的外面，我就耐心地一遍遍寫給她看，就這樣，妹妹在我的“指導”下很認真地寫著。第一遍有點不整齊，我說：“拼音和生字一樣，要寫整齊才好看。”她又寫了一次，這次進步真不小！我學著老師的樣子對她說：“寫得真漂亮，給你一顆星！”她高興地笑了。

我覺得教妹妹學拼音，不僅幫自己複習了一遍，而且感到非常開心，這就是“助人為樂”的`快樂吧。

當老師的滋味作文300字 6

今天，老師叫我們拿出上次佈置的作文，同學們互相交換修改。咦！讓我們當一次小語文老師呀！我心裡有點緊張：我不會改作文，我會不會把別人的作文改得一塌糊塗？

老師讓我和前面的'同學交換修改。當我接過同學雙手遞過來的本子時，心裡像揣了一隻兔子一樣忐忑不安。翻開本子的一剎那，我鬆了口氣：還好，他的作文寫得很好。但是我寫的作文也不好，是不是有點丟人？算了，眼下還是改作文要緊。我一目兩行，發現了一處問題：“邊吃月餅賞用”，應該是“邊吃月餅邊賞月”。繼續往下讀，我又發現，一個句子有前引號卻沒有後引號，我給添上吧。“給”字裡又多了一橫，“孩”少了一撇……唉！問題還不少呢，雖說都是些小問題，多了，還是影響作文成績的。

終於改完了，我深深舒了一口氣，哎，當個小老師太難了。

當老師的滋味作文300字 7

今天作文課上，老師說：“我們上一節活動作文課。”簡單來說就是我們都來當一回小老師，去修改別人的作文。教室頓時一下熱鬧起來。

在老師給我們講完修改的注意事項後，老師還拿出班上袁悅的作文給我們看，還說好作文是改出來的。老師說紅色的是寫錯了的，黃色的是補充內容，黑色是多餘的，白色是正常的，很清晰。讓我們明白了好作文是如何改出來的。

活動課開始了。大家都各顯神通。有同學用紅筆這裡畫了一個圓，那裡畫了一條波浪線，還時不時地批註一番；還有同學在作文字上畫了一個又一個的大圓小圓……我看了一眼同桌的作文，她錯的很少，只有兩三處，還都是錯別字。再看看我的作文，被畫好多的紅圈，有的.是語句不通，有的是錯別字。作文紙上密密麻麻的，都變成了一張紅色的大網。

唉！看來要寫好一篇作文真的不容易啊。

當老師的滋味作文300字 8

我滿懷豪情有點忐忑不安地踏上了嚮往已久的講臺。無數雙晶瑩閃亮的眼睛注視這我，那期待的目光，那天真的笑，神奇的驅散了我內心的緊張。啊！我今天當老師了，這是我的第一節課。

講臺上，我開啟智慧的閥門，讓知識的清泉順著奇妙的小溪潺潺地流淌，時時地掀起朵朵浪花，叩擊一個個童稚的心靈，是那一顆顆同心動的生活充滿迷人的色彩，祖國有著美好的未來。

我教學生們朗讀流沙河的詩“理想是石，敲擊星星之火。”

我給學生講李白、陸游的詩，講茅盾、朱自清的`散文，講魯迅的雜文，講郭沫諾戲劇，使他們領略到豪邁的氣魄，優美的文采，愛國的激情。

“林薈起床了，吃飯了，不然又遲到了。”媽媽的喊聲讓我從夢中驚醒。

哦！原來是一場夢！

當老師的滋味作文300字 9

“這個‘找’字右邊是個‘戈’，怎麼多了一點呢？這裡要加上細節描寫，寫出七彩神韻；怎麼讓小狗沒有嗅覺的？”咦！今天的作文課咋這麼熱鬧啊？原來這是作文班特意策劃的一堂活動課——我當一回小小老師。

我右手緊抓紅筆，左手翻開同桌的作文字。老師說：“首先要看作文中的'字、詞、句、標點等這些有沒有錯誤，再看細節方面是否可以再深入……”

我開始改作文，“你快看，你快看！”我大聲喊著，同桌看看作文字，差點笑暈過去。“找”也能寫錯。原來作文字上“找”的“戈”部被多寫了一筆。

基礎部分檢查完畢，我開始思考細節描寫夠不夠，這裡應寫一下山山是怎麼被趕出狗簇的，可改為：“山山回到了狗簇，狗簇人民發現山山失去嗅覺，把山山趕出了狗簇！”很快我就改完了。我滿意地把作文字還給了同桌。

通過這個活動我明白了當老師非常不容易，我們寫好作文不是為了老師，而是為自己。

當老師的滋味作文300字 10

我有一個理想：長大後當一名老師。剛好，最近我妹妹在學直映認字，媽媽就讓我去教妹妹認字。我想，這不是讓我當“小老師”嗎？

這是我第一次當老師。所以一開始有一點緊張，但我還是下定決心要教好妹妹。我首先讓她把所有認識的.字都讀一遍，然後要求她把每一個口音發準，每一個口型做到位。我先教她一遍，然後叫她自己又讀一遍。哪知口音準了，但口型還不對。所以我又非常耐心地再教妹妹一遍。沒想到她卻不聽，反而大大方方地畫起畫來，我不知道該怎樣才好，無奈之下把媽媽叫了進來。

媽媽給我提了個小小的建議，讓我把下面的圖遮起來，預防妹妹太驕傲，以為自己都會讀了，不用聽了。我照此方法一試，果然奏效。後來經過我的努力，妹妹終於都會讀了，而且讀得很標準。

我第一次當老師只想說一句話：“當老師實在太難了”。

當老師的滋味作文300字 11

今天的作文課怎麼了？滿坐的教室一片歡聲笑語。哦！原來是活動作文課。老師要求我們與同學交換修改作文。啥？交換？修改？我驚訝得下巴都要掉下來了。作文可是我的弱項。我自己都寫不好作文，怎麼去給別人改呢？

老師的.“命令”大如山。我和一個男同學交換了作文字。我心裡暗暗祈禱：希望我不會“汙染”了他的作文字。天啊！一翻開作文字我就驚呆了。這字跡，用我班主任的話來說，就是“像雞爪子刨的”，書寫特別潦草。一個“口”字就像畫一個圈似的。橫不平，豎不直，如果我那班主任見了，非讓他重寫不可。

我都不知道從哪裡下手。這個同學字寫得差不說，語句也不乾淨利落。瞧吧，這句話：奶奶一聽，臉一豎，說：“原來你吃了，怪不得我覺得少了這麼多，原來是你偷吃了。”此言也太囉嗦了吧。這篇作文，我費了九牛二虎之力，終於“破解”了。

唉，我太難了！當老師真不容易！

當老師的滋味作文300字 12

今天下午，我來到作文輔導教室，就聽見大家七嘴八舌的說個不停，也不知道他們在聊什麼？我隨便找了個位置坐下來，拿出本和筆，原本吃瓜吃得津津有味的我，聽到老師說“交換修改作文”這幾個字時，感覺“血都要噴出來了”。

因為我平時寫的作文就不怎麼好，更別說改作文了！萬一改錯作文了別人又要說我了。但不改吧，別人又要說我沒文化，老師那兒也交不了差。我的'心好毛躁，算了隨便改改吧。我拿過一本作文字，開啟一看，我就懵了，一看就是個學霸的作文。偏偏越急越亂，我努力讓自己平靜下來。

嗯！這句話寫得太簡略了，著重描述這個過程應該寫具體一點。還有倒數第二段要寫她外公多麼著急，可以從語言、神態、動作方面來描寫，表現外公的著急。改著改著，覺得也沒我剛開始想的那麼難，但是一篇作文改下來，還是死了不少腦細胞。

當老師真是辛苦呀！

當老師的滋味作文300字 13

今天是活動作文課，我按老師的要求，來當一回小老師，改了一篇作文——《媽媽小時候的中秋節》。

這篇作文真叫人一言難盡：字數不夠，錯別字多，語句不通順，事情敘述不清楚。我能想到的問題似乎都佔全了。

他的'句子很奇怪，如“精緻可吃的人卻越來越少了”這是個什麼句子？想表達什麼意思？聯絡上下文也猜不出來，最後我放棄了，把這個句子畫了一條線，打了個“？”號，讓他自己改吧。現在我知道當老師有多難了。

文章題目是寫中秋節，內容寫的卻是春節，一家人放鞭炮，看聯歡晚會，和中秋一點關係也沒有，這離題萬里呀。他把我給整懵了，我無從下手。心想：這可咋整？改不了啊。同學，實在是對不起，你得重寫。

我這老師當得夠嚴謹吧。同學怕是要恨得牙癢癢的了。

當老師的滋味作文300字 14

今天，我們要在課上當一回體育老師，我很開心。我們請了我們班的小歐同學來當小小體育老師。

他長得矮矮的，像一個小冬瓜，比較瘦，像一棵小樹苗。他的頭髮一根根的，豎著就像一隻小刺蝟的毛髮。他的眉毛又粗又黑，還有一點點濃，眼睛小小的，笑起來就眯成了一條線。鼻子翹翹的，下面是兩個小小的山洞，耳朵上半部分有一點點尖，還可以動呢！他的臉上左邊靠近耳朵的地方有一顆小小的痣，他穿著一件灰色的衣服，還有一條灰色的'褲子，一雙黑色，紅色，白色相間的鞋子。他穿得帥帥的，可真像一名體育老師。

小歐老師給我們上了一節體育課，他帶我們上課時做熱身運動，可是他的動作軟綿綿的，就像棉花糖一樣，他在做擺臂動作時，就像一個招財貓一樣，同學們也跟著他做，最後大家都做錯了，我想對小歐老師說：“你有一點懶散，要多練習哦！”

希望下次再見到小歐老師，他的動作會非常標準！

當老師的滋味作文300字 15

今天的作文課上，老師讓我們當一回小老師，和同桌交換修改作文。我不禁興奮起來，因為我還從沒當過小老師呢！

拿到作文字後，我又有些不知所措，不知從哪裡改起。看看同學們，有的緊皺眉頭，認真批改著作文；有的用手託著下巴，左看看，右看看，想知道別人是怎麼給自己改作文的；還有的同學和同桌一起激烈地討論著該怎麼修改作文。我決定先通讀一遍作文，再修改不合適的內容，最後看有沒有錯別字和標點符號得用不正確的.地方。

我翻開作文字，剛看了兩段，就發現了問題，如“但是不管生活艱苦”，我給她改成了“不管生活多麼艱苦”。後面還有好幾處問題我也做了修改，這裡就不一一列舉了。

改完作文，我滿意地點點頭，心裡樂開了花。經過這次改作文的練習，我明白：好作文是改出來的。

當老師的滋味作文300字 16

今天，我當了一回小老師，正在認真地批改“學生”的作文。

同桌寫的是《以往的.中秋節》。嗯，開頭比較好，完美引出下文。讀到第二段時，我發現這個句子裡多寫了幾個字，如“他們會有在口袋裡裝幾個冰薄月餅，那一邊吃冰薄月餅，一邊吃瓜，那可真爽啊”，語言寫得口語化，其中的“有”和兩個“那”字都可以去掉，讀起來更連貫。我繼續往下讀，第三段中，同桌把“糯米”寫成了“霸米，“紙裝”應該是“紙袋”吧。還有，“揣磁粑”和下文介紹的不符，“揣”字運用不太合適，他想表達的意思我懂，“揣”是方言，書面語是什麼字我還真一時想不起來。“老師”也有被“學生”難倒的時候。

通過這次作文課，我明白了老師批改作文的不易，我們應該努力把作文寫好，來減輕老師的負擔啊。

當老師的滋味作文300字 17

今天，作文班舉辦了一次活動作文課——我當了一回小老師，活動規則是幾個人交換作文，再互相批改。

我拿到了黃婷的作文，篇幅比較長，我心想：我自己的作文都寫不好，怎麼來修改別人的作文呢？再說了，這篇作文寫得多，讓我多費腦啊！不管這麼多了，我拿起紅筆，一絲不苟地批改起作文。在改的過程中，我遇到了一個問題，為什麼“弟弟”就“拿了一顆釦子”，媽媽就要要把他關在天樓上一天一夜呢？這也太誇張了吧。我思考了半天也沒想出來這兒應該怎麼改。後來，我問黃婷：“這是為什麼要寫這麼誇張呢？”她悄悄地說：“我為了湊數字，不然寫不出來這篇作文。”聽了她說的話，我“嘻嘻”地笑了起來。

看完她的作文後，我給她寫上了一句評語，太誇張了，有點不真實。

這次，當小老師，真有些費心思。不過，我也體會到了老師平時給我們批改作文的`辛苦。

當老師的滋味作文300字 18

今天的作文課，老師要我們當一回小老師，修改別人的作文。我把我的作文給同桌時，一把抓過她的作文，同桌忍不住調侃我：“老師，你能不能溫柔一點。”

翻開她的作文，錯別字有點多，“愉快的吃飯”的“的”應該是“地”；“他們”寫了“它們”；“燒”多寫了一點。寫作順序有點亂，前面寫過的內容後面又重複寫。改到第四段時，我抬起頭來看看別的“老師”，有的在本子上一邊畫圓圈，一邊唉聲嘆氣；有的.“老師”正在一邊欣賞別人的大作，一邊點頭稱好。箇中滋味，只有親身經歷的人才懂呀。想著我還沒改完，我又低下頭改起來。這裡有點問題，順序寫錯了，先寫吃飯，再寫打餈粑的事情，我在旁批註上了一句話：“順序不對。”通讀全文，覺得改得差不多了，才把作文還給同學。

我們忍不住交流起改作文的心得來，大家都有這樣的感覺：自己寫的時候很難發現自己的問題，但是看別人的文章就能很快找到錯。這是為什麼呢？

當老師的滋味作文300字 19

一個星期天的下午，弟弟讓我體驗了一回當“老師”的感覺。

他走過來裝著一副討好的樣子，說道：“好‘老師’，好‘老師’，你就教我畫畫好嗎？”

“我為什麼要教你這個不聽話的‘學生’呢！”我高傲地說道。

“我看你是不會畫畫吧！”弟弟竟然用起了激將法。“誰說的？我教你畫畫也可以，不過你要聽我的話。”我竟然被激起了興趣。

“遵命，長官。”弟弟學起了軍人的樣子。我先拿出兩張白紙和一盒水彩筆。說道：“你是不是要我教你畫一幅大海里有魚的`畫？”

“不愧是‘老師’，真是聰明過人。”弟弟滿意地說道。

我先在一張白紙上畫出弟弟想要的內容；再讓他按照我畫的來畫，畫好了拿來讓我“加工”一番；然後直到我滿意了，就可以塗上他自己喜歡的顏色了。

看著這幅畫，弟弟連聲讚歎道：“‘老師’真是‘神了’。”

就這樣，弟弟讓我當了回“老師”。看來，當老師真不簡單啊！

當老師的滋味作文300字 20

今天，我當了一回“小老師”，幫同桌改作文。

拿到他的作文，輕輕地翻開，咦！字跡工整，不錯。就是字數有點少，只寫了一頁。我拿著紅筆，隨時準備作批註，乍一看，沒有什麼問題。等等，前面不是寫了家裡沒錢嘛，怎麼還吃上肉呢？我把這句話劃上橫線，並批註“理清前後的邏輯”。同桌看到了，就給我解釋說，他想表達的意思是：家裡條件比較差，只有過年才能吃上肉。我說：“那你寫的時候就要說清楚，總不能每次老師改作業的`時候，你都站在旁邊來解釋吧！”說得他啞口無言，看來是知道自己錯了。後面又陸續發現了幾個小錯誤，一邊修改一邊跟他講清楚，同桌也很認可我的修改。最後我在文末上寫了一句評語：字跡工整，還引用了詩文，不錯。

當老師的感覺真好，我長大了也想當老師。

當老師的滋味作文300字 21

今天，我高高興興地走進教室，剛一坐定，就聽見老師說：“同學們，把上次佈置的作文拿出來，和同桌交換批改。”瞬間，讓我的開心化作一堆灰，這堆灰又變成了一朵烏雲，“貼”在我的臉上。唉！沒辦法，老師說的話就是“聖旨”，不得不遵從啊！

翻開同桌的本子，哇！好漂亮的字，雖不是規規正正的方塊字，可卻讓人感到一種獨特的'美。文章開頭拋一連串問題出來，引起讀者的好奇心，嗯，新穎。突然，我笑了，同桌寫的問句，既沒疑問詞，又沒用問號，唉，我給你改改吧。再看後面，動作、語言、神態描寫都寫得不錯，無可挑剔。看最後一自然段，以自己的感想結尾，也無“刺”可挑。怪不得語文老師愛改學霸的作文呢。

今天這堂課，讓我體會到了老師的辛苦，我要好好學習，用優異的成績回報老師。

當老師的滋味作文300字 22

國慶節放假前，老師佈置了一個作業：寫一篇作文帶到學校來，和同桌互相批改。作文要求：寫長輩小時候是怎麼過國慶節或中秋節的。我絞盡腦汁寫了一篇。這週上課時，老師先教我們怎修改作文，講完後，我們便當起了“小老師”來。

我先改康同學的作文，她的作文題目是《媽媽的小故事》，我認真讀了起來。因為她的作文字很少，內容也挺簡單，錯別字也沒有，沒什麼需要修改的。果然是學霸，讓我無法出手，我什麼也改不了，只好“完璧歸趙”了。

我的'“老師癮”還沒過足，於是我又拿了一本作文來修改。我讀著讀著，問題就來了：“小時候玩摸秋、打羊、抓狗”，這是什麼意思？是父輩們小時候玩的遊戲，還是字面意思？這裡還需要說清楚才好。中間實在有太多地方看不清楚，就有點不想改了。轉念一想：老師是不會放棄學生的，還是硬著頭皮讀完了。

兩篇作文，冰火兩重天的感受。唉，我終於理解語文老師說的改我們的作文心好累的意思了。

當老師的滋味作文300字 23

作文課上，老師叫我們與旁邊的同學交換修改作文。拿到作文後，我快速地進入了狀態。

這位同學的書寫一般，細細地往下讀。開頭寫得還不錯，語句通暢，審題準，開門見山，直奔主題。接下來就有點問題了，“媽媽喜跟小夥伴坐在像馬一樣的木頭上”，這句話差了一個“歡”字，還有“一個人坐在上面像一個牛仔一樣”，這句讀起來感覺怪怪的，我便改為“人坐上面像牛仔一樣。”在他這篇文章裡，最大的問題還是表達不清楚，當然錯別字也不少。

這次，我當了一回小老師，我深深體會到：寫作文時，語句要優美，表達要清楚，不寫錯別字……這些做到了，我相信，寫作水平一定會很快提升的。但是，作文也並不是一次性就能夠寫得非常好的`，而要經過反覆修改，才能成就一篇優秀文章。

當老師的滋味作文300字 24

今天，邱老師把我選去幫她改作業。

晚飯後，我來到辦公室，邱老師親切地說：“來，幫我批改作業吧。先將一本成績好的同學做的當樣本，批改其他同學的'，這樣就輕鬆多了”。這話讓我感到平時一向嚴肅的邱老師變得親切了，讓我很放鬆。我拿起何若輕同學的作業仔細地批改著一點也不敢馬虎，因為這是我第一次批改作業。當我改到冉新宇的作業時，看到那字張牙舞爪時，很令人生氣，這也讓我體會到了老師平時為我們改作業時，看見那張牙舞爪的字，是多麼地生氣。改著，改著，我看見那些字不像字，圖案不像圖案的“字”，我根本不知道那是什麼，更別說批改了，讓我又急又燥，不知道怎麼批改。在和我一起批改作業的夥伴們的幫助下，終於批改完了這本……轉眼間我已經改完三、四本啦，正改到第五本的時候，上課鈴響了我們便回到教室……

啊！當“小老師”的滋味真舒服，同時也讓我體會到了老師平時的辛苦。

當老師的滋味作文300字 25

今天晚上，我閒著無聊便拿起我小時候幼兒園時上的《分享閱讀》讀了起來，妹妹聽見了，便跟著我讀了起來。於是，我靈機一動，計上心頭，我何不利用這個機會來體驗當一回小老師呢？於是我學著老師的樣子給妹妹上了一節有趣的課，教她看圖說話。我本以為當老師很容易，可是沒想到才當了一天我就快氣死了。

首先，我指著書上的插圖問她，這是什麼，她總是耐心的回答著我。但是，她學不了一會兒便不想學了，這是，我便會用小貼畫來引誘她，讓她繼續學下去。每當妹妹說錯的時候，我便會及時糾正她，然而當我再一次問她同樣的問題時，她又會說錯；每當我讀給她聽的時候，她還不聽仍在自言自語，我都快瘋了啊！

看來當老師真不容易啊！這時，我才深深體會到老師在上面講課時，我們學生在下面偷偷摸摸地做小動作，是多麼的讓人心煩，這是不尊重別人的'行為。我們一定要改掉這個不好的習慣！

當老師的滋味作文300字 26

我先請同學們踏一會兒步，我仔細地觀察著每個人的動作。

踏了一會兒，我對同學們說：“大部分同學踏得很好，個別同學的動作還有些問題，有的手臂沒有擺起來，有的腿沒有抬起來，有的手臂雖然擺起來了，但沒有挺直，有的屁股左甩右擺竟扭起秧歌來啦！”

同學們笑了，我也不禁笑了起來。接著我把踏步的要領講了一遍，又做了示範，再讓他們跟著做，練習了一會兒，絕大多數同學都能踏得很標準了，只有小勝同學動作不夠到位，而且還嬉皮笑臉的。我嚴肅地說：“小勝同學留下繼續練，其他同學可以自由活動！”話音未落，同學們像出籠的'小鳥，飛也似的直奔體育遊樂場。儘管我對小勝同學那懶散的態度感到氣憤，但“心急吃不了熱豆腐”，我耐心地手把手地給他糾正每一個動作。功夫不負有心人，小勝終於能把踏步做標準了，而且練習的態度也誠懇多了。

我當了一回體育老師，體會到了“老師”這兩個字的分量！

當老師的滋味作文300字 27

今天，老師教我們怎麼修改作文。此時，我關注的重點是我的作文是不是要拿給別人改呀，這篇作文是我昨天“臨時抱佛腳”趕出來的，肯定會被別人改得慘不忍睹。

交換作文的時刻到了，我極不情願地和後面的同學交換了作文。看著他長篇大論寫了滿滿的三頁，我的.才寫一頁半，好後悔自己昨天沒有認真寫。在他的作文中我讀到這樣一句話：看太陽緩緩落下，只灑下餘暉與不遠處的小魚塘作伴成趣。我覺得美極了，於是，我用紅筆給他畫上了波浪線。看看這句“那裡並不發達，更沒有現在”，我覺得這裡有點不通順，就改成了“那裡條件並不富裕，更沒有現在的美好生活”。後邊寫得不錯，我就沒有修改了。

今天我當了一回小老師，修改的內容雖然不多，但是我覺得很有趣。修改之前作文和修改之後的讀起來感覺不一樣，看來學習作文確實可以在“改中學”。

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當老師的滋味作文400字 1

吃過了晚飯，一家人圍坐在一起，看我們春節時在海南遊玩時拍的照片。姥姥看到小小的數碼相機裡能存放那麼多張照片，感到非常驚奇：“這個小傢伙居然能拍好幾百張照片，還不用膠捲，以後外出旅遊要是帶上它，那可太方便了!可惜咱學不會擺弄這高科技的玩意兒呀!”“怎麼能學不會呢?活到老，學到老嘛!我來給你當老師，包你學得會!”我要當老師了，心裡美滋滋的!

我非常耐心地、手把手地教她怎樣開機、怎樣取景、怎樣預覽、怎樣刪除……姥姥真是個好學生，戴上老花鏡，學得可真認真!經過一個晚上的反覆練習，姥姥終於掌握了數碼相機的使用方法。我又教給她怎樣給電池充電、怎樣取顯示卡，當姥姥聽說上千張照片都儲存在硬幣大小的`晶片中時，一邊搖頭一邊讚歎：“真是不可思議!不可思議!”

我說：“還有好多東西不能一次都教給你，教太多了，怕你記不住。先把今天學的東西好好練習，以後慢慢教給你新的知識。孫老師有尿了，要去上趟廁所，趕快下課吧!”

說完，我拎著褲子向衛生間跑去……

當老師的滋味作文400字 2

寒假一再延長，為了響應教育部“停課不停學”的號召，3月2日起，我們在家開始了網路課堂。大家猜一猜，我給誰當的老師？沒錯，就是我的`媽媽。

想當老師可不是一件容易的事。首先，我要把當天的作業做完，然後細讀汪老師的筆記、觀看她的講解視訊，再在草稿本上演練一兩次，一切準備就緒，我才給媽媽當老師。記得在我們學習認識方向時，我就按照汪老師傳授的密訣，做了個方向標，圈出書上的關鍵字、確定觀測點，藉助風向標幫助媽媽認識方向，並教她記住觀測口訣：東南西北順時走，走完一圈又到東。媽媽聽了我這淺顯易懂的方法，很快就明白了。媽媽有時“笨笨的”，會提出很多問題，聽不明白的地方我還要想想辦法換個方法給她講，每次我一講完，她就對我說：“說得真好，給你點贊”！我就特別開心，於是我堅持天天給媽媽當老師！

經過鍛鍊，我也敢在班裡當小老師了，還把講解視訊發到了班級群裡。雖然我當時特別緊張，一道題講下來，手心裡全是汗，但效果卻非常好，汪老師還大力表揚了我，給我鼓勵，讓我信心大增。自從當了“呂老師”，我現在在表達上越來越勇敢了，也總結了一些經驗。

親愛小夥伴們，你們也想當老師嗎？

當老師的滋味作文400字 3

今天中午，老師讓同學們當一次老師，感受一下當老師是什麼感覺。

聽到這話，我心裡久久不能平靜，心想:我好緊張呀，當老師一定很難，我該怎麼當老師呢?聽了前兩位當老師的同學的精彩講課，我更加緊張了。輪到我了，我拿著課本興高采烈地走到講臺前面，因為有史以來是我第一次當老師。

我模仿老師上課的樣子，神情非常嚴肅。我讀課文的時候，就有兩位同學打打鬧鬧，於是我叫他們站起來。問他們：“我讀到哪裡了?”他們倆帶著笑容不假思索地回答：“我不知道”。我怒火沖天，只好讓他們一直站著。我繼續讀著，發現他們倆在那說說笑笑，在實在無語了，只好用那雙會說話的`眼睛看著他們倆。過一會兒，又有兩位同學搗亂，你動我一下，我動你一下，我大發雷霆說：“你們幹什麼呢!我讀到哪了，接著讀!”原來他們知道我讀到哪了，是故意鬧的。他們看我生氣了就認真地讀了起來，我說：“好了，不用讀了。”

我接著往下讀時，教室突然變成了“熱鬧的大街”了。我大聲說：“安靜!”教室立刻安靜了許多。可還是兩三個同學在那說悄悄話。我終於讀完了。接下來，我就開始提問題，想不到他們都搶著回答。

當老師真不容易呀!

當老師的滋味作文400字 4

在我們的生活中，老師、工人、醫生等職業到處可見。我們的知識老師教；我們的房子工人建；我們生病醫生治……我一直認為，不管是什麼職業，每一個都很簡單，可是，經過那一次，我才改變了我原來的看法。

星期日，我的姐姐到我家做客，由於我前一天晚上就知道姐姐要來做客，也和她打過電話說要玩老師遊戲，所以，我就在前一天晚上學老師的的樣子很認真的備了課。

第二天，我的'“學生”一早就來了，我拿了一本語文書給她，由於我前一天備了課，“學生”學得也很認真，所以我就講得很快。

第二節是英語課，我聽她的讀音不太準，就帶著她讀了一遍又一遍單詞，一開始，我的“學生”不厭其煩地跟著我讀，可是，時間一長，她就顯得不耐煩了。我看“學生”不耐煩了，就說，好了，先休息一下吧，十分鐘後再上。她以迅雷不掩耳的速度，跑到了我的電腦前，玩起了電腦。短暫的十分鐘很快就過去了。我看看“學生”還是沒反應，就提醒道：“這位同學，上課了。”她還是專注的看著電腦，我心想，算了，下節課就上資訊課吧。

我通過這個遊戲，知道了做一個老師多麼不容易，我不由自主地對老師肅然起敬！

當老師的滋味作文400字 5

今天，請讓我來當老師！如果讓我來做老師，我想當一名語文老師，我會做一個“不走尋常路”的老師：我會穿上球衣，換上運動鞋，準備好一天的開始。

當我走進辦公室，看了看今天的課表：呀！今天有三節語文課呢！可我們的課文已經上的一節不剩，連一次考試都不落！我開啟電腦，又關上了——今天不需要準備課件。我又看了看窗外：是個陽光明媚的好日子，不如……

輕快的上課鈴結束了。還沒進教室，我就聽見了班裡的唉聲嘆氣：“今天語文課那麼多！上不完了！”我一進教室就對同學說：“今天，我們去外面玩！帶上你們的跳繩和毽子，我們準備出發！”“耶——”同學們嘻嘻哈哈排好了隊，下樓，到了大操場上。“做完準備運動後解散！大家都去玩自己的'東西吧！”我喊道。有幾個同學像變魔法一樣，“變”出了幾個足球，男生們組織了一場激烈的足球比賽，而我則參加了同學們跳長繩的隊伍。操場上不停地傳來歡笑聲。過了一會同學們玩累了，大家席地而坐，開始了我們的唱古詩環節，就來一首《春曉》吧！“春眠不覺曉，處處聞啼鳥……”大家唱得揺頭晃腦，可起勁了！不知不覺上午的課都結束了。

如果今天我來做老師，我會做一個這樣的老師。同學們一定會期待下一次語文課的到來！

當老師的滋味作文400字 6

上課時，看著老師神采飛揚地講述課文，看著老師循循善誘地輔導小朋友，我的心裡別提有多羨慕了。今天，我也學著老師的樣子，有模有樣地教起我的娃娃來。

上午，我放好小椅子，抱來一些娃娃，給她們上起課來。

第一節是數學課。我拿出數學書，翻到了第28頁，教她們“加法交換率”。同學們個個聚精會神地聽著，一點兒小動作也不做，看到這個局面，我心裡特別高興。

第二節是語文課。我教娃娃們《觸控春天》這一課。課文講述的是一個盲人女孩創造了一個又一個的'奇蹟。我又查閱了一些關於“殘疾人創造奇蹟”的資料，講給我的“學生們”聽。

上了兩節課，我感覺很累了。我想起我們的老師要上一天的課，下了課要批改作業，中午還要把我們還不太懂的知識再進行輔導。現在我終於深深地體會到我們的老師太辛苦了，我們應該多關心老師，多體諒老師。

當我們長大了，去獨自闖世界的時候，我們還會常常想起老師，想起老師為我們所做的一切。那時，我們的心裡會充滿感激，充滿幸福！

當老師的滋味作文400字 7

“山不在高，有仙成靈。水不在深，有龍則靈。”可見不管是天才，還是蠢材，都離不開老師的教誨。

在一個偶爾的機會，我當上了小老師。

夏天，烈日炎炎，千萬只蟬在樹上歌唱。在太陽下方，我在教我朋友騎車。

首先我教他如何起步，我飛身上車演示了一下，他看的也十分認真，試著做了一遍，可是車子的動力太小，我想在以後騎車開頭時可能有問題，他看出了我的心思，便讓我看他哪出了問題。我認真的看著，任何蛛絲馬跡都不放過。終於我看了出來，原來是他起步踮腳的時候，第二下踮的太用力，所以第一下用的力發揮不出來，我細心的把他的問題講了一遍。我講完放鬆的那一時刻，感到身體十分的熱，彷彿有一股暖流在我血液中流淌。原來因為我教學太用心了，已經忘了“太陽”的存在。突然，我想起了我的老師，每天它們都如此的辛苦。這是教學中“苦”的滋味。

經過了勤學苦練，他騎得非常好。我高興的發狂了，身上那揮舞著的.汗雨，已經被拋到十萬八千里了。這是，我又想到我們考好後的成績，和老師那一張張笑臉映在我的心中。

通過這次做小老師，我感受到老師的苦與樂，以後我們一定要多讓“樂”變成事實。

當老師的滋味作文400字 8

今天上午，我學完舞蹈後回到家裡。坐下休息了一會兒，媽媽便急著讓我站起來表演。我有些不情願，媽媽彷彿看出了我的心思，便說：“光學不練，怎麼學得好呢?”我只好練了起來!媽媽看我練得津津有味，有板有眼，便在我身後跟著跳了起來。我發現後，故意放慢了腳步，說：“媽媽，我當你的老師，來教你兩招吧!”“好呀!”媽媽開心地說。

於是，我便學著舞蹈老師的模樣，一步一步示範，同時數著：“一、二，一、二、三……”媽媽也一本正經地練著。我針對她那些不規範的動作糾正了一番，然後就拉著媽媽的手，和她面對面地將整個舞完整地跳了起來………

在我的'認真教導下，媽媽終於學會了今天的“功課”，她高興地稱讚道：“這個小老師不錯喲!”接著，我這個“老師”又吩咐了：“現在爸爸媽媽一起跳，你們可要認真哦，看誰最棒!”他們無奈只好硬著頭皮答應了。我在一旁指導，心裡比吃了蜜還甜…… 媽媽說：“穎兒，以後每次都要認真學，學好了，回來當我們的老師!”聽到這話，我美滋滋地笑了。

當老師的滋味真好!無論做什麼事，都要認真啊，一份耕耘，一份收穫啊!

當老師的滋味作文400字 9

今天是星期日，我來到作文補習班上課。咦？為什麼今天這麼熱鬧呢？我好奇地問。同學說今天老師要讓我們來當一次小老師，我頓時興高采烈起來。老師講了一會如何修改後說：“大家和同桌交換修改，記得用紅筆。”我突然蔫了，同桌的作文寫得很好，我的作文卻寫得口水話滿天飛。哎，又是被虐的一天。

開始改作文了。我拿起紅筆，翻開同桌的本子，認認真真地改了起來。看，他把“怪物”的“怪”寫成了“檉”，我趕忙拿起紅筆改了過來。還不錯嘛，我也能找到同桌的錯誤。我更加仔細地往後讀，生怕放過一個錯誤，果不其然，“果園的秋天多麼豐富！”這句話有語病啊，應該該是“秋天的果園多麼豐富！”用了整整10分鐘，我才改完同桌的作文，比我自己寫作文都要認真。我還把改好的'作文又讀了一遍，語言流暢，比修改前更加生動有趣了。這時同桌也改好了我的作文，我們倆把本子換了回來，同桌給我的作文也改得密密麻麻，讀了讀，確實不一樣了。

今天，我非常滿意這堂活動作文課。不僅僅是我當了一回小老師，讓我覺得很有成就感；更重要的是，我領悟到了只要認真去做一件事情，就一定能做好。

當老師的滋味作文400字 10

“今天天氣真不錯，不如出去玩吧！”我蹦蹦跳跳地往外走，一想：外面太冷了，不如在家當一回小老師吧！我那學生早就等不及了！

大家一定想知道我的學生是誰把！她呀，是我的媽媽，她早就想拜我為師了。學什麼呢，那當然是電腦啦！誰讓我是個電腦迷，又懂得比她多呢！

回到屋裡，我叫來了我的學生——媽媽坐到電腦前，先教她怎麼開機，怎麼關機。這個很簡單，她一學就會了。接下來，我又教她我最拿手的`電腦繪圖。每一種顏色雖然都很不錯，可是在電腦上要把它們組合成漂亮的圖案，可不像開機和關機那麼簡單哦！果然，我的學生笨手笨腳的，不是把線畫歪，就是把顏色塗到外面去，要不然就是按錯按鈕。我這個小老師真拿她沒辦法，只好手把手地教她了。

過了好半天，我的學生總算能畫出一幅象樣的圖畫了，我這個第一次做老師的總算體會到了做老師的滋味了——有成就感也很辛苦。一節課結束了，我高興地對學生說：“陳荷琴小朋友，好好努力，好好學習哦！”

當老師的滋味作文400字 11

上次作文課結束後，老師給我們佈置了一個作業：寫一篇採訪記。今天上課，老師先給我們講了作文修改的方法後，便讓我們同桌交換修改。

我接過同桌的作文，不情願地交出自己的作文字，心中又慌又急，心想：我連自己的作文都寫不好，還給別人批改？萬一別人看了我的作文嘲笑我呢？唉！算了！事已至此，管他三七二十一，改就是了！於是，我開啟文具盒，拿出紅筆，認真地改了起來。

開啟作文字，我習慣性地咬咬筆桿，看了起來。這篇作文字跡雖不好，可如果細細地去品讀，優美極了！看著看著，我看到了一個句子：嫦娥仙女帶來了許多甜美的香氣，令人留念。嗯？這個句子讀起來好像不對呀！我緊握著筆，把“許多”改為“一絲”；把“的香氣”刪掉。這樣，我越改越勇，可當改到最後一個自然段時，卻把我攔住了。只見她本是寫中秋節遊玩快樂的，竟寫到了如何玩手機。我皺了皺眉頭，在後面添上一句：珍惜當下的美好生活。再一讀，嘿嘿！你看，困難迎刃而解了！我得意地把修改好的`作文給了同桌，她開心地笑了。

今天的作文課可真有趣。既讓我嚐到了當老師的滋味，也讓我深刻體會到老師所說的“改中學”的意義了。

當老師的滋味作文400字 12

老師很早就給我們說了今天要上活動作文課，同學們都很興奮。可當大家看到黑板上投影的“當一回小老師”幾個大字時，大家的心情真是比川劇變臉還要變得快。我的內心有一個聲音在哀嚎：毀滅吧，我累了。

我的'同桌是一個三年級的小朋友，拿到她的作文，剛看了一段，我就懵了。文章一開頭就寫做事，好突然，怎麼改？我給她做了一個小小的鋪墊，讀起來感覺更自然些。第二段比較明顯的錯誤就是句子表述不完整，有點詞不達意，我仔細的幫她梳理了句子，把句子寫完整，意思表達清楚。這時，我的內心有一點點小情緒了，但我還是說服自己繼續往下讀。看到最後兩段的時候，我真的想哭了：詞語使用不恰當，句子成分殘缺，還有好幾個不會寫的字用的拼音代替，有一個拼音還寫錯了。怎麼辦？忍著慢慢改唄，想想我們三年級也是這樣的吧。經過漫長的煎熬，終於改完了。

這一次當小老師，我體會到了很多：人總是能及時地看到別人的問題，但不容易發現自己的問題；老師有時候批評我們真的是對事不對人；當老師需要有耐心。我想對老師說：老師，您辛苦了！

當老師的滋味作文400字 13

今天，我們上了一堂主題為“我當了一回小老師”的活動作文課。就是班上的每同學拿出國慶在家寫的一篇作文交換修改，再把自己的所感所為寫成一篇文章。

這本是一節很有意思的作文課，但我這該死的記性又沒有提醒我回家後要寫作文，導致我在活動的時候不能與班上的同年級同學互換作文，只能去修改老師拿出的一篇四年級國小生的.作文。

翻開作文字，第一眼看見的就是潦草的字跡和幾個醒目拼音。說真的，看到這跟雞爪子刨出來的字跡時，我當“老師”的熱情，瞬間熄滅了一半。接著看題目，這篇作文的題目是《那隻圓珠筆》，枯燥無味，十分老套，並且量詞運用錯誤，應該是“那支”。從第一段可以看出這篇文章的寫作手法是寄情予物，但是語句表述不太清楚，讀起來總是有點拗口。繼續往下看，書寫依舊潦草，還有標點符號、量詞運用的錯誤，我都一一做了修改。

說實話，通篇作文改下來，我覺得比我自己寫一篇作文還累。改作文，真累。想到我四年級的時候寫作水平也跟這個同學差不多，難以想象我的語文老師修改我們作文時有多麼辛苦。

當老師的滋味作文400字 14

今天，媽媽一回到家就走進電腦房，坐在電腦桌前，開啟電腦，進入百度網站，好象在查詢什麼？

我帶著好奇心走到媽媽身邊，問：“媽媽，您在查什麼資料呀？”媽媽對我說：“我在找有關十二星座的資料。”我看著媽媽只用一個手指在鍵盤上笨拙地按著字母鍵。看得我直搖頭，急忙走到媽媽身邊，說：“媽媽，我來教您打字吧！”說著，我就把雙手放到鍵盤上，用電腦課上學到的“彈指功”，耐心地，細緻地教著媽媽。我順便把寫字板開啟，叫媽媽把“A-Z”這26個字母重複練了好幾遍。然後，又把英語書上的內容一字不落的打了一遍。媽媽照著我的方法反覆練了很多遍。漸漸地，漸漸地，媽媽對鍵盤上字母的位置越來越熟悉了。最後，媽媽以比較快的打字速度輸入關鍵詞，查詢到了很多很多的資料。

今天真開心，我教會了媽媽打字，以後再也不會看到媽媽的“一指彈功”了，而是看到媽媽很熟悉地打字的優美動作，媽媽打字的.速度變快了，做事效率也提高了。今天我真自豪，我用自己學到的知識當了一回小老師，以後，我會加倍努力學習，力所能及地幫助需要幫助的人。

當老師的滋味作文400字 15

今天來到教室，我看到教室前面的投影幕布上幾個大字：我當了一回小老師。我的心瞬間緊張起來，什麼？我的作文寫得那麼差，怎麼拿得出手？等到跟別人交換的時候，我才發現我的作文字沒有帶來，心想，這樣我就可以偷懶了。

可沒那麼輕鬆。老師才不會讓我閒著。老師順手拿出了中加國小五年級一同學的作文。既然我要當“老師”，那就得認真批改“學生”作文。翻開作文，第一段寫得很好。第二段就開始有問題了：錯別字，“無辜”寫成“無故”，“垃圾桶”寫成“拉圾桶”，“抗議”寫成“抗義”；再一個就是語句不通，比如“現在的孩子去這樣，幾天不到都會死”，我怎麼讀也沒讀懂，有點崩潰呀。

作文裡有一句話觸動了我：“三毛不像溫室裡的'花朵那樣，只有靠自己。”我在作文字上寫下了“用比喻的修辭手法，突出三毛的頑強”的評語。後面我又陸續發現好幾處錯誤，我一一作了修改。費了九牛二虎之力，終於改完了。那一刻，看著作文字上密密麻麻的批註，我都不敢相信，這是自己修改的作文。

我只改了一本作文都這麼累，想著老師要批改全班同學的作文，真是辛苦，看來老師也不是那麼好當的。

當老師的滋味作文400字 16

今天作文班上熱鬧非凡，什麼情況？原來今天老師讓我們每個人都當一回小老師，給同學修改作文，我當然也是其中一員。太好了，我拿到了我“死對頭”的作文，不好，他也拿到了我的作文。從小我倆既是朋友又是競爭者，他心裡的想法應該跟我一樣：不會放過對方任何一個細微的錯誤。

我們對視了一眼，就開始修改起來。我出師不利，他指著我的作文字讓我看，“這是啥意思？”原來我寫了一句“這就像七個導彈救爺爸”，我的臉一下子就紅了。我不甘心，把他的錯誤也找了出來“我老爸十分師，氣質十分龍”，“氣質龍，十分師”你是來搞笑的吧。他如同洩了氣的氣球，眼神黯淡，頭也低了下去。我眉頭一揚，指著作文對他說：“其實你的作文還有許多錯誤。”可轉念一想，如果是老師修改我們的'作文，一定不會用這麼犀利的話來打擊我們，而是會溫和地指出我們的錯誤，並指導我們修改。於是，我便輕輕地對他說：“其實我倆的作文不相上下，都有需要修改的地方。”他聽完後愣了一下，用拳頭碰了我一下：“謝謝。”

這次作文課讓我明白，作文需要不斷修改才能變好，我們人的成長也一樣。

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當老師的滋味作文500字 1

人們常常說：“老師是人類的靈魂工程師。如同蠟燭般，燃燒著自己，照亮著學生。老師是幸福的。”但在我看來，卻並非如此。身為課代表的我時常近距離地感受著當老師的滋味。

老師是最無奈的。

曾看到有家長在班群裡怒懟老師，“你為什麼罰我孩子多寫作業，12點了他還沒睡！”做家長的可曾想過，你孩子做的多，老師改的也多。許多老師為了教育學生，連自己的家庭也無法照顧，犧牲了這麼多，換來的卻是家長的`不解！家人的不解！

老師是最辛苦的。

作為班長和語文科代表的我感同身受，看著那堆積如山的作業，我和老師只想高歌一曲——“山丘”。同學們的作業如同一個個張牙舞爪的小惡魔，看著那龍飛鳳舞的字跡，我猜想老師在批改時一定哭笑不得。當我們即將入睡，老師卻還在批改著作業；當我們進入夢鄉，老師卻還在燈前備著課。可有時，老師不僅要辛辛苦苦地講課，還要利用自己的休息時間輔導學習有困難的學生。看見他們不盡如人意的成績，她又該多寒心！

老師是最壓力山大的。

這壓力來源於哪呢——是一切的一切。有許多新聞曾報道，因將學生成績曝光在家長群，老師被家長打進醫院……看到這些訊息，我真痛心！為什麼老師偏偏得走這一遭啊！

原來當老師的滋味真不好受！親愛的老師，我多麼想用深情的語言把您頌唱——您辛苦了！

當老師的滋味作文500字 2

今天，爸爸叫我和他一起去監考。＂當監考老師，這樣我就可以過過老師隱了，而且還有工資，我何樂而不為呢？＂我在心裡暗暗想到。

跟著爸爸來到教室，我小心翼翼的跟在爸爸的後面，裝做若無其事的走上講臺，表面上＂臉不紅，心不跳＂，其實心就像小兔子一樣＂撲嗵撲嗵＂跳個不停。我本來心就慌，爸爸卻在這個時候扔下我＂無情＂的走了。

我看著臺下的大哥哥和大姐姐心像小鹿一樣亂撞，我什麼話也沒說，因為腳在顫抖的原因我急忙找了一個椅子坐著。我不說話，臺下大哥哥和大姐姐就像在看外星人一樣，做一兩道題看我一眼，看的我就不敢看他們了，又不敢說他們。我在臺上急的很，臺下卻有點不安份了。算了，我豁出去了。我硬著頭皮大聲的說：＂不要吵，自己專心做自己的。＂臺下的大哥哥和大姐姐一聽到聲音全都抬起頭來把我盯著，＂天呀，沒看見過美女嗎？＂我小聲的嘀咕起來。

後面有兩人在做弊，說不說呢？我猶豫了一下，＂後面的人，小心一點。＂我最終警告了他們一下。時間＂滴答滴答＂的過去了，第一節課完了。我成功的`監完了一節課，想到自己在大哥哥和大姐姐面前還是滿有威信的，我的心中就有了一個小小的太陽。爸爸告訴我說，下節課同學們可能會抄書，要我看好點。

第二節課果然同學們抄的很厲害，我收了2本《教育學》1張卷子。

看著我的＂戰利品＂我心裡樂滋滋的。我還掙了一筆對於我來說算的上數目可觀的＂工資＂

當老師真好，不但受人尊敬，還賺錢，真好！

當老師的滋味作文500字 3

老師，多麼神聖的一個職業啊！我今天就當了一回老師，體驗了一把當老師的滋味！

在沒當老師之前，我覺得當老師很有意思！老師整天在講臺上講課，學生們都聽老師的，多威風啊！老師還可以該學生的作業、試卷等，決定他們的成績，這是多偉大的一件事啊！可是，在我當過之後，我徹底的改變了自己的看法……

下午，老師叫我們改別人的作業，我拿過作業後，心裡很高興，因為我終於可以當一次老師了！我迅速的從筆袋裡拿出紅筆，開啟作業本，開始改了起來。“這個人的字可真潦草啊！”我看過本子後感嘆道。他的字就像一隻只小蟲子，在格子之間爬來爬去的，弄得我眼花繚亂！我看了看題目，非常簡單，不過有幾道題目很難。我每改一道題，都要仔仔細細的.看一遍，生怕有一點疏忽。因為，一但把這改錯了，那可多丟臉啊！

改前面簡單的題還好說，可是，一碰到難題，那可真是傷腦筋！當我碰到難題時，我先看一遍題目想出答案，再把自己的答案和本子上的一對，在這樣反覆幾次我才敢在本子上動筆。我就這樣絞盡腦汁的改下去，過了很長時間，我終於改完了。“總算是改完了！”我說，“當老師可真不容易啊！”

當老師雖然可以指揮學生，很威風，但是要對學生的成績負責。這滋味就像一把“雙刃劍”，有時甜，有時苦！

當老師的滋味作文500字 4

當老師是我自開始上學以來最大的理想，儘管我親眼看到老師有多麼的辛苦，但是我還是想聽到我的學生親切的叫我一聲：老師。機會來了，今年的暑假，弟弟要為上一年級做好充足的準備，所以，媽媽讓我把我以前考到的題目告訴弟弟並教會他，我決定以上課的方式來教會他。

第一節課開始了。弟弟最感興趣的是數學，所以就從數學入手。我先教他做20以內的加減法，我本以為很容易，哪知道弟弟這麼沒耐心，剛開始倒覺得挺新鮮的，過了一會兒就不想聽了。看來得采取一點措施了，我想好了三個計劃。

A計劃：我先叫他坐到座位上，說：“你坐好，如果你表現的好，我就可以給你一個小禮物，怎麼樣，好不好啊？”弟弟問：“是什麼啊？”我說：“不告訴你，得到了你就知道了。”弟弟的`好奇心想來很強，所以，他禁不住誘惑終於答應了。他很聰明，很快就學會了20以內的加法，我決定給他一個小禮物：一塊橡皮和兩隻鉛筆。當他看到禮物時，說：“啊，怎麼是文具，又不是糖不喜歡。”於是他又開始不聽了。

A計劃失敗，實行B計劃。

B計劃：我又把他拉到座位上，說：“你只要認真聽講，我們上十分鐘課，玩十分鐘，怎麼樣？”弟弟答應了。我又成功的讓弟弟學會了20以內的減法。我表揚弟弟，他高興的說：“能玩遊戲了嗎？”我突然想起遊戲還沒想好，結果弟弟生氣的說我說話不算數。

最後，A、B計劃都已失敗告終，通過此事，我發現老師很辛苦，以後一定要更加尊重老師才行。

當老師的滋味作文500字 5

“小光啊小光，你說你笨不笨，連九乘九都不知是幾，上一年級去鍛鍊口算吧！”老師開口罵道，有幾個跟我交情不太好的同學，趁火打劫，也跟我作對。我氣的快“冒”煙了。

如果我跟數學老師角色換一下，讓我來當老師，那就好了。我不會像她那麼凶，反而對學生友善，反正我跟老師唱反調。她總對學生壞，我就總對學生好。她不讓學生下課，那我就讓學生早點下課。她星期六星期天不帶學生去活動，我就讓學生出去郊遊，去呼吸新鮮空氣。家長打電話來，她總是找藉口拒絕，可我卻會認真對待，跟學生家長好好溝通。

有時我會給學生們減負，上課中途讓他們休息五分鐘。作業不超出三個。上課允許學生上廁所，不讓他們憋尿。有時帶學生們到室外上課。寫錯或做錯什麼，我永遠都不打不罵，用語言來教育學生。

另外，我還會向校長報告，把學校的`設施搞得更加先進。把四分之二的樓梯改成電梯，每個班級裡都要裝上一臺電腦，把學校四周種上花草樹木，還要裝一個學生刷卡電子箱，只要學生把卡在上面刷一下家長的手機就會收到孩子到校或離校的簡訊，反正學校各各方面都要“更上一層樓！”

“小光，發什麼愣啊？坐下，要不然請家長！”我忽然發現這僅僅是一個夢，全班同學正朝我哈哈大笑。

當老師的滋味作文500字 6

“安靜！”我被班上幾個調皮搗蛋的熊孩子氣的火冒三丈，忍不住發出了一聲撕心裂肺的吼叫，教室頓時變得鴉雀無聲。沒錯，這就是今天的我——一名國小語文老師。

從小我就立志成為一名光榮的人民教師，一名受學生喜愛的老師。我常常幻想著許多美好的畫面：我和學生打成一片，一起學習，一起遊戲，無話不談，亦師亦友。但夢想很豐滿，現實卻很骨感。我今天像陀螺一樣，忙得團團轉，腳不沾地地奔來奔去。孩子們的表現讓我的'心彷彿坐在過山車上，天堂地獄來回穿梭。

一次不經意間說漏了嘴，被這群孩子們知道我怕老鼠。於是，下午的語文課上趁我在黑板上寫板書時，他們悄悄地在講臺上放了一隻做工精良的玩具老鼠。當我回過頭來，看見一隻老鼠正直勾勾地盯著我，我“啊”的一聲叫了起來，扔下書本倉惶而逃。頓時，我的身後傳來了一陣鬨堂大笑。我這才如夢初醒，被一群小魔怪戲弄了。我怒氣衝衝地走回教室，一拍桌子，大聲吼道“安靜！"孩於們好像知道做錯了。有的耷拉著腦袋，不敢看我的眼睛：有的可憐兮兮地望著我，像一隻只受了驚的小鹿，我的心立刻軟了下來。

養兒方知父母恩，為師才之杏壇苦。回想起，做以前做學生的我，何嘗不是給老師添了許許多多的麻煩。喜歡優秀，是人之常情；不過偏愛不完美，才是教育。

當老師的滋味作文500字 7

上週五，李老師一本正經地對大家說，這周要舉行“我來當老師”語文實踐活動。同學們頓時歡呼雀躍，因為這節課要學習古詩及古詩詞，所以李老師想讓同學們通過自己查閱資料，給大家講一講。我對這次活動充滿了期待，想嚐嚐站在講臺上像老師那樣威風是什麼滋味？對自己也充滿了信心，因為我相信我一定是最棒的！

回到家裡，我坐在電腦旁邊心想：查資料？不這太老套了。我得想一個另外的方法，既能吸引同學們的眼球，又能體現出我有能力擔當老師。於是我搜到了《長相思》這首詞的教學幻燈片。經過一個小時的苦練，已經達到了爐火純青的'地步，滿意地把它拷到U盤裡，小心翼翼地放進鉛筆盒。

我盼星星，盼月亮，終於盼到了這一天。李老師第一個叫到了朱越。只見她信心十足地大步走上講臺，把每一句詩的意思講得頭頭是道，句句有理，使我們瞭解了詩人此時此刻想要表達的感情。

後來李老師又叫了李小藝、李騰瀟兩位同學講另外兩首詩。只有三首詩，我自然沒有機會了。幾乎每次給兩位“老師”做補充的時候，我都看見朱越那高高舉起的手。功夫不負有心人，朱越被評為這次活動的“優秀小老師”。我可真佩服她！

不過也讓我懂得，“成功是留給準備充分的人的”這句話的含義了。

當老師的滋味作文500字 8

老師是一個多麼高尚的職業，老師是澆灌花朵的園丁；是燃燒自己照亮別人的蠟燭；是滋潤萬物的春雨。而今天，我們也要來當一回“園丁”。

馬上“老師體驗活動”就要開始了。教室裡出奇的安靜，同學們都低下頭，聚精會神地備課。有的奮筆疾書；有的正模擬演講，嘴裡不斷念叨；有的抓耳撓腮，眉頭鎖得緊緊的。

“老師們”一個一個上臺講課，馬上就到我了，我的心裡彷彿住進了一窩小兔子，“撲通撲通”的找出口呢！

輪到我了！我慢慢走上講臺，心裡不斷地安慰自己：“我的稿子已經修改多次了，不會有問題的.！”我站在講臺上，微微抿了一下嘴，深嘆一口氣，照著稿子有感情地朗讀起來：“第一篇文章《扔實心球》中有……”我邊讀邊往臺下看，同學們十分安靜，都低著頭聚精會神地聽著我最後的總結。

我講完了，抬頭問了一句：“有什麼問題嗎？”一片鴉雀無聲。我心裡有些緊張，是不是我講的有問題？但，當我看見前排的同學在埋頭苦記時，我心裡的自豪感油然而生，自信地走下臺。

同學們的講解也一個比一個精彩，有的講好詞好句，有的提作者感情，有的講文章結構，精彩絕倫！

這一次當老師，讓我們知道了老師的不容易，要備課，要解答同學的問題，要批改作文。老師，您辛苦了！

當老師的滋味作文500字 9

今天一早起床，我就變成了我們班的語文老師。我又驚訝又激動，對著鏡子說：“嘿，我變成了老師，一定很好玩！”於是我就坐車來到了學校。

到了學校，門口的學生對我鞠躬說：“老師早！”我微笑著和他們打招呼，心裡得意極了，覺得當老師可真風光。

來到班上，同學們正在讀書，我就抱著書，走到講臺前，看大家讀書的樣子覺得很有趣，不過我也發現，我們班的.小林、小楊正在底下偷偷摸摸地玩，我就氣勢洶洶地走過去，盯著他們看，小林和小楊立馬停下來，乖乖地讀書了，我覺得做老師真威風。

語文課開始了，今天要給大家上《我應該感到自豪才對》，這節課上得我身上直冒汗。同學們在課上的問題可真多，我都不知道該先說誰的。結果一節課下來，我想說的都沒有說完。我覺得做老師可真困難。

下課了，我要批改他們的作業，天啦，《補充習題》、《作文》、《週記》、《習字冊》……我從上午改到中午，從中午改到下午，還沒有改完，我覺得做老師可真辛苦。

放學了，小李向我告狀，我們班的小王和小濤又打架了，我從作業堆裡冒出頭來，只覺得頭暈目眩，心想：當老師一點都不好玩。

正在我頭痛的時候，就聽見一個聲音在我耳邊大喊：“天亮了！還不起床上學去？”我揉揉眼睛，才發現，剛才做了一場夢啊！我拍拍胸口長舒了一口氣，還好我今天不是老師啊！

當老師的滋味作文500字 10

都說老師是園丁，學生是花朵。可那天，我有點同情那些園丁了。

這天，我拉來黑板，也不知從哪兒翻出來個沒有鏡片的眼鏡，還從媽媽的鞋櫃裡找來了一雙黑色的`高跟鞋，又梳了一個丸子頭，像極了老師！我把爸爸媽媽拉來，用小木棍敲敲桌子，大聲說道：“上課！把書本翻到第5課，今天我們來學習《古詩兩首》。來一起讀一遍課文，預備起……”誰知，這兩人讀得那個此起彼伏呀。好好的一首詩，活生生地被改編成了一堆“火星語”。我沉住氣，勉強開啟笑容：“好，有誰知道詩的意思嗎？”爸爸媽媽用那懵懂的眼神看著我。我又清了清嗓子：“跟我讀遊山西村，遊，遊玩。”

才過了兩分鐘，媽媽已經按捺不住了，她偷偷地把手伸向手機，可這根本逃不過我的火眼金晴。我徑直走向前去，用小木棍敲了一下媽媽的手，並學著老師的口氣厲聲說道：“這位同學，你要幹什麼？”媽媽支支吾吾說不出話來。我奇怪：這是平日裡見的那個母老虎嗎？簡直是判若兩人。

我愣了愣，開始教育起來：“你怎麼可以這樣……”可就在我教訓老媽的時候，老爸又開始“撒野”了！他也拿起手機，旁若無人地玩了起來。

我竭力壓制住心中的怒火，用小木棍使勁敲敲桌子。現在，爸爸媽媽倒是挺同步，異口同聲地說道：“怎麼了？”兩雙無辜的眼神可真是讓我無可奈何。

好不容易上了半小時，我徹底崩潰了。我抱著頭，感嘆到：“當個老師可真不容易呀！”

當老師的滋味作文500字 11

我常在夢中夢見我做了一名小老師，沒想到，我的夢想居然實現了。

國慶期間，我妹妹住在外婆家的最後一天中午，因為她的作文寫得不太好，讓我幫她改一下，我爽快的答應了。我先是瀏覽了她的作文，，哎，真是前言不搭後語！特別是有幾個地方，真是讓人笑掉大牙。例如，“我站在那裡”她寫成了“我佔在那裡”，我想這麼簡單的字，一年級就教過了，她二年級了還要寫錯，這也太不應該了吧。有的地方，妹妹連抄都要抄錯，我寫了一個“獵”字，你猜她怎麼寫？她把“獵”字寫成了“豬”字，我看了以後笑得前俯後仰，還直“誇”她：“你真是改字高手啊，我看你以後專門去參加這種比賽，我想你準能得第一名。”妹妹被我弄得哭笑不得。你說我的妹妹好不好笑啊？接下來，我又學著老師的`樣子，叫她重新再抄一遍，可是，妹妹這個學生說什麼也不肯抄，真拿她沒辦法。等我把她的整一篇作文看了兩遍之後，她的錯別字和前言不搭後語的地方，我也一一幫她解決了，就這樣，妹妹這篇作文在我這算通過了。

這次，我過了一把做老師的癮，我感覺到了，做老師是一件很不容易的事，就像我們的茅老師一樣，他要教育我們班５８個同學，真的很辛苦。我發現，近幾天來，茅老師的頭上多了幾根銀白色的頭髮，我知道，那是他付出的心血和汗水，我從心裡感謝我們親愛的老師。

當老師的滋味作文500字 12

今年，我們學校舉辦了一次“小老師”活動，所有老師做的工作都由學生來做。

我與好朋友選報了美術老師，起初，我們覺得很有趣，躍躍欲試，可是，理想很豐滿，現實很骨感，真的上臺了，那可真叫個難。

可能是我們不夠威風吧，一上講臺，一幅唯唯諾諾的樣子就被同學們嘲諷了。美術老師上課時走上來，同學們個個都不敢講話，但我們叫了做幾次“安靜，大家不要吵！”同學們就是不聽，吵吵嚷嚷的，聊天的聊天，玩耍的玩耍，根本不把我們放在眼裡。“呯！”真正的美術老師進來了，同學們頓時安靜了下來。“救星終於來了。”我嘀咕道。

上課時，同學們都不發言，讓我們在場上尷尬極了。“有誰知道科幻畫該注意哪些？”場上鴉雀無聲，一個個都不發言，只好將答案告訴他們。“誰要來讀一讀？”老師說過，讓他們來讀一讀會活躍氣氛，可惜，又給我們出難題了，同學們一幅厭倦的樣子，有的甚至直接趴在桌子上，動也不想動，只好由我們來讀嘍！

這一節美術課，真是艱辛啊！當老師在時，同學們吱也不敢吱一聲，連一根針掉地上也聽得見，當老師不在時，他們就一直說個不停，害得我們整節課都在講紀律。這節美術課，讓我體會到當老師的`辛苦。我們上一節課，已經累得不成樣子，而老師們呢？他們要不停給我們講課。所以說，我們要多多體諒老師，不要在課上添麻煩了。

做一回老師，我在這個活動中感悟到了很多，也明白了學校舉辦這個活動的目的。

當老師的滋味作文500字 13

這個暑假，我媽媽新收了兩個“女徒弟”——我的兩個朋友，她們來這裡補習的原因是：她們的學習都不太好，可是有不知道怎麼辦，所以就來補習了。前幾天，我給這兩個比我年齡還大的姐姐當了一回老師。

那天，我媽媽因為過度勞累而不能再上課了。於是，媽媽便叫我幫助媽媽上了一堂鋼琴課。

一聽到這個命令，我就傻眼了。我和這兩個階姐姐可是“死對頭”。剛剛開始上課，姐姐們就有點不習慣。沉默了一會兒，張某姐姐打破了沉寂：“陳壹政，這個音符是彈那裡的.？”我也反應過來，說：“這個鍵是彈高音‘哆’，右手是高音‘壘’。還有，左手和右手要彈得重。不要混淆。”

可是，過了半天，那個姐姐還是不會彈這個音符。於是，另外一個姐姐也幫助我教她，：“這個音節不能小力地彈，要大力，大力。我怎麼總覺得你好象不敢碰這臺鋼琴似的。”那個不會的姐姐在我和張某姐姐的於過了這個難關。我們高興地歡呼。

不過，還沒有完全度過難關。最後一個音節——也是最困難的一個音節。我和張姐姐怎麼教，那個姐姐就是不懂。這時，爸爸也過來幫助我們。在我們三個“老師”的努力教育下。終於幫助那個姐姐度過了最後的一道難關。不過，那個姐姐的理解能力也太“高”了。現在我才知道“三個‘臭皮匠’，頂個‘諸葛亮’。”的故事是真的。

這一次，我當了一回“小老師”。我的感受是：做一名老師，不僅可以分享自己的知識，也可以叢中獲得樂趣。所以說，做老師是一件快樂的事情。

當老師的滋味作文500字 14

一進作文班大門，我就看見老師投影幕布的作文題目“活動作文——我當了一回小老師”。我慌了，我記得上次老師讓我們寫的作文只有一個，就是讓我們採寫長輩小時候怎麼過中秋節或者國慶節的。微信群里老師也不止一次的提醒大家，但我只是隨意瞄了一下，難道寫錯了？我壯著膽子去問老師：“作文是寫爸媽小時候過節的故事嗎？”老師說：“對呀！”還好，只是虛驚一場。

老師先給我們講解如何修改作文，從哪些方面入手。然後就讓我們互相交換作文進行修改，我拿到的這篇作文是以採訪的形式寫的，有問有答，整體感覺不錯，但總嫌死板了。

首先，作者開門見山，直奔主題，直接寫出了採訪的問題，吸引讀者。然後就是正文，通篇基本上沒有錯別字，標點符號運用也準確，但是在描寫上略微有點不足，沒有抓住人物的'心理、神態、動作。比如：“當時，我把小夥伴們都叫來了家裡，帶上沒用的本子、火柴，又偷了幾節外婆家的香腸，去山上烤香腸。”這段話可以運用神態描寫，突出“我”和小夥伴拿到香腸後的快樂與興奮，可以把去外婆家偷香腸的過程寫得具體些，寫出偷香腸時“我”和小夥伴們的神態、心理的變化。這樣可以讓文章變得生動具體，不那麼生硬。

當然，文章也有寫得好的地方。比如“看見火苗躥起來”，一個“躥”字，賦予了火苗生命一般。

這次作文修改課真有趣，希望老師以後能多給我們提供這樣的機會。

當老師的滋味作文500字 15

今天的作文課很有意思，“同學間交換作文，互相修改。”老師一聲令下，這是要讓我們當“小老師”啊。

翻開同學的作文字，看看字跡，第一印象便直接降到八十分。字跡有點不工整。雖然整篇文章沒有錯別字，但標點符號改得讓人頭大。句號、引號連用；一句話完了但用的是逗號，唉，這位同學，運用標點符號的`水平有待提高哦。

再看語病，這個改起來最好笑。比如“無非就是吃月餅，賞月。”後面應用句號。結果她寫的“無非就是吃月餅，賞月嗎？”這句子，笑掉大牙了。還有，三自然段開頭，語句真是一點兒也不連貫，“牛頭不對馬嘴”。明明前面寫“小時候過中秋”，後面又轉筆，還不用連線詞，直接寫事。讀起來可別有一番“語病趣味”！作文還欠缺些描寫。全文就幾句話，其餘的動作、神態、環境描寫真是一點兒也沒有。所以後來我增加環境描寫、對話時的動作和神態描寫等，如此，文章就生動了許多。

不過也有寫得好的地方。比如作文題目“小時候過中秋的事”就很吸引人。全文以“我”過節的故事為線索，展開情節。最後，改完這篇作文，我寫下了這樣的評語：題目吸引人。但內容欠豐富，描寫不夠。

“改作文”，抓住一個“改”字，改的是我們文章的毛病與不足。所以，我覺得我這個“小老師”活動還不錯，滿滿的成就感。

當老師的滋味作文500字 16

星期四的下午，朱老師說：“同學們，我跟一年級老師商量好了，請你們到他們班當回小老師，糾正小同學不正確的寫字姿勢。”話音剛落，全班沸騰起來，個個欣喜若狂，都想當回老師，過過癮。

“丁零零……”上課鈴聲響了。我們第一組的幾個“小老師”興高采烈地走進一（2）班教室，小組長陸野清了清嗓子說：“各位同學，這節課我們來教大家正確的寫字姿勢，現在請同學們抄寫第15課生字。”說罷，就聽見教室裡響起“沙沙”的寫字聲。我們仔細地觀察每位同學的.姿勢。

我發現有的胸口緊挨著課桌，有的拿筆姿勢不對，還有的寫字時用腳踢前面同學的板凳。我學著老師的樣子拉長聲音說：“同學們，寫字的時候要頭正、身直、臂開、足安，還要做到三個一。你們跟我做一遍。”我做了個示範給他們看。這些小同學還真聽話，馬上做了標準的姿勢給我們欣賞。我們高興地點點頭。

於是，他們又接著寫。這次明顯好多了。可好景不長，有的同學又“舊病復發”了。我走到一個小同學跟前說：“你歪著頭，趴在桌上寫字，這怎麼行呢？長此以往，你就成了小老頭嘍，還會成為四隻眼呢！”同學們聽了，哈哈大笑起來。那位小同學馬上把腰挺直了。

二十分鐘的寫字課結束了，我在回來的路上想：“一年級的同學真淘氣，當他們的老師真難啊！不過，我感覺當老師的滋味真爽！”

當老師的滋味作文500字 17

今天下午的寫字課上，我負責糾正小組同學的寫字姿勢，當了一回小老師，心裡既緊張又興奮。

首先，我請同學們在練習本上寫一行字，我一邊仔細檢視，一邊把他們錯誤的姿勢記在心上。一會兒，我讓他們放下手中的筆，笑著說：“寫字時要注意：眼離書本要一尺，胸離桌子要一拳，手離筆尖要一寸。另外還要抬頭，挺胸，肩放平，雙腳併攏。這樣，不僅能使我們的骨骼健康發育，還會識字寫得更端正更漂亮。小靜同學的姿勢比較標準，要是把頭再抬高一點兒，那就更好了。有個別同學寫字時弓著腰，眼睛差點貼在本子上，胸膛恨不得擠到桌子裡去，腳還不停的晃動。這可不行，不然，鼻樑上架副‘望遠鏡’，那可就不好辦了。

同學們都忍不住笑了起來。接著，我又講了一些需要掌握的要領，然後讓大家在練一遍。其他同學都做得準確到位，可小琪同學的身子竟還貼在桌子上！我耐著性子，手把手的教他，還做了示範，可仍然無濟於事，我半開玩笑地說：“看來我的拳頭太小了，怪不得總覺得你做的'不對勁兒呢！”小琪聽後，先是一愣，沒過多久，便會意了，她連忙挺了挺身子，把手握成拳在桌邊量了量，這才認真的寫起來。我滿意的點點頭，笑了。最後，我又補充了一點：“同學們，正確的姿勢一定要持之以恆，不能三天打魚，兩天晒網，否則就不起作用了。”

以前，我總以為當老師很容易，今天，我才深刻體會到做老師的辛苦。

當老師的滋味作文500字 18

根據學校的安排，週二的下午第二節課後，我和同學們當起了一年級小朋友的小老師，我既緊張又激動，也體驗到了老師的不容易。

我當的是一年（3）班語文口語測試的老師。我的拼音學過後都有四年多時間了，要在一年級同學面前當好這個小老師，又不出錯，還真不簡單。當拿到試卷的時候，我仔仔細細的看，認認真真地讀。第一個小朋友上來了，他好像對一些音不那麼熟，我面帶微笑，和藹地對他說：“沒關係，我們先讀下一個！”接著，我把他不會讀的那一個音圈出來。

當第二個同學看試卷時，我認真地把第一位同學的分數打上，簽好我的名字。第二位同學的考試也開始了，可他的表現並沒有我想象中的那麼好了。先是亂讀，本來要讀第一題的`，而他卻讀到了第二題去，當然，在我的指引下，他又重新有了順序。表現好了幾分鐘後，就在我鬆了一口氣的時候，這位同學又開始心不在焉了，先抬起頭看看操場，有瞧瞧旁邊的同學，還回過頭瞅瞅自己的教室。我不禁有些生氣了，覺得他太不尊重我了，當時的我，真想大聲地訓斥他。可是，他畢竟才一年級嘛，於是，我把我的火氣壓了下來，輕聲地告訴他：“不要開小差了，趕快讀吧！”果然，他不東張西望了，把整張試卷讀了下來，雖然他沒有多少錯誤，但我還是希望這位同學以後要認真。

當老師的滋味作文500字 19

寒假快結束了，親戚都走完了，爸爸媽媽都上班去了。今天，我在家閒著無聊，就自己找遊戲做。我把我的玩具娃娃都搜出來，整整齊齊地放在床上，讓它們都當學生，我當教師。

第一節課是選班幹部，先選班長，我讓它們舉手回答，可是我等了老半天都沒聽到有人回答，便來訓斥它們：“你們怎麼個個都謹小慎微呢？沒有關係的，大膽地說出來。你們當時的行為讓我大失所望。”我又等了老半天，還是沒人來答，我惱羞成怒，斥責它們：“我一而再，再而三的告訴你們大膽地說出來，沒有關係的，可你們就是不聽。看來是不打不長記性了，我拿起鉛筆，在它們每一個的頭上都打了八下，以解我心頭之氣。就在這時，我茅塞頓開，原來它們都是玩具娃娃，不會說話也不會動。我連忙說：“那我決定一下班幹部吧，小狗汪汪當班長，小豬笨笨當副班長，小兔跳跳當學習委員。”

第二節課是語文課，我胸有成竹大聲朗誦起了《桂林山水》，然後讓同學誦讀，我跑到下面，舉起小狗汪汪的'手，然後跑到上面，點名讓小狗汪汪來誦讀，然後又跑到下面尖聲尖氣地讀了起來，經過上上下下幾十次後，我筋疲力盡了，本來打算還要上的音樂課、美術課都只能放棄了。

這時，我才真正體會到做老師是那麼的辛苦，不僅要管好學生還要教我們學習知識，真是辛苦啊！我以後一定要好好聽老師的話，認真學習，讓老師少操心。

當老師的滋味作文500字 20

每個人都會有很多經歷和記憶，我也不例外。

記得上個學期，我們上《我與杭州》課時，老師都讓我們自己當回“小老師”，每四到五人一組，為其他同學上課。輪到我們組了，我們精心準備了這堂課，每個成員的工作分配妥當。

我夢寐以求當上老師的願望終於實現啦！但我也不能鬆懈，因為畢竟是給35人上課。

開始上課了，我發現下面的同學很會講話，便說：“講話的人不能拿到禮品！”大家一聽，覺得不能讓別人佔了便宜，便端端正正地聽我們講課了。

“今天我們上《清代詩人龔自珍》，誰能讀一下相關連結？”同學們都積極地舉手，但我發現有個別人一直在做自己的事情，絲毫沒聽我們講課，我不禁氣憤之極，覺得他們太可惡了，應該被逐出教室！我想了想，讓他們讀也不錯，便叫了一個正在看課外書的同學來讀。

那位同學就當做沒聽見，繼續看書。我無奈，正想衝他大吼，老師走上去沒收了他的書，讓他站在教室後面。“這還差不多！”我心想。

沒了這個討厭的'人，我們上課順利多了，同學們專心致志地聽，都把知識吸收了，吵的人也少了。我十分的高興，這是我第一次位同學們上課，還不錯。但我也體會到了做老師的艱辛，要面對吵吵鬧鬧的同學們，是一件很困難的事情。經歷了這次上課，我決定認真地、專心地聽老師上課，不再開小差，畫塗鴉了。

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當老師的滋味作文600字 1

今天又是個學琴的日子，可是老師今天不在，所以今天放假。

嘿嘿，放假一天！那我可不能讓這一天時間白白浪費。於是，我的腦海裡閃出一個念頭：我教媽媽彈琴。很快我把這個想法告訴了媽媽。媽媽帶著疑問的口氣問我：“你能行嗎？”啊？媽媽竟然不相信我。“媽媽，我學古箏已經四年了！教您還不是小菜一碟嘛！”我胸有成竹的對媽媽說。媽媽見我信心滿滿，就沒說什麼。我見媽媽默許了，就從揹包裡拿出一副備用指甲給媽媽帶上。媽媽一看就笑了。我也笑了。媽媽說：“這指甲也太小了。”我說：“唉！哪有那麼大的，將就帶著吧！”一切準備完畢，我們開始彈琴了。因為媽媽是初學，所以要從最簡單的'學起。剛開始的時候我還耐心十足，可媽媽就是聽不懂。一遍又一遍的講解讓我覺得口乾舌燥。可是媽媽呢，皺著眉頭，一副看不懂的樣子。唉！繼續講吧！誰讓我今天是老師呢！半個小時後，媽媽的眉頭舒展開了。我見狀心裡暗喜：哈哈！終於弄明白了，也不枉我費了一番功夫呀！

“老師，請問這個5652怎麼彈？”我“撲通”暈倒在地。弄半天還沒懂啊。我心裡偷偷的說：“怎麼有點對牛彈琴的感覺呢”。唉，鬱悶啊，怎麼才能把媽媽教會呢？我接著嘗試了N種方法，可還是一點效果都沒有。當時我真是一點辦法都沒有了。只好讓媽媽先下課休息。我則在一旁皺著眉頭冥思苦想。有了，我想到一個方法。於是我趕緊飛奔到媽媽身邊，生怕再晚一秒就會把這個我挖空心思才想出來的妙計給忘了。可結果呢？還是竹籃打水一場空。

我教媽媽是這樣的情況，那老師教我們的時候……

唉！當老師的滋味還真是不好受啊！

當老師的滋味作文600字 2

同學們，你們當過老師嗎？是不是很渴望當一回老師啊？在我們班，每個同學都有這樣的機會，那就是每週一次的“大眼睛看世界”，每週都有一名同學來給大家講世界各地的旅遊見聞。瞧，這星期終於輪到我當老師了。這可是我期待已久的機會。

上課鈴響了，在同學們的注視下，我大步流星地走上了講臺，這可是我第一次站在講臺上，看著下面密密麻麻的面孔，雖然都是朝夕相處的同窗，但還是不由自主地緊張起來，說話也顯得有點語無倫次。我強作鎮定地打開了事先準備好的PPT：“今天我給大家介紹的是嵊泗遊記。”

漸漸地，課堂進入了正軌。隨著一張張PPT的翻動，同學們都被嵊泗大海的風光吸引住了，幾十雙眼睛注視著我，我心裡暗自竊喜，看來我當老師很成功啊！給大家分享完我的旅遊經歷以後，最激動人心的時刻來了，那就是有獎問答環節，為了能把課堂氣氛調動起來，我可是花費了不少功夫來準備問題，而且還精挑細選了誘人的小禮物。“嵊泗是屬於浙江哪個市的？”第一個問題拋了出來，果然沒有辜負我的.一片苦心，大家爭先恐後地舉手，課堂氣氛一下子活躍起來。還有的同學怕我看不到他們舉手，竟然站起來舉手。就連平常課堂上默不作聲的同學也加入了舉手的行列，我就像站在點將臺前面的大將軍一樣，心裡別提多美了。不一會兒，就成功地送出了五份小禮物--非常好看的課外書。

下課了，我坐回座位上，心想：當老師的滋味真的很棒啊，不過，也很累，站了一節課，才發現坐著是多麼舒服啊，想想我們的老師每天都站著給我們講課，是多麼辛苦啊，我們以後要好好體諒老師！

當老師的滋味作文600字 3

這節語文課，在上新課生字時，突然，劉老師神祕地說：“今天我給你們上一堂特別的生字課。”同學們聽了都很疑惑，心裡在想，老師這是在演哪一齣呀？劉老師接著又說：“你們自己先看看《全解》，把生字的意思也看看，然後讓你們上來上這節課的生字。”

同學們聽了都非常開心，平時我們每個人都想當一回“小老師”，今天終於有了機會，每個人心裡都在想自己能上去當一回“小老師”就開心了。可是我們平時都是不看生字的意思的，老師這一突襲，每個同學心裡不禁又緊張起來，班裡立刻響起一片“嘩嘩”地翻書聲，有的'同學剛把書開啟就迫不及待地把手舉了起來，接著一個、兩個、三個……，過了一會，劉老師拍了拍手上的粉筆灰問我們：“都看完了嗎？”“看完了”，全班同學異口同聲的答到。“那……我先選一位同學上來”。此時同學們更是爭先恐後把手舉了起來，劉老師故作深沉地說“恩……那就先讓任春曉上來吧”。此時的我，心裡想為什麼不先選我呀？雖然有一點小失落，但我依然和其他同學一樣，調皮地喊“任老師，快上去”。接著劉老師又叫了第二個、第三個……同學上去。眼看只剩下兩個生字沒講解了，心裡更加忐忑不安，不斷地默唸：“劉老師，快選我，快選我”。“小嫻，你上來講解”，突然聽到劉老師叫我，既驚喜又激動，我快步走上講臺，平復一下激動地心情，很順利地講解完了一個生字。當我正準備回座位時，劉老師又讓我把最後一個生字講解完。

當我回到座位時，覺得口乾舌燥。心裡在想，我只講了兩個字都感覺到很累，劉老師每節課都講那麼多話，不是比我更累？我突然明白劉老師為什麼這節課讓我們當“小老師”的用意了。

當老師的滋味作文600字 4

今天，做完作業，我突然異想天開：我一直想當老師，今天我就當一回吧！可是學生呢？對了，找爸爸媽媽吧！

我悄悄地關上門，開始備《古詩二首》課。首先，我把我需要進行的內容寫在一張紙上，接著準備了資料。然後，為了以防萬一，我把課堂作業也想好了，這樣就不會出現時間有剩餘的尷尬場面了。突然我想起，沒有課本！我連忙找了兩張紙抄了課文送到了“學生”手裡，通知他們預習又連忙跑去用手機訂了下課鈴，才鬆了一口氣。

“上課啦，上課啦！”二十分鐘過後，我迫不及待地喊，哪知學生卻像沒聽見似的，依舊在上網、看電視。我生氣了，用高分貝的`聲音大叫：“上課啦！！”爸爸不捨地關了NBA，媽媽無奈地離開了電腦，開始上課。

“大家好！今天我給大家講《古詩二首》，都預習了嗎？”“預習了。”“不要拖音！”我說，“《古詩二首》，一、二！”“《古詩二首》，《登飛來峰》，宋蘇軾……”爸爸媽媽齊聲念，感情還是有的，但是犯了一個拖音的錯誤，我忍無可忍，在《登飛來峰》快讀完時吼了一句：“不要拖音！”果然，爸爸媽媽不拖音了，老師的權力真大！

讀完課文，老爸舉手：“老師，我能不能請個假？”我奇怪地問：“想上廁所？”“不是，我……”爸爸吞吞吐吐，媽媽幫他說：“想看NBA！”我差點暈倒，想了半天，讓爸爸去了。爸爸以比受驚的兔子還快的速度跑了出去，還說了一句：“謝謝老師！”

面對媽媽，我輕鬆了許多，不過我沒想到，媽媽提出的問題我也不會！我百般無奈下藉助了網路！老師也不好當！

終於熬到下課了！老師再見……

當老師的滋味作文600字 5

週六，爸爸買的投影儀快遞到了，要先試用一下，這可把我高興壞了!因為，我也能像老師一樣利用大螢幕給大家上課了!

在我的督促下，爸爸、媽媽和弟弟拿著小板凳，坐在了客廳大螢幕前。弟弟為了配合我倒是很認真，端端正正地坐著，好奇地盯著大螢幕。爸爸媽媽居然心不在焉，一會兒看看手機，一會兒東張西望，想去做別的事情。哼!小瞧我，一會讓你們知道我的厲害!

“同學們，我們這節課學的.內容是《‘“貝’”的故事》。”我站在電腦旁邊，忍著笑點開了課件。“媽媽，快看，孫正和!”弟弟其它字不認識，一下子就發現了我的名字。嗯，開場不錯!爸爸媽媽驚訝地抬頭看起大螢幕。

“咦?你怎麼把作者改成蘇州相城實驗國小校小正了?”

“哈哈哈哈!”我也憋不住了，大家一起笑起來!

之前學習這節網課的時候，我就很喜歡其中的內容，裡面的拓展知識，比如甲骨文的寫法，我想爸爸媽媽一定不知道。有課件我也能當老師!於是那天我寫完作業以後，就把這節課的課件稍微改了改。老師的資訊變成了我的，字型的大小、，顏色做了調整，原來的換頁方式也變得更有趣了，。我可是我們家的電腦專家啊!

這下我的“學生們”可佩服我了，上課都聚精會神地認真聽著講。每次華麗的換頁，都會讓弟弟大喊：“哇!又不一樣了!”這節課，他學會了“貝”字，爸爸媽媽笑著上看完整節課，他們瞭解了文字的演變史，應該有收穫吧!

今天的課上得很成功，大家沒少給我點贊。可惜這個課件不是我做的，如果有一天我能單獨做出來，成為一名真正的老師或者，真正的電腦高手就更棒了!

當老師的滋味作文600字 6

週末，爸爸媽媽出去辦事，家裡只剩下我和弟弟兩個人。弟弟三歲了，像個跟屁蟲一樣，老喜歡粘著我，我可是煩透了。只有我們兩個人在家，要什麼好呢？我撓撓腦袋，誒，有了，我來當小老師，教弟弟數數，說不定爸爸媽媽回來了，還會稱讚我呢！

說幹就幹！我翻箱倒櫃，找出了一塊小黑板，把它掛到椅背上，然後招呼弟弟說:“來來來，今天哥哥教你數數，可有趣，可好玩了！哥哥當老師，你當國小生！”弟弟一聽好玩，開心地跑過來，可是他說他想當老師。我急忙說：“好好好，我先當老師，然後再輪到你！輪流當老師，好不好？”弟弟點點頭，搬了小椅子，在黑板前坐了下來。我在黑板上寫上了1到10十個數字，教弟弟按順序念。

一開始他還學得挺認真，可沒一會就東張西望，左顧右盼，一副心不在焉的`樣子。我讓他按順序讀一次給我聽，可他讀了五次，每一次都念錯，不是數著數著，從五跳到了十，就是數到八又開始數一，氣得我瞪著眼睛，說要收拾他。可弟弟卻滿不在乎地說：“哥哥別生氣，我們不是在玩當老師的遊戲嗎？該輪到我了嗎？我要當老師！”唉，真拿他沒辦法，枉我這麼認真地教他，他卻一門心思在玩，在想著當我的老師。我把粉筆遞給他，說：“好吧好吧，該你了，老師！”弟弟接過粉筆，開心得蹦起來，要我乖乖坐端正，他要開始講課了。可他在黑板畫得天馬行空，都不知寫了什麼東西，自己卻自得其樂，口中唸唸有詞，不亦樂乎，還嚴格要求我要認真聽講。

唉，這個調皮的弟弟呀，我這真是無可奈何啊！

當老師的滋味作文600字 7

早上，我們班開展了一堂別開生面作文課——學編繩。這可讓一向心靈手巧的我過了一把當老師的癮。

我編的木頭人頭戴一頂草帽，身披一件披風，腳上還穿著一雙小巧玲瓏的`拖鞋，一看就惹人喜歡。林子傑捧著我的木頭人愛不釋手，鄭重其事地向我鞠了個躬：“小妍，我要拜你為師!”我被林子傑的樣子逗樂了，爽快地收下了這位徒弟。

“先編一段做帽子，接著穿上小正方體，再用兩條繩捲成身子，然後編一雙拖鞋套上……”小杰聽了我的祕笈，用手託著腦袋想了想，三下五除於二就編出個栩栩如生的木頭人來，謝過我後，還像模像樣地教起學生來。我在一邊暗自得意起來：“當老師也太簡單了吧!”

正當我還在得意洋洋之時，駱乙心跑過來，舉起木頭人，眼睛一亮，讚歎道：“好精緻的木頭人呀!小妍，你也教教我吧!”我揚起頭，信心滿滿地說：“放心，這事就包在我身上了!”

我驕傲地把祕笈一五一十地傳授給小心。誰知，小心聽得緊皺著眉頭直搖頭：“這也太難了吧!我肯定學不會!”我心想：“一定要教會她，不然我的面子可就丟大了!”我和顏悅色地鼓勵她說：“萬事開頭難，我們慢慢來。”時間在我三番五次的講解中溜走了，可小心不是丈二和尚摸不著頭腦就是抓耳撓腮，我變得心急如焚，就好比幾隻熱鍋上的螞蟻，恨不得幫她編好算了。“耐心，要有耐心。”我暗自心想著。我一把抓過小心手中的編繩，拉過她的手，手把手地教起來……

就在老師喊：“停!”的那一剎那間，小心恍然大悟：“原來如此啊!”唉，我心中一塊懸著的石頭終於落地了!

我這次當老師，感受就一個字“累!”但是苦中有樂，樂中有甜。我們要體諒老師，不要再讓老師為我們操心了!

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當老師的滋味作文700字 1

從未當過老師的我，但是今天，我在藍星空軍幼兒園當了一次幼兒教師，並且確確實實地體會到了當老師的辛苦。

經過精心策劃，路老師把我們全班分成了6個小組，每個小組8個同學，負責給一個班級的小朋友們當小老師。我們小組對應的班級是大（1）班。

簡單的自我介紹後，我們來了個開門紅，就是給小朋友們表演課本劇《小壁虎借尾巴》。我們表演得非常投入，生怕一不小心出錯，小朋友們就不願意看了。表演中，我們要儘量使自己的聲音和語氣最接近小朋友們喜歡的腔調，表情要儘量豐富可愛帶點誇張，動作還得像動畫片裡面的主人公一樣……這一切都是為了讓小朋友們看得開心，而我們一個個累得直喘氣。

還有一個專案是由我們帶著大家玩“丟手絹”的`遊戲。沒想到第一個丟手絹的幸運兒就是我。我選了一個比較強壯的小男孩，屏住呼吸輕輕地把手絹放在他的身後。他連忙拿起手絹朝我追來，我奮力奔跑，就在我把他遠遠甩在身後時，忽然轉念一想：“如果他抓不到我，會不會覺得很無聊，因此而厭煩其它的活動呢？”這個念頭一出，我就趕緊假裝腳底被絆了一下，漸漸放慢了腳步。他果然迅速追了上來。我又想，他會不會識破我的“詭計”？於是我又逐漸加快了腳步。最後，我“終於”被他捉住了，我就給大家唱了一首《小紅帽》，唱得很認真。

最後輪到我來教大家跳舞了。由於小朋友們剛做完遊戲很興奮，有點累，所以沒有幾個小朋友願意跟我一起跳。我們組一位“智多星”就大叫：“誰跳得好就獎勵誰星星貼紙！”這話立馬見效，好幾位女生開始隨著我一起跳。其他同學見狀也跟著音樂動了起來。看來當老師還要多多動腦筋想辦法呢！

經過半天的體驗活動，我深刻地體會到當老師的辛苦。原來老師為了我們要操這麼多的心，花費這麼多時間和精力啊！看來以後我們要多體諒、多關心老師一些，珍惜老師為我們付出的一點一滴。

當老師的滋味作文700字 2

緊張的學期結束了，我們迎來了歡樂的暑假。但是暑假太漫長了，突然放鬆下來感覺有點無聊。

一天，為了打發時間，我想到了一件有趣的事情，不如我來當一回老師，教弟弟數數，一定會非常有趣。說幹就幹，我提高了嗓門，笑眯眯地對弟弟說：“昊昊，我今天給你當回老師，教你認識幾個數字，你要好好表現喲。”弟弟跳起來，高興地拍手說道：“好哇！”說完，我便去準備上課的道具了，我先做了四張數字卡片，然後找了一根教棍。今天，我先讓他學會1至4這四個數字，並想好了課堂內容。

不一會兒，我拿著卡片和道具來了，我讓弟弟坐在沙發上，而我站在電視機旁。開始上課了，我先把卡片並排貼在電視機上，然後拿著小棍指著上面的數字一個一個地教他讀，弟弟聽得很認真，不一會兒就會讀了。接著我打亂數字的順序讓弟弟讀，他一開始表現很好，都一一答上來了，我還給他發了很多小貼花作為獎勵。但到後來他就變得不乖了，我提問時，他總是動來動去，心思完全不在課堂上。到我教弟弟記數字最主要的竅門時，他更過分了，一會兒走過來和說說笑笑，一會兒走過去玩弄自己的小汽車，我生氣極了，就拿著小棒朝他的手上打了幾下，他便哭了起來。我看到他委屈的樣子忍不住跑過去安慰他，還告訴他如果他表現好就獎勵給他好吃的，聽到吃的他便破涕為笑，表現有所好轉。接下來，我又教他唱數字兒歌“1像鉛筆會寫字，2像小鴨水中游……”我一邊唱一邊做動作，他也跟著學得有模有樣，可愛極了！可是沒過幾分鐘，他又變回原來調皮搗蛋的`樣子了，真是屢教不改啊！我耐著性子教他寫“1”和“2”，可他“2”怎麼也寫不對，在本子上亂塗亂畫寫不好，我生氣地敲了一下他的手，他不高興地扔下筆，氣呼呼地說：“我不寫了。”又拿起自己的玩具玩起來。

哎！我對他真是無可奈何了，原來當老師這麼不容易啊！我終於體會到老師的辛苦了，所以我們一定要認真聽老師講課，不能辜負老師的辛勤勞動！

當老師的滋味作文700字 3

前幾天，大隊部史老師通知我們五年級各班的同學選出代表，給一年級的小朋友去上一節課，為他們講講做少年先鋒隊隊員的基本要求和佩戴紅領巾的方法。

今天，是我們班講課，我和張曦文榮幸地被選為代表。

我們來到一十班，老師和小同學們熱情的歡迎了我們！我雖然不緊張，但還是按耐不住喜悅的心情。

“同學們，大家好！在早上入過隊之後，大家現在一定很高興吧！但你們知不知道做少先隊員的基本要求呢？”我開門見山的問。“不知道——”教室裡響起一片稚嫩的聲音。“那麼，大家希不希望做一名合格的少先隊員呢？”“希望——”……

望著可愛的小弟弟和小妹妹們，我忍不住微笑了一下，我旁邊的張曦文也對著他們笑。我先為他們講了隊旗和隊徽的意義，然後切入重點——紅領巾的佩戴。

“紅領巾是少先隊員最明顯的標誌，是紅旗的一角……”在我講到紅領巾的系法時，我和張曦文走到他們面前，耐心地為他們做示範，還教給他們一個口訣：左尖壓右尖，底尖轉一圈，岔上拉底尖，底尖穿過圈。一個動作要反覆做好幾次，可有的剛教會，一會兒又忘了，唉，只好重新再來！我心想：做個小老師可真不容易啊！不僅要有耐心，還要有三寸不爛之舌，什麼問題都要能回答。在學生眼裡，老師就是萬能的神，有任何問題都會問老師。

終於，教會了他們系紅領巾。接下來教隊禮：立正站直，右手五指併攏，挺直手腕，前肘彎曲，掌心向裡，經前胸高舉頭上，據前額上一拳。臺下的.小同學們一個個注視著我，表情莊重嚴肅，好像在對我說：“我們一定要做一名合格的少先隊員！”“準備著，為共產主義事業而奮鬥。”“時刻準備著！”他們跟我讀宣誓的聲音，響徹了教室，響徹了校園。

下課鈴在耳邊響起，我和張曦文告別了一十班。今天，是我第一次嘗試做小老師的滋味，體驗到了做老師的辛苦與快樂，還有自豪和成就感。用一句話概括就是：苦樂交織，喜憂並存。

當老師的滋味作文700字 4

表妹馬上要上一年級了，也說一年級就像蓋房子，打基礎得打好。舅舅為了把表妹的基礎打好，便叫我幫表妹預習。

表妹生性像個小男孩，活潑好動，她所玩的玩具可都是男孩子玩的，我想：要教好，得花十分大的精力了。可是我又答應了舅舅，做人不能出爾反爾，所以，我還是得努力做好這個“小老師”！做好準備工作。

表妹這個小鬼看起來挺認真的，我便開始一本正經的講起了課，在我上課慢慢進入狀態時，眼皮子底下便有了小動作。我當時想：小孩子，難免會犯點錯，不用去理會。我便大聲而且故意地咳嗽了幾句。便繼續我的課堂了。本以為表妹會改正，誰知她竟然變本加厲，從小動作變成了走出座位等“大”動作。哎，這對我也太不尊重了，可是，我一想，我現在是“老師”，怎麼可以亂向學生髮脾氣呢？這會給我的學生帶來不好的映象的.，於是我便走前去把表妹拉回座位，什麼也沒說就走回去了。

表妹也許知道自己錯了，便又認真的上課，可沒過一會，表妹的注意力又到了外面，原來她的幾個小同學在外面，也許也想來上課吧。表妹就把他們拉了進來，我想：這也沒什麼了，小孩子，喜歡熱鬧，這也是好事呀！也就同意了。開始，小同學們都很不錯，可是後來卻到後面玩皮球，玩滑板了。我上課還沒有十分鐘啊，怎麼就這樣了呢？氣死我了，還把我當老師嗎？他們什麼意思啊，有這樣對待老師的嗎？我便怒了，把課本重重一摔，大聲叫道：“上什麼上啊？這是上課嗎？還要不要上課了？你們考試0分都不關我的事，虧我還那麼認真的給你們備課和講課，以後都別來找我了！”說完，我便氣沖沖地走了，回到房間，關上門，淚默默地流了下來，這些小朋友雖然不是我真正的學生，但是罵了他們，心理特別難受，默默地怪自己怎麼那麼衝動！心想：做老師太不容易了！

我親身體驗了一次做老師，十分的不容易，讓我嚐到了當老師的苦頭。我想對天下所有的老師說：“老師，您辛苦了！”

當老師的滋味作文700字 5

老師是一個令人敬仰的職業，它的味道像顆五味豆，酸、甜、苦、辣、鹹什麼味兒都有。我很希望成為一名老師，和自己的老師一樣燃燒自己照亮別人；也做一名園丁默默地耕耘著，不求任何回報，只希望自己能把這些幼苗培育成一棵棵參天大樹。很幸運的是我也當過一次小老師呢！你們不信？那我就給你們講講我自己的一節課。

那天，我們班的老師全去聽課了，沒有辦法給我們上課，可“時間一去不復返”，馬上就要畢業考試了，我們怎麼能把這麼寶貴的時光給浪費了呢？正想著這節課該怎麼辦呢……突然有同學喊：“小敏，老師讓你去辦公室。”“是哪個老師喊我呢？”一個小問號在我的心中油然而生。想著想著就來到了辦公室，還沒等我喊“報告”呢，英語老師就把我叫進去了。她讓我下節課代替她給同學們上課，我一聽，心裡既高興又緊張，我終於可以當回老師了，可我能不能勝任呀？老師好像看出了我的心思，就給我鼓勁：“別擔心，只要你跟老師把這些單詞學會發音了，你就能教他們了。”於是，我認認真真地跟著老師讀了幾遍單詞。

“叮鈴鈴……”上課了，我的`懷裡像揣著一隻小兔子，“砰砰”地跳個不停。我深吸一口氣，走上了講臺，喊了一聲“上課！”只見全班同學一起看著我，好像在對我說：“你算老幾啊，敢給我們上課！”當時我更緊張了，並且心裡酸溜溜的，但我不能輕易放棄，拿著教杆敲著桌子對大家說：“安靜！拿出英語課本跟我讀單詞，待會聽寫！”頓時全班鴉雀無聲，只聽見同學們“嘩嘩……”的翻課本的聲音。看到他們的表現我不緊張了，心也一下子從酸變成了甜。接下來，就按照我的想法將這節課從容不迫地進行到底了。

怎麼樣，我還有當老師的天賦吧！至今我還能回想起同學們聚精會神的讀書的樣子呢！但我驕傲的同時也體會到了當老師的難處，我暗下決心：我一定好好學好所有知識，將來也要為祖國培育“幼苗”，做一名合格而優秀的教師！

當老師的滋味作文700字 6

互相教育——這是同學學習中的一個小插曲。記得那次我就當了一回“小老師”，教育了我的同學小文。

那天，小文剛進教室，就滿臉的不高興和無窮的委屈。下課時，小文就走到我身邊，向我傾訴她的不滿，她用低沉的聲音急速地說：“真是的，媽媽好壞啊，整天只知道教育我，我還有一個弟弟，媽媽為什麼就不去教育他呢？今天，媽媽又嚴厲地說了我幾句，我也頂了嘴。真是的，我今天是一路慪氣來學校的。現在的家長怎麼都這樣，火死了！”

望著她那不斷張開、閉上的小嘴，望著她那飛濺的唾沫星子，望著她那氣勢洶洶的架勢，我先楞了一下，隨後又調整了一下自己的神態，雙眼看著黃逸文快要溢位淚水的眼睛，平和的'說：“小文，其實啊，你也有些不對啊。”

“我有什麼錯！”小文打斷了我的話，“難道你也贊成我媽說我？真是白交了你這個朋友，幫凶！”

我望著小文那反常的舉動，真有一種想罵她的衝動，但我忍住了，我再次用平和的語氣對她說：“小文，你忘了嗎？我們曾經讀過一篇文章，題目是《拐彎處的回頭》，文中的父親不是看見弟弟摔倒，也沒有去說一些安慰他的話，只是淡淡地說了幾句而已，但我們可以從父親拐彎處的那一個回頭，看出父親的心裡其實是裝著弟弟的，只是不善於用語言表達而已。你媽媽呢？她也和文中的父親一樣，心裡是時時處處為你著想的，只是不善於用語言表達，你呢？卻沒明白她的心意，還和她頂嘴，你說你嗎能不生氣嗎？好了啊，別傷心，別委屈了。”

“唉——原來如此，我還真不該與媽媽頂嘴，讓她生氣，” 小文一邊點頭一邊說，“還有啊，剛才真是對不起，我失態了。”“沒關係，只要你明白就好。”我像個“小大人”似的說。

在生活中，需要我們去教育或別人來教育我們的還有很多，就像我，不就當了一回“小老師”嗎？

當老師的滋味作文700字 7

星期天，我正在小區廣場上玩活板的時候，一個阿姨帶著一個小弟弟走到我身邊，阿姨手裡也拿著一個活板，我一看，是一個嶄新的“金剛板”，輪子還一點都沒磨呢。原來阿姨想讓我給小弟弟當老師，教他滑活板。小弟弟只有五歲半，長得胖乎乎的，非常可愛。“大哥哥，你能教我嗎，我想學會了也象你一樣棒！”小弟弟用崇拜的眼光看著我。這一下，可把我弄得不好意思了，我覺得自己的臉都有點紅了，心臟也“撲通撲通”跳得快了，要知道我可從來沒教過別人學活板呢？“阿姨，我不大會教。”“沒關係，你是怎麼學的，就怎麼教小弟弟就行了。”看見阿姨這麼信任我，我不禁有點得意，但是還是很緊張。我在腦子裡使勁地想，媽媽當時是怎麼教我的，我是怎麼學會的。

我先用媽媽教我的`方法試了一下小弟弟的支撐腳，和我一樣是左腳。然後，我就把板子放到小弟弟面前的地上，讓阿姨扶著小弟弟先把左腳放到板子前面，然後再把右腳拿起來放在後面，先這樣水平往前走，主要是為了練習掌握平衡；滑了幾圈之後，我就告訴小弟弟可以試著把右腳前後晃動，這樣板子就會往前滑了。同時要注意身體保持直立，眼睛往前看。就這樣，阿姨扶著小弟弟一圈一圈的在廣場上繞著。我又告訴阿姨，等到感覺小弟弟在自己手上使的勁越來越小，就可以試著把手鬆一下；等平衡掌握好了，基本能自己滑了，就可以學上、下板了，上板可以藉助一個小坡來學；下板則可以採用扭“∞”的方法，就是左、右腳往不同的方向扭。至於剎車，我覺得有點難，暫時不建議小弟弟學。最後，我又告訴小弟弟一定要勇敢，不能害怕摔倒，摔兩下就學會了。

講完這一切之後，我才不禁長舒了一口氣，用手一摸，額頭上都有點冒汗了呢。要知道這可是我第一次當小老師呢，想想自己剛才講話的時候都有點語無倫次，要不是阿姨一再地鼓勵，我真的不一定能堅持到底呢！哎，當個老師還真不容易呢，我以後可再也不能給我的老師添麻煩了，他們多辛苦呀！

當老師的滋味作文700字 8

我玩過家家時，當過醫生、當過媽媽、當過……就是沒當過體育老師。說來也巧，班主任吉老師讓我教同學小睿跳跑跳步這一動作。因為她的這一動作做得太不規範了。

第二天，體育委員找到我說：“你利用同學們上早讀課的時間教她吧，小心她的‘笨瓜腦’把你急死！”說完，笑哈哈地走開了。

我領小睿來到走廊，邊做示範邊講解道：“第一步，先抬左腿，右腳在地上踮一下的同時放下左腿，再抬起另一條腿，踮一下，放下右腿。看——”小睿不耐煩地說：“朱老師可真麻煩！停！我會了，會了！看——，對不對呀？”我看了，得意洋洋地說：“剛才不虛心，現在不行了吧？擀麵杖吹火——一竅不通了吧！”小睿聽了，立刻認真起來了，問：“怎麼跳？再跳一遍吧。”“好！看好了，仔細點。”我耐心地邊示範邊說道，“第一步，抬左腿。第二步，右腳踮下，然後放下左腿。第三步，抬右腿。第四步，左腳踮一下然後放下右腿。

這就是跑跳步的`分解動作，快點練一練吧。”小睿一邊跳一邊問：“對嗎？對不對？”“動作很對，再快點就好了。”我興奮地說道。可小睿一快起來，動作又亂了，我們只好又從頭開始。

我們就這樣反覆練了14天，第三個星期轉眼又要過去了，我真有點急了，心想：小睿怎麼這麼笨呀？一陣狂叫聲打亂了我的思緒，我頓時明白了三分，朝小睿跑去。小睿興奮地說：

“我終於會了！”看著小睿嫻熟的腳步，我高興地點了點頭，同時又疑惑不解地問小睿：“你是怎麼會的？”小睿回答說：

“我腳趾甲太長，昨天在席夢思上跳，把毯子都刮破了，後來就找到感覺了。”小睿一說，把我逗得捧腹大笑，她自己也不好意思地笑了笑。

下午，吉老師一檢查，誇我這個“體育老師” 教得好，我卻覺得是我的“學生”學得太好了。

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當老師的滋味作文800字 1

暑假裡有許多讓我難忘的事，有一件事我一輩子也忘不了。

一天，我很快地寫完了作業。早上還是晴空萬里、萬里無雲，此時天氣已經有了一些轉變，忽然，刮來一陣狂風，狂風大作，飛沙走石。天漸漸暗了下來，到處一片寂靜。一道閃電劃過，突然一聲震耳欲聾的`雷聲打破了寂靜。天下起了傾盆大雨。人們只要走出一步，就會被雨“打”成了“落湯雞”，我也如此。

“啊嚏！”我打了一聲噴嚏說：“老天爺偏偏和我過不去！剛想出去玩，天就下雨了。”媽媽聽見了我的埋怨，立即想了個好主意，對我說：“小凡，你雖然不能出去玩，可是我有個辦法，你看怎麼樣？你英語會很多了，表弟也長大了，你應該去教教他，你就當弟弟的英語老師吧！”“太棒了！”我大聲叫道。

我拿起英語書和磁帶，一個勁地奔向奶奶家。看見弟弟正在看影碟，我按了一下電源，關掉了VCD，拿出英語書對弟弟說：“今天，我教你學英語”。弟弟好奇地睜大了眼睛。

我先教弟弟一個單詞“English”，我示範教他讀後，又讓他跟讀，弟弟想了一會，眼珠子一轉，突然大叫了一聲：“哥哥，哥哥，我知道了，我會讀！”我高興地說：“快讀，快讀！”他一讀，成了“英國女婿”。聽了，我有點想笑。趕緊我又教了一個片語“apple and banana”。他又說：“簡單，簡單。”我半信半疑地說：“那你讀來聽聽啊？”誰知他把“and”讀丟了，讀成了“阿婆不來了”。真是讓我哭笑不得，我實在忍不住了，哈哈大笑，笑得前仰後合，弟弟見了，一臉不高興的樣子。

弟弟沒耐性了，他氣呼呼地說：“學英語一點也不好玩，我才不學呢！”我不厭其煩地說：“要有耐心嘛！如果你釣魚，沒有耐心，就釣不到魚。學習也一樣，你有耐心和信心，一定能學好的！”

弟弟聽了茅塞頓開，從我手裡搶過磁帶和英語書，到房間裡跟著錄音一起讀。他像一匹不知疲倦的駿馬，聽了一遍又一遍，一直聽了一個小時呢！

我一時感動，衝進房間說：“你會了嗎？”弟弟胸有成竹地說：“會了，哥哥老師，我讀給你聽……”我聽了他的讀音甚至比我讀得還標準。我把英語書和磁帶送給了弟弟，讓他好好學英語。

我十分高興，雖然我費了九牛二虎之力，可是我當了一回合格的小老師！

當老師的滋味作文800字 2

人們都說老師是辛勤的園丁，培育著我們這些祖國的花朵；老師是一根蠟燭，默默地為學生奉獻一切；老師是一盞明燈，為自己的學生照亮黑暗的道路……這麼看來老師這個職業是多麼威嚴而不可侵犯。我也希望能當一回老師，可當我今天遇到了弟弟這為“學生”，讓我叫苦連天。

中午閒著沒事幹，於是，我對弟弟說：“今天我給你上課怎麼樣？”也許是他覺得新鮮好玩，便很爽快地答應了。

第一節課是語文課。我在紙上寫了“大”和“小”，教他讀，我見他會了，便打亂順序讓他讀，他很聰明，竟然會了我便誇了他幾句，於是，我教他寫字，我耐心地一遍又一遍教他，以為他還不會，可沒想到，他對我說：“姐姐，我會了。”我半信半疑地說：“真的？”他兩手叉腰，信心十足地對我說：“真的。”不過一會兒，他把寫好的字，給我看了看，寫的歪歪扭扭的，但也算不錯。我心裡美滋滋的，有了一點成就感，興趣就更足了，我想：原來當老師這麼簡單啊。

第二節是數學課。我教他加減法，我邊給他講解，邊做示範，他也在下面皺著眉頭認真地聽者，我見學得差不多了，我就給他做了幾道題，他都做對了，我獎給他一張貼貼紙。可好景不長，凳子上像長了刺似的，他不停地站起來又坐下，只管做他自己的事，根本不理睬我。於是，我大聲地說：“別吵了。”他看我生氣，就坐下來乖乖地聽了一會兒，可沒過多久，他又吵起來，還不時地衝我做鬼臉。我忍了忍，心平氣和地對我說：“你別吵行不行，待會兒我給你一個好東西。”他仰起頭，想了想，說：“那好吧。”他雖然乖乖地坐在那裡，但心不在焉的。不久，他又站起來，伸出手向我索要東西：“姐姐給我東西。”我拿他沒辦法，只能說話算數把東西給他，就此，我罷工了。

這不禁讓我想起了我們的老師，她每天不辭辛苦地為我們上課，有時她生病了還是給我們上課，可我們卻並不領老師的.心意，只是自己在下面做自己的事，講話的講話，做小動作的做小動作，甚至還和老師頂嘴，老師一句題外話我們就在下面七嘴八舌地說不停。

現在，我體會到了當老師的艱辛，因此，我們應該更努力學習，才不會辜負老師的一片苦心。

當老師的滋味作文800字 3

期末考試前一週，程老師要去廈門聽課，因此，她委託班上七位同學在四天內給大家複習，星期一是我講課，我講的是最難的一個單元——“解決問題的策略”。

在上學的路上，想起再過一個小時就要給同學們講課，有點緊張。上次上講壇已是出盡出盡了洋相，不知這次又會怎樣？我努力使自己的心平靜下來。邊走，我還邊琢磨著作業的問題。我原本準備給他們佈置四道題，可想想他們以前的作業很多，又不忍心。算了，就給他們佈置兩道題，大概半小時就能完成。

快上課了，我走上了講臺，把數學書拿出來，攤在講臺上。我看到大家還在講話，清了清嗓子，洪亮地喊了一聲：“上課！”洪一凡和關詩陶立馬站了起來，同學們看到他們站起來了，也陸陸續續的站起來了，只有張瑋樂紋絲不動，為了他浪費時間不值得。“同學們好！”我有點害羞。同學們看到我這個樣子，嬉皮笑臉地回禮：“王老師，您好！”開始步入正題了，我因緊張語無倫次。我先讓同學們把書翻到71頁，我抬頭看了看大家，他們不看書而在盯著我，他們的.目光中好像有一種期待。我有些疑惑，原來是我沒讓他們坐下。

剛講課就出了點亂子，後面的課怎麼辦？剛剛的失誤給了我很大壓力，我低聲地說：“請坐！”但不久我又恢復了平靜，當時局面很混亂，教室裡不時傳來陣陣歡笑聲和講話聲。同學們在做題時，我下去巡視，張瑋樂神祕兮兮的向我出示了一個“令牌”：“把王一成推下去斬了！”我火冒三丈，怎樣才能制服張瑋樂呢？我讓左佑把他拖到郜老師辦公室，左佑告訴我郜老師不在。“不行，不能讓張瑋樂在這兒胡作非為！”我下定了決心。我不得不說謊，對張瑋樂說：“郜老師馬上來接你！”張瑋樂大驚，馬上拿起了筆。張俊傑一直在插嘴，劉晨皓還和他一唱一和，我終於忍無可忍，對他吼道：“誰在講話，我就把他拖到郜老師辦公室裡，尤其是你們倆，張俊傑和劉晨皓！”大家都被嚇住了，沒有一個人違反紀律了。掃除了這些障礙，我又可以繪聲繪色地講課了。

這次將可我對自己還算滿意。在這次講課中，既鞏固了我的知識點，又得到了一次鍛鍊的機會。當回小老師的感覺真不錯，希望在剩下的兩個月裡還有這樣的機會。

當老師的滋味作文800字 4

幾年前，我當了一回小老師，回想起來，覺得當老師還真是不容易呀。

那是一個星期六下午，我表弟小洋來我家玩，推桌子，搬椅子，搭小屋，把我家弄得亂七八糟，像菜市場一樣。

我實在受不了了，就對小表弟嚴肅地說：“我們來做一個遊戲，你願意參加嗎？”小洋一聽“遊戲”兩個字，馬上答應道：“我願意，我願意！”我怕人少，效果不好，又去把妹妹小若找過來。

我站在他倆面前，故作威嚴地說：“今天，我是你們的老師，我要教你們識字、背詩。”我的話音剛落，小洋“呼啦——”一下站起來，一本正經地對我說：“小魚兒哥哥，今天是星期六呀。”我強忍住笑，對他說：“我是補課班的老師。”“為什麼呀？我一會兒還去學畫畫呢！”小若不情願地說。“不為什麼。今天我是試講，不收學費的。”我回答她。

我在外公的一張小黑板上寫了四個字：“春天來了”。用一把長塑料尺指著：“春天來了。”“春天來了。”他倆認真地跟讀。讀了幾遍後，我讓小洋上小黑板上來寫，他竟然鄭重其事地寫了起來。別看小洋剛上幼兒園，字寫得卻十分清秀。我讓小若也上小黑板上寫，小若卻心不在焉，草草地畫上了幾筆，就把粉筆扔在了地上。面對小若的`學習態度，我快被她氣死了。

接著，我又教他們讀古詩：

《題都城南莊》作者：唐·崔護

去年今日此門中，人面桃花相映紅。

人面不知何處去，桃花依舊笑春風。

可是當我讀到“桃花依舊笑春風”時，小洋卻站了起來，大聲說道：“小魚兒哥哥，你讀錯了，是‘竹外桃花三兩枝’嘛！”我說：“‘竹外桃花三兩枝’是《惠崇春江晚景》裡的句子，這裡是《題都城南莊》！”

小洋聽了我的話，不以為然，說：“小魚兒哥哥，剛剛上國小，就老糊塗了。明明是‘竹外桃花三兩枝’嘛！”

面對小洋的不可理喻，我才知道了最可怕的不是什麼專家學者，而是隻讀過一首詩的人！氣急之下，我無奈地揮揮手說：”下課下課，你們去玩吧。”他倆歡呼躍雀，又歡天喜地地開始折騰桌椅了。

哎，教個學生可真累呀，看來，當小老師也是一件不容易的事呀！

當老師的滋味作文800字 5

鄰家有一小胖男孩，性情溫和，成績優異，正值初學作文之際，常跑來向我請教怎樣寫作文。我雖沒啥“作文寶典”，但抵不過他的幾番崇拜與熱情，便正兒八經地當起了小老師。

他要寫的作文題目叫《文明美德伴我行》。由於我“教學經驗”不足，也不曾飽讀詩書，開場白便是：“你準備怎麼寫呢？”先摸摸學生的底再說。學生倒不覺得我這老師名不副實，老老實實地回答了。他說了一通想法後道：“我知道怎麼寫了。我只是不會開頭，你告訴我開頭怎麼寫噦。”

“開頭怎麼寫？”真是一道難題。“萬事開頭難”，我也最不會寫開頭。一般文章要寫出彩，都是先來一大通排比或比喻句，為的是能讓人“眼前一亮”。可適不適合他這一水平階段的呢？正尋思著，學生卻一筆一畫寫下了開頭：“文明和美德陪伴我成長。”我一下子呆了眼，這不和標題差不多嗎？

怕他再自作主張下筆，我在草稿本上寫下標題，引導他：“文明美德伴我行——那你在家裡是怎麼做的呢？在學校呢？”學生很聰明，一下子就想了好多。老師卻覺得不對勁了：他說的好像不是“文明和美德”，而僅僅是“文明”。老師當機立斷，將“文明”和“美德”分寫在兩個地方，再次引導：“文明是不是表現在語言、行動等方面？你怎麼做的呢？”“美德的表現又是哪些呢？”學生實在聰明，一說起來便滔滔不絕，形勢變成了他說我整理。

我越寫越詫異：有這麼多嗎？雖然都是些小事，卻少有人做到了。但他說的自己那些表現無疑都是真的。有如此學生，我這老師甚感欣慰。

終於記錄完了，又將其分門別類。學生最後拿著只寫了開頭的作文字以及我那張草稿紙回家了。老師忽覺教學生寫比自己寫時還要盡心。

事隔一週，學生又來“請教”。這次是寫周邊的環境。遵循上次的方法，學生又開始侃侃而談。學生的語言平實而簡單，卻在不經意間展現出魅力，如：“大片的森林變成了高高的樓房，黑黑的`河水裡沒有了小魚的影子。”在記錄學生的想法時，老師有些恍惚：到底是老師教學生還是學生教老師？老師只是幫學生整理凌亂的思維，學生卻是教老師怎麼去思維。

“你想怎麼寫呢？”——從心而已。

“開頭怎麼寫呢？”——切題即可。

而最重要的，莫過於以一顆純淨的心認真去感受、體悟。

返璞歸真，方為作文。

當老師的滋味作文800字 6

你有過當小老師的經歷嗎？我有過。那天下午，我教了比我大的表姐騎自行車。表姐雖然在成績上名列前茅，但是對於騎自行車卻是"半夜吃黃瓜——不知頭尾"。那就讓我來當回老師教教這個學生吧。

"嗨，姐，不要再看書了，讓眼睛放放假吧！我們下樓騎自行車玩。"難得有這樣晴空萬里的好天氣，我一把拽著表姐下樓了。

我從儲藏室拉出自行車。"姐，讓你騎一會兒。"表姐擺出羞愧不已的樣子："我——我不會騎。""嗯，讓我來當你的老師吧。"表姐不好意思地答應了。

"首先，你坐到坐墊上，抬頭挺胸，眼看前方，一隻腳踏上去，另一隻準備繼續踏。"表姐如令照做，眼神裡充滿了希望，就像深深的潭水——"好，騎！"我大聲喊道。只見表姐左腳準備，右腳一蹬，眼看一圈就要踩過去了，就在這激動人心的時刻，自行車不由人控制地向我倒來。幸好表姐敏捷，立馬把腳放了下來，這才讓我鬆了一口氣。

"再來一次！"我命令道。表姐右腳踏了上去，可左腳剛一抬，車子就又倒了下來。就這樣，一次又一次。只見架在表姐高高的鼻樑上的.那副眼鏡下，幾顆晶瑩透亮的小汗珠向下流著。我也累得氣喘吁吁。

"不學了，不學了。"顯然表姐已經失去了信心。"不行，不行，我一定要把你教會。"我嚷道。這時，我想起來我學騎自行車時的情景，便津津有味地給表姐講了一下我從不會騎自行車到熟練地在大街小巷上橫衝直撞、隨心所欲。表姐似乎聽懂了我的用意，聚精會神地盯著前方，準備練習。看著表姐又重獲希望，我對這個"小老師"的職業充滿了無比的希望。我邊扶著自行車邊繼續鼓勵著表姐："你多厲害呀！我學自行車時半天都踩不到一圈，你這麼會兒就可以了——"

又一次練習，我盡力地追扶著車子。表姐對騎車有了一點感覺，原本疲憊不堪的樣子，現在看來卻是全然不同，騎得越來越起勁。我偷偷地放開了手，看著表姐的身影消失在拐彎處，我的心頓時湧起了一片欣喜。

這次，我也當了回老師，雖然很辛苦，但讓我心裡充滿了前所未有的成就感。我還想對那整天沉迷於學習中的表姐說："學習不是生命中的唯一，健康是生命中的重中之重，要多多鍛鍊身體喲！"

當老師的滋味作文800字 7

以前都是老師管我們，現在輪到我們管老師了，想想都很來勁兒。

事情是這樣的，我們學校為了創新教師節當天的節日活動，然後想出了這麼一招，讓學生們體驗當老師的感覺，老師則要當我們的學生。這不禁讓我們想起了曾經老師對待我們的嚴厲態度和嚴格要求的眼神，如今我們也有這個權利去對待他們，去管理他們了，很多同學都說，想想都來勁兒。

教師節那天，我和同學們都是老師，老師來上班，只能當學生，而且每位老師都得來上班。我感覺這個節日形式還是比較好的，但是我並沒有想把這個老師的職位作用發揮到淋漓盡致，因為我怕得罪真正的老師們。好吧，有可能是我膽小，但是我的同學卻把他們的職位發揮的淋漓盡致。

我的同學在教師節那天特別有老師的風範，嚴格要求學生們，這些學生們如果不聽話，那麼他將會給予嚴厲的懲罰，而且還給他們佈置作業。當這些經驗不足的學生們準備提出反對的時候，校長卻不允許了，因為今天是學生們當老師的一天，不能不聽從老師的安排。很多老師當時就是苦笑，我也跟著苦笑。

唯一不滿足我們的是，老師的數量太少，學生的數量太多。學生如果都當老師的話，那麼一個班將會有60多位老師，而學生只有7位，這樣的數量之差實在太大了，所以很多學生當老師時都不滿意。畢竟老師的數量少，學生的數量多，互換身份之後並沒有起多大的效果。

但也就只能這樣了，同學們嘴上還是湊合著，心裡還是很滿意的。有的同學報復心強，想著平日裡老師對他不咋樣，現在又開始整老師們了。要求老師寫這寫那，還要給老師批評，別說有多尷尬了。真正的老師們經受了學生老師們的批評，內心是無比的憤怒，想起來反抗，但是就聽校長的話，不能夠反抗。

就這樣一天過去了，教師節那一天我們當了一天的老師，老師當了一天的學生，我們在教師節的.晚上都做了一些交談，交換各自的心得。當體驗不同身份的時候，我們是怎樣的想法，我們是怎樣感覺，老師又是怎樣的感覺?結果我們把各自的想法和心事都說出來之後，老師們也同情起了學生。我們當老師的過程中也發現了老師的辛苦，上課過程中一直站著，課下還得洗個手，然後又得回來繼續上課，還要批改學生作業非常的辛苦。

師生之間彼此對視了一眼，都瞭解了對方的困難，都增加了彼此之間的感情。

當老師的滋味作文800字 8

今天語文老師要給我們考試，看看我們這個月的學習成果。每個月語文老師都會給我們考一次試，每個學期語文老師組織的考試最多。

今天的語文課在下午，為了給我們考試，語文老師和音樂老師換了課。我的語文老師脾氣不是很好，我們很害怕被她點名。被她點名的人大部分都會挨批評，因為那些被點名的人做錯了事。做錯了事被點名的人，會被語文老狠狠地批評一頓，所以我們每次做事情都很認真，避免出現差錯。

中午放學回到家，吃完午飯，我就回到房間裡複習語文了，書上有一些詩詞到現在我還不會背呢，得抓緊時間了。我背了很久，終於把它們都背會了。眼看著快到兩點了，睡午覺吧，時間也沒有多長了，不睡午覺吧，下午考試的.時候沒有精神，我想了一會兒，決定睡午覺。睡覺之前，我定了一個兩點四十的鬧鐘，這樣就不用擔心起不來了。

不知睡了多久，我醒了，總覺得會有什麼事情發生。我看了一下時間，三點了，我快要遲到了。我趕忙起來，把書本放進書包裡，背上書包往學校裡趕。還有十分鐘就要上課了，這次肯定要遲到了。我把車子騎得很快，可最後我還是遲到了六分鐘。這次肯定要挨批評了，我心裡想著。到了班級門口，班裡並沒有語文老師，我趕忙跑進教室坐在自己的位置上。過了一會兒，語文老師拿著試卷進到了班級裡。

我們把桌子收拾乾淨，開始考試了。語文考試有兩個半小時，看到試卷之後，我覺得題目還挺簡單的。我們在做試卷，語文老師在四處轉悠，有一個人把語文老師叫了出去。沒多久語文老師回來了，叫了我的名字，我以為我遲到的事情被她知道了，我的心裡緊張極了。我慢慢的走到門口，老師說讓我來監考這次考試，她要去開會。唉，虛驚一場啊，還好不是關於遲到的事情。

語文老師走後，我拿著試卷和筆，坐在了講臺上。在講臺上可以很清楚的看到其他同學在做什麼，我咳嗽了幾聲，他們都安靜了下來。沒過多久，時不時的我會聽到下面有很小的聲音，只要我一抬頭，聲音就沒有了。我時不時的會抬頭看看他們，以免他們作弊。

距離考試結束還有一個小時，我還有很多題目都沒有寫，我得加快速度了。我抬頭的次數減少了，下面的聲音也變大了一些。我拿黑板擦敲了幾下講臺，他們就安靜了下來。考試結束了，我把試卷收齊，交給了語文老師。

這次監考我知道了，原來在講臺上能清楚地看到下面的同學在做什麼。當監考老師，我覺得很有趣，希望以後還有機會幫老師監考。

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